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我的老師是“多面人”作文范文（通用29篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師是“多面人”作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師是“多面人”作文 1
“哈哈！今年我們班的語(yǔ)文可是由全校著名的曾老師擔(dān)任。我們班真是太有福氣了！”當(dāng)然，曾老師上課也和其他老師大不相同。雖然每天作業(yè)不多，但挺有難度，可寫著寫著就覺得很簡(jiǎn)單了。曾老師還經(jīng)常讓我們背一些課外知識(shí)。
一天早上，我們訓(xùn)練完才得知今天要背《聽鵑記》。“怎么又是文言文呀！”我抱怨地說(shuō)道。我們一直到下午訓(xùn)練完才背。我們背呀背，總背不出來(lái)。背到6:30分時(shí)，我們都覺得有點(diǎn)兒晚了，才去問(wèn)曾老師：“曾老師，可不可以回家背？”我們怕曾老師不讓。曾老師說(shuō)：“我可是很講道理的，你們回家背吧！”要是這樣的話，那我們就應(yīng)該早一點(diǎn)兒去問(wèn)老師了！
曾老師還是一個(gè)“火眼金睛”，我一看到曾老師的那副眼鏡就想問(wèn)曾老師一個(gè)問(wèn)題：“曾老師，你的火眼金睛是靠眼鏡的嗎？”那一天，曾老師抱著一疊本子走進(jìn)了教室，輕輕地把本子放在桌面上。從遠(yuǎn)處看，就好似有一座小山在桌上。曾老師吩咐道：“馬雯靖，林順博，把本子發(fā)下去�！蔽业谋咀咏K于發(fā)下來(lái)啦，一翻開，又有一個(gè)紅圈圈。曾老師，我只不過(guò)多寫了一個(gè)點(diǎn)，您都能發(fā)現(xiàn)，真是“火眼金睛”呀！
每一位老師都會(huì)發(fā)火，我們班的曾老師也一樣。
那一天，我們班正在等曾老師上輔導(dǎo)課。不過(guò)，在曾老師沒來(lái)之前，我們班就是個(gè)“菜市場(chǎng)”。曾老師抱著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了教室，“啪”的一下把本子放到桌子上，都快把我的耳膜給震破了。唉！不用說(shuō)，都知道曾老師接下來(lái)會(huì)干什么了。曾老師生氣地說(shuō)道：“你們太讓我失望了！練習(xí)冊(cè)講評(píng)完了也不訂正，做得一塌糊涂�！蓖炅耍@回我真的玩完了。我的等級(jí)肯定不高，我的練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我就趕緊翻開一看，唉！真是慘不忍睹呀！看來(lái)曾老師這次是真生氣了！
曾老師不僅會(huì)發(fā)火，有“火眼金睛”，很仁慈，他還很奇怪呢！
五年級(jí)下冊(cè)的第一課《草原》學(xué)完了，曾老師要我們寫練習(xí)冊(cè)，我在學(xué)校就寫完了，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了！第二天練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我一看錯(cuò)了三個(gè)題，老師給了我一個(gè)“A”。等到我們寫第26課《威尼斯的`小艇》時(shí)，我只錯(cuò)了兩個(gè)，曾老師居然給了我一個(gè)“B”，真奇怪！
曾老師還會(huì)說(shuō)他的什么東西不見啦，讓我們幫他與尋物啟事來(lái)幫助尋找。有一天早晨，曾老師說(shuō)他的語(yǔ)文書不見了，問(wèn)我們有什么方法可以找到。我們都說(shuō)寫尋物啟事，后來(lái)老師讓我們幫他寫。其實(shí)我們?cè)缇椭涝蠋煹恼Z(yǔ)文書正好好地“躺”在他的辦公桌上呢！
曾老師真是個(gè)“多面人”！
我的老師是“多面人”作文 2
我有一個(gè)多面老師—邢老師，你可不要以為我在吹牛 ，看完整片文章你就知道啦！
A面：嚴(yán)肅的邢老師。
在課堂上，只要邢老師戴上眼鏡，我們的一舉一動(dòng)都可以看的清清楚楚，看到誰(shuí)做小動(dòng)作或者說(shuō)話，第一次警告就是瞪一眼，第二次警告是扔粉筆，第三次警告是站墻邊，第四次警告是出去站著，是不是越來(lái)越嚴(yán)重呀？而且我們班里經(jīng)常這么說(shuō)：“‘老班’一生氣，后果很嚴(yán)重！”
B面：和藹可親的邢老師。
別看A面的邢老師這么嚴(yán)肅，下課時(shí)邢老師就喜歡“變臉”，我們可以跟邢老師談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)或者自己的故事之類的……哎呀呀，要將邢老師的和藹可親說(shuō)完就很難了，總之就是邢老師下課就是喜歡“變臉”啦！
C面：誨人不倦的邢老師。
在課堂上，邢老師會(huì)把她的知識(shí)一點(diǎn)也不留的.傳授給我們，讓我們?cè)谥R(shí)中慢慢成長(zhǎng)，邢老師還會(huì)時(shí)不時(shí)的給我們將一些書本上沒有的知識(shí)將給我們聽，比如：成語(yǔ)故事、寓言故事……我們聽得津津有味、聚精會(huì)神，并且會(huì)把一些記在書本上。
這就是我的“多面”邢老師，怎么樣？
我的老師是“多面人”作文 3
我們班有一位“多面”老師。她身材不高，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一對(duì)彎月眉，一雙亮晶晶的眼睛上架著一副古板的黑框眼鏡。她是誰(shuí)？她便是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
可愛搞笑
每到下課的時(shí)候，李老師總會(huì)和我們打成一片，丟手絹，丟沙包，跳繩……有時(shí)候她還會(huì)給我們講笑話呢，她那妙語(yǔ)連珠的口才把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗笑了。李老師還會(huì)經(jīng)常出思維題來(lái)考我們呢，只要答對(duì)了問(wèn)題，總能獲得豐富的獎(jiǎng)品。她就像一位知心姐姐為我們解除煩惱，帶來(lái)快樂(lè)。
嚴(yán)厲與慈祥
別看李老師那么可愛搞笑，其實(shí)，她是一只“母老虎”，為什么說(shuō)她是‘母老虎’呢？大家一看便知了。只要我們上課不認(rèn)真，或沒按時(shí)完成作業(yè)，她就會(huì)“怒發(fā)沖冠”，厲聲喝斥，甚至叫我們家長(zhǎng)過(guò)來(lái)一起。
大家不要覺得李老師僅僅是一只可怕的.“母老虎”，她也有著慈祥的一面。我的數(shù)學(xué)一直不是很好，在期末考試的前幾天，她一直悉心地幫我復(fù)習(xí)，為我解惑，我不會(huì)的題她總會(huì)反復(fù)地教我，直到我明白了為止。果然，功夫不負(fù)有心人，期末考試我取得了較好的成績(jī)。
我愛她那可愛搞笑，慈受又嚴(yán)厲的樣子，我愛我這“多面”老師。
我的老師是“多面人”作文 4
“又是這樣！又是這樣！聽寫只有6個(gè)滿分！這不是你們的水平，應(yīng)該有二三十個(gè)一百分！真讓人不安心！”你看，我們的語(yǔ)文老師婷婷老師，又在大發(fā)雷霆。
