敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文1
親愛的老師
劉！是的！我趕緊站起來，可是腳在抖，心在顫抖。你的作業(yè)呢？我低下頭，哽咽著說：“現(xiàn)在在家！”為什么每次都這么迷茫？給我抄兩遍課文！坐下！謝謝謝老師！好險(xiǎn)！老師沒有讓我站在樓道里罰站，因?yàn)楹軄G臉，但是抄課文？我的手很害怕。怎么才能用鋼筆抄課文？老師生氣的時(shí)候太可怕了！
什么時(shí)候！什么時(shí)候！什么時(shí)候！鈴響時(shí)，學(xué)生們沖出了教室。有的同學(xué)一邊打牌或者聊天，一邊分享零食。看著窗外，我們班的運(yùn)動(dòng)員正在和別的班踢足球，兩隊(duì)發(fā)出快樂的喊叫和廝殺聲；我們班的富婆在吃著她做的好吃的意大利面，吱吱的抽著煙，真的很羨慕，也很煩！我沒辦法。我拿出媽媽給我準(zhǔn)備的零食。正要咬的時(shí)候，突然覺得身后殺氣騰騰。我突然聽到劉的話！是的！我轉(zhuǎn)頭看老師，老師暴怒了，暴怒了！你不抄課文，還在吃！在外面給我站著，把課文寫兩遍！唉！本來想說不用站在外面罰站，現(xiàn)在噩夢(mèng)成真了。我真倒霉！
老師！雖然你經(jīng)常這樣，但我知道你在引導(dǎo)我們，提醒我們，教導(dǎo)我們，讓我們成長(zhǎng)，養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。老師！你就像一座燈塔，我們是小船。燈塔引導(dǎo)船只，使它們不迷路，并能過著廣闊的生活。老師！你也像個(gè)滅蟲高手。我們就像一棵樹，樹上的昆蟲就像我們的缺點(diǎn)。去掉上面的蟲子就是去掉我們的缺點(diǎn)。老師！大家生氣的時(shí)候都說你很可怕，我也有同感，但是老師開心的時(shí)候我們也很開心。我還記得上學(xué)期我們開開心派對(duì)的時(shí)候，邊看表演邊吃零食。老師！你在那個(gè)有趣的派對(duì)上應(yīng)該也很開心吧？謝謝老師，感謝您這幾年的教學(xué)，讓我們由上一段樓梯！
老師！心里千言萬語，但每次見到你，都不知道從何說起。教師節(jié)我想送你一張小卡片，表達(dá)我對(duì)你的愛。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文2
日月如梭，一個(gè)暑假飛快的過去了，我們迎來了新的一學(xué)期，同時(shí)，也迎來了新的班主任。我們的班主任叫朱鵬偉，聽名字是為男老師，但是，在開學(xué)第一天，這位神秘老師的樣子讓我們目瞪口呆、大吃一驚，向我們迎面而來的居然是一位楚楚動(dòng)人的女老師，她有著苗條的身材，小小的單眼皮，鼻子上還有一副圓圓的眼鏡，還披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。
雖然朱老師當(dāng)我們的班主任才短短一個(gè)星期，但是她那溫和親切的態(tài)度讓我非常喜歡。我們的第一篇作文要圍繞著Miss Zhu寫，她覺得我們不知道她的經(jīng)歷，于是，就娓娓動(dòng)聽的講了發(fā)生在她身上的故事：我以前經(jīng)常廢寢忘食的看書。我在上大學(xué)時(shí)，每天晚上，其他同學(xué)都已經(jīng)四腳朝天的呼呼大睡了，我還在寫作業(yè)，直到終于寫完時(shí)，外面已經(jīng)夜深人靜了，但我還要再看幾個(gè)小時(shí)書，這也正是我為什么會(huì)有“四只眼睛”的原因。聽完老師的故事，我暗暗下定決心，要好讀書，讀好書從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，這樣才能變成對(duì)社會(huì)有用的人。
朱老師也有她的另一面。開學(xué)第三天，我們的默寫成績(jī)一塌糊涂，全班 46名同學(xué)只有14名同學(xué)默了100分，朱老師看了成績(jī)大發(fā)雷霆、氣急敗壞，把我們狠狠地教訓(xùn)了一頓，說我們還是一年級(jí)小朋友嗎？連自學(xué)都不會(huì)……我們正襟危坐、一聲不吭，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，連同學(xué)們忐忑的心跳聲都聽得到了。現(xiàn)在你們知道朱老師的另一面是什么了吧——嚴(yán)厲！
這就是我們的新班主任——朱老師，她的故事讓我明白讀書很重要，它可以讓我們提高閱讀能力和寫作水平，還可以增長(zhǎng)見識(shí)，讓我們不出門便可知天下事。我真慶幸我有這樣一位嚴(yán)厲而又溫和的好老師！
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文3
三尺講臺(tái),三寸舌;三寸筆,三千桃李.------題記
感謝您老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。是您讓我們學(xué)會(huì)如何做人；是您教我們嘴角上揚(yáng)；又是您教我們要寬容、要尊敬長(zhǎng)輩......
