課堂作文400字

    時(shí)間:2023-05-10 11:42:34 課堂 我要投稿
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    【精華】課堂作文400字3篇

      無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的課堂作文400字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精華】課堂作文400字3篇

    課堂作文400字 篇1

      親情,是世間最珍貴的東西。他比水還純凈,比金還純粹,可是它總是悄悄的來(lái)到,不被人發(fā)現(xiàn)。它不像友誼那樣易碎,它像一位天使,一位呵護(hù)著我們,關(guān)心著我們的天使。

      我理性中的課堂是一個(gè)開心、快樂(lè),充滿著親情,很溫馨的課堂。

      上課時(shí),可以放一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)畫,因?yàn)槲覀兊浆F(xiàn)在還是很喜歡看動(dòng)畫片的,所以,同學(xué)們也會(huì)對(duì)動(dòng)畫中的故事也會(huì)很深刻記在自己的心中。有時(shí)候,老師還可以講一些幽默風(fēng)趣的小故事給我們聽,讓我們開心一下,同時(shí)也可以減輕我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的.疲憊。

      我們?cè)隗w育課上的時(shí)候,老師可以和我們一起活動(dòng),這樣也會(huì)激起我們的挑戰(zhàn)性,發(fā)揮出我們的潛質(zhì)同時(shí)也可以和老師的感情更加深一步。

      在我們眼中你一直是一個(gè)平易近人的好老師,一個(gè)整天和小孩子嘻嘻哈哈的好伙伴,一位善良美麗的大姐姐,有您這樣的老師,我們能不好好學(xué)習(xí)嗎?

      所以,從現(xiàn)在開始,我們一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,讓您每天都開開心心的,這樣,我們也會(huì)開心。老師,讓我們一起加油吧!

    課堂作文400字 篇2

      這節(jié)語(yǔ)文課隨著劉老師“你們?cè)趺闯缘案狻钡膯?wèn)題,上課的帷幕才慢慢拉開。

      可我們平時(shí)一看到蛋糕就知道吃那還管什么三七二十一啊!原來(lái),吃蛋糕先要觀察它的身子,填飽眼福,然后用鼻子聞一聞,最后才是狼吞虎咽地吃。

      老師轉(zhuǎn)入正題,說(shuō)今天可以在課堂上吃東西,我愣住了,這可是百年不遇的好消息,我激動(dòng)地一蹦三尺高,但肚子里的蛔蟲比我還開心。

      老師先讓蔡易凱上去,讓他閉上眼睛,還讓我們不許上講臺(tái)去看,弄得神秘兮兮,同學(xué)們有的說(shuō)是牛肉干,有的`說(shuō)是薯片,有的說(shuō)是餅干。劉老師將一顆圓圓的東西放入蔡易凱嘴里,蔡易凱立刻閉上了眼睛,用手捂住耳朵,似乎是很辣或很酸的東西。

      老師又請(qǐng)了一位女同學(xué),可是他吃了之后面帶微笑,好像吃了很好吃的東西。她說(shuō):“酸酸甜甜的。”“酸酸甜甜就是我”愛調(diào)皮的葉凱唱。“是桃肉”那位女同學(xué)喊道。“對(duì)了,我剛才給你們吃的是芥末花生和桃肉!”老師說(shuō)。

      老師終于讓我們品嘗了,給1、3、5、7組發(fā)了芥末花生,給2、4、6、8組發(fā)了桃肉,我發(fā)到了芥末花生,迫不及待地吮吸著粘在手上的粉,確實(shí)很辣。老師讓我們開吃,我連忙把芥末花生送到嘴里,哇,真辣,我捂住嘴巴,咪上眼睛,恨不得吐出來(lái)。終于,外面的一層芥末融化了,里面是一顆地地道道的花生,怪不得叫芥末花生。

      這堂課真有趣,把教室都變得香香的!

    課堂作文400字 篇3

      今天下午,每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了老師批改過(guò)后的《課堂作業(yè)本》,惟有陳童沒發(fā)到。

      “康輝,我的《課堂作業(yè)本》呢?”陳童的問(wèn)話驚動(dòng)了我,讓我不得不將正在看書的目光停留在她身上。“干嗎?你的《課堂作業(yè)本》丟了,關(guān)我啥事啊!”我不假思索地回答。“我交給你了。”她的回答中帶有著一絲著急。“你交給我了嗎?”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不止是問(wèn)她的,也是問(wèn)我自己的`。我是陳童的組長(zhǎng),我不斷回想著:上次她有事去了,根本沒有將《課堂作業(yè)本》交給我。確定了之后,我便立刻接上剛才那一句話茬。“根本沒有交給我”。陳童更著急了,“上次的時(shí)候,我將《課堂作業(yè)本》放到你桌子上了的”。“沒有,就是沒有”。我很不耐煩。

      陳童更加著急,眼淚在她的眼眶中打滾。“你再找一找嘛!”她一說(shuō)完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來(lái)。可找遍了整個(gè)桌子也沒找到,于是便哭了起來(lái),眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了,便幫她說(shuō)起話來(lái):“你把她的書弄丟了。”那語(yǔ)氣似乎一口咬定我就是“罪犯”。現(xiàn)在,我真是有口難辨,跳進(jìn)黃河里也洗不清了。

      哭泣的陳童正在桌子下找自己的語(yǔ)文書時(shí),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了自己的《課堂作業(yè)本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時(shí)的她立刻破泣為笑,將《課堂作業(yè)本》送到了老師處,也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來(lái),我心中的大石頭終于放下了。

      這件《課堂作業(yè)本》事件就這樣結(jié)束了。而我這位剛上任的組長(zhǎng)也深刻地體會(huì)到干組長(zhǎng)這一行的不易。

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