不過(guò)呢，她為我們流的汗水也讓我們感激不盡。有時(shí)候，因?yàn)樽鳂I(yè)太多，她批改到深夜十二點(diǎn)，還沒批改完。
婷婷老師也有笑容燦爛可愛的一面。她有著不一般的絕招——一雙“雷達(dá)”耳朵！只要講臺(tái)下有一點(diǎn)兒聲響，她都能聽到。她有一雙可愛的眼睛，我們問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她都用認(rèn)真的眼睛看著我們才回答。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，每每下課，都會(huì)和我們一起說(shuō)話聊天。
婷婷老師的負(fù)責(zé)更體現(xiàn)在批改作文上。她每次批改作文都是一個(gè)字一個(gè)字看的'，還會(huì)非常仔細(xì)地批注，評(píng)價(jià)文章。有時(shí)，她說(shuō)我的作文語(yǔ)言華麗，用了正面描寫和側(cè)面描寫；又有時(shí)，她給我一朵小紅花，說(shuō)我進(jìn)步了，繼續(xù)加油；還有時(shí)，她說(shuō)我沒有運(yùn)用人物心理描寫，比如遇到困難時(shí)，我的心里怎么想……
這就是我的多面手老師：一位嚴(yán)厲、可愛、負(fù)責(zé)的老師。我覺得說(shuō)她是一位老師，還不如說(shuō)是我們最好的朋友，沒有之一。
三尺講臺(tái)，三寸舌；三寸筆，三個(gè)桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁。老師，我對(duì)你的感激之情永不會(huì)變！
我的老師是“多面人”作文 5
我們班有好多老師，而我最喜歡的是我們班的曹老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，看起來(lái)眉清目秀，高高的鼻梁，一個(gè)小小的嘴。后頭還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，像一條黑色的水流。
我們老師是“眼觀六路，耳聽八方”。我們活動(dòng)室到這有十好幾米，可是我們說(shuō)話她還是可以聽的一清二楚。上課的時(shí)候無(wú)論誰(shuí)搞小動(dòng)作，她都可以看見，而且可以看的很清楚，就像孫悟空的火眼金睛可以看見一切。眼看到手也必須跟到，我們老師丟粉筆的技術(shù)也很高超，常�？梢园俨酱�，精準(zhǔn)的爆了我們的頭，但不輕不重，正好可以起到提醒的作用。
我們老師的脾氣和別的老師也不大一樣，她的脾氣有時(shí)暴躁，有時(shí)溫和，有一次我們班的`一位同學(xué)沒完成作業(yè)，老師氣的暴跳如雷，怒目圓睜，狠狠的罰了那個(gè)同學(xué)。但是溫和時(shí)候恰恰相反，老師開心的時(shí)候總會(huì)笑，那可愛的小虎牙就會(huì)露出來(lái)，小虎牙十分像一座小小的山峰，看起來(lái)十分迷你，十分可愛。
我們老師也很善良，她常常說(shuō)：“今天誰(shuí)沒改完作業(yè)扣十分�！钡堑桨嚅L(zhǎng)扣分的時(shí)候她總會(huì)說(shuō)：“扣兩分就行了，別扣太多。”她就是這樣。
我們班的曹老師，雖然不是十全十美，但是他有一顆善良的心。
我的老師是“多面人”作文 6
奇了怪了！老師就老師，還是多面的！你肯定會(huì)奇怪吧，其實(shí)“多面”是我們給老師起的外號(hào)。
第一個(gè)多面之處，便是老師的姓氏，“陸”這字可是個(gè)多音字，一個(gè)讀音念“l(fā)u”還有一個(gè)讀音念“l(fā)iu”有趣了吧。
這第二，便是陸老師布置作業(yè)多面，學(xué)“圓錐的體積“時(shí)，老師沒有布置練習(xí)題，也沒布置抄寫概念，而是讓我們小組合作，做等底等高的圓柱和圓錐，然后再裝一袋大米或沙子，同學(xué)們又喜又怪，喜的是作業(yè)少，怪的是不知這么富有實(shí)踐性的作業(yè)。
第二天上課，我們拿出家庭作業(yè)，陸老師微微一笑，讓我們把圓錐里裝滿土，然后倒到圓柱里，問(wèn)我們到了幾次，“3次！”同學(xué)們異口同聲的喊了出來(lái)，“那么也就是說(shuō)圓錐的體積是他等底等高圓柱體積的三分之一，是不是？”陸老師問(wèn)�！笆�！”同學(xué)們回答道。
好快樂(lè)得一節(jié)課，通過(guò)我們的'親身實(shí)驗(yàn)，記住了這個(gè)很難理解的數(shù)學(xué)概念，哈！多虧了陸老師的數(shù)學(xué)多面作業(yè)��！
最絕的，還要數(shù)陸老師的表情了，時(shí)好時(shí)壞，比康樂(lè)草原的天氣變得還快呢！別看他整天笑瞇瞇，發(fā)起威來(lái)，比史前動(dòng)物都可怕，足可以把5年級(jí)的同學(xué)嚇哭了！
看，我們的陸老師夠“多面”的吧！
能有這樣的老師，哈！我驕傲！
我的老師是“多面人”作文 7
如果你經(jīng)常在操場(chǎng)上跑步，那你一定會(huì)見到我們的多面體育老師——吳老師。
吳老師很健壯，身上長(zhǎng)滿了肌肉，他的胳膊跟我的腿一樣粗。他留著瀟灑的短發(fā)，一張國(guó)字臉，一雙“千里耳”，加上他那雙隨時(shí)能洞察同學(xué)們一舉一動(dòng)的“火眼金睛”，使得吳老師威嚴(yán)橫溢，氣場(chǎng)強(qiáng)大！
為什么說(shuō)吳老師是多面的呢？首先，吳老師非常認(rèn)真嚴(yán)格，體育課上要求我們動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對(duì)待淘氣的孩子，也是毫不留情，奇招迭出。如果有人搗亂，他先是不動(dòng)聲色，隨后迅速判斷出“罪魁禍?zhǔn)住�，出其不意地把他揪出�?lái)進(jìn)行教育。我經(jīng)常會(huì)想，吳老師是不是精讀過(guò)《孫子兵法》呢？
吳老師除了嚴(yán)格也不失幽默，上課時(shí)隨口講幾句笑話就會(huì)令我們哄堂大笑。即使是批評(píng)人，也會(huì)用詼諧幽默的語(yǔ)言讓我們心服口服。吳老師還很擅長(zhǎng)各種體育運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球。他開了籃球社團(tuán)，一手籃球打得出神入化，使我不禁拍手稱贊。
吳老師也有溫柔的一面呢！他對(duì)大家都是和藹可親的。記得50米測(cè)那天，我的'腳傷了，疼痛無(wú)比。我忐忑不安地對(duì)吳老師說(shuō)：“吳老師，我的腳傷了，能不能找時(shí)間重測(cè)？”吳老師笑了笑，說(shuō)：“行，今天先休息。拿一張墊子，做腹部運(yùn)動(dòng)吧！”我知道，老師這樣做是為了讓我既可以養(yǎng)傷又可以達(dá)到鍛煉的效果！從此，我更加喜歡吳老師了。
嚴(yán)格、幽默又溫柔的吳老師不僅給予我鼓勵(lì)和幫助，還使我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣更濃了。我真喜歡這位多面的吳老師！
我的老師是“多面人”作文 8
