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牛人老師作文600字（通用41篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的牛人老師作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
牛人老師作文600字 篇1
大家正在熱鬧的時(shí)候，突然，外面站崗的同學(xué)瘋了似地沖進(jìn)教室。要知道，上課鈴還未響起，二樓全部人都似看到鬼一般，蜂擁進(jìn)教室，樓道內(nèi)悄無(wú)一人。
上課鈴和老王都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地如約而至，但下課鈴能否如約而至可是未知的了，原本我毫無(wú)動(dòng)靜的心潮卻蕩起了一些漣漪，老王身上還是那一成不變的淺黃色外套，白色的格子襯衫，只是他的面部表情，卻從面癱式變成了“招牌微笑式”。從六年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)，他只露出過(guò)一次這樣的微笑。但老王這一笑嚇得我認(rèn)為要世界末日似的。
仔細(xì)看去，因?yàn)槲沂墙曆郏砸屑?xì)看才能看清。他手里抱的是什么呢？那是卷子呀，最?lèi)?ài)“借刀殺人”的卷子呀！我的心潮仿佛覺(jué)察到了什么，竟開(kāi)始翻騰了。如果考不好，整個(gè)人都是，不死也能脫層皮呀！于是我開(kāi)始胡思亂想起來(lái)，試圖緩解心中的壓力。
十分鐘過(guò)去，我才被念住名字。我忐忑不安，握緊的手開(kāi)始冒汗，老王一看成績(jī)，臉色嚴(yán)峻起來(lái)，厲聲厲色地質(zhì)問(wèn)我：“張振宇，你是不是抄的？你抄誰(shuí)的？”忐忑不安的我支支吾吾地回答道：“我真的沒(méi)抄。”于是老王的'臉色緩和了下來(lái)。讓我上講臺(tái)領(lǐng)卷子。我拿到卷子，臉色大變。卷子上的分?jǐn)?shù)令我也十分疑惑，怎么會(huì)88分呢？我怎么考也考不了這么多呀！現(xiàn)在我也開(kāi)始懷疑自己考試那天是不是帶小抄了什么的。但大腦數(shù)據(jù)庫(kù)卻清楚的告訴我，我考試的時(shí)候，未帶任何禁品。
于是我開(kāi)始自信起來(lái)，也信自己數(shù)學(xué)還有機(jī)會(huì)的，于是每節(jié)數(shù)學(xué)課變成了我和尖子生奪飯碗的時(shí)刻。于是我的數(shù)學(xué)成績(jī)呈直線(xiàn)上升。其實(shí)是老師給我上的一節(jié)小灶課，讓我徹底地激發(fā)自己學(xué)數(shù)學(xué)的興奮。
“老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人”老王就似神人一般，讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)呈直線(xiàn)上升。老王他就是神人呀！從一年級(jí)到六年級(jí)，家長(zhǎng)最發(fā)愁我的數(shù)學(xué)，老師也發(fā)愁，但到了老王手中我成了美玉。老王讓我感到自信，我仿佛對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了興趣，老王我愛(ài)你。
牛人老師作文600字 篇2
自從踏進(jìn)校門(mén)的那一天，“老師”這一稱(chēng)謂就和我們密不可分，無(wú)奈的是我們班換班主任老師一事，不過(guò)給我?guī)?lái)許多第一次的這位“牛人”，就是我們現(xiàn)在的班主任兼語(yǔ)文老師————牛老師！
她沒(méi)有長(zhǎng)著三頭六臂的身軀，也沒(méi)有刀槍不入的本領(lǐng)，甚至長(zhǎng)得嬌小玲瓏，一身很時(shí)尚的著裝顯得十分精神。她說(shuō)起話(huà)來(lái)溫文爾雅、輕聲細(xì)語(yǔ)！初次感覺(jué)牛老師沒(méi)有其他老師那樣嚴(yán)厲、那樣苛刻，別看她平時(shí)一副和藹可親的樣子，但是在上課的時(shí)候還是很?chē)?yán)厲的。你瞧，今天吳同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，王同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)本，趙同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課、做小動(dòng)作。她都照樣懲罰，毫不留情！
因?yàn)橛心何覀儼嘁病芭鉀_天”了一回，第一次在期末統(tǒng)考中，班級(jí)的平均成績(jī)突飛猛進(jìn)，終于擺脫了倒數(shù)第一的厄運(yùn)！難道是因?yàn)樗铡芭！保鴮?shí)讓同學(xué)和家長(zhǎng)們刮目相看！
因?yàn)橛心何业恼Z(yǔ)文成績(jī)也有了很大的提高，上學(xué)期語(yǔ)文第一、三單元測(cè)試拿下第一，老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩本漂亮的`筆記本；當(dāng)期中考試再次拿下第一時(shí)，老師又獎(jiǎng)勵(lì)了一本課外書(shū)；這獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅包含了老師對(duì)我的認(rèn)可，更是一種莫大的鼓勵(lì)！
因?yàn)橛心喝ツ暾Z(yǔ)文統(tǒng)考，由于緊張加上粗心大意，結(jié)果第一次“馬失前蹄”，看著八十幾分的成績(jī)就有一種莫名的心痛，牛老師并沒(méi)有責(zé)怪我反而安慰我：“沒(méi)關(guān)系，估計(jì)是緊張吧！題目沒(méi)有看清！一次沒(méi)有考好沒(méi)關(guān)系的，不要難過(guò)……”
還是因?yàn)橛心寒?dāng)?shù)弥一忌稀凹傩越暋笨春诎迥：臅r(shí)候，牛老師趕緊幫我調(diào)換了座位，親切的叮囑我要保護(hù)眼睛……
在這個(gè)屬于您的節(jié)日里，我不得不對(duì)您說(shuō)：“牛老師，因?yàn)橛心覑?ài)上了語(yǔ)文；因?yàn)橛心矣辛诵⌒〉某煽?jī)；在這個(gè)特殊的日子里，祝您節(jié)日快樂(lè)！”
牛人老師作文600字 篇3
“背書(shū)牛人”？你一定很好奇是誰(shuí)吧？告訴你吧，她就是我們班的語(yǔ)文老師李老師。
李老師不胖不瘦，身材挺完美。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒卷，卷的那里有一點(diǎn)黃色。眼睛上還戴著一副外紅里百的眼鏡，嘴巴左下角還有一顆吃痣，估計(jì)是一個(gè)大吃貨。
叮鈴鈴，上課鈴響了。李老師面含笑容走進(jìn)了我們的教室。她今天要給我們上《廬山的云霧》這一課。李老師先帶著我們把第二小節(jié)讀了一遍，我們都被廬山的美景陶醉了。突然，李老師笑著問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)背這一小節(jié)？”我們頓時(shí)傻了眼，剛讀一遍呢，除非是天才。所以，我們都立即低下頭，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。李老師胸有成竹地說(shuō)：“你們不會(huì)，我會(huì)。”這下，教室里可炸開(kāi)了鍋，立刻熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們有的說(shuō)：“不可能，才讀一遍，怎么可能會(huì)背呢？”有的說(shuō)：“李老師，如果你會(huì)背了，老母豬都能上樹(shù)了。”還沒(méi)等同學(xué)說(shuō)完，李老師就開(kāi)始搖頭晃腦地背了起來(lái)：“廬山的云霧千姿百態(tài)……”那樣子，簡(jiǎn)直還很享受。背著背著，她突然停了下來(lái)。我心想：哈哈，不會(huì)了吧？這回吹大了吧！可是，老師皺皺眉頭，手摸摸頭發(fā)，然后眼睛一亮，好像說(shuō)：“我終于想起來(lái)了！”接著她又開(kāi)始背了起來(lái)，她這一回還把順帶著把第三小節(jié)給背了呢。我們仔仔細(xì)細(xì)地盯著書(shū)，發(fā)現(xiàn)她竟然一字不漏地背完了，簡(jiǎn)直是個(gè)神話(huà)啊。
話(huà)音剛落，同學(xué)們都張大了嘴，我想：這不可能，我一定是聽(tīng)錯(cuò)了。我的同桌拉拉我的'衣袖說(shuō)：“哇！李老師真厲害呀！我要是有她這樣的大腦就好了。”李老師又發(fā)起了挑戰(zhàn)說(shuō)：“誰(shuí)敢跟我比？”我們甘拜下風(fēng)。
李老師，真是我們班的“背書(shū)牛人”呀！
牛人老師作文600字 篇4
在我身邊，了不起的人有很多，如爸爸、媽媽……但最了不起的當(dāng)然要數(shù)我們鄒老師。 鄒老師個(gè)子不高，非常漂亮。她不但漂亮，而且教學(xué)方法很新穎。
一次，我們學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語(yǔ)單詞，我們可親可敬的鄒老師去超市專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了許多好吃的東西：有香甜可口的面包、十分好喝的果汁、香氣撲鼻的面包……鄒老師把這些東西提到教室里。
一進(jìn)教室，同學(xué)們就不約而同地跟著鄒老師上了講臺(tái)，一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)：“鄒老師，你提的是什么好吃的.？”鄒老師笑瞇瞇地回答：“就不告訴你，也不讓你們看！”鄒老師越是不讓我們看，我們就越想要看。于是，同學(xué)們不由自主地跟在鄒老師的后面走上了講臺(tái)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們極不情愿地下了講臺(tái)。鄒老師和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)關(guān)于食物的單詞，如果你們會(huì)讀單詞，我就給你們獎(jiǎng)勵(lì)你們好吃的東西喲！鄒老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就迫不及待地舉起手。
只見(jiàn)有的同學(xué)把手舉得高高的，生怕鄒老師沒(méi)有看見(jiàn)；有的同學(xué)站在椅子上，提高嗓門(mén)喊：“鄒老師，快叫我！”有的同學(xué)把腳放在椅子上，不停地跺椅子；還有的把身體趴在桌子上，把腳墊起，身體使勁兒地向前面靠，想離鄒老師更近一點(diǎn)兒……
“沒(méi)有辦法，同學(xué)們就這么強(qiáng)大！”鄒老師不得不一個(gè)一個(gè)的讓同學(xué)們說(shuō)。
只見(jiàn)鄒老師說(shuō)：“林焱！”林焱興高采烈地站了起來(lái)，說(shuō)了果汁這個(gè)單詞后，鄒老師連忙把果汁給林焱喝了一大口。本來(lái)同學(xué)們就想回答問(wèn)題，一看還有果汁喝，就更想回答問(wèn)題了！就這樣一次又一次的練習(xí)，鄒老師又拿出面包、蛋糕……
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們失望地嘆了一口氣，說(shuō)：“這該死的下課鈴怎么這時(shí)候響了？”
鄒老師好像看出了我們的心思，和藹可親地說(shuō)：“沒(méi)有吃到東西的同學(xué)在講臺(tái)上說(shuō)單詞，我照樣給你們吃。”教室里頓時(shí)發(fā)出了同學(xué)們的歡呼聲：“鄒老師萬(wàn)歲，鄒老師萬(wàn)歲……”
瞧！鄒老師是不是很了不起呀？
牛人老師作文600字 篇5
我一直以為嚴(yán)老師只是教學(xué)有方、幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我對(duì)嚴(yán)老師有了新的認(rèn)識(shí)。
星期二，學(xué)校舉行了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。嚴(yán)老師帶我們來(lái)到了田徑場(chǎng)，剛安排我們坐下，就吩咐運(yùn)動(dòng)員們做熱身運(yùn)動(dòng)，不時(shí)給身旁的運(yùn)動(dòng)員做示范。“60米短跑比賽快到了！”不知是誰(shuí)叫了一聲，我激動(dòng)得從凳子上站了起來(lái)。嚴(yán)老師趕緊讓參賽的運(yùn)動(dòng)員整隊(duì)去比賽地點(diǎn)，好像不放心似的“咚咚咚”地跟了過(guò)去。“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，我們班的運(yùn)動(dòng)員焦子洋、李宏燁?yuàn)^力擺動(dòng)雙臂向前跑去。觀眾們扯著嗓門(mén)喊：“焦子洋加油！李宏燁加油！”站在跑道附近的嚴(yán)老師雙手呈喇叭狀放在嘴邊大聲喊道：“加油！加油！”嚴(yán)老師那不停揮動(dòng)的手臂，那期待的眼神，仿佛在說(shuō)：“你們是最棒的！”
