課堂作文

    時(shí)間:2023-01-20 08:54:26 課堂 我要投稿

    【精品】課堂作文錦集10篇

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的課堂作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精品】課堂作文錦集10篇

    課堂作文 篇1

      老爸喜歡讀書,總是手不離書,飯不離卷。

      今天早晨吃早飯的時(shí)候,老爸還在翻看名叫《中國古典建筑。的書。我瞟了一眼,看見書的作者名叫王冉。我不理解“冉”的意思,于是不恥下問。聽到我的詢問,老爸慢條斯穩(wěn)地剖析道:冉,慢也。我們常說,旭日冉冉升起。這表述了太陽緩慢升起的過程。聽了老爸的解釋,我似懂非懂。于是刨根問底的問道:這個(gè)作者為什么起這個(gè)名字呢?老爸耐心地說道:這有多種可能。有可能這個(gè)人的性格比較急躁,家長(zhǎng)取這個(gè)名字希望他性格能夠平緩一些。也有可能家長(zhǎng)希望他的孩子在成長(zhǎng)過程中穩(wěn)步前進(jìn),冉冉升起,如緩緩升起的太陽。聽著老爸的解釋,我茅塞頓開。

      吃完早飯,老爸開車送我出去學(xué)校。每次老爸總會(huì)把穩(wěn)穩(wěn)地停在學(xué)校門口,看著我下車后才離開。今天早晨出了點(diǎn)意外。我剛邁出一只腳,還沒站穩(wěn),老爸就一溜煙跑了。我沒站穩(wěn),踉踉蹌蹌往前走,險(xiǎn)些摔跤。我嚇了一跳,定了一會(huì)兒神后,我疑惑地朝學(xué)校走去。

      放學(xué)回到家,我如無其事地走進(jìn)書房。爸爸樂滋滋地問我今天的.學(xué)校生活怎樣?我心想:看來老爸對(duì)早晨的事全然不知。我想通過這件事情給老爸提個(gè)醒,希望他下次注意安全。于是我把早上的經(jīng)過和盤托出。老爸聽后驚詫不已,連連自責(zé),不停地和我道歉。看見老爸誠懇認(rèn)錯(cuò)的樣子,我微笑著說:老爸,以后開車要平緩一點(diǎn),不要急躁,要“冉冉而行”。聽到我的話語,我和老爸都大笑了起來,歡樂的笑聲回蕩在幸福的書房。

    課堂作文 篇2

      人們常常說:“要活到老,學(xué)到老。哪里都能學(xué)習(xí)!”事實(shí)就是這樣。不學(xué)語文,無以知語言;不學(xué)數(shù)學(xué),無以思邏輯;不學(xué)英語,無以溝通;不學(xué)物理,無以見事理;不學(xué)生物,無以識(shí)自然;不學(xué)地理,無以知宇宙之大;不學(xué)歷史,無以知興替……。但在我們生活中也處處有課堂,我今天就要說一說我最喜歡的課堂。

      我們的身邊,腳下,有數(shù)以億計(jì)的小生物,只是你沒覺察到。當(dāng)你用顯微鏡觀察他們時(shí),你一定會(huì)驚嘆于大自然的美麗和智慧。可以說,大自然就是人類智慧的來源,大自然是人類之母,它理所應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。人們根據(jù)蜻蜓的'翅膀制出了飛機(jī):根據(jù)蝙蝠回聲定位的原理創(chuàng)造了雷達(dá)和聲納;根據(jù)鯨的外形發(fā)明了流線型跑車……

      如此的例子數(shù)不勝數(shù),都說明了一個(gè)簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理:大自然也是課堂。

      可是當(dāng)你漫步于叢林中并流連忘返時(shí),你是否曾想過,數(shù)以萬計(jì)的大片樹林被毀,動(dòng)物無家可歸,我們卻是不聞不問甚至是放任自由。難道人們就沒有想過,大自然,我們的老師會(huì)對(duì)我們的這一紙白卷而憤怒不已?而且,如果身臨其境,站在他們的角度,你也會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣做是不利于我們的生活的。照這樣破壞下去,恐龍之難有前車之鑒!可是為什么要這樣做呢?無非就是為了自己的一點(diǎn)私利而已。但我相信,個(gè)人的利益永遠(yuǎn)沒有整體的利益大!

