我和老師的故事_作文400字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我和老師的故事_作文400字，歡迎閱讀與收藏。
我和老師的故事_作文400字1
我和老師之間的故事
我以前的英語(yǔ)老師miss su 是我喜歡的老師中的一個(gè)，miss su是一個(gè)美麗、溫柔、體貼又寬容學(xué)生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語(yǔ)，我看見(jiàn)那些枯燥的英語(yǔ)單詞就想睡覺(jué)，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。
三年級(jí)的時(shí)候，我一上英語(yǔ)課精力就不集中，miss su請(qǐng)我回答問(wèn)題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。
從那以后，上英語(yǔ)課時(shí)，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當(dāng)我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時(shí)，正當(dāng)我要放下手時(shí)，miss su看見(jiàn)我在舉手，就讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，吞吞吐吐地回答了問(wèn)題，miss su叫大家給我鼓掌，因?yàn)檫@是我在英語(yǔ)課上，第一次完整地回答了老師的提問(wèn)。
從那以后，我經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。
miss su在上完我們班的英語(yǔ)課后，把我叫到走廊上說(shuō)：“你已經(jīng)證明了自己。”我自信地點(diǎn)了一下頭。
相信自己，ok！我愛(ài)英語(yǔ)！
我和老師的故事_作文400字2
這五年來(lái)我和老師的故事數(shù)不盡數(shù)，可是令我終身難忘的是在一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。
老師又要課前檢查背古詩(shī)了，可我還是有些緊張，因?yàn)槲液ε略俦巢缓茫@次肯定要挨批評(píng)了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒(méi)有批評(píng)我，而是又給了我更多的鼓勵(lì)。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵(lì)我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵(lì)我了。我得到了進(jìn)步和成長(zhǎng)。
這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。
我和老師的故事_作文400字3
我的語(yǔ)文老師，他姓梁，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的，從不馬虎。
他知識(shí)豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)作文獎(jiǎng)。
梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對(duì)蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因?yàn)橐蛞粫r(shí)受挫，而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話——沒(méi)有永遠(yuǎn)的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對(duì)自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識(shí)，梁老師您辛苦了！
我和老師的故事_作文400字4
老師就像我們的父母，時(shí)時(shí)刻刻都為我們著想。
那是一個(gè)中午，由于我們幾個(gè)“小老師”都要在黑板上寫(xiě)一些題給同學(xué)們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個(gè)閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學(xué)批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會(huì)，我體會(huì)不到的，老師叫我怎么體會(huì)，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語(yǔ)文知識(shí)，我學(xué)著老師是怎么體會(huì)、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業(yè)給老師看時(shí)，老師看到了一個(gè)我沒(méi)有做對(duì)的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒(méi)有想出來(lái)，老師又耐心地給我講解。我當(dāng)時(shí)感到好高興，我終于會(huì)做了，我拿起筆寫(xiě)起來(lái)，我寫(xiě)完后，拿給老師看，老師高興地說(shuō)：“這就對(duì)了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛(ài)的老師，我現(xiàn)在知道了閱讀應(yīng)該怎么去做，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。老師您也要多注意身體，同學(xué)們不聽(tīng)話，也不要太生氣。
我和老師的故事_作文400字5
時(shí)間就像細(xì)沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(zhǎng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的淳淳教誨促使著我進(jìn)步。
說(shuō)起來(lái)，石主任應(yīng)該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學(xué)，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對(duì)政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著自己的時(shí)評(píng)去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評(píng)，有時(shí)會(huì)弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當(dāng)中，政治也慢慢好了起來(lái)。