我最佩服的人是誰(shuí)？
當(dāng)然是我們玉樹臨風(fēng)的老師陳玉文，19英尺長(zhǎng)，也就是我們班主任。
陳玉文先生有一雙大眼睛，有點(diǎn)黑胡子，滿臉正氣。說(shuō)他高，他真的高。連全校師生都站在操場(chǎng)上，一眼就能看到他在哪里，有點(diǎn)鶴立雞群。假設(shè)他盡職盡責(zé)。他盡職盡責(zé)。當(dāng)我們作業(yè)做得不好時(shí)，他勃然大怒。有一次我在講臺(tái)上砸了一塊玻璃。它嚇?biāo)牢覀兞恕?/p>
他可以說(shuō)是學(xué)校的風(fēng)云人物。有一次我們?nèi)ゴ河�，陳老師不同意，跟校長(zhǎng)說(shuō)我們班不去春游，去軍訓(xùn)。聽到這個(gè)消息，我們整個(gè)人崩潰了。我們的陳老師不在乎，在我們的'傷口上撒鹽。要兩天！但是很快，我們的心情變得多云，下著大雨。因?yàn)槿６家?到6年級(jí)！那是一段悲傷的時(shí)光，其他班級(jí)總是問(wèn)我們有沒有“傷害”他們。我們也是“受害者”，好嗎？郁悶~ ~
沒有人敢反對(duì)說(shuō)陳先生是位幽默大師。上課的時(shí)候，風(fēng)把門吹開了。陳老師發(fā)現(xiàn)了，用腳碰了碰門，把手推開，說(shuō)：“氣功！”這讓我們笑了。還有一次在“蛐蛐”課上，突然有人說(shuō)：“陳老師是蛐蛐(帥哥)！”我們都笑了，陳老師沒有阻止我們。笑夠了就說(shuō)：“蟋蟀有什么好的？他們頭上有鍋蓋，身上有海帶，手里有白菜！”話音剛落，便聽到笑聲。
這是我們的陳老師。我很喜歡他。你呢？
我的老師是“多面人”作文 9
我最敬佩的人……會(huì)是誰(shuí)呢？
當(dāng)然是我們玉樹臨風(fēng)身長(zhǎng)一丈九的陳玉文老師，也就是我們的班主任。
陳玉文老師有一對(duì)大眼睛，小黑胡，滿臉正氣。說(shuō)他高吧，的確很高。就算是全校的師生站在操場(chǎng)上，也能一眼看到他在哪，有點(diǎn)鶴立雞群之勢(shì)。說(shuō)他盡職吧的確很盡職。我們做作業(yè)差時(shí)，他勃然大怒。有一次竟把講臺(tái)上的'一塊玻璃，砸碎了。把我們的尿都快嚇出來(lái)了。
他可以說(shuō)是學(xué)校的風(fēng)云人物。一次我們?nèi)ゴ河危覀兊年惱蠋煵煌猓阆蛐ｉL(zhǎng)說(shuō)我們班不去春游了，去軍訓(xùn)。聽到這個(gè)消息，我們整體崩潰。我們的陳老師可不管，又在我們的傷口上撒鹽，要去兩天！不過(guò)馬上，我們的心情大雨變多云。因?yàn)槿Ｋ牡搅昙?jí)全要去！那段時(shí)間真是可悲，別的班總問(wèn)是不是我們把他們“害”的。我們也是“受害者”好不好！郁悶~~
說(shuō)陳老師是幽默大師，沒人敢反對(duì)。上課時(shí)，風(fēng)把門吹開了，陳老師發(fā)現(xiàn)了，用腳一碰門，雙手遠(yuǎn)遠(yuǎn)一推，說(shuō)“氣功！”逗得我們哈哈大笑。還有一次在上“蟋蟀”這一課時(shí)，突然有一個(gè)人說(shuō)“陳老師就是蟋蟀（帥哥）！”我們捧腹大笑，陳老師沒阻止我們，等我們笑夠了便說(shuō)，“蟋蟀有什么好的，不就是，頭頂個(gè)鍋蓋，身綁條海帶，手拿根白菜嘛！”話音剛落，便聽到了笑聲了。
這就是我們的陳老師，我很喜歡他，你呢？
我的老師是“多面人”作文 10
“來(lái)，我們玩?zhèn)�游戲，規(guī)則是……”“你們知道這個(gè)故事嗎？我給你們講一講……”“你怎么這都錯(cuò)，抄10遍……”
那個(gè)正和我們喜笑顏開的老師是誰(shuí)？是我們最喜愛的張老師！那個(gè)正對(duì)我們發(fā)火的老師是誰(shuí)？也是我們的張老師！
張老師長(zhǎng)著一雙又大又充滿智慧的`眼睛，鼻梁上架著一幅金邊眼鏡，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子。它如一個(gè)雷達(dá)似的，常常捉捕我們的小動(dòng)作。她還有著一道如月牙似的眉毛，微微上揚(yáng)，張老師生氣之際，那眉毛立馬直立起來(lái)，那炮雨連珠樣的嘴與眉毛有著異曲同工之妙。還有這烏黑中又帶了絲金發(fā)的短發(fā)，美麗極了。
張老師的脾氣就好像小孩子的臉一樣說(shuō)變就變。
張老師高興時(shí)，我們也都陪著樂(lè)呵，坐等張老師給我們講故事，又等待我們?nèi)ネ嬗螒颍艺尕澬模“�！老師又帶我們玩了一個(gè)有意思的游戲：腳站著不動(dòng)，用雙手推向別人，誰(shuí)的腳先動(dòng)誰(shuí)就輸。到了尾聲，他們互相對(duì)視著。只見黃選手率先出掌，周選手接過(guò)他的手，另一手推向他。只聽一聲“啊”，黃選手應(yīng)聲倒地。這時(shí)，張老師也上陣了，笑嘻嘻地面對(duì)她的對(duì)手，一點(diǎn)也不害怕，任憑對(duì)手使出渾身解數(shù)，張老師文絲不動(dòng)。只見張老師輕輕一動(dòng)手，哈！那名選手直接倒地。
當(dāng)然，她也是不好惹的。
每當(dāng)我們考砸時(shí)，張老師如一只咆哮的巨獅又如滔滔江水一般訓(xùn)斥我們：“你們?cè)趺从挚汲蛇@樣？啊！……”
這就是我們的“雙面人”張老師。
我的老師是“多面人”作文 11
“同學(xué)們，翻開語(yǔ)文書第59頁(yè)，今天我們……”這節(jié)課是語(yǔ)文課，說(shuō)話的正是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
說(shuō)起劉老師，我今天就來(lái)給你們介紹一下吧。劉老師是一位女老師，個(gè)子中等，身材偏瘦。她喜歡穿一身黑白相間的運(yùn)動(dòng)衣，顯得格外精神。劉老師有一雙炯炯有神的大眼睛，一上課，她就好像擁有了孫悟空的火眼金睛，嚇得我們一動(dòng)不動(dòng)。劉老師還有一張巧嘴，講起話來(lái)總是滔滔不絕，會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)大道理，讓我們心服口服。
你看，劉老師又在繪聲繪色地講課了，我們像許多花兒等待著老師的澆灌�！班藕�！”隨著老師的咳嗽聲，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們抬起頭一看，劉老師眉頭緊皺，她用嚴(yán)厲的目光掃視了一遍教室。“篤篤篤”老師用木棍敲了三下桌子，生氣地說(shuō)：“小明，你又在說(shuō)悄悄話了！”小明嚇得趕緊低下頭，不敢正視老師的`眼睛�！巴瑢W(xué)們，上課的時(shí)間就45分鐘，要珍惜每一分每一秒……”老師的語(yǔ)氣這才稍微緩和了……
哈哈哈……你們別以為劉老師只有嚴(yán)厲的一面，其實(shí)她還是有親切的一面。每次一下課，她就會(huì)和我們打成一片。劉老師會(huì)給我們表演一些精彩的小魔術(shù)，會(huì)給我們講故事，還會(huì)陪我們玩有趣的游戲……
這就是我的雙面老師——?jiǎng)⒗蠋�，她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而親切，我們非常喜歡她。
我的老師是“多面人”作文 12