      年年的厄爾尼諾現(xiàn)象和溫室效應(yīng)在摧毀著大自然,老師被毀了,我們豈不是無法學(xué)習(xí)無法進(jìn)步了嗎?我們應(yīng)該更多地去探討關(guān)于仿生學(xué)的課題,那些東西才是有用的。人與自然本來就應(yīng)該和諧相處,而不是互為敵人。我希望每一個(gè)人都能明白一句經(jīng)典的標(biāo)語“破壞自然就是慢性自殺!”

      仿生學(xué)和生物學(xué)都尊奉達(dá)爾文的“進(jìn)化論”。“進(jìn)化論”中提到“物竟天擇。適者生存”,這就是告訴我們要順應(yīng)“天”,要尊重大自然!適應(yīng)自然的才能長(zhǎng)久的生存下去!正如老子所說“人法地,地法天,天法道,道法自然。”

      最后說一句:“尊敬他人就是尊重自己,千萬別自討苦吃。”希望全人類都能切記切記!

    課堂作文 篇3

      我幻想未來的教室,那里有一塊黑板,只要你點(diǎn)擊它,你可以把它放在任何大小,課桌可以隨時(shí)更換,課桌可以馬上更換。

      最令人驚訝的.是教室可以飛。只要一秒鐘就能想到任何地方。有時(shí)在海里上課,有時(shí)在天上,有時(shí)在公園里。沒什么意思。

      空調(diào)的功能不能再多了,它可以有盡可能多的度數(shù),但是老師說有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。如果把它調(diào)到19度,幾個(gè)小時(shí)后就會(huì)壞掉。

      還有一個(gè)最好的。教書的老師是機(jī)器人老師。沒有人類老師。機(jī)器人教師的大腦中儲(chǔ)存了大量數(shù)據(jù)。他們從來不需要備課,他們可以用豐富多彩的方式談?wù)撁恳粋(gè)主題和課程。

      從五樓到一樓的電梯只需十秒鐘,只有一兩百名學(xué)生保證能安裝。你也可以選擇乘飛機(jī)去教室。到那里只需要三秒鐘,而且一次只花十元錢。

      這是我想象中的教室。

    課堂作文 篇4

      我相信《匆匆》這一課已經(jīng)有不少的同學(xué)們看過,讀過,也學(xué)過。它給了我們不少的啟發(fā)和告知了大家不少。而它卻給了我很大的啟發(fā),影響了我以后所走的路,我對(duì)它更是有著特殊的感情~!

      我還清楚的記得,那是一個(gè)萬里晴空的日子,我們趴在桌子上等待著老師的到來,老師走進(jìn)了課室沒有叫到起立,只在黑板上寫了兩個(gè)大大的字“匆匆”,老師轉(zhuǎn)過身來問到:“匆匆這兩個(gè)字你們是怎樣理解的?”問到我的時(shí),我爽快的回答了:“是速度!”忽然全班哄笑了起來,這次我不是說笑的,我是認(rèn)真的。老師笑了笑說:“那你覺的是快啊還是慢啊?”我又爽快的回答了“是快老師!”老師請(qǐng)我做下。沒說什么。

      現(xiàn)在是朗讀時(shí)間了,我們正用心的朗讀時(shí),微微的聽到了一些聲音,而這便是這篇課文的配音,這聲音多么悅耳,多么動(dòng)聽啊~!我們不禁的被這聲音陶醉了,我們正在時(shí)間的流里工作,而這就是朗讀,音樂的節(jié)奏伴著書本的`段落而行,讀出了一種難以忘記的心聲,讀出了時(shí)間的流去,時(shí)間不等我們,時(shí)間正從我眼前飛去了,植物們能輪徊,但我們卻是燦爛過后是枯萎。來得匆匆,去得匆匆,時(shí)間流得真快啊~!我不禁頭涔涔而淚潸潸了。默默里算著,四千多日子已經(jīng)從我手中溜去:像天空中的灰塵落在田野里,我的日子落在時(shí)間的田里,沒有聲音,也沒有影子。頓時(shí)我們的腦海里就只有時(shí)間了。

      這課上完了,接著便是自我感受了,雖然老師沒請(qǐng)我我發(fā)表,但有一句話希望大家都記住,畢竟是有用,畢竟是名言:用有限的時(shí)間,做無限的事情。

      下面有句我的仿寫希望大家給我點(diǎn)建議。于是—刮風(fēng)的時(shí)候,日子隨風(fēng)向飛去;下雨的時(shí)候,日子跟雨水流去;閃電時(shí),便從凝然的雙眼前閃去。覺得好可以借去用喔~!嘻嘻~!