從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵(lì)著我前行，我佩服她知識(shí)淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應(yīng)試，更多的是對(duì)這門(mén)學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)足可貴，可學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，還應(yīng)該放長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)我們未來(lái)的幫助。
我和老師的故事_作文400字6
在這四年的學(xué)習(xí)生活中，我和老師之間發(fā)生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個(gè)星期一的早晨，到了交作業(yè)的時(shí)間，我拿著語(yǔ)文作業(yè)去講臺(tái)上交了作業(yè)。我把作業(yè)上交了之后，心安理得的走回了座位。時(shí)間過(guò)得可真快呀，不知不覺(jué)就到了查作業(yè)的時(shí)間。胡老師大聲問(wèn)：“今天的語(yǔ)文作業(yè)你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學(xué)們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問(wèn)題。“胡老師，”我大聲問(wèn)道：“我沒(méi)有交語(yǔ)文同步。”“說(shuō)完，我把語(yǔ)文同步遞了過(guò)去。可惡的是，我竟把數(shù)學(xué)同步錯(cuò)當(dāng)成了語(yǔ)文同步。于是，我斗膽問(wèn)道：‘胡老師，“我錯(cuò)把數(shù)學(xué)同步當(dāng)成了語(yǔ)文同步。”“沒(méi)事，快改過(guò)來(lái)吧。”胡老師溫柔的語(yǔ)氣使我緩解了內(nèi)心的緊張。可是，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細(xì)心的幫我糾正這個(gè)錯(cuò)誤。終于，我改掉了這個(gè)不交作業(yè)的壞習(xí)慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報(bào)老師。
我和老師的故事_作文400字7
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級(jí)那次 。
那天的一節(jié)語(yǔ)文課堂上，老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結(jié)一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語(yǔ)，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來(lái)，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來(lái)，也怕老師提問(wèn)。
過(guò)了一會(huì)兒，我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來(lái)。可當(dāng)老師的目光掃到我時(shí)，我又把手放了下來(lái)，因?yàn)槲液ε麓疱e(cuò)了，被同學(xué)們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。
下課之后，老師把我叫了過(guò)去，和藹的說(shuō):“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補(bǔ)充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點(diǎn)兒。”老師的話，讓我明白了許多，也溫暖了許多。
那天，那節(jié)課；那句話，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái)，讓她化成我記憶長(zhǎng)空的閃閃繁星，照亮我的前途！
我和老師的故事_作文400字8
這四年來(lái)我和老師的故事數(shù)不盡數(shù)，可是令我終身難忘的是在一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。
記得有一天，老師上課之前說(shuō)要檢查大家背誦古詩(shī)的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵(lì)自己千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟，以為老師會(huì)批評(píng)我，可是讓我沒(méi)有想到的是，老師沒(méi)有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵(lì)了我，讓我的心靈深處深深地感動(dòng)了。
老師又要課前檢查背古詩(shī)了，可我還是有些緊張，因?yàn)槲液ε略俦巢缓茫@次肯定要挨批評(píng)了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒(méi)有批評(píng)我，而是又給了我更多的鼓勵(lì)。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵(lì)我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵(lì)我了。我得到了進(jìn)步和成長(zhǎng)。
這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。
我和老師的故事_作文400字9
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，回想起和老師朝夕相處的日子里， 還 發(fā)生過(guò)許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭老師之間發(fā)生的一個(gè)小小故事，請(qǐng)聽(tīng)我從頭講起吧……