最激動(dòng)人心的當(dāng)然是8×300米接力賽了。嚴(yán)老師領(lǐng)著8個(gè)飛毛腿來(lái)到起點(diǎn)處。她不停地安慰運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“千萬(wàn)不要緊張，一定要對(duì)自己有信心！”從嚴(yán)老師略帶沙啞的`聲音中，我感受到了老師對(duì)運(yùn)動(dòng)員們的關(guān)心。終于輪到我們班的運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)了。第一棒唐瑞遙像脫韁的野馬一樣沖了出去，想不到對(duì)手實(shí)力十分強(qiáng)勁，我們班漸漸落在了后面，我們的心提到了嗓子眼。第四棒是我們班的體育健將王修雨，只見(jiàn)他鉚足了勁，腳下像踩了風(fēng)火輪似的飛快地跑著，超過(guò)了前面一個(gè)又一個(gè)選手，最后我們班獲得了第三名。同學(xué)們高興得叫呀跳呀。嚴(yán)老師也笑了，她一定是為自己的“排兵布陣”感到高興吧。
嚴(yán)老師，您真是個(gè)了不起的教練啊！
牛人老師作文600字 篇6
來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)已經(jīng)好幾周了，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友和老師：數(shù)學(xué)老師很?chē)?yán)厲，英語(yǔ)老師很體貼，語(yǔ)文老師很了不起。
是啊，正如同學(xué)們說(shuō)，老師外表看起來(lái)很普通而且非常嚴(yán)肅，但是你要是上了一節(jié)他的課你就會(huì)改變想法了。
他的上課方式很獨(dú)特，在上課的同時(shí)還會(huì)借鑒身邊的人或事物來(lái)教導(dǎo)我們。時(shí)不時(shí)還會(huì)講幾句笑話(huà)，引得全班哄堂大笑。使我們覺(jué)得上語(yǔ)文課也別有一番滋味，不再枯燥乏味。最讓大家意想不到的是語(yǔ)文老師竟然還出過(guò)書(shū)，這讓我們頓時(shí)對(duì)語(yǔ)文老師更加敬佩感。
他的那本書(shū)——《化不去的鄉(xiāng)愁》里面寫(xiě)的全是老師的真情實(shí)感，你會(huì)知道原本我們司空見(jiàn)慣的事物或風(fēng)景在老師筆下都會(huì)煥然一新，絢麗多彩。在老師眼里大自然的一切都是寫(xiě)作的對(duì)象，難道我們不該學(xué)習(xí)他細(xì)心觀察身邊的事物、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣嗎？我們都很喜歡老師的著作，喜歡看老師的書(shū)都入了迷。最讓我銘記于心的就是“外婆”這篇文章，老師用平凡的語(yǔ)言描述了一位一輩子都為家人操心，為子孫著想的善良、美麗的老人，行文中無(wú)不透露出老師的孝順和愛(ài)自己的外婆。書(shū)上還有他和外婆的合影，兩人都面帶微笑，很是好看。我很少和外婆相處，只因離得太遠(yuǎn)，我又暈車(chē)去一次不方便，外婆她老了，看了書(shū)后，我想，我也該去陪陪她了。
雖然老師開(kāi)起玩笑來(lái)像個(gè)頑皮的孩子，但上起課，改起作文來(lái)卻是那么的.認(rèn)真，即使每次要改一百多人的作文，他還是認(rèn)真堅(jiān)持閱讀并改好每一篇作文。
這，就是我的語(yǔ)文老師：一位熱愛(ài)家鄉(xiāng)，一心想要把自己家鄉(xiāng)的美好發(fā)揚(yáng)光、一心想把自己學(xué)生教育好、熱愛(ài)寫(xiě)作，用自己的行動(dòng)去抒寫(xiě)，傳遞正能量的了不起的老師！
牛人老師作文600字 篇7
自從我上了五年級(jí)，我們換了一名語(yǔ)文老師，她姓修。一名女老師，她的臉像雪那樣白，眉毛很黑，眼睛大而有神，經(jīng)常監(jiān)視我們的一舉一動(dòng)，一副金色圓框眼鏡夾在鼻梁上。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，經(jīng)常用手摸一摸，生怕凌亂，所以她的頭發(fā)才那么光滑。她的手腕上戴著一只金黃色的手表，三個(gè)銀色手鐲，她的手白而修長(zhǎng)，脖子上戴著一條項(xiàng)鏈。
她有時(shí)是溫柔的。開(kāi)學(xué)第一天，她給我們布置的家庭作業(yè)很少很少，少到幾分鐘就能完成，放學(xué)回家以后，我輕輕松松的完成了作業(yè)，所以我玩了很長(zhǎng)時(shí)間。
她有時(shí)是嚴(yán)厲的。有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)，你們站起來(lái)”，他們就站了起來(lái)。“你看看你們?cè)谀莾赫f(shuō)的神采飛揚(yáng)，眼里還有老師嗎？”就讓他們站了一節(jié)課。老師關(guān)心我們的`冷暖饑渴，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月，我那時(shí)發(fā)燒，頭昏想吐，是老師扶我去醫(yī)務(wù)室，再扶我去食堂吃飯，路上還幫我拎著藥。
我的老師還有特異功能呢。她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，批改作業(yè)時(shí)，她總能把錯(cuò)別字找出來(lái)，哪怕是一處極小的錯(cuò)誤，她也能一眼揪出來(lái)，要是家長(zhǎng)檢查過(guò)了，她同樣能掃描到筆畫(huà)缺少的地方，比如“直接”的“直”、“嫂子”的“嫂”、“嫌棄”的“嫌”等等，這些不被人注意的細(xì)節(jié)，是瞞不過(guò)她的火眼金睛的；修老師還有特別靈敏的耳朵，有一次全班輪流讀課文，輪到我，我認(rèn)真的讀，但還是讀錯(cuò)了一個(gè)字，我都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，但她聽(tīng)出來(lái)了，老師走到我跟前和我說(shuō)了，這件事兒我立馬改正了。
修老師，有您真好！
牛人老師作文600字 篇8
要說(shuō)“了不起”，我最先想起的就是我們的班主任老師了。
在一個(gè)深夜，我們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，老師仍然在她的書(shū)桌前，批改著我們的作業(yè)。那個(gè)夜晚老師家正好停電，她就拿出家里的蠟燭，把它點(diǎn)燃，然后趁著蠟燭發(fā)出的幾縷微弱的光，給我們批改作業(yè)。改著改著，老師覺(jué)得光線(xiàn)太暗了，就先開(kāi)始洗漱，老師心想：“說(shuō)不定一會(huì)就來(lái)電了。”果然不出所料，突然就來(lái)電了。老師如風(fēng)一般地跑向書(shū)桌，繼續(xù)改著作業(yè)。就這樣老師改完了一半的打印作文，這時(shí)已經(jīng)是半夜三更凌晨一兩點(diǎn)了，老師下定決心，準(zhǔn)備一鼓作氣地把作業(yè)改完。這個(gè)夜晚，老師為我們的學(xué)習(xí)而付出，直到半夜兩點(diǎn)半才睡覺(jué)，這個(gè)夜晚，老師那高大的'身影一直映在窗臺(tái)上。
老師為何這樣夜以繼日、嘔心瀝血地工作呢？就是為了讓我們的學(xué)習(xí)有進(jìn)步。老師是我們一生中唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系的最在意我們的人，是我們的第二個(gè)母親，她們愛(ài)我們就像愛(ài)自己的孩子一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出，每天就如蠟燭一般，燃燒自己，照亮我們，可以用一句古詩(shī)來(lái)形容他們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就是因?yàn)橛欣蠋煹男燎诟冻觯拍苁刮覀兘】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)，每天遨游在知識(shí)的海洋里。老師比同學(xué)還友好，比父母還親切，比世界上的所有人都關(guān)心我們。
有人說(shuō)，老師是偉大的。有人說(shuō)，老師是親切的，有人說(shuō)，老師是值得敬愛(ài)的，但在我的眼里，老師是了不起的。
老師，我愛(ài)你，您真了不起！
牛人老師作文600字 篇9
老師，隨著時(shí)光悄悄地流逝，我們已經(jīng)與您共度了很多年。為了我們，您付出了不少心血。
我是一個(gè)缺少信心的孩子。每次上課時(shí)，面對(duì)老師的提問(wèn)，我常常會(huì)因?yàn)槟懶《桓遗e手回答，因?yàn)槲覜](méi)有把握自己的答案是否正確，害怕被同學(xué)們嘲笑。
記得有一次語(yǔ)文課，我正聽(tīng)得津津有味，您突然問(wèn)了一道問(wèn)題。班上的同學(xué)都紛紛舉手，我卻始終沒(méi)有勇氣舉手。就在這時(shí)，您點(diǎn)到了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，口還沒(méi)張開(kāi)就已經(jīng)搞得滿(mǎn)臉通紅的了，一副很難堪的樣子。我的眼睛轉(zhuǎn)向你，當(dāng)時(shí)我的'目光充滿(mǎn)了猶豫，仿佛在對(duì)您說(shuō)：“老師，我真的行嗎？”你微笑著沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我鼓起勇氣說(shuō)出答案。當(dāng)時(shí)我的聲音不大，但也總算是把問(wèn)題的答案回答完了。您夸我回答的棒極了，我感激地笑了笑。這時(shí)我對(duì)自己有了信心：下節(jié)課我還要回答您的問(wèn)題。
下課鈴響了，我的心情久久不安寧?kù)o。我真的戰(zhàn)勝了自己了嗎？是的，多虧了您的微笑讓我對(duì)自己有了信心，戰(zhàn)勝了自我，我以后再也不會(huì)感到害怕了。
每回上課時(shí)，您總是非常嚴(yán)肅，講臺(tái)下的同學(xué)中沒(méi)有一個(gè)敢做小動(dòng)作的，但是一到下課時(shí)間，您就跟變了個(gè)人似的，陪我們踢足球、跳繩……您不辭辛苦，到了半夜您還在備課，為我們批改上交的作業(yè)。
老師，您就像一位園丁，栽培著我們這些小苗，您像蠟燭燃燒了自己照亮了他人，老師謝謝您！
牛人老師作文600字 篇10
說(shuō)到了不起的人，許多人會(huì)說(shuō)作家了不起，偉人了不起，歌星了不起。但在我眼里，最了不起的人是我們的班主任：劉老師。
劉老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬的`，顯得很有知識(shí)。他還是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，那可是很聰明的啊！
我為什么說(shuō)劉老師了不起呢？
首先，他能把我們亂糟糟的班管理得井井有條。原來(lái)上課的時(shí)候，我們班的課堂紀(jì)律很亂，為改變這種狀況，劉老師就想了個(gè)辦法，那就是讓我們跑步。如果課堂紀(jì)律不好，亂說(shuō)話(huà)，就全體去操場(chǎng)跑步，什么時(shí)候不說(shuō)話(huà)了，什么時(shí)候停下來(lái)。我想，這不僅能使我們受到教育，而且還能鍛煉身體呢！劉老師可真聰明！領(lǐng)會(huì)到跑圈的滋味后，同學(xué)們不敢再像以前大吵大鬧了，課堂紀(jì)律就會(huì)好起來(lái)。現(xiàn)在我們班的成績(jī)可是名列前茅呀！
其次，劉老師的文章寫(xiě)得也很好，每次學(xué)校舉辦“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，只要有我們班的參加演講、背古詩(shī)等，他都寫(xiě)稿子。等我們表演完畢，常常會(huì)獲得老師和家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊。去年，我還代表學(xué)校到區(qū)里參加了“古詩(shī)背誦”比賽了呢！
還有，劉老師和我們一起在班級(jí)建立了一個(gè)讀書(shū)角。我們可以讀到許多新書(shū)。我覺(jué)得劉老師太偉大了！這對(duì)開(kāi)闊我們的視野，提高我們的寫(xiě)作能力有很大的幫助。
劉老師是一個(gè)了不起的人，所以在此向他表示我深深的謝意。
你覺(jué)得劉老師是一個(gè)了不起的人嗎？
牛人老師作文600字 篇11
了不起的職業(yè)有很多，有人覺(jué)得交警了不起，有人覺(jué)得軍人叔叔了不起。還有人覺(jué)得科學(xué)家了不起，但唯一讓我覺(jué)得了不起的職業(yè)是默默奉獻(xiàn)，而從不為求什么回報(bào)的老師。
我們的老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又愛(ài)講一些自己親身經(jīng)歷的.事情給我們聽(tīng)的老師，雖然嚴(yán)厲的時(shí)候讓我們有些害怕，但有時(shí)又總是會(huì)很以和藹的和我們說(shuō)話(huà)。老師對(duì)那些上課積極發(fā)言，而且回答正確的人都會(huì)給予微笑。如果舉了手卻回答錯(cuò)誤的同學(xué)，老師也不會(huì)批評(píng)的。但是要是上課不認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)又回答錯(cuò)誤，老師就會(huì)狠狠批評(píng)他。
