關(guān)于小學(xué)記憶作文合集八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)記憶作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)記憶作文 篇1
教室里靜，靜得出奇，在記憶中的人。同學(xué)們凝神屏息，陶醉在語(yǔ)文老師那富有磁性的抑揚(yáng)頓挫中：“登上林中卡倫山上的卡倫古堡……”優(yōu)美的語(yǔ)句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動(dòng)人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時(shí)而側(cè)耳聆聽(tīng)；時(shí)而會(huì)心微笑；時(shí)而微微點(diǎn)頭；時(shí)而情不自禁豎起大拇指……
這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語(yǔ)文老師——施敏敏老師．或許她稱(chēng)不上亭亭玉立，可也是蠻漂亮的：一頭亮麗的秀發(fā)整整齊齊地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，一看上去就知道是個(gè)富有活力又滿(mǎn)腹經(jīng)綸的知識(shí)女性。
我欣賞她，是因?yàn)樗朴诮虒?dǎo)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇。她對(duì)同學(xué)們和藹可親……她從不嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而是循循善誘，我欣賞她善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
記得在二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一堂課，一位衣冠楚楚、面帶微笑、手里拿著教科書(shū)的老師踏著輕盈而有力度的腳步，有模有樣地邁進(jìn)了教室。從一年級(jí)開(kāi)始我們這個(gè)班級(jí)就是死活不肯大膽舉手發(fā)言，當(dāng)二年級(jí)時(shí)，她經(jīng)常鼓勵(lì)我們從失敗中吸取教訓(xùn)、挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難、奮勇向前。但施老師還是一無(wú)所獲，照舊、甚至有的一節(jié)課到頭都是老師唱“獨(dú)腳戲”。其他的老師都束手無(wú)策，可施老師卻費(fèi)了九牛二虎之力想出了一條錦囊妙計(jì)：如果某一位學(xué)生上課回答次數(shù)多的，在考試的時(shí)候加分。就這樣循序漸進(jìn)，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，這不得不讓每一位老師和同學(xué)們對(duì)施老師贊不絕口。
我欣賞她，也因?yàn)樗龑?duì)工作的熱忱，又因?yàn)樗P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，還因?yàn)樗n上得深動(dòng)形象，特別是因?yàn)樗约簾釔?ài)學(xué)習(xí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，施老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位愛(ài)學(xué)習(xí)的好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
小學(xué)記憶作文 篇2
幾年前，父母常帶我回老家閑逛幾日。
一大早，雞犬便喚我起床。睜開(kāi)睡眼迷蒙的雙眼，徐徐清風(fēng)從窗外吹來(lái)，起身，映入眼簾的便是窗邊那翠綠的葉片。它們隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的清脆聲。