感謝您老師對(duì)我們的鼓勵(lì)。就在那個(gè)陰郁而又黑暗的下午，我們的月考試卷發(fā)下來了，之前老師說過這次考得都不太理想。我看著這樣不理想的分?jǐn)?shù)，猶如晴天霹靂，我的心不住地顫抖著，我抱住頭強(qiáng)忍著沒哭出來。大家也都很沉重，有幾個(gè)女生甚至忍不住哭了。這時(shí)王老師如天使般輕輕走過來，微笑著對(duì)我們說：“要嘴角上揚(yáng)哦！”說完，在黑板上蒼勁有力第寫下寫下這么一句話：不要心焦，不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和。經(jīng)過老師及時(shí)的鼓勵(lì)，我慢慢抬起頭回味著這句耐人尋味的話。
感謝您老師對(duì)我們的教導(dǎo)。那是五年級(jí)的事情了。“叮鈴鈴......"上課鈴響起，隨即王老師邁著輕快的步伐，悠然地走上講臺(tái)，輕輕放下教材，拿起粉筆在黑板上有力地寫下：“嘴角上揚(yáng)”這幾個(gè)字。接著王老師停頓了一下說：“我給你們講個(gè)故事：上周末我回了趟母親家，傍晚陪媽媽散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽始終沒笑一下，不知她遇到了什么不順心的事情。我便微笑著對(duì)媽媽說：要學(xué)會(huì)嘴角上揚(yáng)哦！媽媽便回給我一個(gè)燦爛的微笑。這時(shí)的我們是幸福的。”聽完，全班立即肅然無聲......
謝您老師對(duì)我們的關(guān)愛。記得有一次，我不舒服時(shí)是您及時(shí)打電話告訴我的家長(zhǎng)來接我。在等待時(shí)您又給我端來一杯熱水；同學(xué)們學(xué)習(xí)出問題時(shí)，又是您認(rèn)真地幫我們分析和找到解決方案。
三寸講臺(tái)，三寸舌；三寸筆，三千桃李。我就是您桃李中的一棵，我們被您培育的枝繁葉茂。由衷地感謝您我的老師，謝謝您！
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文4
迄今為止九年的學(xué)習(xí)時(shí)光，如涓涓流水，教過我的老師不少，他們各有各的性格，各有的特點(diǎn)。其中，最令我難忘的是教了我五年，伴隨著我整個(gè)小學(xué)生涯的張麗華張老師。
帶著懵懂和祈愿離開了小學(xué)，扛著夢(mèng)想的我步入初中，知識(shí)的進(jìn)步，讓我明白師如船渡者，我如船中客。
在我的記憶里，張老師一直都是溫柔可親的，而且還十分愛我們。她從來不嫌棄我們班里的每一個(gè)人，即使是犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)心平氣和地跟我們講道理。對(duì)于成績(jī)不太好的同學(xué)，張老師更是付出更多的精力去關(guān)注，而非拋棄。
讓我最感動(dòng)、記憶最猶心的，是那次我流鼻血。我從小就經(jīng)常流鼻血，醫(yī)生說是因?yàn)楸丘つぬ。慌鼍推疲裕墒裁次叶挤滞庑⌒模卤亲映鲅６耶?dāng)時(shí)的人生格言便是“防火防盜防鼻子”。那一天課間，幾個(gè)好朋友來到操場(chǎng)上撒歡兒。正跑著呢，忽然“咚”一聲，我們兩人撞在了一塊，頓時(shí)我感到鼻子一陣疼痛，血如同浩瀚的江河一般奔涌而出。我想拿紙堵上，剛把紙放進(jìn)鼻子里，紙就濕了個(gè)透，鼻子就像壞了的水龍頭一樣怎么也關(guān)不上……此時(shí)，張老師聞迅趕來，急匆匆拉著我去醫(yī)務(wù)室止血。我握著張老師溫暖的柔軟的手，鼻子仿佛也不那么難受了。止住血后，張老師帶著我回到教室，一直問我鼻子是不是好點(diǎn)了……看著老師勞累的身影，再想想平日里張老師為我們的付出，我感動(dòng)得眼淚沾濕了眼眶。
這便是我眼中的張老師，我一輩子都忘不了的張老師。一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，敬愛的張老師，我永遠(yuǎn)愛您！
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文5
在我上學(xué)時(shí)，接觸的第一個(gè)老師就是閆老師。閆老師就像我們的媽媽，無時(shí)無刻關(guān)心著我們。只要我們有煩心的事情，她就會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并且?guī)臀覀兘鉀Q。
