有趣的課堂作文

    時(shí)間:2024-01-05 14:21:17 課堂 我要投稿

    有趣的課堂作文匯總(3篇)

      在平平淡淡的日常中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的有趣的課堂作文3篇,希望能夠幫助到大家。

    有趣的課堂作文匯總(3篇)

    有趣的課堂作文 篇1

      “叮鈴鈴……”下午第二節(jié)課上課了(語(yǔ)文課),老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室。誒?老師平常都是板著臉走進(jìn)教室的,今天老師怎么心情大反轉(zhuǎn)了呢?只見(jiàn)老師興致盎然的說(shuō):“今天這節(jié)課,我們來(lái)玩一個(gè)‘搶棒棒糖’的游戲!边@時(shí),同學(xué)們像一群被困在籠里的鳥(niǎo)兒出來(lái)籠一樣歡騰起來(lái)。

      “我來(lái)講一下玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng)——①不許耍賴②注意聽(tīng)口令(如果老師說(shuō)右手,就用右手搶,如果老師說(shuō)左手,就用左手搶)③三局兩勝!崩蠋焽(yán)肅的說(shuō)“但是呢,你們的座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排,女一排的)要是男生和男生搶,女生和女生搶,太沒(méi)意思了。”雖然同學(xué)們都不愿意,但最后還是為了‘搶棒棒糖’游戲的順利舉行而換了。

      隨后,老師將一個(gè)個(gè)棒棒糖放在每一桌桌子的中間,每一桌桌子只有一個(gè)棒棒糖。就這樣,一場(chǎng)“爭(zhēng)奪賽”就開(kāi)始了。

      我現(xiàn)在的同桌是小明(我們老師說(shuō)不能寫(xiě)真名),他用藐視的眼神對(duì)著我說(shuō):“這個(gè)棒棒糖一定是我的!蔽乙埠敛环䴕獾恼f(shuō):“不可能。”一會(huì)兒,老師說(shuō):“同學(xué)們,準(zhǔn)備了。一,二,三,右手!崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完,我就已經(jīng)把棒棒糖搶到手了。搶到的同學(xué)樂(lè)呵呵的笑著,而沒(méi)搶到的同學(xué)則唉聲嘆氣。

      不一會(huì)兒,第二輪又開(kāi)始了。老師說(shuō):“同學(xué)們,準(zhǔn)備就緒,一,二,三,右手!彪S后教室里傳來(lái)“砰”的'一聲。沒(méi)搶到棒棒糖的同學(xué)有竹籃打水——一場(chǎng)空了。棒棒糖已經(jīng)被搶走了,他們只好和桌子相撞。這場(chǎng)景太激烈了!拔矣众A了!蔽艺凑醋韵驳南搿

      接下來(lái),就是最后一局了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌。老師又說(shuō):“一,二,三,右手!蔽疫以為老師會(huì)說(shuō)左手呢!我的反應(yīng)慢了點(diǎn),結(jié)果我和小明同時(shí)搶到了棒棒糖,我們遲遲不肯松開(kāi)棒棒糖,我們僵持了很久。我心想:哼!反正老師說(shuō)三局兩勝,我前面已經(jīng)贏了兩局了。然后就把棒棒糖松開(kāi)了。

      贏的同學(xué)個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),而輸?shù)耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說(shuō):“輸?shù)猛瑢W(xué)不要?dú)怵H,老師會(huì)發(fā)一個(gè)小糖果給你們!(贏的是要?jiǎng)偛艙寭尩哪莻(gè)大棒棒糖。)

      這場(chǎng)“爭(zhēng)奪賽”結(jié)束了。棒棒糖最終沒(méi)有被小明搶走。我心里此時(shí)像喝了蜜一樣甜。也通過(guò)了這節(jié)課,我明白了:不管做什么事,都要手疾眼快,腦子要靈活。

    有趣的課堂作文 篇2

      今天,張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課,聽(tīng)課的老師很多,教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅,同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了,張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。

      張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》,便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí),張老師打開(kāi)了幻燈機(jī),墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn):“書(shū)上寫(xiě)的和現(xiàn)在墻上的.一樣嗎?有沒(méi)有刺?是不是圓的?”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈,發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn),一定是小刺了。楊梅真圓,一切和書(shū)上的一樣,我們就像走進(jìn)了楊梅林。

      最有趣的是講楊梅的味道,我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái),同學(xué)們都盯著楊梅,好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅,張老師微笑說(shuō):“這可不是白吃,吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道。”這下想吃的人少了,我還是舉了手,老師給了我一顆楊梅,!真好吃!

      張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深,讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了,同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣?我風(fēng)趣地說(shuō):“感到細(xì)膩而且柔軟!薄@是課文里的一句話,同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。

    有趣的課堂作文 篇3

      這天,我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體。

      上課了,老師拿著兩個(gè)立體形的木盒,一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體!吧险n。”老師說(shuō)了一聲,“我們今天要學(xué)長(zhǎng)方體、正方體!比缓,拿出立體教具給我們看。

      講了一會(huì)兒,老師讓我們畫(huà)圖。老師怎么畫(huà),我們就怎么畫(huà)。老師在黑板上畫(huà),我們?cè)诒咀由袭?huà)。我們畫(huà)出了兩個(gè)圖形,但這些圖形是這兒一個(gè)長(zhǎng)方形,哪兒一個(gè)正方形連起來(lái)的,我們誰(shuí)也不知道是什么圖形。然后,我們沿著圖形的`邊,又在外面畫(huà)了一些虛線。

      “最后,沿虛線剪掉這個(gè)圖形。”老師又說(shuō),“把它折一折,看一下是什么圖形!蔽覀冄刂摼把他剪下來(lái)以后,又折一折。哇!一個(gè)長(zhǎng)方體出來(lái)了。然后我們折出了一個(gè)正方體。

      折好以后,老師還和我們一起利用這兩個(gè)立體圖形玩游戲。我們?cè)谶@堂課上,通過(guò)玩游戲了解了長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

      下課后,我們都說(shuō)這節(jié)課好有趣呀!和平常的課大不一樣,平常的課一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有,這堂課真是讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心。

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