記事作文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-01-28 12:24:03 課堂我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)：

記事作文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作素材。調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和練筆的積極性。

　　過程與方法目標(biāo)：從擬題到構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式，自由表達(dá)，合作探究，有序地說和寫。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：如何有序表達(dá)、如何抓住重點(diǎn)及細(xì)節(jié)描寫，把事情的經(jīng)過寫具體寫完整。

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)欲望

　　1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要一起玩?zhèn)€游戲[板書：打手背]齊讀。

　　2.從同學(xué)們的聲音中，老師了解了你們的心情，誰來說說聽到老師說要玩游戲時(shí)，感覺怎么樣？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境提供素材

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目

　　（1）啟發(fā)談話：

　　同學(xué)們先兩人一組自由的玩一玩。你們覺得開心嗎？這節(jié)課就把你的快樂寫下來吧!在寫之前先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（板書：擬題）

　　（2）教師小結(jié)。記事類文章擬題的一般規(guī)律，既可以按時(shí)間或地點(diǎn)擬題，也可按中心事件擬題。還要注意擬題新奇。同學(xué)們說一說怎樣擬題？

　　（3）教師小結(jié)。幻燈片出示：《一次有意義的游戲》《這次游戲真開心》《難忘的拔河背比賽》《友誼第一，比賽第二》《那一次，我哭了》《那一次，我贏了》《那一次，我輸了》《忘不了那個(gè)時(shí)間》《今天是個(gè)好日子》《熱鬧的課堂》……

　　（4）讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作素材自擬題目。

　　2、學(xué)生報(bào)題

　　有創(chuàng)意的題目獎(jiǎng)給耕耘獎(jiǎng)。

　　三、巧妙引導(dǎo)交給方法

　　1、教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法

　　（1）文章擬好了題目，我們先寫開頭。人們常說萬事開頭難，一篇文章如果有好的開頭,能產(chǎn)生“開門紅”的效果。因?yàn)樽x者看文章總是從開頭讀起的，因此我們一定要寫好文章的開頭。（板書：開頭）

　　（2）教師歸納小結(jié)。常見的開頭形式主要有以下幾種：

　　1、上星期五，我們五乙班在學(xué)校南面的水泥路上舉行了一次別開生面的野餐活動(dòng)。（在開頭就開門見山，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情）

　　2、操場中間的水泥路上，躺著一根又粗又長的繩子。繩子兩頭各站著十幾個(gè)精神抖擻的男同學(xué)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。路兩邊，坐滿了全校同學(xué)，大家有的揮舞著紅領(lǐng)巾，有的甚至跳上了凳子，不停地呼喊著。原來，這里正在舉行全校的拔河比賽呢！（可以運(yùn)用“場面描寫法”，以烘托熱烈的氣氛，吸引讀者的閱讀興趣）

　　３、那天，班主任徐老師讓我們進(jìn)行一次吹雞毛比賽。同學(xué)們聽了，不禁瞪大了眼睛，迷惑地看著老師，小聲嘀咕著，誰都知道雞毛輕飄飄的，怎么吹呢？（采用設(shè)問開頭）

　　2、幫助學(xué)生掌握“有序”的表達(dá)方法

　　（1）啟發(fā)談話：剛才老師說玩游戲，你們的心情怎樣，看到周圍同學(xué)的表現(xiàn)又是怎樣的

　　（2）明確規(guī)則。

　　a.從你們的語言中，老師感受到你們是迫不及待地想玩這游戲了。那老師先來說下游戲的規(guī)則，我只說一遍，你們要認(rèn)真聽，比賽規(guī)則是這樣的：比賽雙方面對(duì)面站立，左手背回背后，右手伸出來，兩手相對(duì)，一個(gè)人的手心向下，一個(gè)人的手心向上。當(dāng)老師發(fā)出口令“一、二、三，開始打，打住者獲勝，沒打住者翻過來讓對(duì)方打。（注意只打住就好，注意力度）

　　聽清楚了嗎？誰來說一說呢？（指名一生交流）

　　說的真棒，記憶力可真好，你們能像他一樣嗎？

　　b.寫比賽規(guī)則 [板書：比賽規(guī)則]（書寫3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　c.再指名一生交流比賽規(guī)則。

　　3、備戰(zhàn)氣氛。

　　（1）請(qǐng)前后桌同學(xué)面對(duì)面站立，我們馬上就要開始游戲了，老師要提醒你們：一定要聽好老師的口令。

　　（2）喊口令“1！2！暫停！”剛才老師是考考你們的反應(yīng)能力呢！瞧瞧怎么樣啊？老師現(xiàn)在來采訪你們下：a、剛才教室里靜悄悄的，你的心跳得快嗎？像什么呢？b、你的眼睛在干什么？心里想什么？c、你看到你對(duì)手的表現(xiàn)了嗎，怎么樣的？

　　（3）這就是我們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí)的一個(gè)情景，[板書：備戰(zhàn)體驗(yàn)]請(qǐng)把你的體驗(yàn)寫一寫。（時(shí)間3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　(4).指名兩生交流。

　　4、記錄自我。

　　（1）比賽正式開始，“1！2！3！開始！”

　　（2）剛才老師口令一發(fā)完，教室里爆發(fā)出怎樣的聲音呢？勝利的同學(xué)請(qǐng)舉手，你來說說為什么會(huì)取勝啊！