老師，我想跟您說(shuō)：“您從一年級(jí)把懵懂無(wú)知的我們慢慢的教會(huì)我們知識(shí)，一開(kāi)始我們連ABCD怎么發(fā)音都不會(huì)，也是，您無(wú)怨無(wú)悔地教會(huì)我們?cè)趺窗l(fā)音到拼音在讓我們寫(xiě)出一面工工整整的字來(lái)。我現(xiàn)在終于明白了，是想蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這句話(huà)了。老師，您現(xiàn)在也不正是這樣嗎？如果把我們比作小魚(yú)，那您就是讓我們遨游的大海，如果把我們給迷失在黑暗中的人們，那您就是那一盞最亮的燈，照亮了我們前進(jìn)的路。如果把我們比作一只只不會(huì)飛翔的小鳥(niǎo)，那就幫我嗎？那你就是教會(huì)我們?cè)谒{(lán)天白云下盡情翱翔的鳥(niǎo)媽媽。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)的懵懂無(wú)知的我們被您教到懂事的六年級(jí)，這些年來(lái)，您把所有的時(shí)間與精力都花在我們身上，在我眼中，老師這個(gè)職業(yè)比各種職業(yè)都了不起。
牛人老師作文600字 篇12
在我們的生活中，一直有一位和藹可親的老師默默無(wú)聞地為我們服務(wù)；他像一位園丁精心培育著我們；像一位父親關(guān)心著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害。這位老師便是我們的孫老師。
我們的孫老師，他經(jīng)常穿著一件黑色的衣服，戴著一副黑框眼鏡，他常常帶著一個(gè)玻璃杯子，走到哪里，都要帶著。
記得一個(gè)星期三的上午，那是一個(gè)下雨天。到了下課時(shí)間，有的同學(xué)三五成群地飛快地往教室外面跑；有的同學(xué)卻在教室里下象棋；還有的.同學(xué)正在教室里寫(xiě)作業(yè)。就在這時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)正在走廊上追逐打鬧、嬉戲玩耍。
我和其他幾個(gè)同學(xué)正玩得十分開(kāi)心，不知道怎么回事，我感覺(jué)好像有一個(gè)人不小心把我絆倒了，我的右腿疼痛難忍，我頓時(shí)流下了痛苦的眼淚。我坐在地上站不起來(lái)，其中一位同學(xué)看見(jiàn)我受傷了，便去辦公室里告訴孫老師。
過(guò)了一會(huì)兒，孫老師來(lái)了，孫老師看見(jiàn)我受傷了，就把我扶起來(lái)，然后，孫老師把我?guī)У綐窍隆Ｋe著一把雨傘，帶著我朝著醫(yī)院的方向走去。我看見(jiàn)雨傘的一大部分遮住我的身子，而雨傘的一小部分遮住孫老師的一半身子，孫老師的另一半身子已經(jīng)被雨水淋濕，我感到十分感動(dòng)。
到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查一下我的右腿，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么破損的地方，休息幾天就好了。我看著孫老師淋濕的身體，我真想對(duì)孫老師說(shuō)一聲：“謝謝你。”
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父。”孫老師，您真像一位父親一樣關(guān)心著我，我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。孫老師，您真了不起！
牛人老師作文600字 篇13
有人佩服日夜操勞的父母；有人佩服形影不離的朋友；還有人佩服神通廣大的歷史人物……但我做佩服的，還是我們天天相見(jiàn)的人——老師
孫老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的輔導(dǎo)員。他有烏黑的亮發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下，微翹的鼻梁，不大不小的嘴，組成了一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，和藹可親的老師。
我們的孫老師是一個(gè)盡心盡力的人。寒假剛開(kāi)始，我們班幾個(gè)同學(xué)提前做完了語(yǔ)文那本寒假作業(yè)，給了孫老師。想不到，幾天之后的作文班里，老師竟然把作業(yè)還給了我們，我們打開(kāi)一看，里面密密麻麻的紅字，都是老師一筆一畫(huà)寫(xiě)的'。每一張的錯(cuò)嗚老師都給我們?nèi)Τ鰜?lái)了，可見(jiàn)我們的老師是多么認(rèn)真，多么辛苦呀。
我們孫老師是個(gè)平易近人，才華橫溢的人。有一次，老師給我們朗讀課文。到了悲傷的地方，老師就變的沉著；到了歡快的地方，老師就變得高興。老師的心情是根據(jù)主人公的遭遇而變化的。老師不但讀課文讀得很好，寫(xiě)毛筆字也是有一手的。快到了畢業(yè)回報(bào)展示，老師挑了二十幾個(gè)人寫(xiě)毛筆字。因?yàn)槲覀冇械脑诩腋緵](méi)練過(guò)，所以我們要經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)。老師十分耐心的教著我們。只見(jiàn)他大筆一揮，一個(gè)雄渾而有力的大字就出來(lái)了。經(jīng)過(guò)老師辛勤指導(dǎo)，我們的字體上升的很快。
我們老師的優(yōu)點(diǎn)太多了太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。我真想發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一聲：“老師，您真了不起。”
牛人老師作文600字 篇14
我們的數(shù)學(xué)老師很“奇怪”，她的絕招有長(zhǎng)生不老、變形金剛、點(diǎn)笑穴。
說(shuō)起數(shù)學(xué)老師的長(zhǎng)生不老，可不是虛有其名。她是那種說(shuō)二十歲可以、三十歲可以、四十歲也可以的“凍齡”女人。女兒已經(jīng)讀高中了，數(shù)學(xué)老師的皺紋連影都沒(méi)有，烏黑的長(zhǎng)發(fā)中幾乎找不出白影。她還經(jīng)常叫同學(xué)們?yōu)椤案绺纾憬恪保苍S是為了襯托她的長(zhǎng)生不老吧。
我們的'老師的第二個(gè)絕招——變形金剛。別誤會(huì)啊，可不是說(shuō)她身體變化多端。記得有一次，我被英語(yǔ)老師叫上辦公室，剛好看到一位同學(xué)在數(shù)學(xué)老師那里。數(shù)學(xué)老師甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)：“姐，以后帶零食嘛，好歹也把它交給我啊！你看你有點(diǎn)胖，少吃點(diǎn)零食減肥呀！”那甜膩的聲音快把我給惡心死了。可那同學(xué)不但不領(lǐng)情還委屈的喃喃：“明明是XX給我的，關(guān)我什么事呀！”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)了，眨眼間臉色低沉下來(lái)，平靜地說(shuō)：“700字檢討，家長(zhǎng)簽名，明天給我！”那變臉?biāo)俣瓤毂壬洗▌⊙輪T了。
我們的老師還會(huì)“點(diǎn)笑穴”。有一次，春游時(shí)間公布后，我們?nèi)鄽g呼得整個(gè)三樓都在回響。不料，數(shù)學(xué)老師“飄”到了門(mén)口，用不大而我們都能聽(tīng)見(jiàn)的聲音喊：“我們班好安靜呀！”頓時(shí)，大家哈哈大笑，緊接著便鴉雀無(wú)聲。這點(diǎn)笑穴可非同尋常，點(diǎn)完以后便會(huì)安靜下來(lái)。
我們這個(gè)“長(zhǎng)生不老、變形金剛、會(huì)點(diǎn)笑穴”的數(shù)學(xué)老師厲害吧，你們的老師是怎么樣的？
牛人老師作文600字 篇15
我們班的楊老師有一個(gè)稱(chēng)號(hào)“厲害之王”。這個(gè)稱(chēng)號(hào)是我起的，我覺(jué)得很適合他。
補(bǔ)課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫(xiě)下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì)，然后自己更正錯(cuò)誤，有不會(huì)的可以請(qǐng)教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習(xí)的效率，讓會(huì)的同學(xué)帶不會(huì)的.同學(xué)，自己也相當(dāng)于把這道題又做了第2遍。也許就是因?yàn)檫@樣，我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)提升的飛快，可以說(shuō)是“一日千里”。這是補(bǔ)課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊(duì)伍前一站，全班立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來(lái)潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽技?dòng)地圍在楊老師身旁，見(jiàn)證這神奇的時(shí)刻。
只見(jiàn)楊老師把手緩緩抬起來(lái)，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呼起來(lái)，連連稱(chēng)贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請(qǐng)教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)都不聽(tīng)。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長(zhǎng)那兒，校長(zhǎng)教育過(guò)后，他們還是無(wú)動(dòng)于衷。于是校長(zhǎng)就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
牛人老師作文600字 篇16
我們身邊有許多人：他們有的見(jiàn)多識(shí)廣，有的風(fēng)趣幽默，有的勤奮好學(xué)，有的調(diào)皮搗蛋……那是這是這一個(gè)又一個(gè)人，才讓我們的生活變得更加多姿多彩。而我的語(yǔ)文老師——茅老師，也有屬于他自己的“獨(dú)門(mén)絕技”。
“哈哈哈哈哈……”那是發(fā)生在一個(gè)月前的事情了，但是同學(xué)們那一陣陣爽朗的笑聲卻仿佛仍然在我的耳邊回蕩著，久久無(wú)法散去。這是為什么呢？教室里，茅老師正在給我們班的同學(xué)講解如何寫(xiě)好一篇科幻作文。老師自信的說(shuō)：“你們無(wú)論給我一個(gè)什么樣的故事，我都能把它給改編成一篇科幻作文。”大家都不相信，于是一位同學(xué)站起來(lái)，讓茅老師把家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事——《小兔子乖乖》，改編成科幻故事。老師思索了一會(huì)兒，開(kāi)始給我們講述了一個(gè)奇妙的故事。
“很多年后，一個(gè)博士在屋子里做研究。忽然聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲，發(fā)現(xiàn)這是一只小兔子……”我們一邊聽(tīng)著這神奇的`故事，但是笑聲卻不住地從我們的口中發(fā)出。若不是茅老師及時(shí)讓同學(xué)們止住，恐怕整個(gè)校園里到處都會(huì)是我們的哈哈大笑聲了吧！
除了新版的《小兔子乖乖》，在那些語(yǔ)文課中，許多經(jīng)典的故事都被我們插上了科幻的翅膀。但是我們每個(gè)人的思緒越飛越遠(yuǎn)，越飛越高……
茅老師的厲害之處還有很多，數(shù)也數(shù)不清，但是他的幽默影響著我們，讓我們積極向上。我的老師可真厲害！
牛人老師作文600字 篇17