著一身輕衣，便向門(mén)外走去
家禽，小橋，人家，繪成一幅悠閑清新的畫(huà)卷。風(fēng)景很美，動(dòng)物和人都在鄉(xiāng)間的小道上自得其樂(lè)一切好不愜意。
可是現(xiàn)在，什么都沒(méi)了。熟悉的房子不見(jiàn)了，取而代之的是一片荒涼而又雜亂的廢墟。往日屋檐下的燕巢也只是回憶罷了。就連那棵孩童時(shí)，為我們乘陰的大樹(shù)也隨之而去。
村道邊的小河也渾濁了。河面上布滿(mǎn)了苔蘚，雜草日積月累，也茂盛起來(lái)。這里的種種變化，不禁讓人心生悲痛，念起了在這里的童年時(shí)光。
仲夏的夜晚，一輪皎潔的明月，鑲嵌在寂靜的夜里。耳旁傳來(lái)幾聲知了歡快的歌唱。靜謐的夜晚，兩個(gè)小孩子正準(zhǔn)備著干一件驚天動(dòng)地的事兒。
朋友手里還帶著從窗外樹(shù)上扯下的一截樹(shù)枝，在那胖嘟嘟的手里，搖晃著，擺弄著。我們?nèi)ヂ駛�(gè)‘時(shí)間膠囊’吧！她說(shuō)道。她另一只手上拿著沾滿(mǎn)土的木質(zhì)小鏟子，笑得好似那新月的牙兒般甜。
走！我豪氣地說(shuō)了一聲，從屋內(nèi)拿出了幾個(gè)小玩意兒，便出了門(mén)。至于是些什么，現(xiàn)在早已經(jīng)沉沉的遺忘了。她拿著小鏟子，在家門(mén)前的空地上挖了一個(gè)坑。我們小心翼翼地把各自的小玩意兒輕輕放進(jìn)去。也不知什么時(shí)候，我們的臉落滿(mǎn)了泥土。
總算完成了！
是啊，我們幾年后再來(lái)打開(kāi)它吧，一定會(huì)很有意思的！
月光的照耀下，兩個(gè)小孩就這樣開(kāi)心地笑著，聊著。約定好了，彼此還要在這兒再次相見(jiàn)，在另一個(gè)仲夏之夜。
可是，我與她都隨父母進(jìn)城，再也沒(méi)有回來(lái)。而時(shí)間膠囊也被泥土掩埋，不知去向。
曾經(jīng)的美好已成回憶，一場(chǎng)拆遷讓這里一片荒涼。
小學(xué)記憶作文 篇3
哎呀，今天我們的老師要對(duì)我們進(jìn)行超難度的考試。我著急的看了一下旁邊的二鍋頭，他今天怎么這么反常。
平時(shí)，二鍋頭一聽(tīng)說(shuō)考試就嚇得半死，可今天怎么他這么平靜，好像沒(méi)發(fā)生什么大事似的。忽然，我看見(jiàn)二鍋頭在吃什么東西，啊，是餅干，我要舉報(bào)老師，二鍋頭連忙拉我，說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴老師，我告訴你我吃的是什么。
這種餅干可不是普通的餅干，這是太空記憶餅，只要你復(fù)習(xí)了課文，睡一覺(jué)，吃幾塊餅干就什么都記住了�！蔽疫B忙問(wèn)：“在哪買(mǎi)的？”二鍋頭神秘的說(shuō)：“這在哪都買(mǎi)不到，是我偷出來(lái)的�！薄霸谀耐档�？”我連忙問(wèn)道，二鍋頭說(shuō)：“不要問(wèn)太多，我給你幾塊就是了�！蔽揖秃投侇^分吃了太空記憶餅，不出我所料，我和二鍋頭果然得了全班第一。過(guò)了一天，我的頭感到陣陣的痛，原來(lái)是記憶餅消化不了留在腦子里了。我的頭越來(lái)越痛了，這時(shí)我才后悔當(dāng)初不該吃這倒霉的記憶餅。我為了考一百分而作弊，吃盡了苦頭，真不應(yīng)該，下次我一定不耍手段了。
小學(xué)記憶作文 篇4
還有一個(gè)星期就要開(kāi)學(xué)了，痛痛快快地玩了一個(gè)寒假，現(xiàn)在也該收收心了。
打開(kāi)手機(jī)，看看假期里的照片，一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的時(shí)刻閃現(xiàn)在我的眼前，其中剛剛考完試參加冬令營(yíng)活動(dòng)的最讓我難忘，那是我第一次離開(kāi)父母“單獨(dú)行動(dòng)”。