有一天，下著大雨。放學(xué)之后，其他的同學(xué)都被他們的父母接走了，教室里就只剩下我和兩個(gè)小朋友了。等了好長(zhǎng)時(shí)間，另外兩個(gè)小朋友也被接走了，我開始擔(dān)心了。爸爸媽媽不在家，也沒有人來接我，怎么辦呀？當(dāng)時(shí)我還小，沒有帶雨傘，又沒有鑰匙。我在那時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻-----團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，那一天，正好是閆老師值班。她走過來問：“怎么了，沒有人來接你嗎？”我小聲的說：“沒有。”“那你跟老師回家吧。”“哦。”
一路上，老師把傘大的一面給了我，把小的一面留給了自己。到家后，老師讓我先跟小弟弟玩，小弟弟可好玩了，只會(huì)“咦-----呀，咦-----呀”的，過了一會(huì)兒，老師從她的房間里走里出來。她拿著一條毛巾，一邊擦著她的頭發(fā)一邊說：“琪琪，我們吃什么飯？你說吧？”我說：“吃什么都行。”當(dāng)老師去做飯時(shí)，我就想：我已經(jīng)麻煩老師很多了，不能再麻煩老師了。我看見外面的雨下小了，便要回家，老師做好飯后，發(fā)現(xiàn)我出門了，便去叫我，可我卻怎么也沒有回頭。
第二天，我到學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)老師的臉色很難看，她在給我們講課時(shí)，聲音變得十分嘶啞，到我們中午睡覺時(shí)，我看見老師坐在椅子上，很艱難地在吞一顆大藥丸。我知道，肯定是昨天因?yàn)槲叶忻傲恕５搅讼挛纾移鸫埠螅艿嚼蠋熋媲埃瑢?duì)老師說了一聲：“對(duì)不起。”剛開始，老師像丈二的和尚------摸不著頭腦。后來，她笑了，她在笑時(shí)就像一個(gè)花中仙子。又說：“你沒有對(duì)不起我呀”我知道，這是老師在安慰我。可我聽了這句話更傷心了。
老師是園丁，辛勤哺育著幼苗成長(zhǎng)。老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是石階，指引我們攀登知識(shí)的高峰。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文6
說到老師，我無不敬佩，我無不贊揚(yáng)，無不愛戴，我無時(shí)無刻不想起我最敬愛的那位老師。從一年級(jí)起到三年級(jí)，三年了，她一直陪伴著我她就是盛老師，我的老師，我永遠(yuǎn)的老師。
幾年前，我踏進(jìn)小學(xué)的大門，那時(shí)，好學(xué)的我雖然成績(jī)優(yōu)秀，但也有著一些小毛病，剛教我不久的盛老師就敏銳地觀察到了這點(diǎn)，她認(rèn)為我有能力改正這些小的毛病，改正了毛病才能更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。就這樣，盛老師開始耐心地開導(dǎo)我，認(rèn)真地教育我。幾個(gè)小的問題逐漸的被改正了，但是，一個(gè)更大的問提又出現(xiàn)了，我易怒，容易生氣。我也只有這一個(gè)最大的缺點(diǎn)，盛老師想讓我改正這個(gè)微不足道的缺點(diǎn)，然而，江山易改，本性難移，只改好了幾天，又“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”了。只因?yàn)閹准∈拢瑴匚臓栄艣]幾天的我又變的煩躁易怒啦。辛苦又功虧一簣了，但是，我的老師并沒有放棄，她依舊開導(dǎo)我，幫助我。
為了能更好的幫我改正，她和我發(fā)了一個(gè)誓：如果一星期不生氣就獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣，每當(dāng)我生氣的時(shí)侯，老師的眼睛便會(huì)看過來，似乎在說：別生氣，你忘了獎(jiǎng)勵(lì)嗎？。雖然那個(gè)場(chǎng)景已經(jīng)過去了很多年卻一直歷歷在目，這個(gè)方法使用得很成功，我漸漸不再易怒了，變的開朗活潑。
后來，我才知道，盛老師為了能讓我變得開朗，不再易怒，給我的爸爸媽媽打了很多電話，還一再囑咐：“不要批評(píng)江其源，他已經(jīng)改了很多了。”
和盛老師在一起的三年，已經(jīng)過去了，但和她的經(jīng)歷卻在我的腦海里回蕩，久久揮之不去。啊！我的老師！
我永遠(yuǎn)不能忘記，我的老師。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文7