我們的語(yǔ)文老師是一位能說(shuō)會(huì)道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說(shuō)話(huà)的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會(huì)以為她是一個(gè)很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個(gè)明確的答復(fù)：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說(shuō)兩個(gè)非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說(shuō)要到辦公室去開(kāi)一會(huì)兒會(huì)，于是就先走了，走之前她讓我們的班長(zhǎng)管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王”，整個(gè)教室像開(kāi)大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長(zhǎng)也說(shuō)不聽(tīng)我們，在一旁急得直哭。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)一聲“老師”，我們順著叫的那個(gè)同學(xué)的目光看去，呀！原來(lái)老師已經(jīng)站在了門(mén)口。她用非常和藹的目光望著我們，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們的聯(lián)歡會(huì)開(kāi)的.不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)你們的文藝細(xì)胞很活躍嘛！我想你們現(xiàn)在手還沒(méi)有運(yùn)動(dòng)夠吧，好，老師今天滿(mǎn)足你們。現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)把我們昨天所學(xué)的課文抄五遍，抄不完的同學(xué)后果自負(fù)哦！”這個(gè)任務(wù)剛布置完，媽呀，教室只聽(tīng)春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學(xué)們都埋頭苦干起來(lái)。
這件事情還沒(méi)結(jié)束呢。這一天，老師來(lái)了一個(gè)大測(cè)試，這可是突然襲擊，我們一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。測(cè)試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)題目一點(diǎn)都不難，可報(bào)分?jǐn)?shù)，我們班竟然沒(méi)有一個(gè)考到九十分，這可是件怪事。我們?cè)蛩銓?duì)家長(zhǎng)瞞天過(guò)海，等到放學(xué)時(shí)老師卻讓我們把試卷帶回家給家長(zhǎng)簽
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對(duì)了，你們有空一定來(lái)我們學(xué)校看看她吧！
牛人老師作文600字 篇18
“喂，怎么了，別哭了。”我安慰著說(shuō)。她邊哭邊說(shuō)：“老師真討厭，把我調(diào)到后面去了，真討厭，每次都是她們好學(xué)生跟我鬧，教師看到就以為是我跟她們鬧，她偏向。”她很難過(guò)，很傷心。上了晚自習(xí)，班主任來(lái)了，把她叫了出去，也不知對(duì)她說(shuō)了什么，等過(guò)了一會(huì)兒，她回來(lái)了，臉上的淚痕不見(jiàn)了，還掛著一絲笑容，回到座位上拿起書(shū)把頭一低就開(kāi)始“苦讀”。
“哇塞，班主任真厲害呀。”我心想。這件事讓我聯(lián)想起了幾日前發(fā)生的事。
那時(shí)我相信爺爺奶奶，便打電話(huà)要求媽媽把我轉(zhuǎn)到老家去，可是媽媽總是不同意，我又沒(méi)辦法，就詢(xún)問(wèn)了班主任的電話(huà)。
晚上，班主任來(lái)了，看她急匆匆的樣子，一看就知道有什么事。老師剛一進(jìn)門(mén)就把我叫了出去，我知道，一定是媽媽給老師打電話(huà)了。我們面對(duì)面的談著。
“你怎么了，有什么事嗎？你媽媽給我打電話(huà)，很著急的樣子，說(shuō)你哭了，這到底是怎么回事？”老師焦急的問(wèn)。
“沒(méi)事，只是想爺爺了。”我應(yīng)付著。心想：無(wú)論你說(shuō)什么，我一定要回去。
“你能理解一位母親的心情嗎？我也是母親，聽(tīng)著你媽媽的聲音，我也好著急，你媽媽已經(jīng)為你擔(dān)心的太多了，我希望你能理解媽媽。”老師深情的說(shuō)。
“我真的是個(gè)好孩子嗎？如果我是，我是不是應(yīng)該馬上停止這件事？”我說(shuō)。
“是啊，現(xiàn)在你應(yīng)該全心全意的.學(xué)習(xí)，以后你考出去了，你一年能看見(jiàn)幾次媽媽?zhuān)窟�不理解她？哎！”老師說(shuō)。
我的意志動(dòng)搖了，我的想法動(dòng)搖了，對(duì)，我不能讓媽媽傷心，失望了，終于，我露出了笑容，停止了哭泣。
怎么樣，老師厲害吧，幾句話(huà)，一會(huì)兒的工夫，就讓我重綻笑容。原來(lái)老師不止會(huì)教學(xué)啊！老師真厲害！
牛人老師作文600字 篇19
“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)。”這首詩(shī)是山東濰坊壽光世紀(jì)初級(jí)小學(xué)三年級(jí)7班班主任孫海燕寫(xiě)給學(xué)生黃昱瑋的期末評(píng)語(yǔ)。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評(píng)——“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)應(yīng)該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛(ài)祖國(guó)，該生團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩(shī)評(píng)語(yǔ)”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書(shū)知識(shí)添，我愿少東多努力，勝過(guò)千萬(wàn)好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書(shū)好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”發(fā)在了自己的'朋友圈中，結(jié)果不知怎么就突然“火了”。
“看著孩子一年一個(gè)變化，我就想著給他們一個(gè)不一樣的評(píng)語(yǔ)，因?yàn)槊總�(gè)人都很重要。”孫老師老師這樣說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，把語(yǔ)文知識(shí)編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識(shí)編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”，每一首詩(shī)都寄托了她對(duì)學(xué)生的期盼和鼓勵(lì)。
孫老師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現(xiàn)，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫(xiě)了一首詩(shī)，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”，家長(zhǎng)和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評(píng)論覆蓋：好有才，字寫(xiě)得真好，請(qǐng)收下我的膝蓋！
牛人老師作文600字 篇20
要論誰(shuí)厲害，我的老師還真是不容小視的。
我們的語(yǔ)文老師可厲害了！不論哪一個(gè)同學(xué)發(fā)出怎樣的聲音，做出怎樣的動(dòng)作，都逃不過(guò)她的順風(fēng)耳和千里眼。
我們的老師可不止這些絕活，她的'文學(xué)功底、上課時(shí)的思路，比其他老師更勝一籌。記得她在給我們上課時(shí)，總會(huì)列出一個(gè)思路導(dǎo)圖，雖然簡(jiǎn)陋，但十分容易看懂。那一個(gè)一個(gè)的箭頭，那明了而又清楚的大字，使我們很快就明白了這節(jié)課的主要內(nèi)容。
作為老師，就不該盲目地把每個(gè)字都弄懂，這點(diǎn)我們劉老師還是明白的。因此，她上課總是很明確該講什么、不該講什么。一遇到重點(diǎn)時(shí)，劉老師會(huì)拆分這個(gè)句子，一個(gè)一個(gè)解釋?zhuān)詈蟀岩馑己喜⑵饋?lái)。同時(shí)，她還會(huì)舉一些生動(dòng)的例子，使我們捧腹大笑。更有趣的是，你永遠(yuǎn)不知道她接下來(lái)要講什么，你以為她會(huì)講這個(gè)句子，她卻偏偏不講。
我們的老師還比較注重于集體活動(dòng)。每當(dāng)遇到拔河、賽跑之類(lèi)的，在開(kāi)始前幾天時(shí)，她就總是對(duì)我們說(shuō)些像“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”、“臺(tái)上對(duì)手，臺(tái)下朋友”之類(lèi)的，聽(tīng)得我們都煩了。但比賽時(shí)正是這些話(huà)語(yǔ)以及比賽老師的吶喊助威，才使我們拿到較高的名次，老師的話(huà)還真是讓我們充滿(mǎn)力量、熱血沸騰呢！
劉老師表面看起來(lái)十分嚴(yán)厲，可“母老虎”終究還是有溫柔的一面的。在下課時(shí)，老師就像把我們當(dāng)成她親生的孩子一樣，千叮萬(wàn)囑，連我們都開(kāi)始覺(jué)得她到底是不是我們的媽媽了。雖然我不得不承認(rèn)她上課時(shí)十分嚴(yán)厲，但我心里知道，她是為了關(guān)心我們這些“心頭肉”。
厲害了，我的老師！
厲害了，我的劉海玲老師！
牛人老師作文600字 篇21
我們班雖然很調(diào)皮，但“再?lài)?yán)重的病也有治病的良藥”幾位“厲害霸無(wú)敵”老師就能讓我們乖乖的舉雙手投降（汗）。今天在他們當(dāng)中挑選二位“重量級(jí)”的讓各位姑爺爺、姑奶奶見(jiàn)識(shí)一下所謂的“江湖真本事”
1號(hào)：黃麗菊功夫：罵死人不償命
當(dāng)然，“推薦”是班主任不可少的啦！不是我吹牛，所謂“麗菊老師吼一吼，宇宙也要抖八抖”啊！光嘴巴上吹有什么用呢？還得舉個(gè)列子：有一天，黃老師臉上滿(mǎn)面春風(fēng)的，大家雖然看見(jiàn)了，但還是小心防范，怕突然“死活山變活火山，死老虎變活老虎”周錦這小子，膽子大起來(lái)了！居然連“母老虎”中的都敢惹。這不，正上課呢，周錦大搖大擺的說(shuō)起話(huà)來(lái)了，聲音還挺大呢！平時(shí)大家講話(huà)都怕老師發(fā)現(xiàn)，很小聲的說(shuō)話(huà)，還時(shí)不時(shí)看一看老師發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有。今天周錦的.講話(huà)聲蓋過(guò)了黃老師講課的聲音。黃老師真的“死活山變活火山，死老虎變活老虎”啦！一罵，大家都做好了防范準(zhǔn)備，課也不上了，一窩蜂跑到教室外面去了。只有周錦不能跑，下課還一直罵大家“沒(méi)良心”喂，他搞錯(cuò)沒(méi)有啊？是誰(shuí)先引黃老師“火山爆發(fā)”的啊？這屬于“惡人先告狀”啊！真是的！
2號(hào)：黃碧仙功夫：臭死人不償命
黃老師的“臭”功夫可不是蓋的，因?yàn)殚L(zhǎng)期不刷牙啊！她上課呀，只要一說(shuō)話(huà)，全班同學(xué)齊唰刷的不管用什么都要把自己的臉擋住。我坐在第三組第一排，黃老師平時(shí)又愛(ài)在第三組的那個(gè)地方說(shuō)話(huà)，我可就遭殃嘍！不寫(xiě)多了，先閃！
所謂“雙簧”老師天下無(wú)敵的。沒(méi)有做好防范準(zhǔn)備，請(qǐng)勿進(jìn)吾班。否則，有你好受的。啊？“雙簧”老師又來(lái)了，我得先閃！88嘍！~
牛人老師作文600字 篇22
在我們班里最厲害的不是班長(zhǎng)，不是語(yǔ)文老師，而是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師的厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補(bǔ)課厲害……
我先說(shuō)一下老師搶課的厲害之處：那是個(gè)高興的早晨，花兒在對(duì)我微笑，小鳥(niǎo)在說(shuō)早上好，大樹(shù)的樹(shù)枝在向我揮手。那天有我最喜歡的一門(mén)課——體育課。來(lái)到學(xué)校上完前三節(jié)課，就到了體育課了，下課時(shí)，我把球都準(zhǔn)備好了。突然，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)說(shuō)了一聲：“體育老師有事去了，下節(jié)課上數(shù)學(xué)課。”同學(xué)們一點(diǎn)也不奇怪，就像發(fā)生過(guò)n次的再平常不過(guò)的事情一樣。我也安靜地放下了球，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們是一次都沒(méi)有上過(guò)體育課，連體育老師的樣子都不知道長(zhǎng)什么樣？