那天凌晨五點(diǎn)我們就要出發(fā)，爸爸、媽媽和我四點(diǎn)半就都起床了，準(zhǔn)備先吃點(diǎn)飯。老天爺真不給力，家里的天燃?xì)庠罹尤稽c(diǎn)不著火了，我們急得好像熱鍋上的螞蟻�！敖�是老的辣”，老爸急中生智，用家里的工業(yè)酒精點(diǎn)燃了煮飯，看著一個(gè)鐵盆里的酒精熊熊燃燒，上面用天然氣灶支架支撐了鍋?zhàn)鲋垼乙彩谴箝_(kāi)眼界了——這樣居然也可以做飯。因?yàn)闀r(shí)間不夠，所以飯簡(jiǎn)單了點(diǎn)，但我仍然吃得津津有味！
吃完飯坐車(chē)到了新聞中心大門(mén)前的集合地點(diǎn)，帶隊(duì)老師和部分同學(xué)及家長(zhǎng)已經(jīng)到了。我被父母送上了大巴，那天天氣很冷，但他們一直在車(chē)外站著，直到我們出發(fā)了才回去，我知道爸爸媽媽是不放心我，怕我照顧不了自己。
很快大巴就到了太原火車(chē)南站，我們一群歡樂(lè)的少年背著沉甸甸的行囊，邁著矯健的步伐，踏上了北京五日冬令營(yíng)旅程。我們每個(gè)人都是晉中日?qǐng)?bào)的小記者，紅色的帽子和馬夾上都有“晉中日?qǐng)?bào)小記者”的.顯著標(biāo)志，引得很多坐車(chē)的人投來(lái)好奇的目光。
一路上我們有說(shuō)有笑，帶隊(duì)老師不時(shí)地問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我們感受到了父母般的關(guān)懷。伴隨著激動(dòng)的心情，時(shí)間也好像過(guò)得很快，不知不
覺(jué)我們就到站了——北京西客站。下了動(dòng)車(chē)，又換乘了專(zhuān)程來(lái)接我們的大巴，直接到達(dá)了“世紀(jì)明德”總部，認(rèn)識(shí)了我們的任成指導(dǎo)員和“男神”隊(duì)醫(yī)張晨，經(jīng)過(guò)真誠(chéng)的交談，我們很快熟悉了。
那幾天我們?nèi)チ藝?guó)家博物館，領(lǐng)略了我國(guó)從古到今勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶；去了國(guó)家科技館，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，開(kāi)發(fā)了智力；去了北大、清華，感受到了我國(guó)最高學(xué)府的神圣和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；還去了赫赫有名的故宮、頤和園、萬(wàn)里長(zhǎng)城，讓我佩服古人的聰明才智。
在那五天里，我還驚奇地發(fā)現(xiàn)北京市民有一個(gè)好習(xí)慣，在行人通過(guò)馬路時(shí)，車(chē)輛紛紛會(huì)自覺(jué)停下來(lái)，耐心等待讓行人先通行。相比之下，我們晉中的行人通過(guò)馬路時(shí)，行駛的汽車(chē)別說(shuō)是停下來(lái)了，根本就是和行人搶著過(guò)，太危險(xiǎn)了！看來(lái)晉中需要努力在“文明交通”這門(mén)功課上加把勁了。
再告訴你們一個(gè)小秘密——清華學(xué)生不好當(dāng)呀！不光是難考上，清華研究生胡楊哥哥告訴我們，他們每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，好多就聽(tīng)不懂，聽(tīng)課的學(xué)生都蔫了。因?yàn)橐还?jié)課老師就要講幾十頁(yè)，多么讓人吃驚的數(shù)字。一放學(xué)，清華學(xué)子們就會(huì)飛奔圖書(shū)館，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)今天沒(méi)懂的內(nèi)容。可圖書(shū)館晚上九點(diǎn)就關(guān)門(mén)了，啊哈！他們還留了一手——應(yīng)急燈，即使宿舍十點(diǎn)熄燈了，也許你在十點(diǎn)零一分看見(jiàn)他們的宿舍沒(méi)有一絲亮光，但你一眨眼，“唰唰唰”，所有宿舍都有了亮光，他們又開(kāi)始學(xué)習(xí)了。
