歷史的傳授者-關(guān)于老師的作文800字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的歷史的傳授者-關(guān)于老師的作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“三皇五帝始，堯舜禹相傳……”
縱觀我浩渺中華，泱泱華夏，這塊歷史瑰寶的沉淀，歷經(jīng)了無數(shù)的打磨與雕刻，最后綻放出來的奪目光芒，吸引了我無數(shù)炎黃子孫的`熱愛。這些在歷史長河中看似轉(zhuǎn)瞬即逝的一草、一木，皆如精華般濃縮在了這小小的一本《中國歷史》中。她就是這些偉大而又精煉的歷史的傳承者;她以她那嬌小的身軀承載著這塊瑰寶，并毫無吝嗇的授予我們……
第一次相遇，那是一個漫長的過程，令人難以忘懷的過程。
“大家好，我姓胡，你們可以叫我胡老師，在接下來的時間里，我就是你們的歷史老師了。歷史這門學(xué)科既有趣，又嚴謹;既真實，卻又有一絲神秘色彩，那便讓我來帶領(lǐng)你們走進這漫漫的歷史長河，一睹她的瑰秀色彩!語畢，我仿佛陷入了一個奇妙的世界，在她的帶領(lǐng)下，沉醉于歷史的長河之中。
令我最難忘的，當屬她為我們上的第一堂課。課堂的內(nèi)容就是“遠古的傳說”，講人類的“人文始祖”炎帝，黃帝。在此之前，我已經(jīng)了解過相關(guān)的內(nèi)容，但當我在聽課時，我承認她悅耳動聽的聲音與細致的講解使我進入了一個更深的層次。胡老師講課嚴謹、大方，不管是什么疑難她都能巧妙應(yīng)對，輕松解決，我還記得胡老師正在講炎黃部落的形成時，這時，我們班一個調(diào)皮的同學(xué)提出了一個我們都認為很刁鉆的問題來“為難”胡老師，不過，“胡將軍”可一點兒也沒有敗下陣來，她靈機一動，輕而易舉且繪聲繪色的講出了一個故事來解答那位同學(xué)的問題，那從容不迫的巧妙應(yīng)對把我們迷得不要不要的，瞬間收獲了一大堆迷弟迷妹，而那個問問題的同學(xué)也是被驚的一愣一愣的。但胡老師好像已經(jīng)習(xí)以為常，也只是淡淡的笑了一下，看著我們。
經(jīng)過那一次相遇，我發(fā)覺我好像深深地迷戀上了歷史，我喜歡那求知的快感;喜歡那沉迷于歷史長河中的喜悅;也喜歡那感悟我們泱泱中華上下五千年偉大歷程時的驕傲、痛快的感覺與歡樂。
那一本書，承載著我的熱愛;那一個人，引導(dǎo)著我的熱愛。她閃耀著自信的光芒，她成熟穩(wěn)重，盡顯大國之風范;她傳承的知識，盡顯大國之風采。她是我的歷史老師--胡老師。我敬她，尊她，她儼然成為了我生命中不可或缺的人物。
“宋元明清后，皇朝至此完。”
我對歷史的熱愛，對胡老師的敬愛，如我中華前進的足跡，永不磨滅。
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