記得那是四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試上，考的是圖形的內(nèi)容，前面的填空題輕輕松松就寫(xiě)完了，可到了第二題，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是套尺沒(méi)帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時(shí)像泄了氣的皮球。借嗎？可是同學(xué)們都在用。我急的得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來(lái)。正當(dāng)我措手不及時(shí)，郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問(wèn)題了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)：“ 邵銘，你怎么了？”我紅著臉說(shuō)：“我忘記帶套尺了，沒(méi)法做題目了。”郭老師聽(tīng)了二話沒(méi)說(shuō)走到講臺(tái)找了一副尺給我 ，叫我抓緊時(shí)間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當(dāng)時(shí)我從內(nèi)心里感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我想對(duì)郭老師說(shuō)“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會(huì)我知識(shí)。”
在我們的成長(zhǎng)歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說(shuō)是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢(mèng)想。我們要懷著一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教誨之恩。
我和老師的故事_作文400字10
隨著時(shí)間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)年頭。在這五年中，我最感激地只有沈老師。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一次單元考試，我考砸了。沈老師一下課就焦急地把我叫到辦公室，問(wèn)我：“這么簡(jiǎn)單的考試卷怎么只考了88分？”沈老師的話語(yǔ)讓我也感到著急起來(lái)。的確，看看這張考試卷，沒(méi)有什么沈老師沒(méi)有講過(guò)的，可是，我答卷的時(shí)候怎么什么都不知道呢？我的頭腦一片空白。
“昨天晚上沒(méi)有好好復(fù)習(xí)嗎？”沈老師問(wèn)我。我的臉漲紅了，說(shuō)不出話來(lái)，眼睛里流出了淚花。我自己心里很清楚，因?yàn)樽蛱焱砩希腋緵](méi)有復(fù)習(xí)。沈老師似乎看出了我的心思，不過(guò)她沒(méi)有批評(píng)我，臉色還平靜了下來(lái)，說(shuō)放學(xué)以后在找我談話。
我心不在焉地上完了下午的課，放學(xué)時(shí)間來(lái)臨了。我本以為沈老師會(huì)在這個(gè)時(shí)候狠狠地教訓(xùn)我一頓，但沒(méi)有想到，她只是坐了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“張明顥，你不能因?yàn)槠綍r(shí)成績(jī)比較好，就放松自己了。學(xué)無(wú)止境，如果你懈怠了，別人就會(huì)超過(guò)你。所以，我希望你從今天起，加倍努力，做一個(gè)合格的班長(zhǎng)。”
我永遠(yuǎn)也忘不了沈老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
我和老師的故事_作文400字11
有時(shí)候，語(yǔ)言真的很重要，可能一句話就能打動(dòng)我幼小的心靈，使我終生難忘，把我從偏離的方向拉回光明大道。
記得那天趙老師把我叫到他面前，原以為要因?yàn)樽罱膶W(xué)習(xí)狀態(tài)挨批評(píng)，沒(méi)想到只是和我談心聊天，老師知道我有轉(zhuǎn)學(xué)的打算，對(duì)我說(shuō)，無(wú)論到了哪個(gè)學(xué)校都要學(xué)習(xí)，不是說(shuō)到了好學(xué)校成績(jī)就好了，而是學(xué)習(xí)好了到了好學(xué)校才能更上一層樓，這句話把我說(shuō)醒了，頓時(shí)覺(jué)得這句話非常有道理。
老師的話讓我受益匪淺，給了我許多啟發(fā)。讓我對(duì)自己目前的狀態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。
時(shí)隔幾日，我還會(huì)隨時(shí)想起老師的話，當(dāng)時(shí)老師對(duì)我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。
此后，我按照老師說(shuō)的去做，踏踏實(shí)實(shí)的好好學(xué)習(xí)，臨近期中考試了，我要考出好成績(jī)，讓老師和父母為我驕傲。我也會(huì)讓老師的話時(shí)刻提醒我，作為我前進(jìn)的`動(dòng)力。
我還要把這個(gè)事情講給我的妹妹，讓她以我為榜樣，以后也能成為優(yōu)秀的學(xué)生，我要將這種正能量傳遞下去。
幾分鐘的時(shí)間，短短的幾句話，卻給我的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及思想帶來(lái)極大的幫助。現(xiàn)在，我仍然對(duì)那件事難以忘懷，我感謝老師對(duì)我的關(guān)懷。我會(huì)讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!
我和老師的故事_作文400字12
以前，我心目中的王老師十分的嚴(yán)肅，不常笑，對(duì)學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴(yán)厲責(zé)怪。”我時(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替啊！
真正融洽終于在我二年級(jí)下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護(hù)好自己，胳膊嚴(yán)重骨折。我躲在父母的身后報(bào)到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話，而我卻發(fā)現(xiàn)了別人難以發(fā)現(xiàn)的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。
接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當(dāng)嚴(yán)厲的，其他都是和親人一樣的。
從此，我正常努力學(xué)習(xí)，老師也根據(jù)我的表現(xiàn)，有時(shí)，嚴(yán)厲地批評(píng)。有時(shí)，大大地表?yè)P(yáng)。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應(yīng)該稱(chēng)為融洽吧！
我和老師的故事_作文400字13
不知不覺(jué)，我在民治小學(xué)度過(guò)了五年的時(shí)光。現(xiàn)在已經(jīng)上了六年級(jí)，這是我們六（1）班在一起度過(guò)的最后一年了，但讓我最留戀的就是我們現(xiàn)在的班主任——林老師！