怎么樣，我的北京之旅有趣吧！
小學(xué)記憶作文 篇5
回憶的相冊(cè)酸酸的，
是上天專(zhuān)為傷感的人而準(zhǔn)備，
徘徊其間，
看到的只有孤寂，淚水
很久以前就有了很久以后的期待，
很久以后才知道很久以前的悲哀。
時(shí)光荏苒，
在飛轉(zhuǎn)的命輪前，
我們只能無(wú)奈，無(wú)奈。
一場(chǎng)浮華，一場(chǎng)變遷，
無(wú)數(shù)個(gè)輪回后，
等待我們的是否還是永恒？
小學(xué)記憶作文 篇6
不知是何處來(lái)的水汽，氤氳著，終釀成一個(gè)滂沱的雨季。那段被雨水洗得泛白的記憶，濕漉漉的從腦海中拎起，空氣中彌漫開(kāi)來(lái)的，是悲傷的氣息。
即使我現(xiàn)在一遍遍地把你回憶起，我也始終不敢相信你已離開(kāi)，我始終相信著，盼望著，下一節(jié)課你會(huì)在教室門(mén)口出現(xiàn)，憨厚地笑著，一如當(dāng)時(shí)的模樣。
得知你去世的消息是在一個(gè)淅瀝的雨天，你的死訊仿佛是一個(gè)晴天霹靂，眼睛在剎那間潮濕，拼命抑制也止不住的淚水從臉頰滑落，心底的悲傷蔓延開(kāi)來(lái)。我們都不敢相信這是事實(shí)�！安皇钦f(shuō)……已經(jīng)恢復(fù)意識(shí)了么？”無(wú)力的問(wèn)句，同淚水一起砸在地上。是啊，大家都說(shuō)你已經(jīng)沒(méi)事了。“放心，吉人自有天相�！卑嘀魅问沁@樣輕松地安慰著我。大家都等著找個(gè)機(jī)會(huì)去看你，可你為什么就這樣突然離開(kāi)了？得知真相的我們，猝不及防，淚水漫上眼眶，心中留下難愈的傷。
去殯儀館的路上，我呆呆的看著車(chē)窗上的雨水不斷流淌，眼前總是你的身影，你的音容笑貌。我們不背書(shū)時(shí)你只是無(wú)奈的笑笑，我們不完成作業(yè)時(shí)你只是開(kāi)著一個(gè)又一個(gè)的玩笑，我們笑過(guò)之后總會(huì)有一些愧疚；我們考得不好時(shí)，你從不怪我們，只是責(zé)備自己教的不好，看到你獨(dú)自在走廊上抽煙，我們不知道你是不是真的難過(guò)，那時(shí)多想給你一個(gè)擁抱，卻始終沒(méi)有勇氣伸出手；即使你是真的生氣了，你也會(huì)笑著說(shuō)出“如果法律允許，我就槍斃了你”這樣的玩笑話(huà)。我們不曾見(jiàn)過(guò)你怒目而視的樣子，飽經(jīng)滄桑的臉上或是平靜沉穩(wěn)，或是一抹不易覺(jué)察的笑意，我們都讀不懂你的表情，讀不懂那如水般平靜的面容下深藏著怎樣的感情。
擁有時(shí)不懂得珍惜，失去了只能得到惋惜。我們以前真是太不懂事，不好好背書(shū)，不好好寫(xiě)作業(yè)。如果我們能預(yù)知這一切，如果這一切能夠重來(lái)，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，考出讓你滿(mǎn)意的成績(jī)，可是現(xiàn)在想這一切，還有用嗎？
雨不斷的下著，滴滴答答的奏著一曲挽歌，車(chē)上的雨刷不停地刷著，刷去一層又落上一層，這雨豈是人力所能刷干凈的？下了車(chē)站在雨里，雨水和淚水交織成一片。
淚水本就是心中的雨，雨又何嘗不是天的淚呢？有誰(shuí)知道雨為誰(shuí)而落，有誰(shuí)知道淚為誰(shuí)而流。這雨何時(shí)停息？它何時(shí)才會(huì)停息呢！
雨過(guò)天晴，天空沒(méi)有雨的痕跡，而淚已流過(guò)；辦公室里還有你的位置，而你已離開(kāi)。在每個(gè)潮濕的雨天，這潮濕的記憶都會(huì)從記憶深處被喚起，雨水模糊了我的視線，淚水濕了眼，你的身影依稀浮現(xiàn)眼前。
小學(xué)記憶作文 篇7
在人們的印象中，農(nóng)村生活是遠(yuǎn)不及城市生活舒適，安逸的。農(nóng)村只有五月的辛苦勞作，夏天令人煩躁的悶熱以及農(nóng)作物們瘋長(zhǎng)的景象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不如生活在城市里來(lái)得舒服。