俗話說，“一位好老師，勝讀萬卷書”，前段時(shí)間，我閱讀了一本好書，這本書讓我至今難忘，這本書的名字是《老師您好，我的好老師》。閱讀這本書的同時(shí)，我慶幸我也遇到了一位親切、細(xì)心、有責(zé)任心的好老師，她就是我的班主任曹潯老師。
曹老師已誨人不倦的教導(dǎo)我們五個(gè)春秋了。我們從一個(gè)個(gè)無知的幼兒成了一名名知書達(dá)理的少年，曹老師功不可沒。每當(dāng)我們快樂和開心時(shí)，她都會(huì)與我們一起分享，在我們傷心時(shí)，她也會(huì)關(guān)心和開導(dǎo)我們。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)校發(fā)生磕碰和生病時(shí)，曹老師都會(huì)緊張地?fù)?dān)心我們，那神情就像我們的媽媽一樣。記得有一次，班上劉啟勝在和同學(xué)追趕打鬧時(shí)把腿摔骨折了，當(dāng)時(shí)因?yàn)椴恢绖偻瑢W(xué)的傷勢(shì)嚴(yán)不嚴(yán)重，曹老師就一口氣把他從三樓背下一樓。這時(shí)劉啟勝的父親也很快趕來了，天下著傾盆大雨，交通又不便利，曹老師絲毫沒有半點(diǎn)猶豫，直接冒著大雨沖向?qū)W校停車場(chǎng)，開著自己的車把劉啟勝和他父親送往醫(yī)院。下了班曹老師又把劉啟勝同學(xué)的書包送往他家，并告知當(dāng)天的作業(yè)。六年來她無微不至地關(guān)心著我們，生活中讓我有時(shí)真分不清她是媽媽還是老師。
其實(shí)曹老師還有幽默的一面，經(jīng)常為了我們能更快地接受新知識(shí)，她在課堂上只是變著法說點(diǎn)好笑的話語吸引著我們的注意力。課后她還經(jīng)常和我們一起打乒乓球呢，她的技術(shù)高超，我們班的男生一個(gè)也打不過她。
“春蠶到死絲方盡”，這句比喻老師的話我一開始沒有完全理解，但從曹老師身上卻讓我看到了這句話的深意。記得有一次，她生病了，但為了不影響我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，卻忍受著病痛為我們講課，當(dāng)看到老師時(shí)不時(shí)猛烈地咳嗽，我的眼睛濕潤(rùn)了，那時(shí)我真想有只馬良的神筆，為老師畫出神丹妙藥，讓她吃了后馬上就不咳了。
春雨染綠了大地，而自己卻無聲地消失在泥土之中，您就是我們心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您，永遠(yuǎn)記住您，我的好老師——曹老師。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文8
在我們的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到很多很多的老師。他們，或多或少的會(huì)給我們留下印象。在我記憶的深處就有這樣一位老師，到現(xiàn)在，我都還清楚地記得他。
那是我三年級(jí)的時(shí)候，班上換了一位體育老師，體育課之前，同學(xué)們都在猜測(cè)會(huì)是怎樣一位老師呢？男的還是女的？嚴(yán)厲還是溫柔？但，不能知道，只能等到體育課上，真正見面了才能知道。
期盼中，終于到了體育課。像往常一樣，同學(xué)們高高興興地來到了操場(chǎng)，上課鈴聲響了之后，大家都還在各自玩自己的，班委干部們也玩得不亦樂乎。這時(shí)，只聽見一聲哨聲，響徹操場(chǎng)，一個(gè)高高大大的男人站在操場(chǎng)中央。大家才意識(shí)到上課了，然后一窩蜂似的跑過去，擠在一起，你推我，我推你的，還小聲地說著話。
只見那個(gè)男人，板著臉，一臉的嚴(yán)肅，聲如洪鐘地道：“體育委員，請(qǐng)到前面來，整隊(duì)。”我們班的體育委員，慢慢地走到他面前，開始整隊(duì)。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我們還是像一鍋粥似的。那個(gè)男人發(fā)火了：“你們之前的體育課是怎么上的？一點(diǎn)組織紀(jì)律性都沒有！”然后，隨著他簡(jiǎn)潔有力的口令，我們迅速地整好了隊(duì)形。我心里就在想：這個(gè)老師可不好對(duì)付，這么兇，以后體育課難過了。然后，他簡(jiǎn)單地宣布了他的課堂要求與紀(jì)律，聽后，同學(xué)們都炸開了鍋，議論紛紛，這還是以前那個(gè)輕松好玩的體育課嗎？