    課堂作文 篇5

      “點(diǎn)頭yes搖頭no……”我最討厭上英語輔導(dǎo)課了,每天只會(huì)拼拼單詞,讀讀句式,簡(jiǎn)直無聊透頂啊。一上英語輔導(dǎo)課,我就想打瞌睡,困意陣陣地向我襲來。星期六。我坐在教室里,等待英語老師的到來。這時(shí),表弟面帶笑容地跑來,向我“匯報(bào)”了一個(gè)好消息:今天的英語輔導(dǎo)課由外籍老師上!我聽了欣喜萬分,一蹦三尺高,又有點(diǎn)好奇,腦袋直往外探,巴不得外籍老師馬上就來。

      上課鈴響了,一位個(gè)子不高、風(fēng)華正茂的外籍老師走了進(jìn)來。這“老外”不長(zhǎng)的金發(fā)根根抖擻,紅而挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張笑嘻嘻的嘴,一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。

      他看著我們笑嘻嘻的樣子,靈機(jī)一動(dòng),用半生不熟的中文對(duì)我們說:“同學(xué)們,前天考英語,小明希望菩薩保佑考滿分,可還是考砸了,為什么呢?”嗬,這個(gè)“老外”一上課就給我們來了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。我早已知道了答案。蓄勢(shì)待發(fā)。看看旁邊的同學(xué),有的抓耳撓腮,有的仰望天花板,還有的叼著鉛筆,愁眉苦臉地思考問題……我再也忍不住了,回答道:“老師,答案是菩薩也不懂英文!”周圍的同學(xué)恍然大悟。接著是一頓狂笑。“老外”點(diǎn)著頭,豎起大拇指對(duì)我說:“Good!Good!”

      上課了,他隨意地自我介紹之后,就用英文教我們?nèi)粘I钣谜Z。他非常幽默。說書的折角很像狗的耳朵,所以“折角”的單詞就是"dogear"。一會(huì)講到“鴨子”,可我們沒聽懂。他就像鴨子似的擺著手在講臺(tái)上搖搖晃晃地走了起來,逗得我們只管叫他“唐老鴨”。我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞,連聲喊道:“Duck!Duck!”他興奮地說:“Yes。verygood!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來。

      他提出的問題,同學(xué)們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“OK”“Yes”,一邊用中文說:“中國小朋友真了不起!”最后。“老外”讓我們把自己喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)畫成一幅畫。不一會(huì)兒。我畫了一張?zhí)唠ψ拥?畫遞給他看。他點(diǎn)點(diǎn)頭:“OK,不過這小朋友踢的足球,要畫圓一些。”我聽了笑得肚子痛。好不容易緩過來,邊笑邊對(duì)“老外”說:“這……小……孩不是踢……足球啊,是……是踢毽子啊!”話音剛落,教室里一片歡笑聲。有“老外”的課堂就是有趣,這一節(jié)課就這樣在談笑風(fēng)生中結(jié)束了……

      從此,我盼望著星期六的到來,經(jīng)常復(fù)習(xí)“老外”教的英語句式,成績(jī)單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”,連奶奶也豎起拇指說了聲:“OK!”

    課堂作文 篇6

      上周星期三的第五節(jié)課,王老師走進(jìn)教室,笑容可掬地說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們來進(jìn)行趣味活動(dòng)。”一聽有活動(dòng),同學(xué)們可樂開了花。王老師接著說活動(dòng)的內(nèi)容是要求我們自己為自己另取一個(gè)有趣、好聽的名字,看誰取得最好。

      沒想到是這么一個(gè)活動(dòng),教室里馬上炸開了鍋。有些人目瞪口呆;有些人欣喜若狂;有些人若有所思;還有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外,一時(shí)不知為自己取個(gè)什么名字好。我首先取了個(gè)“劉可樂”,覺得不滿意,于是又取了個(gè)“劉無敵”,又覺得太沒趣了。最后我搜腸刮肚,絞盡腦汁,直到老師說交名字的時(shí)間到了,總算寫了個(gè)名字“劉無雙”。寓意是希望自己長(zhǎng)大后能取得非凡、舉世無雙的成就,要前無古人,后無來者。

      大家交作業(yè)后,王老師開始念了。“鄭玉潔!”鄭海瀾神不知鬼不覺地站在座位上,滿臉羞得像紅蘋果似的,結(jié)結(jié)巴巴地答道“到…到。”全班都哄堂大笑起來。“狄仁杰!”大家都用好奇的目光環(huán)顧四周,最后劉仁杰低著頭,蝸牛似地冒了出來,還沒等到劉仁杰回答,同學(xué)們已經(jīng)哈哈大笑了。周圍的.人把劉仁杰推來推出,都叫他“狄神探”。王老師分別念了“任小龍、樂粉兔、黃飛鴻、約旦超人…。”當(dāng)老師念我的名字時(shí),盡管我心里十分緊張,但還是鼓起勇氣站了起來,自信地大聲答道“到!”“哈哈…”同學(xué)們都笑了,教室里成了歡樂的海洋,笑聲一陣蓋過一陣。