在沒(méi)有農(nóng)務(wù)機(jī)器的時(shí)代 ，干活都是要靠人們的雙手。割稻子，一把一把的割，掰玉米，一根一根的掰。農(nóng)民們的雙手都布滿(mǎn)了厚厚老繭，十根手指又粗又短，掌心紅紅的，冬天的寒風(fēng)一吹，就會(huì)裂開(kāi)無(wú)數(shù)條口子，鮮血直流。
小時(shí)候，我?guī)湍棠剃^(guò)玉米，那種勞累，是無(wú)法想象的。頭上頂著烈日，腳底踩著被烈陽(yáng)曬得滾燙的黃土 。頭上戴著的草帽根本不起任何作用。玉米也是極其難掰，如果只是硬掰的話(huà)，根本掰不下來(lái) ，要先擰，差不多擰松了之后，還要用勁兒拽，直到‘嘭’的一聲之后，才可以掰斷一根玉米。玉米的外表很糙，我的手被磨的很疼，手心又都是汗，被汗水一漬，手心更加疼痛難忍。才掰了一會(huì)，便直不起腰，腰早已弓得十分酸疼，要用拳頭狠狠地捶打兩下，才可以緩和�？墒�，前方的秸稈延到天邊，什么時(shí)候才能掰完呢？那長(zhǎng)長(zhǎng)的“秸稈路”曾使我多次陷入絕望。
掰完了，還要撿。一次又一次彎下腰，汗水順著臉頰往下流，凝聚在眼皮上，很飽滿(mǎn)有力的滴落，一滴連著一滴，用袖子一拭，袖子瞬間濕了一大片。抬起臉來(lái)，連眉毛都已被打濕，臉也熱得通紅。
農(nóng)村生活，太苦了�？墒牵瑫r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，現(xiàn)在的生活可是與從前大不一樣了。
現(xiàn)在的機(jī)器早已取代了人工勞作，現(xiàn)在的機(jī)器，速度更快，效率更高，再也不用讓農(nóng)民們那樣勞累了�，F(xiàn)在的割稻機(jī)，幾分鐘就可以收割一列稻子，從之前的“一把一把”到了現(xiàn)在的“一列一列”的變化讓農(nóng)民們看在眼里，樂(lè)在心里，說(shuō)不出的歡喜。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的“秸稈路”再也不會(huì)使人絕望。仿佛那割稻機(jī)收割的稻子不是稻子，而是收割的一茬茬的希望與光明。
隨著時(shí)代的變化，科技變得越來(lái)越發(fā)達(dá)。城市與鄉(xiāng)村之間的發(fā)展越來(lái)越協(xié)調(diào)，農(nóng)村正在向小康生活邁進(jìn)。記憶中的農(nóng)村的形象已經(jīng)漸漸淡出人們的腦海，即使再回想起來(lái)，也只不過(guò)是一段既熟悉又陌生的的回憶了吧。
小學(xué)記憶作文 篇8
短暫的五年小學(xué)生活，彈指之間流逝過(guò)去。每當(dāng)回憶往事，我都要落淚�？菰餆o(wú)味的中學(xué)生活，沒(méi)有那小學(xué)時(shí)天真無(wú)邪的笑聲和從教室里傳來(lái)的瑯瑯讀書(shū)。
回首往事，只留下美好的記憶，曾經(jīng)的悲歡歲月已成為夢(mèng)幻虛構(gòu)的一部分。幼時(shí)留下的足跡現(xiàn)在已僅是依稀而已，好似早霧中朦朧的身影，隱隱約約罷了。
記得小學(xué)時(shí)班主任曾這樣對(duì)我們說(shuō)：“等你們上初中，會(huì)相當(dāng)懷念小學(xué)生活的。”那時(shí)我們?cè)趺磿?huì)體會(huì)到那種感覺(jué)呢?當(dāng)我們走進(jìn)繁忙的中學(xué)生活，才真正體會(huì)到老師話(huà)中的含義。
幼稚的我曾無(wú)數(shù)次的在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)自己大了，可是當(dāng)我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們卻興奮不起來(lái)。
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