林老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我的，當(dāng)我還沒(méi)見(jiàn)到她時(shí)，曾經(jīng)想過(guò)：新的班主任會(huì)不會(huì)長(zhǎng)的很年輕，而且既溫柔又漂亮。可是，當(dāng)我見(jiàn)到林老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)林老師和我想象的不一樣。她相貌平平，看上去很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)臉幼印５?tīng)說(shuō)她是一位資深的，還很有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任。
林老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)，還很?chē)?yán)厲。剛開(kāi)始，我非常怕她，不敢講話，但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)林老師其實(shí)并不是者的一個(gè)人。就拿上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)說(shuō)吧，很多同學(xué)都參加了跑步，我也參加了四百米的長(zhǎng)跑。起跑之前，林老師一直叫我不要緊張，當(dāng)我跑了一圈的時(shí)候，耳邊聽(tīng)見(jiàn)了許許多多的加油聲，但聽(tīng)得最清晰的，就是林老師的聲音。那聲音是多么的親切，讓我更加自信地向前沖。當(dāng)跑完全程后，林老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)攙扶我，不停地問(wèn)我累不累，叫我多走走，暫時(shí)別喝水。并同時(shí)夸獎(jiǎng)我很棒，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到她的贊揚(yáng)心里暖暖的，真像媽媽一樣關(guān)心我。在她的鼓勵(lì)下，我超過(guò)了好幾個(gè)別的班的同學(xué)，最終，我拿到了個(gè)不錯(cuò)的名次。
現(xiàn)在，我覺(jué)得林老師給我的印象不僅嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)厲，還很暖心。她總會(huì)在我受傷的時(shí)候，難受的時(shí)候，對(duì)我釋放母親般的愛(ài)。還會(huì)在我需要幫助的時(shí)候伸出援手。我每天只要看到她就覺(jué)得很溫暖。
在我心中的林老師永遠(yuǎn)都是我人生中最記憶猶新的一位班主任！
我和老師的故事_作文400字14
我和我們的數(shù)學(xué)老師蔡發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)的故事，其中有一件讓我印象非常深刻，今天我來(lái)和大家分享一下吧！
一天早上，我們正在早讀，突然蔡老師走過(guò)來(lái)跟王國(guó)權(quán)說(shuō)：“你太辛苦了，我來(lái)找一個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)來(lái)幫你收作業(yè)吧！”王國(guó)權(quán)爽快地答應(yīng)了。蔡老師讓同學(xué)們選舉，同學(xué)們都議論紛紛，有的說(shuō)：“該選誰(shuí)好呢？蔡老師真是給我們出了道難題啊!”
有的輕輕地說(shuō)：“最好選到我，這樣我就能當(dāng)上數(shù)學(xué)組長(zhǎng)了，這可是我夢(mèng)寐以求要得到的結(jié)果啊！”而我卻在一旁傻呆呆地看著同學(xué)們討論，心想：我反正是沒(méi)希望了，老師不可能選我的，我每次考試都很粗心的，不會(huì)當(dāng)上組長(zhǎng)的，我還是想也不要想了。“停！”蔡老師說(shuō)：“你們都選好了嗎？接下來(lái)我們投票。”有同學(xué)竟然投了我，太不可思議了。一會(huì)兒投票結(jié)束了，老師看了看，堅(jiān)定地說(shuō)：“數(shù)學(xué)組長(zhǎng)是—王史雯！”當(dāng)我聽(tīng)完蔡老師說(shuō)完我的名字，心里非常激動(dòng)，就像波濤洶涌的海浪在我心里翻滾。我的心就好像跳到喉嚨這里，一下子說(shuō)不出話來(lái)。下課了，老師把我叫過(guò)去，對(duì)我說(shuō)：“王史雯啊，老師選你是因?yàn)橐屇銕鸵幌峦鯂?guó)權(quán)的忙，還有老師信任你，相信你，我知道你肯定會(huì)做一個(gè)好組長(zhǎng)的，加油，老師看好你！”
自從我當(dāng)上了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)之后，字寫(xiě)的更好看了，作業(yè)寫(xiě)的更認(rèn)真了，老師也更加信任我了。
我和老師的故事_作文400字15
我的班主任王芳老師，留著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉上常常流露出和藹可親的笑容。
王老師還是我們的語(yǔ)文課老師。自從去年5月，她來(lái)到班上工作，直到今天，我都十分敬愛(ài)她。因?yàn)樵谖业挠洃浿校?jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。
那是在二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候。這天下午，上體育課測(cè)試跳繩，我沒(méi)有跟同學(xué)們一起跳。王老師得知后，就叫我去補(bǔ)跳。
在去找體育老師的途中，我看見(jiàn)幾個(gè)三年級(jí)的同學(xué)在玩游戲，就被吸引住了，并跟他們一起玩了起來(lái)。一直到放學(xué)，奶奶來(lái)接我回家，四處尋找才找到我。
奶奶告訴我，王老師也為了找我，從教室到辦公室再到體育場(chǎng)、校園里跑來(lái)跑去地找，真的急壞了。王老師還多次給我的爸爸打電話聯(lián)系，直到找到了我，才放了心。
事后，我知道自己犯了錯(cuò)誤，心里很害怕，當(dāng)時(shí)不敢去見(jiàn)王老師，拖著奶奶逃回了家。晚上，媽媽批評(píng)教育了我，我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就寫(xiě)了一份檢討書(shū)。學(xué)習(xí)上和關(guān)心班集體方面都取得了進(jìn)步。王老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，也開(kāi)始懂事了。”我聽(tīng)了心里甜滋滋的……
王老師來(lái)了后，我們班變化很大，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，班級(jí)還在學(xué)校中獲得了許多集體榮譽(yù)。
我為有這樣一位好老師而自豪！
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