蛹的記憶作文

    時間:2024-01-17 09:06:57 記憶 我要投稿

    蛹的記憶作文(常用3篇)

      無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的蛹的記憶作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    蛹的記憶作文(常用3篇)

    蛹的記憶作文1

      小時候,每次考試都感覺甚為兒戲,我從不是刻苦的人,上了快十年的學也始終沒改過來,老師的諄諄教誨,家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了,有時也下決心,卻還是在不久以后看著柜子里新添的各種閑書繳械投降,媽媽有次翻我的課本,時值初三最緊張的時段,我每周末還是抱著一本《憶林擷草》或是《山居筆記》看到十二點,她掃了眼課文,一臉無可奈何地戳著書頁:“你真是該學學孔乙己。”吐下舌頭,我還是照舊趴床上看書。

      時隔半年,再回憶起來,居然驚嘆于母親的說法,高一的學習已經很緊張,尤其是從未把“學習”范圍放到課本以外的我,每次考試都近乎折磨,而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式,可惜似乎我的神經細胞并不如我般明白這一行為的重要性,屢屢與我作對。有時考完一場,就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。打電話和初中語文老師閑聊,她笑稱,以我那性子,至多可學作老是慢悠悠算帳的掌柜,惟獨考運可能真像孔乙己

      ——假使我照這般下去,把原話轉告邵老師,這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣,“以孔乙己為榜樣的人就你一個了。”她那里的孩子已全是三四年級的小家伙了,我這一批如周曉菲,馮晶,偶爾回去拜訪,都頗有感慨

      ——一列列桌椅,閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊,筆記本干凈整齊,家長問的都是考試走向,黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉》的'主旨中心人物性格,小孩子都埋頭做練習,憶及當初,圓桌小椅,沙發茶幾,一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆,筆記本上紅綠貼紙,彩筆痕跡比筆記多出何止一倍,作業和試卷時交時不交,空白多過字跡,背記的內容從未真正扎根腦中,真叫一個天差地別。讀到一個小妹妹的詩,韻腳工整,“天對地,雨對風,大陸對長空。”看來背的比我熟不知幾倍,只是課上全然沒有我們那時的活力,和周曉菲再去過幾次就失了興趣,每每去接弟弟時都想,他學的未必有我那時快樂,雖然他成績比我好,考分比我高。邵老師說,我想成孔乙己,而這些孩子從來都是被當成孔乙己來培養的,五六年級的班已教得毫無靈氣,這個更小的班看來也不行了。她的教室恰好租用的是我小學時代的母校,每次路過,我都在想,它們,這些學校和教室,和我在西安,北京看過的古建筑,那些科場太學有多少相似有多少相同?里面走出的人,又有多少相似與不同呢?成蝶須先有蛹,成材須先歷經考試的洗禮,而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權利,所以通過考試來減少和篩選,我想大約如此。

      可是我也想,比起比我還小的一些孩子,我在蛹中時候,至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想,又何嘗不是一種幸福。

    蛹的記憶作文2

      小時候,每次考試都感覺甚為兒戲,我從不是刻苦的人,上了快十年的學也始終沒改過來,老師的諄諄教誨,家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了,有時也下決心,卻還是在不久以后看著柜子里新添的各種閑書繳械投降。