你若問(wèn)我誰(shuí)是“雙面”老師？為什么是“雙面”老師？哈哈，且聽我慢慢道來(lái)吧。
“雙面”老師就是我們的語(yǔ)文老師——范老師，也是我老爸。他今年50歲了，烏黑的頭發(fā)中夾著一些白發(fā)，那是他含辛茹苦從教數(shù)十年留下的印記。他一臉絡(luò)腮胡子，每天都刮得干干凈凈。他身材不高不矮，不胖不瘦，隱約有一點(diǎn)點(diǎn)啤酒肚。
他上課時(shí)表情豐富，風(fēng)趣幽默，就像是一個(gè)老頑童。每次提問(wèn)時(shí)，他就會(huì)眉梢上揚(yáng)，嘴巴張成“O”字型，然后用目光掃視著我們說(shuō)：“哪個(gè)小勇士愿意幫我解決這個(gè)問(wèn)題？”誰(shuí)不愿意當(dāng)小勇士呢？他話音剛落，立即小手如林。有時(shí)，個(gè)別同學(xué)有點(diǎn)瞌睡，眼皮直打架，他也不點(diǎn)名，只是深情地說(shuō)：“有的同學(xué)啊，學(xué)習(xí)真刻苦啊，聽說(shuō)昨晚作業(yè)寫到12點(diǎn)呢！”這樣，打瞌睡的同學(xué)就在同學(xué)們的`笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，打起精神認(rèn)真聽講了。
他有時(shí)也會(huì)變成一只兇猛的tiger，讓人望而生畏。如果你在課堂上做小動(dòng)作，他就會(huì)用他的“虎爪”輕拍你的頭，還會(huì)讓你站著聽課。如果你作業(yè)很不認(rèn)真，那就完了。他會(huì)厲聲把你叫到身邊，目光似刀，眉頭緊皺，都能夾死一只老鼠了。待你把馬虎的原因找到了，錯(cuò)誤的地方弄懂后，他就毫不客氣地讓你立馬訂正，而且不能再錯(cuò)了。如果你還不認(rèn)真，嘿嘿，那講臺(tái)上的戒尺就會(huì)和你“親密接觸”嘍。
這就是我們的“雙面”語(yǔ)文老師，同學(xué)們既愛他又怕他。
我的老師是“多面人”作文 13
我有個(gè)令我敬愛的“雙面老師”―華老師。可為什么是“雙面老師”呢？那就聽我慢慢道來(lái)。
華老師不僅是我的英語(yǔ)老師，也是我的鋼琴老師，上起她的顆來(lái)，一點(diǎn)也不累，那感覺同讀小說(shuō)一樣，津津有味。她不喜歡上課是學(xué)生坐得筆直，也不喜歡讓我舉手回答問(wèn)題，更不喜歡一臉嚴(yán)肅，她總是笑瞇瞇的，讓我們感到輕松極了，思維也打開了，漸漸的，我們懂得知識(shí)越來(lái)越多，她還喜歡講故事給我們聽，雖然聽不大懂，但她那深情的語(yǔ)調(diào)將我們迷住了，就如同她彈的鋼琴名曲一般跌宕起伏，清脆悅耳，像流水聲，像鐘聲，像鳥鳴聲......
告訴你個(gè)小秘密，她不僅是我的'老師，還是我的干婆婆。她雖然已年過(guò)花甲，卻還有一顆童心，她長(zhǎng)著一張胖胖的臉，烏黑發(fā)亮的眼睛，卷卷的頭發(fā)，可愛極了，她很愛吃甜食，有時(shí)看我們?cè)诔裕�湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“吃什么呢？我也來(lái)一點(diǎn)。”她可喜歡和我們一起玩了，有次我和鐘沛然在踢毽子，他笑著跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)踢給你們看�！苯Y(jié)果，她只踢了兩個(gè)，卻耍賴說(shuō)：“這次不算，重來(lái)�！蔽覀兛粗�，都笑了。
雖然華婆婆不是我的親婆婆，可我一直把他看作我的家人一樣，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了太多的歡樂(lè)，太多的知識(shí)，所以我對(duì)她有著對(duì)老師般的尊敬和對(duì)親朋好友般的愛。
我的老師是“多面人”作文 14
不高不矮的個(gè)子，微微有些發(fā)福的身體。有時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，有時(shí)也可以與同學(xué)們打成一片。他是誰(shuí)呢？他就是我們的體育老師，也是我遇到的最“幽默”的老師——尹老師。
“叮鈴鈴——”上課了，前方的一名“探子”喊道：“尹老師來(lái)了，尹老師來(lái)了！”剛才還亂成一鍋粥的同學(xué)們，在幾秒內(nèi)排成方隊(duì)。隊(duì)伍雖已排好，但仍有些“刺頭”在交頭接耳。尹老師到來(lái)后，那鷹眼般銳利的目光很快在“刺頭”們身上聚焦，但“刺頭”們?nèi)院翢o(wú)察覺，“3—2、3—1出去二十個(gè)深蹲跳�！币蠋煱逯樥f(shuō)。“刺頭”們無(wú)奈，只能在那目光的注視下出隊(duì)“體育鍛煉”。還有一次，我們班在進(jìn)行往返跑。尹老師說(shuō)了，誰(shuí)跑到最后，誰(shuí)就出去二十個(gè)深蹲跳，為了不去深蹲跳，“懶人”就故意不跑到對(duì)面，結(jié)果自作自受，被尹老師抓出來(lái)。一直跑，跑好了才休息。
尹老師可以在上課時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，也可以在上課時(shí)“幽默風(fēng)趣”。尹老師有時(shí)開會(huì)晚到，雖然不會(huì)讓“刺頭”去二十個(gè)深蹲跳，但是他會(huì)悄悄繞到“刺頭”身后，出其不意，“攻擊”“刺頭”。有時(shí)是壓在“刺頭”肩上，有時(shí)是悄悄撓癢癢，總之最后“刺頭”定會(huì)求饒，這時(shí)，隊(duì)里“哈哈”的笑聲總會(huì)發(fā)出。記得尹老師在第一堂課說(shuō)過(guò)：“那些不聽話的同學(xué)下課可以到我的'辦公室里喝茶�！�
無(wú)論是嚴(yán)肅認(rèn)真，還是“幽默風(fēng)趣”，尹老師都是為了我們好，或許這就是尹老師的獨(dú)特之處吧。
我的老師是“多面人”作文 15
我有一位雙面老師，她時(shí)兒溫柔，時(shí)兒嚴(yán)厲，她嚴(yán)厲時(shí)如同一只母獅子，溫柔時(shí)如同一只小白兔。
我的老師長(zhǎng)著不長(zhǎng)不短，如同被黑漆刷過(guò)的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛把水露露的眼睛襯托的如此動(dòng)人，高高的鼻梁和櫻桃小嘴成了鮮明的對(duì)比。她走起路來(lái)像一個(gè)超模一樣動(dòng)人。
剛開學(xué)的時(shí)候，我們班沒有班規(guī)，每次當(dāng)老師上課時(shí)，教室一片混亂，老師微笑著維持紀(jì)律，可是沒人聽，老師一下子給惹怒了，大叫一聲：“都給我住嘴，不要講話啦�！鳖D時(shí)同學(xué)們都嚇壞了。只見老師兩眼發(fā)紅，腮幫子一鼓。有些調(diào)皮的同學(xué)還在呵呵大笑。老師像一頭發(fā)瘋的獅子發(fā)話了：“你們是怎么回事？是因?yàn)槊刻煳覍?duì)你們太好了，你們不怕我，去操場(chǎng)跑五圈。”我們傻愣住了，老師又大聲說(shuō)：“快去�！蔽覀儑樀倪B大氣都不敢出，心里想，老師怎么了？頓時(shí)教室里安靜的掉一根針的聲音也能聽到�？墒�，從那以后，我們更喜歡老師了。