接著，全班同學(xué)被罰跑3圈，他親自監(jiān)督。這下可慘了我們，沒辦法，只能跑。3圈下來后，我們都沒了“人樣”。有的直接倒在了操場(chǎng)上，有的相互攙扶著，有的直接哭了。眾生百相，原形畢露了。這時(shí)，他把我們集合到一起，然后讓大家坐在地上，他自己也坐了下來，語氣溫和地跟我們講體育課的重要性和意義，讓我們明白了，體育課不單是玩而已，是要鍛煉身體，提高自我的身體素質(zhì)。以后的體育課，我們都認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待了。
嚴(yán)厲又溫和的體育老師，讓我愛上了體育，愛上了運(yùn)動(dòng)。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文9
花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，可我卻無心觀賞。看著眼前那些盛開的鮮花，我就會(huì)想起我敬愛的班主任孫老師。
孫老師不是很高，中等身材。一頭棕色的卷發(fā)總是很吸引人的目光。但最特別的，是孫老師有一雙有魔力的眼睛，只要有同學(xué)在上課時(shí)偷偷講話或是做小動(dòng)作，只要孫老師的眼睛往那一瞪，立刻就能靜下來，乖乖聽課。我們對(duì)此都是佩服不已。
孫老不光傳授我們知識(shí)，還幫助我們改掉了很多壞習(xí)慣。就比如說我，我在寫字的時(shí)候姿勢(shì)不太對(duì)，總喜歡把頭歪在一邊，握筆的姿勢(shì)也不太對(duì)，這導(dǎo)致我的眼睛越來越不好。一次我在寫作業(yè)時(shí)，耳邊突然聽到了一個(gè)溫柔的聲音：“侯佳彤，歪著頭寫字可不好啊，不光字不好看，對(duì)眼睛也不好的，快把頭放正了！”我聽了有點(diǎn)不好意思，心里也是暖暖的，連忙調(diào)整了姿勢(shì)。班上還有一些同學(xué)寫的字不太好，不是偏大就是偏小，要不就是出格。孫老師總是不厭其煩地一遍一遍糾正，直到能寫得工整。我們現(xiàn)在寫的字越來越好有孫老師很大的功勞呢。
孫老師對(duì)我們的關(guān)心還表現(xiàn)在非常關(guān)注我們的性格發(fā)展。我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，在陌生人和公眾場(chǎng)合不敢說話，總會(huì)往人后躲。孫老師注意到了我的表現(xiàn)，經(jīng)常找我談話，鼓勵(lì)我“不要太在意別人的眼光，把自己最好的一面表現(xiàn)出來就好了”。我很感動(dòng)孫老師對(duì)我的教導(dǎo)，也學(xué)著大方面對(duì)人群，現(xiàn)在變得自信了很多。我會(huì)記住老師的話，要讓自己變得更好。
十年樹木，百年樹人。孫老師不僅僅是我們的老師，還是我們的朋友、親人。我們的每一分成長(zhǎng)都有孫老師付出的汗水和辛勞。孫老師，辛苦了，我們愛您！
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文10
在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師有好多，可是我最敬愛和難忘的，還要數(shù)教誨和陪伴了我三年的班主任——吳老師。
吳老師三十多歲，中等身材，圓臉，扎著一條馬尾辮。鼻梁上架著一副無框眼鏡，厚厚的鏡片背后是一雙透著智慧而又能洞察一切的眼睛。
吳老師是我們的語文老師，平時(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。記得有一次作文課上，同學(xué)們都開始“唰唰唰”地在寫作，而我卻還是靜不下心來寫，看著窗外屋檐上停著的小鳥發(fā)呆。當(dāng)同學(xué)們開始陸續(xù)交作文本時(shí)我才回過神來，看看自己的作文才開了個(gè)頭，我急得像熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂地寫了一點(diǎn)就草草收尾了。我忐忑不安地將作文本交給了吳老師，吳老師打開一看，頓時(shí)火冒三丈，一把將我寫的作文給扯了，厲聲地說：“傍晚放學(xué)留下來重寫，媽媽不許來接。”放學(xué)了，眼看著最后一個(gè)同學(xué)被家長(zhǎng)接走了，還是沒有等到媽媽來接我。我無可奈何，只好硬著頭皮留下來寫作文。教室里只剩下吳老師和我了，吳老師安慰我說：“心不要急，認(rèn)真寫，寫好了我送你回家。”于是我靜下心來專心致志地寫了起來……終于寫完了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，抬起頭來卻發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)不早了。