      名字念完后就是評(píng)比了。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的評(píng)論。大部分女生都說:“樂粉兔好聽又容易記!”“不,應(yīng)該是黃飛鴻、狄仁杰響亮、威武。”男生們反駁道。最后王老師說:“最好聽又有趣的名字是樂粉兔。黃飛鴻、狄仁杰這些名字雖然好聽,很響亮,但沒有創(chuàng)意。”只見女生們一個(gè)個(gè)驕傲地昂起頭,望著垂頭喪氣的男生得意極了。突然老師問“劉無雙”是誰取的,同學(xué)們都用手指著我。我連忙站了起來說了我名字的寓意,老師說我的名字取得很好,也好聽。于是我的名字也上了“好名字榜”。

      這節(jié)課同學(xué)們都覺得很有趣,收獲了許多快樂,我同樣也感到異樣的高興!

    課堂作文 篇7

      自從這學(xué)期的第二課堂開始后,同學(xué)們又增加了話題:你選擇哪個(gè)小組,我們畫畫可好玩了,我們用計(jì)算機(jī)做課件……真是五花八門。

      我選擇的第二課堂是學(xué)計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)的樂趣真是無限美,就像身在童話里一般,又像在做一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)。

      瞧!這兩天我們都在做課件呢!我想,把課件做好后,課件是好還是差呢?不管了,還是繼續(xù)做吧!這時(shí),唐老師大聲而又?jǐn)蒯斀罔F地說:“你們快點(diǎn)做,做好了就會(huì)獲得回報(bào)。不是嗎?到時(shí)候心里還美滋滋的呢!”

      “也對(duì)”。我小聲嚷著。當(dāng)然了,一份努力帶來一份收獲,只要認(rèn)真,收獲就更多。

      第二課堂不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí),還讓我交了很多朋友。不過我最喜歡的還是坐在計(jì)算機(jī)前,拿著一本書,敲打鍵盤,自言自語地念著要打出的內(nèi)容。總之,第二課堂帶給了我很多歡樂。這種快樂,像泉水般清流澈,像鈴聲般悅耳,像生命般動(dòng)聽,還像天空般明朗。

      第二課堂的.每堂課,我都記得。因?yàn)槟抢锩嬉舶业乃崽鹂嗬薄?/p>

      第二課堂,我的夢(mèng),對(duì)于第二課堂來說,我們每個(gè)人都是個(gè)天使。而對(duì)于我們來說,第二課堂真是個(gè)童話里的夢(mèng)。

    課堂作文 篇8

      今天,陽光明媚,鳥語花香,我們幸運(yùn)星提高班也像這春天。“我們來演課堂情景劇《濫竽充數(shù)》!”王老師笑容滿面的對(duì)我們說。“好!”我們高興得一蹦三尺高,立馬興致勃勃地爭(zhēng)論誰扮演什么角色了。

      首先出場(chǎng)的是郭宇軒扮演的.“文宣王”。他一本正經(jīng)地坐在“龍椅”上,大臂一揮,用洪亮的聲音說:“眾愛卿,我喜歡聽你們一起吹竽,讓我聽一聽看你們誰吹得好。”“喔喔喔”“樂師們”拿著卷成筒狀的書當(dāng)作竽吹著。“停,吹得好,吹得好!”“齊宣王”說:“你們都下去吧!御膳房準(zhǔn)備有好酒好菜招待我的樂師們。”這個(gè)時(shí)候站在旁邊的朱錦程扮演的“南郭先生”出場(chǎng)了,只聽見他自言自語地說:“我不會(huì)吹竽,但是可以混在里面裝裝樣子,反正別人也看不出來呀!能吃到好酒好菜就好了。”他賊眉賊眼地跑到“齊宣王”面前,一面吹噓自己吹竽的技藝高超,一面吹捧大王英明過人。“齊宣王”說:“好吧!你就加入吹竽的隊(duì)伍吧!”南郭先生就這樣一次又一次裝模作樣地混過去了,都沒有人發(fā)覺。