再說(shuō)數(shù)學(xué)老師拖堂的厲害之處：一個(gè)星期五的上午，我們正在上數(shù)學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點(diǎn)下課，因?yàn)槲乙蠋恕Ｏ抡n鈴終于響了，可老師好像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結(jié)果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說(shuō)了我要去上廁所。
最后說(shuō)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的.厲害：一天上午，我錯(cuò)了很多道應(yīng)用題，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你怎么錯(cuò)了這么多應(yīng)用題？”我說(shuō)：“我，我不會(huì)寫(xiě)。”老師沒(méi)有生氣，也沒(méi)有再批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“你中午吃完午飯?jiān)琰c(diǎn)到學(xué)校來(lái)，我給你講講。”中午，我吃完午飯，匆匆來(lái)到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個(gè)中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點(diǎn)也不怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一個(gè)對(duì)我們負(fù)責(zé)的一個(gè)好老師，老師都是為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才搶課，才拖堂的。
厲害了，我的老師！
牛人老師作文600字 篇23
電動(dòng)車(chē)飛速疾馳于路上,我發(fā)型凌亂。風(fēng)中，我看著眼前這專(zhuān)心致志開(kāi)車(chē)的人,不禁嘖嘖贊嘆。這便是女中強(qiáng)人,我的老媽——唐老師。
唐老師上課可是獨(dú)具一格。雖然不是她的親學(xué)生,但從她班中同學(xué)口中得到了不少可靠消息。她幽默詼諧，聽(tīng)她的課一點(diǎn)也不累。她講課極有條理，講得通俗易懂。她工作認(rèn)真，每一次作業(yè)都要細(xì)細(xì)檢查，每天晚上她都要改作業(yè)或批卷子。記得有好幾次，她都工作到了夜晚十二點(diǎn)。只要遇見(jiàn)她的學(xué)生，他們都會(huì)豎起大拇指，夸贊唐老師教學(xué)有方，上課幽默，工作認(rèn)真。有時(shí)，我真想溜進(jìn)她班聽(tīng)聽(tīng)唐老師的課。
唐老師不僅工作認(rèn)真，對(duì)我的學(xué)業(yè)也絲毫不馬虎。有一次我正在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),唐老師便隨意地看了一眼。突然,一聲驚喝把我嚇得一哆嗦,筆都掉了下來(lái)。只聽(tīng)唐老師說(shuō):“你這道題一點(diǎn)道理也沒(méi)有。你應(yīng)該先說(shuō)修辭手法,再賞析，最后加以贊美了誰(shuí)什么品質(zhì)……”一套分析下來(lái),我混沌的大腦中猶如射入了一道陽(yáng)光,驅(qū)散了一切迷霧。如醍醐灌頂?shù)奈荫R上重做一遍。同時(shí)慶幸有唐老師點(diǎn)拔。
唐老師知識(shí)極為淵博,簡(jiǎn)直是個(gè)活字典。有一次，我看見(jiàn)了一個(gè)不會(huì)的詞，便立馬叫到：“快來(lái),老媽‘花甲’是什么,烏龜嗎?”她急忙趕來(lái),“什么烏龜,“花甲”指七十歲,像你爺爺就已是花甲之年嘍!””那這個(gè)詞是什么?”我手指“耄耋”問(wèn)道,“這個(gè)簡(jiǎn)單,“耄耋”不就是八九十歲嘛！”我低頭羞赧一笑，暗暗慚愧。
生活中，唐老師也對(duì)我有數(shù)不盡的關(guān)愛(ài)。她“上得了廳堂,下得了廚房”，做飯手藝可是一級(jí)棒。每天中午,她都大顯廚藝。看,碗中裝著一樣樣食材；豬肉，辣椒，蒜苗......倒油,加熱，放入食材……一切就如《舌尖上的.中國(guó)》般美妙。魚(yú)香肉絲出鍋了，肉是鮮嫩的，吃在口中如果凍般嫩滑,再微加辣椒,鹽辣香甜四味俱全。我滿(mǎn)意地吃著，再輕啜牛奶，伴著音樂(lè),享受極了。
這便是傳說(shuō)中的唐老師，我的超人老媽。
厲害了,我的唐老師！厲害了，我的媽?zhuān)?/p>
牛人老師作文600字 篇24
我有這么一位老師，她可厲害了，不管你做什么事情，都逃不開(kāi)她那法眼，在課堂上誰(shuí)的紀(jì)律不好，那他可有的受了。我們的老師別看她眼睛不大，什么蛛絲馬跡都逃不過(guò)她的眼睛，在課堂上，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)他的眼睛。
有一次，李云龍?jiān)谏险n時(shí)間做小玩具，才拿出來(lái)就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒(méi)知覺(jué)，老師盯著他了還是沒(méi)感覺(jué)到，還沒(méi)不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的`玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評(píng)了他，從那以后，再?zèng)]有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著黑板了。
她不光紀(jì)律上要求很?chē)?yán)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對(duì)我們說(shuō)：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；另一個(gè)是讓你們練書(shū)法。所以我們做作業(yè)要是字沒(méi)寫(xiě)好肯定要重做，不光是自己寫(xiě)，全班同學(xué)都要跟著寫(xiě)，所以為了不連累大家，都用心寫(xiě)好字吧！
不過(guò)也有些不怕“死的”，雖然作業(yè)是寫(xiě)完了，但是寫(xiě)的字那可是什么字體都有草書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)......，反正是不認(rèn)識(shí)的多，你看我們老師，她可要發(fā)威了，“作業(yè)重寫(xiě)兩遍，今天的作業(yè)也不會(huì)少，你們就好好寫(xiě)吧，在不把字寫(xiě)好，那就一直寫(xiě)直到能將字寫(xiě)好為止。”我們傻眼了，哎，想起那句話(huà)，早知今日，何必當(dāng)初呀！從這以后，同學(xué)們的寫(xiě)字水平突飛猛進(jìn)呀！
老師雖然是那么的嚴(yán)厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴(yán)厲的教誨，都在使我們都在進(jìn)步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿(mǎn)活力的老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會(huì)有回報(bào)的！不要對(duì)我們失望哦！
最后，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我們會(huì)好好表現(xiàn)的，您等著看吧！”
牛人老師作文600字 篇25
她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說(shuō)話(huà)像連環(huán)炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒(méi)錯(cuò)，她就是我們嚴(yán)厲、認(rèn)真且讓人敬佩的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師的眼睛炯炯有神，時(shí)刻提醒我們認(rèn)真聽(tīng)講，以及一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，讓每堂語(yǔ)文課變得別開(kāi)生面，一下子就能吸引住我們的眼球。她上課時(shí)風(fēng)趣十足，還不單單局限于課本，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地把知識(shí)滲透給我們。講作業(yè)、試卷時(shí)，可謂是苦口婆心，不厭其煩地像復(fù)讀機(jī)一樣挑出眼中釘、肉中刺，細(xì)細(xì)的來(lái)講。在劉老師的.講解分析下，一道難題瞬間就能迎刃而解，讓我們像得到仙人指點(diǎn)一樣豁然開(kāi)朗。這樣一位厲害的老師，怎能不讓我們敬佩呢？
劉老師雖然平時(shí)和藹可親，但只要是我們犯了錯(cuò)，也絕不會(huì)心慈手軟的。有一次，在學(xué)校明令禁止不準(zhǔn)在走廊奔跑的規(guī)定下，我卻“頂風(fēng)作案”，被值日老師抓了“現(xiàn)行”。在我忐忑不安的時(shí)候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺(jué)空氣變得沉重起來(lái)，連桌上的花朵也不再鮮艷，好像要陪著我面對(duì)一場(chǎng)審判。劉老師生氣地看著我，面容微微顫動(dòng)，感覺(jué)不知何時(shí)會(huì)突然怒吼出來(lái)，最后卻只是平淡地問(wèn)我：“為什么要奔跑？”
我的大腦好像死機(jī)了一樣，什么也說(shuō)不出來(lái)，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對(duì)的是一頭正要發(fā)怒的獅子。劉老師平息了一會(huì)兒說(shuō)：“這樣會(huì)很危險(xiǎn)會(huì)摔倒，知道嗎？我強(qiáng)調(diào)了無(wú)數(shù)遍，為什么記不住？”我有些想哭卻哭不出來(lái)，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴(yán)厲之下的關(guān)愛(ài)之情。劉老師說(shuō)：“做事要三思而后行，你這樣會(huì)受到懲罰，以后千萬(wàn)不要再犯了！”我斬釘截鐵的說(shuō)好，并且暗暗發(fā)誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發(fā)怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著我。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”劉老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、優(yōu)秀的老師，我想對(duì)您說(shuō)：“厲害了，我的劉老師！”
牛人老師作文600字 篇26
我們班有牛老師，這位牛老師的名聲可大了全校無(wú)人不知，無(wú)人不曉4.3班有個(gè)牛“牛”老師。你看到這問(wèn)“牛”老師你就從壞孩子變成了好孩子！我就是這樣的孩子，來(lái)看看我的故事吧！
花絮1：“牛，牛，牛，牛”在我們班像這樣的“牛”字經(jīng)常有因?yàn)槲覀冇小芭！崩蠋煛?lái)看看有發(fā)什么事了，一猜就不是什么還是，果真不是什么好事要是好事還輪不上我們你。不過(guò)壞事到老師降臨在我們頭上。又是他，他就是我們4年紀(jì)辦公室無(wú)所不知道的“英雄”―李隆康。這位“英雄”大哥有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)不用猜因?yàn)檫@是經(jīng)常的事。不過(guò)這次更嚴(yán)重些，這位“英雄”騙了老師，他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)他非說(shuō)他寫(xiě)了不過(guò)我們的“牛”老師可是名不虛傳的。“牛”老師開(kāi)始“破案”了，第一招：翻書(shū)包。“哇塞”就這一招這“案子”就破了那位同學(xué)的.書(shū)包里裝吧一張白白的卷紙上面白紙黑字不過(guò)呢上面的空全沒(méi)填。