后來(lái)上課的時(shí)候，老師一直面帶微笑，時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們。當(dāng)老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“雨婷，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽倚赜谐芍竦陌汛鸢父嬖V了老師，老師滿意的'點(diǎn)了點(diǎn)頭，還讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。聽完老師的話，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的正，回答問(wèn)題舉起的小手如同小樹林一般，每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了笑容。老師講課更有勁了，更開心了，臉上的花兒更好看了。
這就是我的雙面老師，怎么樣？可愛吧！她就是我的晁老師。
我的老師是“多面人”作文 16
咳咳，你們又開始吵了是不是？那好，抄一次課文，明天交！我們的班主任兼語(yǔ)文老師又開始黃河在咆哮了。不用看，一定是我們又不做眼保健操被教訓(xùn)了。我們的班主任黃彩洪，被我們暗地里叫黃河，因?yàn)樗倫郯l(fā)火咆哮。
說(shuō)起黃河，可謂三天三夜都說(shuō)不完哪。
她有一頭烏黑的短發(fā)，發(fā)起怒來(lái)，頭一甩，一手插腰，一手指著我們，那架勢(shì)，好像是潑婦罵街，霸氣側(cè)漏啊！不愧是老班，真帥氣啊！
管班這么厲害的老師，上課可真有一套了。語(yǔ)文原本是十分枯燥無(wú)味，但我們卻十分喜歡。因?yàn)榭菰餆o(wú)趣的文言文也能被她講得妙趣橫生。例如《楊氏之子》，她是這么講解意思的：這文言文通俗點(diǎn)講，就是說(shuō)梁國(guó)有一個(gè)楊氏小孩，聰明過(guò)人，智商高達(dá)250，待人有禮，別人開他玩笑，他開玩笑給別人。好我說(shuō)完了，快背。說(shuō)完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。就用了二十分鐘講完。只剩我們?cè)谀悄康煽诖簟?/p>
當(dāng)然啦，如果只吹胡子瞪眼睛的，也算不了好老師，我們黃老師也有溫情的一面，可謂柔情似水。比如某某生病了，她就問(wèn)東問(wèn)西，甚至摸一下你的額看發(fā)熱了沒有，生怕你隨時(shí)會(huì)過(guò)去。然后大筆一揮，請(qǐng)假條寫好了，派個(gè)人護(hù)送生病的那個(gè)人回家。等第二天，她又主動(dòng)打電話過(guò)去，真是關(guān)懷備至�。�
我們的.黃河就是這樣一個(gè)人。還別說(shuō)，在她軟硬兼施下，我們班學(xué)習(xí)天天向上了！她還常說(shuō)：信老黃，保不差。拼顏值的時(shí)代，你們沒有優(yōu)勢(shì)，只有好好學(xué)習(xí)讓我們哈哈大笑。
我的老師是“多面人”作文 17
人們都說(shuō)老師是園丁，是紅燭，是一本讓同學(xué)們百讀不厭、內(nèi)容豐富的書，但是我的作文課水老師可不一樣。
我和水老師相處有兩年多了，我發(fā)現(xiàn)她有“兩張臉”。你們也許覺得十分奇怪吧，一個(gè)人不可能有“兩張臉”，那不成電影里面的雙面人了嗎？別急，聽我慢慢來(lái)說(shuō)吧。
第一張是“陽(yáng)光燦爛”的臉。在我們寫作文時(shí)，如果有人不知道怎么寫，水老師會(huì)認(rèn)真耐心地教導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們?nèi)?gòu)思全文；當(dāng)我們作文得了甲優(yōu)或發(fā)表文章收到稿費(fèi)單時(shí)，水老師會(huì)掛著大大的笑臉，像一個(gè)大蘋果。在課堂上，如果同學(xué)們的氣氛有一點(diǎn)沉悶時(shí)，水老師會(huì)給我們講一些笑話，讓我們立馬活躍起來(lái)。看著這一張臉，我們感到十分幸福和快樂(lè)。
而第二張是十分可怕的“烏云”臉。我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，如作業(yè)不寫、上課走神、做小動(dòng)作或講廢話等，一遇到這些情況，水老師就會(huì)大發(fā)雷霆。此刻，她的面容，會(huì)使我們平時(shí)快樂(lè)、幸福和溫暖的課堂，立馬變得風(fēng)雷交加，原本美好的一堂課就變成了難受的兩小時(shí)。
水老師的這“兩面臉”一直交替出現(xiàn)在我的`眼前，“陽(yáng)光燦爛的臉”，“烏云密布的臉”……不管水老師是第一張臉也好，第二張臉也好，其實(shí)她一直在為我們作文和閱讀能力的提高、為我們的學(xué)業(yè)而操心，所以我們應(yīng)該用雙倍的努力，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)讓水老師永遠(yuǎn)留下“陽(yáng)光燦爛”的臉。
你們說(shuō)，擁有“兩張臉”的水老師是不是一位讓人十分喜愛和佩服的老師呢？
我的老師是“多面人”作文 18
哇！前面有一個(gè)人，她有一頭干凈利落的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，還有著中等身材。她正拿著戒尺惡狠狠地向我撲來(lái)！啊……原來(lái)是個(gè)夢(mèng)��！
咦？課桌、同學(xué)、老師、我在哪兒？這是……教室！只見同學(xué)們吃驚地望著我，驚得下巴都要掉下來(lái)了。老師盯著我，大聲吼道：“王梓鳴上課你竟然睡大覺，今天放學(xué)回家寫‘我要上課聽講’100遍，每天帶過(guò)來(lái)交給我！”
唉，這就是我的.數(shù)學(xué)老師——周老師。她最大的特點(diǎn)就是雙面性。她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲。溫柔時(shí)就像綿羊，嚴(yán)厲時(shí)就像一匹惡狼，好像隨時(shí)就會(huì)把你吃掉！有一次數(shù)學(xué)課上，周老師正在板書，我趴在桌子上小聲講話，同桌聽見了小聲笑了一下但還是被周老師聽見了。老師突然扭過(guò)頭來(lái)盯住我，眼睛瞪得大大的沖著我大叫一聲“你在干什么？你再說(shuō)話我讓你寫罰單！”哎，周老師的耳朵也太靈了吧！
其實(shí)她也并不是天天都擺著一副撲克臉，有時(shí)候也很溫柔。溫柔的時(shí)候她臉上總是掛著燦爛的笑容。有一次上體育課，有一位同學(xué)摔傷了，老師匆忙趕了過(guò)來(lái)，趕緊拿出紗布包扎了他的傷口，還輕聲地安慰同學(xué)：“疼不疼？男子漢不要哭！”那時(shí)，站在一旁的我親眼目睹了這一切，雖然受傷的不是我，但我仍感覺有一股暖流涌向我的心田。
這就是我的班主任，“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親！”老師就像一支蠟燭，就像一盞燈，就……總之，我為我有這樣的一個(gè)好老師感到自豪！
我的老師是“多面人”作文 19
過(guò)了暑假，書人興趣班又拉開了帷幕…..