      媽媽有次翻我的課本,時值初三最緊張的時段,我每周末還是抱著一本《憶林擷草》或是《山居筆記》看到十二點,她掃了眼課文,一臉無可奈何地戳著書頁:“你真是該學學孔乙己。”吐下舌頭,我還是照舊趴床上看書。時隔半年,再回憶起來,居然驚嘆于母親的說法,高一的學習已經很緊張,尤其是從未把“學習”范圍放到課本以外的我,每次考試都近乎折磨,而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式,可惜似乎我的神經細胞并不如我般明白這一行為的'重要性,屢屢與我作對。有時考完一場,就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。打電話和初中語文老師閑聊,她笑稱,以我那性子,至多可學作老是慢悠悠算帳的掌柜,惟獨考運可能真像孔乙己——假使我照這般下去,把原話轉告邵老師,這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣,“以孔乙己為榜樣的人就你一個了。”她那里的孩子已全是三四年級的小家伙了,我這一批如周曉菲,馮晶,偶爾回去拜訪,都頗有感慨——一列列桌椅,閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊,筆記本干凈整齊,家長問的都是考試走向,黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉》的主旨中心人物性格,小孩子都埋頭做練習,憶及當初,圓桌小椅,沙發茶幾,一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆,筆記本上紅綠貼紙,彩筆痕跡比筆記多出何止一倍,作業和試卷時交時不交,空白多過字跡,背記的內容從未真正扎根腦中,真叫一個天差地別。讀到一個小妹妹的詩,韻腳工整,“天對地,雨對風,大陸對長空。”看來背的比我熟不知幾倍,只是課上全然沒有我們那時的活力,和周曉菲再去過幾次就失了興趣,每每去接弟弟時都想,他學的未必有我那時快樂,雖然他成績比我好,考分比我高。邵老師說,我想成孔乙己,而這些孩子從來都是被當成孔乙己來培養的,五六年級的班已教得毫無靈氣,這個更小的班看來也不行了。她的教室恰好租用的是我小學時代的母校,每次路過,我都在想,它們,這些學校和教室,和我在西安,北京看過的古建筑,那些科場太學有多少相似有多少相同?里面走出的人,又有多少相似與不同呢??成蝶須先有蛹,成材須先歷經考試的洗禮,

      而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權利,所以通過考試來減少和篩選,我想大約如此。可是我也想,比起比我還小的一些孩子,我在蛹中時候,至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想,又何嘗不是一種幸福。

    蛹的記憶作文3

      小時候,每次考試都感覺甚為兒戲,我從不是刻苦的人,上了快十年的學也始終沒改過來,老師的諄諄教誨,家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了,有時也下決心,卻還是在不久以后看著柜子里新添的各種閑書繳械投降,媽媽有次翻我的課本,時值初三最緊張的時段,我每周末還是抱著一本《憶林擷草》或是《山居筆記》看到十二點,她掃了眼課文,一臉無可奈何地戳著書頁:“你真是該學學孔乙己。”吐下舌頭,我還是照舊趴床上看書。

      時隔半年,再回憶起來,居然驚嘆于母親的說法,高一的學習已經很緊張,尤其是從未把“學習”范圍放到課本以外的我,每次考試都近乎折磨,而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式,可惜似乎我的神經細胞并不如我般明白這一行為的'重要性,屢屢與我作對。有時考完一場,就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。

      打電話和初中語文老師閑聊,她笑稱,以我那性子,至多可學作老是慢悠悠算帳的掌柜,惟獨考運可能真像孔乙己——假使我照這般下去,把原話轉告邵老師,這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣,“以孔乙己為榜樣的人就你一個了。”她那里的孩子已全是三四年級的小家伙了,我這一批如周曉菲,馮晶,偶爾回去拜訪,都頗有感慨——一列列桌椅,閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊,筆記本干凈整齊,家長問的都是考試走向,黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉》的主旨中心人物性格,小孩子都埋頭做練習,憶及當初,圓桌小椅,沙發茶幾,一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆,筆記本上紅綠貼紙,彩筆痕跡比筆記多出何止一倍,作業和試卷時交時不交,空白多過字跡,背記的內容從未真正扎根腦中,真叫一個天差地別。讀到一個小妹妹的詩,韻腳工整,“天對地,雨對風,大陸對長空。”看來背的比我熟不知幾倍,只是課上全然沒有我們那時的活力,和周曉菲再去過幾次就失了興趣,每每去接弟弟時都想,他學的未必有我那時快樂,雖然他成績比我好,考分比我高。邵老師說,我想成孔乙己,而這些孩子從來都是被當成孔乙己來培養的,五六年級的班已教得毫無靈氣,這個更小的班看來也不行了。她的教室恰好租用的是我小學時代的母校,每次路過,我都在想,它們,這些學校和教室,和我在西安,北京看過的古建筑,那些科場太學有多少相似有多少相同?里面走出的人,又有多少相似與不同呢?

      成蝶須先有蛹,成材須先歷經考試的洗禮,而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權利,所以通過考試來減少和篩選,我想大約如此。

      可是我也想,比起比我還小的一些孩子,我在蛹中時候,至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想,又何嘗不是一種幸福。

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