花絮2：“哇塞，哇塞”尖叫聲一浪高過(guò)一浪，真是大浪推前浪。“牛”老師的“破案”故事開(kāi)講了。又是那位“英雄”，不過(guò)呢這會(huì)不是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)是上課玩了還不承認(rèn)。老師把“英雄”叫到跟前說(shuō)：“你上課玩了嗎？”那位“英雄”吞吞吐吐說(shuō)：“沒(méi)…沒(méi)…有玩”其實(shí)老師知道他玩了是想讓他改過(guò)自新。結(jié)果呢他反而不領(lǐng)情嘴硬。不知道老師還藏了一招。同學(xué)們羨慕已久的想看看到底是什么招。哦！是不打自招，我們倒要看看“牛”老師怎么讓這位同學(xué)不打自招的。老師說(shuō)：“到底玩了沒(méi)有”這位同學(xué)還死皮賴(lài)臉的說(shuō)：“沒(méi)有完”我看老師要是絕技了果真不出我意料之中。老師說(shuō)你說(shuō)不說(shuō)不說(shuō)叫家長(zhǎng)來(lái)一起聽(tīng)課。那位同學(xué)把事情的來(lái)龍去脈給說(shuō)了清楚。原來(lái)這就叫大打自招呀！我可要好好聽(tīng)課。俗話(huà)說(shuō)人活一張臉，樹(shù)活一張皮。我們不要學(xué)那位“英雄”大哥。
大家看我們這位“牛”老師牛不牛呀！
牛人老師作文600字 篇27
我們班有一個(gè)好老師，他高高的、瘦瘦的、還十分能干，他就是我們的數(shù)學(xué)老師趙老師。
我們大家都愛(ài)上趙老師的數(shù)學(xué)課了。每次同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，都覺(jué)得聽(tīng)趙老師的課就像在游樂(lè)園玩耍一樣。每次提問(wèn)題，大家都爭(zhēng)先恐后回答，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。
趙老師不僅課上的好，還很能干喲。在一次數(shù)學(xué)課上，我拿出我心愛(ài)的'鋼筆寫(xiě)字，突然下課鈴一響，意想不到的事發(fā)生了梅治豪匆匆忙忙從座位上擠出來(lái)，由于身體肥胖，把我的鋼筆擠到了地上，又恰好我沒(méi)蓋筆帽，一摔到地上筆尖就分叉了，那可是我最喜愛(ài)的鋼筆呀，就這樣“受傷了、骨折了”，我氣得直哭，也顧不得男子漢的形象了。趙老師聞聲而來(lái)，“張遠(yuǎn)陽(yáng)你別哭，趙老師給你看一下。”此時(shí)的我就像失水的人抓住一根救命稻草一樣，經(jīng)過(guò)幾十秒的確認(rèn)，趙老師嘆了一口氣，輕聲說(shuō)道：“還好，筆尖沒(méi)摔斷，就讓我試一下吧。”
我憂(yōu)心忡忡地跑去操場(chǎng)做了課間操，回來(lái)時(shí)我喜憂(yōu)參半，喜趙老師愿意幫我修鋼筆；憂(yōu)趙老師畢竟不是專(zhuān)業(yè)修鋼筆的，他能修好嗎？回到教室我靜靜地等待著趙老師，那一節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的。下課鈴又一次響了，我心中的大石頭急到了嗓子眼上。突然趙老師小跑過(guò)來(lái)了，開(kāi)心的告訴我鋼筆修好了，我激動(dòng)得一蹦三尺高！趙老師，您太牛了！
趙老師不僅很能干，渾身還充滿(mǎn)了信心的能量喲。那是一個(gè)汗流浹背的下午，火辣辣的太陽(yáng)下，我們正在舉行著一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了投沙包比賽，我很害怕，但又很激動(dòng)。害怕投不過(guò)別人，丟了我們班的面子；激動(dòng)是我第一次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽開(kāi)始了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我小跑過(guò)去，心里卻怦怦直跳。裁判員一喊開(kāi)始，我就奮力一投，結(jié)果別人投的都比我遠(yuǎn)，第二次該我投了，趙老師大喊：“張遠(yuǎn)陽(yáng)加油！”我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量，又奮力一投，可還是技不如人，我眼里飽含著熱淚，趙老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)！”
這就是我們的好老師，時(shí)不時(shí)會(huì)鞭策著我，給予我勇氣、信心和力量！
牛人老師作文600字 篇28
牛老師教美術(shù)，他的形象和藝術(shù)幾乎不沾邊兒。高高的個(gè)子，黑黑的，壯壯的，如果給他穿上鎧甲，分明就是個(gè)威風(fēng)的武士。特別是他還挺著個(gè)大大的肚子，我猜里面裝的都是啤酒。
俗話(huà)說(shuō)，"人不可貌相。"這句話(huà)用在牛老師身上再合適不過(guò)了。牛老師的藝術(shù)水準(zhǔn)那可是一等一的，他可以用二十秒的時(shí)間在黑板上畫(huà)出一條“大丑魚(yú)”，那憨憨的表情，活靈活現(xiàn)，讓我們驚嘆不已。在他的畫(huà)筆下，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一幅亭亭玉立的荷花隨風(fēng)搖曳，荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，靜止的畫(huà)面顯得動(dòng)感十足，有時(shí)也會(huì)畫(huà)一座巍峨聳立的高山，危峰兀立，怪石嶙峋......總之，牛老師的畫(huà)筆可神了，畫(huà)什么像什么，簡(jiǎn)直像擁有一支馬良的`神筆，我們對(duì)他佩服得五體投地。
喜歡牛老師，還有一個(gè)原因就是因?yàn)樗f(shuō)話(huà)特別幽默。五年級(jí)每星期只有一節(jié)美術(shù)課，所以每次美術(shù)課上，牛老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì)興奮地大喊一聲“耶！"
有一次，牛老師走進(jìn)教室，我們舉行完特殊的歡迎儀式，牛老師居然又扭頭出去了，同學(xué)們垂頭喪氣地把美術(shù)書(shū)放進(jìn)了抽屜里面，七嘴八舌地議論起來(lái):"難道又要換課?”“可憐我的美術(shù)細(xì)胞呀，每周一節(jié)還吃不飽，要是再不上課，它就要餓死呀!"正在我們一個(gè)個(gè)義憤填膺想去找校長(zhǎng)理論時(shí)，美術(shù)老師走了進(jìn)來(lái)，故意板著面孔：“你們傻啦，美術(shù)課上你們卻拿出語(yǔ)文書(shū)，難道你們想上語(yǔ)文課?那我就去辦公室?guī)湍銈兒罢Z(yǔ)文老師吧。”老師說(shuō)完就要轉(zhuǎn)身，前排的馬銘星就央求道：“老師，老師，我們想上美術(shù)課!”“你想上就上嗎，你們太無(wú)視我了!難道看不到威風(fēng)凜凜的牛老師嗎?怎么還不拿出美術(shù)課本？”教室里又是一陣窸窸窣窣的聲音，老師哈哈大笑起來(lái)，教室里洋溢著輕松愉悅的課堂氣氛。
這就是我們的art teacher，超愛(ài)牛老師。
牛人老師作文600字 篇29
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我真佩服老師這個(gè)職業(yè)，尤其是我們的曾老師。
曾老師是我們班的語(yǔ)文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學(xué)，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊(duì)放學(xué)，遇到他我們都會(huì)心驚肉跳——因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道他到底會(huì)抓誰(shuí)上去背書(shū)啊，默寫(xiě)啊，甚至是談話(huà)。
曾老師的脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，被他留下來(lái)了。其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只要訂正就可以了。但那些同學(xué)“不識(shí)相”，硬要挑戰(zhàn)曾老師的底線(xiàn)，結(jié)果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽(tīng)寫(xiě)了一遍。這樣折騰，一直到十二點(diǎn)半，他們才陸陸續(xù)續(xù)回家。而曾老師呢，也沒(méi)有什么“好下場(chǎng)”，過(guò)了時(shí)間學(xué)校飯?zhí)谩笆諗偂绷耍匀灰簿蜎](méi)有飯吃，他只好餓著肚子在辦公室里辦公。
一開(kāi)始，我們并不明白曾老師的良苦用心，只知道他沒(méi)有“人情味”。可漸漸發(fā)現(xiàn)，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的詞語(yǔ)有所提高；在他那“稀奇古怪”的作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會(huì)滿(mǎn)足課本上的內(nèi)容，他經(jīng)常費(fèi)盡心機(jī)給我們找來(lái)一些富有哲理的文章來(lái)讓我們閱讀，拓展我們的`知識(shí)面。我們終于“看透”了曾老師的心。
“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶，血”，確實(shí)，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母牛”。他就如一名嚴(yán)厲的父親，處處為我們著想，卻又不求回報(bào)。這是一種多么高尚的情懷啊！
感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機(jī)器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠(yuǎn)是我人生的指路燈，在這小學(xué)生涯即將結(jié)束的時(shí)刻，我會(huì)珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！
牛人老師作文600字 篇30
新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就要開(kāi)始了。聽(tīng)消息靈通的同學(xué)說(shuō)，我們的數(shù)學(xué)老師是全校聞名的“白骨精”，“白”——年紀(jì)不大，卻一頭雪白的頭發(fā)；“骨”——既是市里的教學(xué)骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得嚇人，聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)要是上他數(shù)學(xué)課玩“人心曹營(yíng)心在漢”的把戲，他一眼就能看得出來(lái)，更別說(shuō)不懂裝懂，蒙混過(guò)關(guān)了。
上課鈴終于響了，數(shù)學(xué)老師踏著鈴聲邁出教室。果不其然，只見(jiàn)他一頭白發(fā)，身材瘦長(zhǎng)，兩眼卻直閃光芒。嘴角上好不容易擠出一點(diǎn)笑容，開(kāi)始了自我介紹——我姓嚴(yán)，嚴(yán)厲的嚴(yán)，嚴(yán)肅的嚴(yán)，大家就叫我嚴(yán)老師吧……
乖乖，這個(gè)姓，怎不把人給嚇?biāo)溃吭倏此樕系男Γ置饔X(jué)得那是冷笑，透著殺氣，真是比不笑要難看一百倍。我心禁不住直打顫，看來(lái)一直自恃腦袋瓜無(wú)比靈活的我，今后上數(shù)學(xué)課時(shí)再也不能做小動(dòng)作，或且“興風(fēng)作浪”，故意讓老師下不了臺(tái)了。
果不其然，正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，我們的嚴(yán)老師不知什么時(shí)候已站到我的身邊，輕輕敲了敲桌子：“聽(tīng)說(shuō)你數(shù)學(xué)不錯(cuò)，你做個(gè)自我介紹吧！期望我們能合作愉快。”
“啊？這是誰(shuí)揭了我的老底？我的天啦，這不是先下手為強(qiáng)，痛打我的`威風(fēng)，殺猴給雞看嗎？”我的兩條腿直打顫，鼻尖上禁不住冒出了汗珠。
“我姓劉，叫劉牛，前面是劉伯承的‘劉’，后面是牛氣沖天的‘牛’……”我以前介紹自己姓名時(shí)，總是一臉得意，牛氣沖天，今天卻變得結(jié)結(jié)巴巴。我第一次怨恨起父母來(lái)，怎么給取了一個(gè)這個(gè)不著邊際的名字。
“哈哈哈，‘牛學(xué)生’，這名氣好，聽(tīng)上去有股勁兒。好，我現(xiàn)在宣布，任命你為我的數(shù)學(xué)科代表，我已和你們的班主任溝通好，你即刻上任……”
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，這是招安，還是想再將我一軍？我抬起頭，只見(jiàn)嚴(yán)老師的目光已完全沒(méi)有了先前那種殺氣，取而代之的是上種期待，一種鼓勵(lì)，一種信任。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻，我暗下決心，一定要改掉毛病，爭(zhēng)取每次數(shù)學(xué)考試都能一如既往的穩(wěn)坐全年級(jí)第一的寶座。
牛人老師作文600字 篇31
從上二年級(jí)起，遲慶寶老師就教我們。說(shuō)起遲老師，怎一個(gè)“牛”字了得！