當(dāng)吳老師把我送回家時(shí)已經(jīng)華燈初上了，媽媽一再讓吳老師留下來吃了飯?jiān)僮撸蓞抢蠋熣f“家里還等著我做飯呢！”我聽了非常慚愧，也很感動(dòng)，同時(shí)心里也暗暗下定決心：以后一定要專心學(xué)習(xí)，不再讓老師操心了！因?yàn)閰抢蠋煂?duì)我的嚴(yán)格要求，后來我的作文有了較大的提高，到現(xiàn)在為止我已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了好幾篇作文呢！
新學(xué)期，我已經(jīng)分到了新的班級(jí)學(xué)習(xí)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師對(duì)我的關(guān)愛和教導(dǎo)。今后，我會(huì)更加努力，一定不辜負(fù)她對(duì)我的培養(yǎng)和期望。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文11
時(shí)光如同流水，一去不復(fù)返。如今我已是六年級(jí)的小學(xué)畢業(yè)生，即將告別親愛的母校，踏進(jìn)初中的校門。往事如同過電影一樣在我的眼前回放，時(shí)光倒回三年前，教室里似乎回響著我們朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上仿佛回蕩著我們的歡聲笑語。一切都是那么熟悉，那么令人難忘。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那和藹的微笑。我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，性格內(nèi)向，不愿和同學(xué)們交談，是您用和藹的微笑讓我很快融入了一（1）班這個(gè)大家庭。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您鼓勵(lì)的'眼神。剛開始學(xué)寫字的時(shí)候，我總是寫不好，字就像是用一根根火柴梗搭起來似的，而且還時(shí)常寫錯(cuò)別字，提筆寫字時(shí)我總是有些惶恐，是您用鼓勵(lì)的眼神讓我平靜下來，繼而用心來寫好字。
我最難忘的是一年級(jí)時(shí)的我，由于膽子特別小，上課一直不敢舉手發(fā)言，上您的語文課也是如此。當(dāng)您提出一個(gè)問題后，我都特別緊張，低垂著頭，像犯了錯(cuò)似的縮在一邊，生怕您叫我發(fā)言。可是就在那一天，就在那節(jié)課上，就在那一時(shí)刻，您親切地叫了我的名字，讓我起來發(fā)言。我低著頭慢吞吞地站立來，我似乎感到全班四十多雙眼睛都在緊緊地盯著我，我慌極了，心想：完了，李老師怎么就叫到我了呢？怎么說呀？“李萬行，大膽一些，說出你的想法，老師相信你行的！錯(cuò)了也沒關(guān)系！”這時(shí)，您那親切的聲音傳到了我的耳畔，我抬起頭，一眼看到了您那滿懷期待的眼神，一股無形的力量迅速傳遞到了我的身上，我變得不再那么緊張了，停頓了一會(huì)兒，我一字一頓地說出了我的想法，雖然聲音不是太響亮，表達(dá)也不夠流暢，但您還是表揚(yáng)我說得很好，說出了自己的見解。從那以后，在課堂里，我發(fā)言的次數(shù)多了，自信也漸漸和我交上了朋友。
六年的時(shí)間過得真快，我已從一個(gè)懵懂無知的小毛孩，成長(zhǎng)為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生了，在此，我想對(duì)您說：李老師，我衷心感謝您，感謝您對(duì)我的關(guān)心教育，我永遠(yuǎn)敬愛您！
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文12
老師，你像蜜蜂，在天地間辛勤勞作；你像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵；你像蠟燭，燃燒自己照亮別人；你像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；你像渡船，把我們載向成功的彼岸。你就是我最敬愛的的老師——符老師。