      后來齊宣王死了,他的兒子齊閔王繼位。他也喜歡聽人吹竽,但是他喜歡樂師一個(gè)一個(gè)地吹給他聽。排在后面的南郭先生看見這種情況,就貓著腰灰溜溜地逃跑了。

      這個(gè)故事告訴我們,弄虛作假的人可能騙得了一時(shí)但騙不了一世。今天的情景課堂劇不僅給我們帶來了歡樂,還讓我們明白了道理。

    課堂作文 篇9

      每一位老師都有他獨(dú)特的講課方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一劑佐料,我想說高中的課堂不單調(diào),尤其是在歷史課上。

      第一節(jié)歷史課,他手中握著課本,內(nèi)穿一件襯衣,外套一身筆直西裝,精氣神十足,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,將課本往講桌上一放,手撐在講桌上,環(huán)顧四周,靜候同學(xué)生一一入座,這就是我們的歷史史老師。

      歷史老師記憶力超強(qiáng)。學(xué)習(xí)歷史需要了解古今中外的文化,當(dāng)老師提到一個(gè)人或一件事時(shí)會(huì)引證許多文章詩歌。那次說到古羅馬時(shí)期,老師仰頭看向天花板,醞釀許久,一首詩便脫口而出,正當(dāng)我們以為他背完的時(shí)候,他摸了摸頭,又將剩余部分背完,在座的同學(xué)無不感慨,掌聲此起彼伏。

      歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度,老師會(huì)說幾個(gè)趣味小故事,逗得大家哈哈大笑。那天,下課鈴聲落下,老師的PPT還有一首討論題,便說:“先提問二組,若不會(huì)的話三組補(bǔ)充。”正當(dāng)要討論時(shí),老師看了看手表說:“這兩個(gè)組回答得很好,內(nèi)容完整,思路清晰,用小組討論的方式很有利于學(xué)習(xí)。”頓時(shí),同學(xué)都懵了,不是要討論嗎?怎么回事?看著老師的臉上洋溢著的笑容,同學(xué)們也跟著笑了。

      每節(jié)歷史課前會(huì)有10分鐘抽查背誦時(shí)間,這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì)上前到老師面前抽取問題并將答案寫在黑板上。每次大家心里都繃著一根弦,但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準(zhǔn)確回答問題,并得到老師的`贊揚(yáng),但也有個(gè)別“倒霉蛋”回答不上來,老師就會(huì)讓他拿著書站在旁邊聽課。每當(dāng)問題被我們?nèi)冀鉀Q時(shí),老師就夸我們學(xué)得好,我們起哄老師教得好,此時(shí),史老師的眼睛總是笑成了月牙,一口潔白的牙齒閃亮亮的……

      這就是我們的有趣的歷史課堂,在趣味中學(xué)習(xí),我們一定會(huì)越學(xué)越棒。

    課堂作文 篇10

      “渭城朝雨輕塵,客舍青青柳色新……”教室里書聲瑯瑯,同學(xué)們?cè)谧粤?xí)課上專心地朗讀新學(xué)的古詩。

      “啊”不知誰尖叫一聲,教室里頓時(shí)安靜下來。原來,三只金龜子飛進(jìn)了教室,還發(fā)出一陣“嗡嗡”聲。“這有什么大驚小怪的,不就是幾只金龜子嘛。”班里最大膽的王奕剛邊說邊走出座位,跟著金龜子跑來跑去。這下教室變得熱鬧起來,有的同學(xué)跟隨王奕剛?cè)プ浇瘕斪樱踔撂搅苏n桌上;有的用書本遮住自己的臉,生怕被金龜子偷襲。

      這時(shí),一直沒吭聲的班長(zhǎng)發(fā)話了:“請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上,不要大聲喧嘩。金龜子不是害蟲,我們應(yīng)該保護(hù)它們。”

      于是,同學(xué)們乖乖地回到自己的座位上,繼續(xù)朗讀古詩。可是,一只金龜子不知是不喜歡我們讀的古詩,還是受不了我們讀書的“噪音”,在教室的天花板上繞了幾圈后,突然一個(gè)后空翻,像顆炮彈似的'俯沖下來,與一個(gè)同學(xué)的鼻子來了個(gè)親密接觸。“哎喲!”那個(gè)同學(xué)叫了一聲,幾分鐘后,他的鼻頭變得又紅又腫,就像馬戲團(tuán)小丑的鼻子。班長(zhǎng)見狀,也慌了神,急忙拉著掛彩的同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室。也許知道自己犯了錯(cuò),三只金龜子趁亂悄悄地從教室溜走了。

      從那以后,一見到金龜子,我就情不自禁往后躲,生怕自己變成紅鼻子小丑。

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