剛踏進(jìn)教室，在講臺(tái)前坐著一位看起來(lái)十分年輕的老師，她有著一頭亞麻色的卷發(fā)，在高高的鼻梁上架著一副白邊眼鏡，顯得十分斯文與智慧。
“叮呤呤”開始上課了，我立馬抱臂坐正，想給老師留下個(gè)好印象�！按蠹液�，我是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我周老師。”一陣悅耳的聲音像泉水一樣流進(jìn)我的心里。俗話說(shuō)：“以貌取人”可真沒錯(cuò)！就算有同學(xué)上課聊天，她也絲毫沒有想生氣的樣子。上課時(shí)，她會(huì)有一種魔力讓我們完全沉浸在語(yǔ)文的世界里。
可你們認(rèn)為她總是以溫柔的一面對(duì)待我們嗎？不！你錯(cuò)了！
第二節(jié)課一上課，我們班的“天王”就開始玩弄他那只新買的鋼筆，“誰(shuí)再敢玩鋼筆，看我怎么修理他！”，“咻！”的一聲，我全是雞皮疙瘩全出來(lái)了�！芭�！”“哎呦”“看你以后還敢不敢了！”，現(xiàn)在不好好聽課將來(lái)怎么辦?現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)只能做苦力！一陣似火山爆發(fā)的聲音都快把我的耳朵震聾了！咦？往日里和平、溫柔的周老師去哪了？她怎么還練成了粉筆神功呢？“徐寧辰！你在想什么？給我站起來(lái)！”完蛋了，要被瞄準(zhǔn)了！可誰(shuí)知，她又變臉了“下次要認(rèn)真聽講，不能再走神了！”“知道了，知道了…..”我被老師突如其來(lái)的'溫柔嚇到了。這也太快了吧！
可正是這種溫柔與嚴(yán)厲的交替，培養(yǎng)了我們很好的習(xí)慣，讓我們及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，我喜歡我們的周老師！
我的老師是“多面人”作文 20
你看，迎面走來(lái)了我們的老師——頓老師。
頓老師是我們的作文班老師。他總是穿著一身西裝。他那魁梧的身材，個(gè)子高高的，小平頭，國(guó)字臉。頓老師有著一對(duì)比老鷹還要尖銳的眼睛，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的火眼金睛。他有一張能說(shuō)會(huì)唱的嘴，可以把稻草說(shuō)成黃金。
有一天，我的同桌在上課的時(shí)候吃東西，老師見了，用那比老鷹還要尖銳的眼神瞪了劉浩然，好像在說(shuō)：“劉浩然不要吃了，小心我讓你寫900字！”。可是，過(guò)了一會(huì)兒，劉浩然又接著吃。頓老師見到了，眉毛向上一挑，鼻子沖出紫煙，大聲說(shuō)道：“劉浩然，寫900字！”這聲音差點(diǎn)把我的耳朵給震聾了，教室里的玻璃都要給震碎了。劉浩然嚇得目瞪口呆。
頓老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但時(shí)也很幽默。
記得一次在上閱讀課的時(shí)候。老師來(lái)改我的作業(yè)，突然往后退了幾步，大聲喊道：“付立業(yè)，你的作業(yè)里有好多毛毛蟲。”教室里傳來(lái)了女同學(xué)的'尖叫聲。膽大的同學(xué)們紛紛來(lái)到我旁邊。頓老師揚(yáng)起我的作文本，笑了笑說(shuō)：“付立業(yè)的字龍飛鳳舞，瞧，這不是一條條毛毛蟲嗎？”大家都笑成一片，我的臉紅紅的，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。從此以后，我再也不敢寫字歪歪斜斜了。
這就是我的雙面老師———頓老師，又嚴(yán)厲又幽默的一位老師。
我的老師是“多面人”作文 21
她，一說(shuō)到作文，就眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、滔滔不絕，她就是我的”超級(jí)女神”！可一有同學(xué)不細(xì)心讀書或不認(rèn)真聽課的時(shí)候，她就秒變”女神經(jīng)”！沒過(guò)一會(huì)兒，她就唾沫橫飛，就像下雨一樣，坐在被罵同學(xué)旁邊的人就慘了，自己又沒有犯錯(cuò)，但還要一起受罰，只要被罵同學(xué)的人一出來(lái)，我都覺得他們身上濕透了！她不僅唾沫橫飛，還神情嚴(yán)肅，有時(shí)甚至拍桌子踩腳！這就是我的“雙面”老師！
上課時(shí)，她就是我們的'定海神針！只要她站在臺(tái)上一開講，表情多變，語(yǔ)言活潑，動(dòng)作夸張，幾十個(gè)同學(xué)的目光都牢牢地鎖定在她的身上。在她上課的時(shí)候，從來(lái)不用講紀(jì)律，自己都做動(dòng)作給我們看，再調(diào)皮的同學(xué)也舍不得分心。
為了讓我們把作文寫得更生動(dòng)，她有時(shí)還會(huì)把我們逗得哈哈大笑。剎時(shí)，笑的閘門被打開了，同學(xué)們運(yùn)用一些記訣竅，把老師做動(dòng)作的畫面，當(dāng)堂就輕而易舉地寫出了一篇400多字的作文。
可愛溫柔的她，平時(shí)說(shuō)話的聲音像一陣帶著花香的春風(fēng)，讓同學(xué)們聽得陶醉在其中�？稍贉厝岬睦蠋�，肯定也有”老虎發(fā)威”的一面啦！
一次，我的同桌不好好聽課，老師說(shuō)他兩遍他都不聽，把老師氣得臉都青了。老師把書“啪——”的一聲扔在桌子上，生氣地走過(guò)來(lái)，氣得老師請(qǐng)他到教室外面去冷靜冷靜。把我和他都嚇得魂飛魄散。我同桌趕緊認(rèn)錯(cuò)，才逃過(guò)一劫。這就是我的“雙面”老師。
對(duì)了，偷偷肯訴你，這位獨(dú)一無(wú)二的“雙面”老師，就是我最親愛齊老師！
我的老師是“多面人”作文 22
我們的張老師中等個(gè)子，身材也中等，唯獨(dú)她的眼睛很特別，像星星，眨巴兩下，那星星也快樂(lè)地閃了兩下。他的眼睛不但特別亮，而且是她的雙面變幻“顯示器”。
張老師性格幽默風(fēng)趣，上課經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。有一次我們班同學(xué)背古詩(shī)，有一位同學(xué)背錯(cuò)了朝代，張老師那星星般的眼睛眨巴眨巴閃著幽默的光芒，說(shuō)：“同學(xué)們，我們班發(fā)明了世界上第一臺(tái)時(shí)光機(jī)。”我們到處張望，尋找時(shí)光機(jī)，老師面帶微笑，說(shuō)：“那位背錯(cuò)的同學(xué)的嘴巴把唐代詩(shī)變成了宋代詩(shī)，難道不是時(shí)光機(jī)嗎？”我們哈哈大笑，從此再也沒有把這首詩(shī)的`朝代弄錯(cuò)了。
張老師偶爾也會(huì)變變臉。叮鈴鈴下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫f(shuō)話，訂了課間餐的同學(xué)正在大塊朵頤地吃面包，可就在這時(shí)，叮叮叮上課鈴響了，張老師就像定身術(shù)一樣，定住了同學(xué)們，但同學(xué)們只停了一秒，下一秒就以超光速的速度向座位沖去，為什么要沖呢？因?yàn)閺埨蠋熋抗?jié)課都會(huì)來(lái)“探望”我們。她會(huì)不定時(shí)的從前門或者后門的窗戶上露出一張臉，沒來(lái)得及跑回座位的同學(xué)暗自叫了一聲“不妙”，同時(shí)拼命往座位跑去，但這怎么逃得過(guò)張老師必備祖?zhèn)髅卦E“火眼金睛”呢？等待著他們的是，張老師必備祖?zhèn)髅卦E第二式“無(wú)敵獅子吼”，回想之前的小鳥依人，哎，現(xiàn)已吹散在了風(fēng)中……。老師好不容易走了，同學(xué)們都松了一口氣！好險(xiǎn)！課前歷險(xiǎn)記暫時(shí)告一段落。