老師，你還記得嗎？那天，你咳嗽著走進(jìn)教室，用沙啞的嗓子講課。你寫知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，用顫抖的手寫了幾個(gè)字，就低下頭來干咳幾聲，再若無其事地繼續(xù)講解。課后，幾個(gè)同學(xué)有題目不會(huì)，你卻不顧自己的身體，立即快步走向他們的座位，一遍遍不厭其煩地指導(dǎo)，直到他們?nèi)忝靼诪橹埂Ｎ液屯瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地問你今天喉嚨怎么了？你只是笑了笑，擺擺手：“沒事！”可是，中午我明明白白聽到你對(duì)莊老師說下午自己要去醫(yī)院掛水。頓時(shí)，我驚訝地張大了嘴巴。老師也會(huì)“撒謊”？
老師，你還記得嗎？有一次，我上課偷偷看課外書，沒有認(rèn)真聽你的課，你馬上走過來，沒收了我的書，并用嚴(yán)厲的目光注視著我，當(dāng)時(shí)我臉上火辣辣的，不由自主地低下了頭，心里就像打翻了五味瓶，傷心、委屈、愧疚、害怕……下課后，你叫我去趟辦公室。一路上，我的心就像裝了只小兔“砰砰'地直跳，像十五只吊桶打水——-七上八下。到了辦公室，你不但沒有撲頭蓋臉地責(zé)備我，反而和藹可親地對(duì)我說了許多心里話：上課要認(rèn)真聽講，不要開小差……還分析了我最近的學(xué)習(xí)情況。最后，你把書還給了我，并拍拍我的頭：“加把勁，你會(huì)成為班級(jí)最棒的孩子！”話音剛落，我的心里涌起了一股暖流……
符老師，你對(duì)學(xué)生就像春風(fēng)化雨般溫柔，你孜孜不倦地教導(dǎo)我們，總是不顧自己的身體，真是我心目中最敬愛的好老師！
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文13
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ァＮ铱匆娏硕嗄瓴灰姷南睦蠋煟墒俏矣∠笞钌畹膯⒚衫蠋煛?/p>
夏老師有兩種奇特的魔法。那就是——————“奪魂咒”和“警惕咒”。我先說“奪魂咒”吧，它能使大家輕而易舉地記住她講的內(nèi)容。她還有一雙會(huì)說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這使同學(xué)們非常的敬佩她。
上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見我們班上同學(xué)個(gè)個(gè)無精打采的樣子，像一只失敗的公雞一個(gè)個(gè)打了霜了茄子——蔫了。 于是，她就諸葛亮彈琴———————計(jì)上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說“我教你們一個(gè)巧記字母的方法，大家來看看，我比畫的姿勢(shì)像不像啊？”
說完，她把腰一弓，一手拿起教鞭當(dāng)拐杖，另一手伸到背后捶起背來，時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲，像一個(gè)老大爺奶奶。‘拐杖’的杖頭與胸連在一起還真像！同學(xué)們便腰板挺直，精神抖擻。但是那些有多動(dòng)癥的人便就開始情不自禁地調(diào)頭接耳，在說悄悄話。
夏老師啟動(dòng)“警惕咒”了。像孫悟空一樣，一腳伸起將另一只腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏舉到額頭，兩只眼睛望著他們，像在說："我在上面講的口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我剛才所講的內(nèi)容掌握下來？”又好像在說：“我是孫悟空，你們無論怎樣都逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像看懂老師的意思，覺得這是不尊敬老師的表現(xiàn)，面紅耳赤地低下了頭。
夏老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩意，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容。
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文14
一頭瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛‘ 加上苗條而高挑的身材，這就是我最敬愛的羅老師。