遲老師五十來(lái)歲了，黑發(fā)中摻雜著銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時(shí)對(duì)我們很和藹。當(dāng)然，除了個(gè)別學(xué)生。
遲老師的“牛”，“牛”在高超的管理方法。第一次見(jiàn)到遲老師，是在二年級(jí)暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來(lái)到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過(guò)來(lái)管紀(jì)律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了。從昨天來(lái)看，你們班的紀(jì)律大體上不錯(cuò)……”突然，遲老師的臉拉了下來(lái)：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)心里應(yīng)該明白。”說(shuō)著，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來(lái)的轉(zhuǎn)折驚呆了，原來(lái)還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無(wú)聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因?yàn)槲覐男〉酱笤趯W(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當(dāng)然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰(shuí)也不知道。
遲老師的“牛”，還“牛”在多樣的教學(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽(tīng)講。一個(gè)月過(guò)去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習(xí)不好、不寫(xiě)作業(yè)的`“低保戶(hù)”列入了“扶貧計(jì)劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著查。一開(kāi)始，老師挺和藹。后來(lái)檢查古詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多人沒(méi)背過(guò)，而教育局就要來(lái)檢查了。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是帶著我們一起來(lái)背古詩(shī)，當(dāng)然，沒(méi)背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)會(huì)有一些小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”：第一至第十首古詩(shī)每天抄寫(xiě)兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強(qiáng)，看著班里的“低保戶(hù)”越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。
有的同學(xué)背后不叫他遲老師，而叫他“牛”老師呢！
牛人老師作文600字 篇32
在我們學(xué)校，有這樣一位“牛”老師，她既是“火眼金睛”，又是“偵查大王”，課堂上要是哪個(gè)同學(xué)敢做小動(dòng)作絕逃不過(guò)她的法眼，甚至誰(shuí)心不在焉、回答問(wèn)題時(shí)濫竽充數(shù)，都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)，她還會(huì)洞察我們的心理呢！
今天教室里悶熱得使人透不過(guò)氣來(lái)，隨著上課的音樂(lè)聲老師走進(jìn)了教室，“上課！”一聲干脆而有力的聲音飄到了教室的每一個(gè)角落。“老師好！”這有氣無(wú)力的聲音使老師皺起了眉頭，而她并沒(méi)有生氣，只是迅速走到水桶旁，舀了一盆水，開(kāi)始灑地，這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：“老師你怎么把地灑得這么濕呀？”“老師，你都把水灑到我的腳上了”……不一會(huì)兒就灑完了，老師站在講臺(tái)上滿(mǎn)意地對(duì)大家說(shuō)：“怎么樣，是不是比剛才好多了？因?yàn)橄奶炜諝馓稍铮覀儼训貫褚稽c(diǎn)可以使我們的教室不那么干燥，也可以降降溫。”她這么一說(shuō)，我還真感覺(jué)教室里比剛才好多了。“下面我們做個(gè)反口令的游戲好嗎？”“好！”這聲音震耳欲聾。接著上課時(shí)，同學(xué)們像打了雞血似的'，個(gè)個(gè)精神抖擻！
她又似個(gè)“鋼鐵俠”，每當(dāng)我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，她就在講臺(tái)上批改著我們上次的作業(yè)或試卷，我們還沒(méi)做完，他就已批改完了。這時(shí)，她會(huì)把我們寫(xiě)錯(cuò)的字或題，統(tǒng)統(tǒng)抄在黑板上。到下節(jié)課講課時(shí)，她就會(huì)像為題點(diǎn)將一樣，一一點(diǎn)出每個(gè)題做錯(cuò)的主人來(lái)，并要求他們認(rèn)真聽(tīng)，下課補(bǔ)上，她還要一一檢查。有時(shí)，我很懷疑，她怎么點(diǎn)得那么準(zhǔn)呢？所以我們都不敢馬虎對(duì)待。特別是在炎熱的夏天，她在講臺(tái)上給我們講課時(shí)，頭上的汗順著臉頰往下流，只見(jiàn)她用手一摸、一甩，接著講。我就想說(shuō)：“老師，你不累，你不怕熱嗎？”
她的敬業(yè)、盡職盡責(zé)精神不由得使我為她豎起了大拇指！
牛人老師作文600字 篇33
“起立，背書(shū)！”物理老師拖著濃重的阜寧腔，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了教室。
一見(jiàn)到物理老師走進(jìn)教室，全班先是一陣肅靜，然后紛紛手忙腳亂。又是拿書(shū)，又是拿本子，接著便是一陣?yán)世实淖x書(shū)聲。物理老師只是意味深長(zhǎng)的一笑。
“好，坐下！”物理老師大喊一聲，又瞧了瞧面前正在雙手抄起來(lái)發(fā)呆的“大寶”。“大寶”哼了一聲。然后擺著一副苦瓜臉，識(shí)趣地說(shuō)：“唉，我知道，又是我。”便用雙手撐起桌子，費(fèi)力地站了起來(lái)。“液體壓強(qiáng)的影響因素是什么？”“液體壓強(qiáng)……那個(gè)……深度，那個(gè)……”“好，一百遍！”“不是，那個(gè)，我，唉！”“大寶”又長(zhǎng)嘆一口氣，有氣無(wú)力的坐了下去。物理老師真牛！
“好，今天我們來(lái)講浮力，同學(xué)們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)浮力？”只見(jiàn)下面一片肅靜，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手，物理老師將頭向黑板方向一碰。“不活了！”（阜寧話(huà)應(yīng)該是不過(guò)了）他雙手在鼠標(biāo)上輕輕一點(diǎn)，彈出一個(gè)實(shí)驗(yàn)。“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也帶過(guò)來(lái)了，下面我們一起來(lái)看。”他左手拿著燒杯，右手拿著測(cè)力計(jì)，一邊做，一邊向我們解說(shuō)著，好像電視上的科學(xué)家一樣，只不過(guò)說(shuō)的`話(huà)老土了一點(diǎn)，應(yīng)該只有蘇北這嘎啦能聽(tīng)懂了。接著，又神奇地讓雞蛋從水底浮上水面，我竟不知道他到底施了什么魔力，他只微笑著向我們說(shuō)：“密度變大，浮力變大。”物理老師真牛！
“f浮等于……”物理老師停了下來(lái)。全班一齊向后排望去，原來(lái)是貪睡的胖子又在睡覺(jué)了。“祖?zhèn)髅胤剑瑢?zhuān)治瞌睡！”說(shuō)著，便拿起棍子，向后排走去，再然后就是怕啪啪一陣亂響。所有老師中好像只有物理老師能治得了胖子。物理老師真牛！
物理老師，作為班上唯一的男師，能讓大寶認(rèn)真聽(tīng)講，讓全班為之驚奇，讓胖子改正不良習(xí)慣。他真牛！
牛人老師作文600字 篇34
說(shuō)起我們的數(shù)學(xué)老師鄭老師，那就一個(gè)字——“牛”！
“想當(dāng)年，我數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、常識(shí)樣樣精通！”這話(huà)，鄭老師說(shuō)過(guò)許多次。開(kāi)始，我認(rèn)為他在“吹牛”，我決定考考他。有一道奧數(shù)題，我請(qǐng)教了好多高手都沒(méi)有做出來(lái)，就連我的家教老師也被難住了。我拿去問(wèn)鄭老師。鄭老師一看題目，皺了皺眉說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難啊！”我暗暗得意：嘿，不是說(shuō)樣樣精通的.嘛，難倒了吧？鄭老師拿出了筆，在草稿本上涂畫(huà)起來(lái)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，鄭老師說(shuō)：“行了！”說(shuō)完就開(kāi)始教我怎么解這道題，經(jīng)他一講解，我恍然大悟，同時(shí)也開(kāi)始對(duì)他刮目相看。
有一次，盧騰輝帶來(lái)了智力玩具——“孔明鎖”，我們拼了好幾天都沒(méi)拼出來(lái)，鄭老師見(jiàn)了說(shuō)：“看我的！”，說(shuō)完拿過(guò)孔明鎖拼了起來(lái)。“等他拼起來(lái)，只怕已經(jīng)是海枯石爛了！”盧騰輝朝著遠(yuǎn)去的鄭老師輕蔑地說(shuō)。沒(méi)想到，下課時(shí)，鄭老師拿著拼好的孔明鎖走進(jìn)了教室，盧騰輝一下子目瞪口呆，半晌，才喃喃地說(shuō)：“牛，真牛！”
數(shù)學(xué)題難不倒鄭老師，語(yǔ)文作業(yè)也奈何不了他。我們背誦古詩(shī)時(shí)，背了上句，他準(zhǔn)能接下句。一篇古文，我們要讀十幾次甚至幾十次，鄭老師只須讀一兩次就背下來(lái)了，你說(shuō)神不神？
鄭老師還精通棋藝。象棋，圍棋，軍棋，他無(wú)所不通，我們班的幾位棋迷找他挑戰(zhàn)，最后都成了他的手下敗將。
鄭老師的穿著打扮也很“牛”。他渾身上下可都是名牌，“七匹狼”上衣，“花花公子”牛仔褲，“紅蜻蜓”牛皮鞋……就連他的手機(jī)鈴聲也挺“牛”的：今天是“神話(huà)”，明天又成了“求佛”了，今天是“有一種愛(ài)叫做放手……”，明天又成了“有沒(méi)有人曾告訴你……”
現(xiàn)在啊，我們都管鄭老師叫“牛老師”！
牛人老師作文600字 篇35
盼星星，盼月亮。終于盼來(lái)了我期待已久的暑假。
暑假我本來(lái)是去玩的，但在期末考的前夕“牛”老師來(lái)到我們的班級(jí)告訴我們暑假有補(bǔ)文，我就報(bào)了名。
初上劉老師的課，我才發(fā)現(xiàn)劉老師并不嚴(yán)厲，而非常地搞笑……
第一節(jié)課，“牛”老師給我們講范文。課堂鴉雀無(wú)聲。“牛”老師笑瞇瞇的說(shuō)：“寫(xiě)作文是要注意……不要開(kāi)頭寫(xiě)的很多，重要的.部分又寫(xiě)的很少，就像一個(gè)人頭很大，脖子與身子卻很小。這想什么啊！”搞得全班大笑。有些同學(xué)哈哈大笑，還有的捧腹大笑，甚至笑的前俯后仰……為什么管劉老師叫“牛”老師呢？請(qǐng)接的往下看吧！
上劉老師的課一點(diǎn)兒也不緊張，而非常放松。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嘛！我總算見(jiàn)到劉老師的厲害了！
就像剛才，我因?yàn)闆](méi)睡好，心情不怎么好，而劉老師在那開(kāi)玩笑說(shuō)：“有一個(gè)女孩在火車(chē)站賣(mài)甘蔗，火車(chē)來(lái)了，一個(gè)人來(lái)賣(mài)甘蔗，女孩怕把甘蔗給了他，他賴(lài)賬不給錢(qián)怎么辦？于是就說(shuō)：“你把甘蔗給我，我就“嫁”給你。”我們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，我的心情也會(huì)來(lái)了！后來(lái)老師說(shuō)就是因?yàn)榕⒌钠胀ㄔ?huà)說(shuō)不清楚所以才鬧成的逸個(gè)大笑話(huà)。就是教導(dǎo)我們說(shuō)好普通話(huà)。
不愧是“牛”老師啊！
這就是“牛”老師，聽(tīng)了這些你們一定想來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧！
牛人老師作文600字 篇36