謝謝您，既嚴(yán)厲又幽默的“雙面”老師，讓我們又敬又愛！
我的老師是“多面人”作文 23
那濃濃的眉毛橫臥在臉上，那深深的眼睛總是散發(fā)著智慧的光芒。那不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。這就是我們的.“雙面”陳老師。
陳老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。被我們稱為雙面老師。
課堂上的陳老師非常嚴(yán)厲。記得那是一場(chǎng)考試后，陳老師抱著一沓厚厚的試卷來(lái)到教室門口，熱鬧的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師快步走上講臺(tái)，把考試卷往講臺(tái)上一扔，空氣中頓時(shí)彌溫著暴風(fēng)雨來(lái)臨的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色。陳老師終于發(fā)話了：”這次考試，雖然有些同學(xué)考得很不錯(cuò)，但是，有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，粗心大意。”說(shuō)著說(shuō)著，老師的聲音越來(lái)越大，臉色越變?cè)匠�，頭發(fā)氣得豎起來(lái)，活像一只刺猜。他用“一陽(yáng)指”指看我，用“獅吼功”吼道：“你怎么這么馬虎？把1看成7，把，7看成1，把試卷拿回去，錯(cuò)題寫三遍�！崩蠋熌抢坐Q般的吼聲貫穿我的耳膜，嚇得心兒砰砰跳。
課后，陳去師又變得非常溫柔，像只小貓咪。
陳老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲，踢鍵子跳大繩，丟沙包，這些都是他的拿手好戲，看著他和我們一起奔跑、嬉戲，讓我們覺得陳老師十分和藹。有時(shí)，我們犯了錯(cuò)，他也不發(fā)脾氣，反而細(xì)細(xì)地給我們講解；有時(shí)，我們做事缺乏自信時(shí)，老師又會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們勇往直前。
總之，陳老師是一個(gè)讓我們又喜歡又害怕的“雙面”老師，正是因?yàn)檫@樣，我們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，也漸漸懂得哪些事會(huì)惹老師生氣，哪些事會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊許，也越來(lái)越能明辦是非了。
我的老師是“多面人”作文 24
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老師是園丁，無(wú)聲的關(guān)愛著我們。而我就有一位這樣的老師，他可是個(gè)“雙面”老師。
新學(xué)期，新氣象，自然我們也換了一位新的語(yǔ)文老師。那嚴(yán)患的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡后邊閃著亮光，兩個(gè)嘴角總是緊緊抿著，看起來(lái)不太愛笑。
果不其然，一段時(shí)間后郭老師讓我感覺到他很嚴(yán)厲，記得有一次，我的同桌上課時(shí)就愛玩小動(dòng)作。老師在寫字的時(shí)候，就玩他的手表，等老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，他就把手表放進(jìn)書包，老師說(shuō)什么，他一點(diǎn)也不知道，還在那洋洋得意，以為老師看不見，突然郭老師嚴(yán)肅的說(shuō)了一句：“那個(gè)男孩子再玩一下，我就給你丟掉”，老師說(shuō)的這句話像狂風(fēng)一樣的怒吼，還加有雷電聲伴奏。說(shuō)完，走了下來(lái)，伸出他那老鷹一樣的爪子，拿走了他的手表。走回講臺(tái)，“啪”的一聲，拍桌子的'聲音，把粉筆震到了半空，連黑板擦也翻了個(gè)跟頭，我的同桌臉色發(fā)白，手腳不停地抖，老師生氣的說(shuō)了一句：“那個(gè)男同學(xué)下課到我辦公室來(lái)拿，下次再玩我真的要把它丟掉�！�
郭老師雖然上課時(shí)很嚴(yán)厲，但下課的時(shí)候非常幽默，他那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，經(jīng)常給我們講故事和笑話。有一次，老師說(shuō)和我們對(duì)對(duì)聯(lián)，他說(shuō)上聯(lián)，我們說(shuō)下聯(lián)。老師說(shuō)：“在上不是南北。”我們立刻回答：“在下不是東西�！笨墒沁^(guò)了幾秒，我們才恍然大悟：我們又被老師套路了。
這就是我們即嚴(yán)厲又幽默的“雙面”老師，我們都很喜歡他，你喜歡嗎？
我的老師是“多面人”作文 25
沈老師是我的語(yǔ)文老師兼美術(shù)老師。
沈老師的個(gè)子不算高，但知識(shí)很淵博，這點(diǎn)，從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來(lái)�？矗蚶蠋熃暱隙ㄊ且�?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都在看書吧，而肚子，就是因?yàn)檠b了太多的古人的筆墨，多的`連那件他經(jīng)常穿的藍(lán)白格子的襯衫都快裝不下了，哈哈哈。
至于為什么要叫他“雙面”老師，就是接下來(lái)我要給你們講的了。
一般的老師從來(lái)都是只搶副課，不上副課，而沈老師不是，他幾乎每節(jié)美術(shù)課都指導(dǎo)我們畫畫，除非快要期末考試或這段時(shí)間學(xué)習(xí)很緊張，才會(huì)改成語(yǔ)文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。
沈老師有和藹可親一面，也會(huì)有嚴(yán)肅的一面。記得三年級(jí)剛分到沈老師班上時(shí)，有一次沒寫家庭作業(yè)，老師雖然沒告訴家長(zhǎng)，但是還是狠狠地批評(píng)了我，并用戒尺打了我手心，真是打在手心里，銘記在內(nèi)心中。經(jīng)過(guò)一番反省后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此以后，再也不敢不寫作業(yè)了。
四年級(jí)時(shí)，我們班上有個(gè)同學(xué)的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學(xué)吃，但是卻多了好幾個(gè)出來(lái)，阿姨便走向三位老師，英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師都不好意思吃，沈老師倒是很大大方方，說(shuō)：“你們不吃，我來(lái)拿個(gè)吃吃。”可數(shù)學(xué)老師卻不管怎么勸，都不肯吃。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)平易近人、富有童心的老師，他憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得了同學(xué)們的喜愛。