羅老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，特別是寫字方面。記得有一次，我在寫生字本作業(yè)，邊寫邊想：寫快些，早點(diǎn)完成就可以去玩了。不一會(huì)兒，作業(yè)完成了，我把它拿給了羅老師。老師仔細(xì)看了看，指著本子上的字對(duì)我說：”你看，這些字橫平豎直了嗎？端正居中了嗎？“我一看，那些字歪歪扭扭的，想一個(gè)個(gè)走得東倒西歪的人，它們看著我，似乎在說：“嘿，小馬虎，寫字認(rèn)真點(diǎn)嘛，{介紹我的家庭英語作文}，別把我寫的那么丑，我好傷心啊！”我突然覺得很慚愧，低聲對(duì)老師說：”老師，對(duì)不起，我馬上去重寫，一定認(rèn)認(rèn)真真的。”老師笑著拍拍我的肩，輕聲說：”知錯(cuò)能改，就是好孩子。我相信你一定會(huì)把字寫好的。”
回到座位上，我拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地寫了起來。呀，我的字變了，變得漂亮了，一筆一畫都端端正正的，就像一棵棵挺拔的小松樹似的。這些漂亮的小家伙望著我，似乎在說：”小姐姐，謝謝你把我寫得那么漂亮，我再也不是丑八怪了。”我把重寫的作業(yè)交給老師，老師邊看邊笑著說：”喲，專業(yè)就變成書法家了，瞧這些字，多漂亮呀！”聽力老師的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。
羅老師不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格，還很疼愛我們，對(duì)我們就像自己的孩子一樣。記得有一次，羅老師拿著大包小包走進(jìn)教室，我很好奇，心想：老師拿著的是什么呀？有我的份嗎？正想著，{我的家庭英文作文}，老師說話了：”這些是我女兒的衣服，都挺新的，你們穿正合適。“說完，老師拿出了一件件漂亮的裙子、衣服，點(diǎn)了一些同學(xué)上臺(tái)去試，試著合適的就送給她了。突然，老師點(diǎn)到了我，我欣喜的上了臺(tái)，比試一番后，一件漂亮的衣服就歸我了。拿著衣服，我心想：老師像媽媽一樣，對(duì)我們可真好呀！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這，就是我們的羅老師，這就是我最敬愛的羅老師。羅老師，我想對(duì)您說：”十年樹木，百年樹人。老師，您的教誨之恩，我終身難忘！”
敬愛的老師_小學(xué)生五年級(jí)作文15
一頭飄逸的秀發(fā)，高高的鼻梁，一雙炯炯有神的眼睛如兩顆晶瑩閃爍的鉆石，鑲嵌在她那端莊的臉上顯得很精神。她就是我的班主任——金老師
金老師是個(gè)非常細(xì)心的人。五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，所有人的“基本資料”在我的腦海里是一片空白。而最讓我好奇的還是那位我從沒見過的新班主任——她是火藥味的老師？還是溫柔的老師？還是容易罰作業(yè)的老師……一個(gè)個(gè)問號(hào)從我腦海里冒了出來。所以給我印象最深刻的就是剛開學(xué)老師給我們安排大掃除的時(shí)候的事兒。記得剛開始金老師只是大略的安排我們按高矮順序坐下來，然后對(duì)我們說要把衛(wèi)生搞一下。看著我們一點(diǎn)兒反映都沒有的樣子，金老師愣了一下，帶著溫和而又有一絲納悶兒的眼神掃視了全班，然后自言自語地來了一句“哦”，微微一笑后，又溫柔地問我們道：“是不是沒有準(zhǔn)備抹布？”我們異口同聲地說：“嗯。”于是，金老師就像在變魔術(shù)一樣，一打開抽屜，里面立即變出了整整齊齊的幾十塊抹布——原來老師一看就知道我們傻傻地呆在原地不行動(dòng)，一定是因?yàn)闆]有工具啊！于是就拿出了自己早就準(zhǔn)備好的抹布咯！哇！連這些都幫我們考慮到了，老師做事可真細(xì)致呵——我不由得在心里默默贊嘆。
金老師不僅對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理上很細(xì)心，而且她上課時(shí)候的范讀水平在全校是數(shù)一數(shù)二的。金老師的第一次范讀是給我印象最深的一次。那是他給我們上的第一節(jié)課。課文本身沒什么特別之處，但有了她那范讀的美聲，這節(jié)課的意義簡(jiǎn)直翻了好幾倍。金老師范讀得抑揚(yáng)頓措，特別是當(dāng)讀到“一對(duì)娘倆去姥姥家路上發(fā)生的一個(gè)小故事”的時(shí)候，我聽的身臨其境，這是我聽故事聽得最入迷的一次！我真是太佩服了！
這就是金老師，是個(gè)我崇拜的好老師。
敬愛的老師，您把自己最美麗的時(shí)光奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，給了我們這群孩子。我，一定要用最努力的付出償還您
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