“嗖......”的一聲，我同多拉A夢(mèng)來(lái)到了30世紀(jì)初，那里的房子都是卡通形狀的，有多拉A夢(mèng)的，有海綿寶寶的，還有小鯉魚(yú)的等等。那里的.交通路道也很奇怪，就像海洋館的玻璃走到一樣，用玻璃圍著。最奇怪的就屬車(chē)了，前面一個(gè)輪子，后面兩個(gè)輪子車(chē)的上面還有一雙翅膀，能讓車(chē)飛起來(lái)。多拉A夢(mèng)把我送到了30世紀(jì)后我的學(xué)校就走了。“咚咚咚”，一陣響聲過(guò)后，一個(gè)老師走進(jìn)了教室，這個(gè)老師咋比我們多了兩只眼睛，兩條腿和兩只胳膊。老師開(kāi)始上課了，上課剛五分鐘，上課喜歡畫(huà)漫畫(huà)的周銳手又癢癢了，他趁機(jī)畫(huà)漫畫(huà)，可是，他剛畫(huà)了一筆，就被長(zhǎng)著四只眼睛的老師發(fā)現(xiàn)了，于是，老師扔出一個(gè)粉筆頭，扔到了周銳的頭上，周銳立刻把漫畫(huà)本收了起來(lái)。
這節(jié)課是體育課，老師帶著我們玩老鷹捉小雞的游戲，由老師當(dāng)老鷹，我當(dāng)雞爸爸，不到一分鐘，我身后的小雞一只都沒(méi)了，被老師給捉光了，哎，老師的四條腿四只胳膊真厲害！然后，又由老師當(dāng)雞爸爸，我和另外3同學(xué)當(dāng)老鷹，可捉了半個(gè)小時(shí)，也沒(méi)捉到一只雞，后來(lái)，又加了兩個(gè)同學(xué)當(dāng)老鷹，捉了一個(gè)小時(shí)，大家捉得氣喘吁吁，也還是沒(méi)有捉到一只小雞，就是老鷹再多，也比不過(guò)四只胳膊四條腿的老師。
30世紀(jì)的老師就是牛！
牛人老師作文600字 篇37
我的班主任姓牛，大家都會(huì)親切的叫她牛老師。
牛老師，我想對(duì)您說(shuō)：記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我膽子很小。一次上課，您提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住的念叨著：牛老師，千萬(wàn)別叫我！可是，您偏偏叫了我。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光都刷我身上,我心慌極了……頭一直不敢抬起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次地回答著問(wèn)題,聲音小的就像蚊子嗡嗡.同學(xué)們笑了.我把頭埋的更低了,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去.我索性閉上嘴巴不想再回答了,心砰砰直跳,生怕您會(huì)罵我,會(huì)對(duì)我發(fā)火.可我沒(méi)想到,您非但責(zé)怪我一句,反而親切的'對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯(cuò)了不要緊，重要的是積極發(fā)言。”我慢慢的抬起頭，正好看見(jiàn)了您那雙對(duì)我滿(mǎn)懷希望而又溫柔的眼睛，好像在對(duì)我說(shuō)：“加油，不要?dú)怵H！”面對(duì)這些，我信心十足的回答了您的問(wèn)題。
有人說(shuō)老師是畫(huà)家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給予他人勇氣的風(fēng)帆；有人說(shuō)老師是園丁，在我們還不成熟的幼土中培育著新芽；有人說(shuō)老師是母親，給予了我們溫暖真摯的愛(ài)！我說(shuō)，牛老師是一只把全部心血都傾注在我們身上的“變色龍”，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，您就是渾身充滿(mǎn)陽(yáng)光般金色的“變色龍”，勉勵(lì)我們更加向上；當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您就是渾身火紅的“變色龍”，給予我們嚴(yán)厲的指正……
牛老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是一位親切和藹的好老師呀！
牛人老師作文600字 篇38
我們的老師叫崔老師，不叫“牛老師”，可是我們都叫她“牛老師”。雖然我們班的同學(xué)very牛，但是到她到面前還要拱手一讓。這是為什么呢？一會(huì)兒你就知道啦！
要比牛，我們老師第二那就沒(méi)人敢稱(chēng)第一，不服氣咱來(lái)比一比！
牛一：“火眼金睛”我們老師有一個(gè)絕招瞪眼術(shù)，被她瞪著的人就好像被電了一下似的，你看我們老師又使出她的絕招了。上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)在玩玩具，我看了心想：他不要命了嗎？竟然敢在課堂上玩玩具，不要命啦！我剛想完，老師就開(kāi)始使出她的'瞪眼術(shù)。此時(shí)此刻他的身子猛的顫抖了一下，好像被電了一下一樣。
牛二：“投擲術(shù)”我們老師的“搶法”也是very準(zhǔn)的，我得在正了要不老師又要開(kāi)槍了。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)的正歡呢！他根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)瞄上他了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快只見(jiàn)一個(gè)粉筆頭向他飛來(lái)，正中靶心！我們?cè)谙旅姘蛋档呐宸溃骸巴郏∨＃媾＃ ?/p>
牛三：“審問(wèn)術(shù)”這可是我們老師的殺手锏，有一個(gè)同學(xué)竟然沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)，他活的不耐煩了嗎？老師想：咦！不對(duì)勁！如果他知道自己的家庭作業(yè)沒(méi)帶，為什么不給家長(zhǎng)打電話(huà)呢？肯定有問(wèn)題。可是老師沒(méi)有強(qiáng)行招供，而是運(yùn)籌帷幄。于是就說(shuō)：“那好！一會(huì)兒給你家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)給你送學(xué)校來(lái)，如果你沒(méi)寫(xiě)的話(huà)，讓你的家長(zhǎng)坐后面聽(tīng)課。”那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)，那多丟人呀！我還是招了吧！所以他就把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚了，這個(gè)案子就破啦！
怎么樣！我的老師牛吧！
牛人老師作文600字 篇39
我去晨跑，為即將到來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。剛進(jìn)操場(chǎng)，就看見(jiàn)了鈕校長(zhǎng)，他也看到我了。
鈕校長(zhǎng)溫和地看著我，邊跑邊問(wèn)：“我要跑十圈，現(xiàn)在這是第九圈了。你跑幾圈？”
我呆住了，第九圈了？這年過(guò)半百的老頭居然大氣不喘，不知道的還以為他才剛跑呢。要是讓我跑九圈，非面紅耳赤，拼命喘氣不可，搞不好還會(huì)頭昏腦脹，眼冒金星。
我愣了很久，才意識(shí)到鈕校長(zhǎng)的問(wèn)題還沒(méi)回答：“我要跑三圈。”
到了彎道，鈕校長(zhǎng)提議和我賽跑。我覺(jué)得鈕校長(zhǎng)畢竟老了，跑不快，我是小年輕，贏他易如反掌，就欣然同意了。為了體現(xiàn)我的.尊老愛(ài)幼，我主動(dòng)要求在外圈，讓鈕校長(zhǎng)在內(nèi)圈。
開(kāi)始比賽了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想象著勝利的場(chǎng)面。鈕校長(zhǎng)突然加速，這時(shí)速要多快有多快，連腳下的沙子似乎都裝上了“納米飛行器”,在我面前形成了一場(chǎng)“迷你沙塵暴”,使我措手不及。我呆滯了一秒，太低估他了——就像《龜兔賽跑》中的兔子，看低烏龜一樣，結(jié)果可想而知，烏龜贏了，而我就是那只驕傲自大的兔子，被鈕校長(zhǎng)徹底打敗了。
我輸?shù)眯姆诜ｂo校長(zhǎng)跑完十圈仍然面不紅，耳不赤，氣不喘。真是太真牛了！他邁著穩(wěn)健的步伐，又去操場(chǎng)悠然自得地打起了太極拳……
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著鈕校長(zhǎng)的背影，我覺(jué)得“體力牛人”這個(gè)稱(chēng)號(hào)非他莫屬。
牛人老師作文600字 篇40
藍(lán)藍(lán)的天空上朵朵白云飄揚(yáng)，暖暖的陽(yáng)光照耀著我們的校園，郎朗的讀書(shū)聲回蕩在教室和走廊上。
我的智慧校園是中原區(qū)綠都城小學(xué)，這里不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，這里還可以感受到在家里的feel和愛(ài)。
牛老師不僅教我們知識(shí)，更會(huì)像媽媽一樣認(rèn)真、仔細(xì)的呵護(hù)著、愛(ài)著我們。
我記得在一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們最在意的接力跑比賽輸了。大家都很不開(kāi)心，突然我們班的一位女生——王紹懿哭了，她哭得很傷心，是因?yàn)槲覀冚斄吮荣惗鴤牡牧鳒I，（因?yàn)槲覀儼嘣谝郧懊看伪荣惗紩?huì)贏，所以她可能一下子接受不了）。這時(shí)候我們的牛老師輕輕地走到她的'身旁，拍拍她的肩膀，將她輕輕的擁抱在環(huán)里，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的安慰她說(shuō)：“我們已經(jīng)贏得了半壁江山，比賽都有輸贏，我們下次繼續(xù)努力一定可以贏得比賽！”。當(dāng)我看到這一幕的時(shí)候我感覺(jué)到我們的牛老師真的像媽媽一樣。
還有一次我們班的兩位男同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。打的很厲害、很激烈甚至不可開(kāi)交，我們牛老師像勸阻自己的孩子一樣，很認(rèn)真、很專(zhuān)注的給他們講道理，一點(diǎn)馬虎都沒(méi)有，最后在牛老師的勸阻下，他們和好如初，沒(méi)有一丁點(diǎn)想打架的念頭了。我們牛老師真牛啊！
這就是發(fā)生在我們智慧校園里的故事，我們的牛老師，她不僅能把她知道的知識(shí)傳授給我們，又可以像媽媽一樣認(rèn)真、仔細(xì)的呵護(hù)著我們，這就是我們的牛老師，很牛吧！
牛人老師作文600字 篇41
我有一個(gè)“牛”老師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對(duì)人也特別的關(guān)心和呵護(hù)。
開(kāi)學(xué)的前幾天，我?guī)Я嗽S多東西來(lái)，因?yàn)樘嗔耍阅貌粍?dòng)。剛好，遇到了這位“牛”老師，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的那天晚上，我特別的高興。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一位老師這樣幫助過(guò)我。在小學(xué)的時(shí)候，每次住校我都會(huì)帶很多東西，去宿舍時(shí)，由于東西太多，我拿不動(dòng)，老師見(jiàn)了只會(huì)說(shuō)：“能不能拿的動(dòng)呀！拿不動(dòng)讓別人幫你一下。”才開(kāi)學(xué)，我又不認(rèn)識(shí)新生怎么叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運(yùn)進(jìn)宿舍了。而在這里，我遇見(jiàn)了樂(lè)于助人的老師，關(guān)心學(xué)生的老師。
他長(zhǎng)得雖然沒(méi)有劉德華帥，但在文學(xué)方面卻比劉德華高勝一籌。
他會(huì)采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法，讓他的課生動(dòng)有趣，讓我們聚精會(huì)神，讓我們?cè)谳p松歡快中學(xué)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。他是一個(gè)博學(xué)多才的'人，帶兩班語(yǔ)文兩班歷史，難道不是博學(xué)多才嗎？我認(rèn)為他就好比諸葛轉(zhuǎn)世，雖然沒(méi)有諸葛亮那樣神機(jī)妙算但絕對(duì)是他上知天文，下知雞毛蒜皮。
他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們?cè)谝粋�(gè)整潔溫馨的環(huán)境中安心地學(xué)習(xí)。
通過(guò)我的介紹，你能猜到這個(gè)樂(lè)于助人，知識(shí)淵博的他是誰(shuí)嗎？告訴你吧！他就是我們初一（1）班的班主任—— 王老師。
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