我的老師是“多面人”作文 26
我們班有一個(gè)奇葩老師，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗且粋�(gè)“雙面”老師，她就是我們的唐老師。
在開學(xué)的第一天，唐老師剛走進(jìn)教室立刻讓我們的“耳朵”一亮，她走向講臺(tái)，清清嗓子說(shuō)：“你們好，我是一個(gè)‘雙面’語(yǔ)文老師，我姓唐，但不是可以吃的糖，而是‘唐代’的‘唐’。”過(guò)了一會(huì)兒，她接著說(shuō)：“我為什么是‘雙面’老師呢？那是因?yàn)槲矣袃擅�，一面是有趣，一面是�?yán)厲，以后你們就明白怎么回事了！……”唐老師巧妙風(fēng)趣的語(yǔ)言贏來(lái)了同學(xué)們的陣陣掌聲。
有趣的老師
一次，我們?cè)谏稀秾⑾嗪汀愤@一課，里面一共有三個(gè)小故事，上完一個(gè)故事，唐老師就說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)演一演吧！”話音剛落，我們開心地歡呼起來(lái)。老師一個(gè)手勢(shì)，我們便安靜了下來(lái)，老師先選了幾個(gè)人來(lái)演，唐老師來(lái)當(dāng)旁白，我們來(lái)當(dāng)大臣。小萬(wàn)來(lái)當(dāng)藺相如，而我就來(lái)演秦王。唐老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“大臣應(yīng)該有大臣的樣，我們馬上坐端正了。”只見唐老師竟不按套路出牌，總是出奇招來(lái)難為小演員，把底下的.“大臣”都逗笑了。
超嚴(yán)的老師
但是有一節(jié)課，她便嚴(yán)厲起來(lái)了。我們班上有一位同學(xué)成績(jī)不好，上課還在搞小動(dòng)作，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，老師便讓他抄十遍我們的筆記，還說(shuō)上課不能抄，中午必須要交給她，搞小動(dòng)作的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就被嚇懵了。以后班上同學(xué)再也不敢搞小動(dòng)作了。
這就是我們有趣而又嚴(yán)厲的“雙面”老師，我很喜歡她，你們呢？
我的老師是“多面人”作文 27
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時(shí)仿佛還摻雜著一些孩子氣。小小的眼睛，挺直的鼻子，瓜子臉，大長(zhǎng)腿，大大的嘴巴。她愛笑，總是笑得那么甜，這就是我們的科學(xué)老師——陳老師。
她十分“大方”且溫柔、幽默。
在一次考試后，陳老師抱著一沓厚厚的試卷輕快地走到教室門口，本來(lái)吵鬧的.教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。哎，陳老師的臉上怎么還掛著大大的笑容？我感到十分奇怪，陳老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我們班這次考試考得十分不錯(cuò)，現(xiàn)在發(fā)一下試卷�！笨磥�(lái)是考得不錯(cuò)，她一轉(zhuǎn)身，露出一個(gè)很溫馨的笑，連嘴角弧度都那么完美到位，紅紅的嘴唇微微張開，臉上充滿愉悅，露出潔白的牙齒，如同太陽(yáng)一般燦爛，好似一縷春光出現(xiàn)在眼前，像吸鐵石般吸引著你。
哇，報(bào)到我了，“九十八分！”哇！呃……我不小心開心地叫了出來(lái)。下課后，科學(xué)老師表?yè)P(yáng)了我：“你最近上課都特別認(rèn)真，作業(yè)也都全對(duì)，繼續(xù)加油哦！”聽了陳老師這一番話，我的心里像吃了蜜一樣甜。
教師節(jié)那一天，我們瘋狂地送了陳老師一大堆禮物，陳老師也特別“大方”地送了我們一大沓禮物，沒錯(cuò)！是一沓試卷！我和同學(xué)們都“感動(dòng)得”流下了眼淚。
我喜歡她的幽默，我喜歡她的溫柔，我喜歡的科學(xué)老師——陳老師！
我的老師是“多面人”作文 28
我在體育課上認(rèn)識(shí)了一位老師，他叫楊林，我們總是親熱地喊他:"楊老師!"。
楊老師在我們的印象里，總是很嚴(yán)肅，兇巴巴的，兩只眼睛里像藏著兩把閃著寒光的小刀子。我從來(lái)沒有見過(guò)他笑，哪怕是微微一笑，嘴角微微地向上一下下，也沒有過(guò)。從此，我理所當(dāng)然的認(rèn)為：楊老師就是這個(gè)樣子的。我天不怕，地不怕，你要是讓我找到能讓楊老師哈哈大笑的東西的話，我立馬像一癱軟泥一樣，臨陣脫逃。可是，我找到找到了一樣?xùn)|西，一樣能讓楊老師哈哈大笑的東西，那就是我們的進(jìn)步。有一次，楊老師出去辦了點(diǎn)事，回來(lái)的時(shí)候看見我們都在看課外書，就有一點(diǎn)生氣，他出去的時(shí)候，我們的作業(yè)還有一大半沒有寫完呢！只隔了幾十分鐘，怎么可能寫完了呢？我們似乎看透了楊老師的心思，奇聲喊；“我們的作業(yè)都寫完了！”“這怎么可能？”楊老師隨聲附和，我們堅(jiān)定地再一次說(shuō)作業(yè)寫完了，楊老師半
信半疑地接過(guò)作業(yè)本，都寫完了，而且字漂亮、作業(yè)又對(duì)又好，老師笑了，老師會(huì)心地笑了。我們的進(jìn)步把
原來(lái)的嚴(yán)肅、兇巴巴的老師趕走了，迎來(lái)了笑容滿面的.新老師。我喜歡楊老師掛滿笑容的臉，也許世界上沒
有東西能比得上老師看到學(xué)生進(jìn)步的笑容吧！
有了楊老師的笑容，我更喜歡他了！
我的老師是“多面人”作文 29
“叮呤呤”上課了!只見門口走進(jìn)來(lái)一位滿面春風(fēng)的老師。她是誰(shuí)呢?她就是我的語(yǔ)文程老師。
程老師有著一頭烏黑的.卷發(fā)，兩只眼睛雖小，但是眼神特別好。一張櫻桃小嘴天天都在微笑�？偸谴┲凵囊路秃谏难澴�，看起來(lái)十分簡(jiǎn)樸。
程老師是一位“雙面”老師。她的第一面是嚴(yán)厲。記得那一次，班里上語(yǔ)文課時(shí)很吵鬧。這時(shí)，只見程老師漸漸抬起頭，雙眼一瞪，怒目圓睜地掃了一眼臺(tái)下的情況。一瞬間，教室里鴉雀無(wú)聲，一根針掉落在地上都聽見。就在這時(shí)，程老師氣憤地說(shuō)道：“昨天的作業(yè)怎么回事，講了還有這么多人錯(cuò)!”同學(xué)們聽完后，心都加速跳了起來(lái)。接著，程老師嚴(yán)肅地握起戒尺，報(bào)出了這些人的“大名”�！芭距�，啪嗒”戒尺打人的聲音頓時(shí)響起。
當(dāng)然，程老師還有著另一個(gè)面目，那便是仁慈、和藹可親。上次，程老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們班半天沒有一個(gè)人舉手，于是程老師便隨便找了個(gè)同學(xué)回答。她雙眼一望，便讓我回答。我顫抖著腿站了起來(lái)，不知怎么回答。程老師盯了我半天，我被瞪得不知所措，于是，隨口說(shuō)了一個(gè)錯(cuò)誤答案。程老師看了看我，仁慈的說(shuō)：“答錯(cuò)了沒關(guān)系，發(fā)言了就行!請(qǐng)坐”我聽后，感到心里暖洋洋的!
這就是我的“雙面”老師，一個(gè)嚴(yán)格又仁慈的老師。
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