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記憶中的班主任作文600字（精選5篇）
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的記憶中的班主任作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶中的班主任作文600字 1
他是一位很難得的班主任，卻中年病逝。每每想起他，我都很心痛。我的中學生活已經過去近四十年了，但是惟有他——楊力立老師，至今令我難忘。
我的中學時代，正常的學習秩序被擾亂了。他的出現，使這種局面在悄無聲息中得到了扭轉。由于當時的特定歷史條件，他巧妙地利用“學工學農”活動，給我們“灌輸”知識。印象很深的是有一次“學農”，初中生的我們背著包，徒步走到目的地，到了農家，個個都癱倒在地。那里艱苦的生活，枯燥的內容，大家都很抵觸。沒想到在工作結束那天，力立老師宣布要帶我們到附近一個叫“靈水”的地方去上課。靈水，是一處由山泉形成的天然泳池，他在那里為我們講了很多知識：靈水的來源，山泉的形成，水利的作用等，使我們既放松了神經又從游玩中獲得了知識。他還興致極高地端著老式相機為同學們拍照，那些在山清水秀間的留影，現在看來真是極美的畫面。顯然他是有備而來的。自那次活動后，我們似乎開了竅，“哦，原來不是只有課堂才能獲得知識的。”
為培養我們更多的興趣，他想方設法填充我們的課外時間，安排球隊的訓練。在我的印象中，當時我們班放學后，許多同學都有活動項目，籃球、排球、乒乓球都有小隊伍，因此也為學校輸送了一批“體育健將”，當時學校球隊的中堅力量多是出自我們班，那時的鍛煉也讓我受益至今。
他懂得尊重學生，注重培養學生的自主意識。課堂上，他讓學生充分發表個人見解，供大家討論，然后進行梳理分析。他還號召成績好的同學輪流協助老師批改作業，從中發現問題，再返回課堂講解。我自己就參加過批改，還記得我改過幾次作業之后，努力克服了 “粗心”的毛病。他對事對人的嚴格要求也影響了日后的我。他的殫精竭慮，換來的是：我們的.班級是年級的“排頭兵”，連年“五好班級”。
時隔這么多年，回憶起這些“校園歲月”，我真的很感激這位當年的班主任。正是他的良苦用心，才有了我們的今天。他的英年早逝令許多人扼腕，如今他辭世已有二十多年了，每年總有幾個特殊的日子想起他，尤其是清明。清明時節雨紛紛，描述的不僅是天氣，還很貼切地反映了人的心情。
記憶中的班主任作文600字 2
那是一個初秋的早晨，陽光透過教室的玻璃窗斜斜地灑進來，在黑板上投下一片斑駁的光影。我永遠記得第一次見到李老師的情景——她穿著淡藍色的襯衫，站在講臺上，手里拿著一本翻開的點名冊，鏡片后的眼睛含著笑意。
李老師教我們語文，她的課總是與眾不同。記得講解《背影》時，她不是照本宣科，而是讓我們閉上眼睛，想象火車站臺上那個蹣跚的背影。"你們聽，橘子落在地上的聲音，"她輕聲說，"這就是父愛的聲音。"教室里安靜得能聽見窗外梧桐葉的沙響，我仿佛真的看見了那個翻越月臺的背影，眼眶不由自主地發熱。
她批改作業時有個特別的習慣——在寫得好的句子下面畫一朵小紅花。為了得到這朵花，我們班同學都鉚足了勁。我的作文本上，至今還留著那些褪色的小花，像一串成長的腳印。
那年冬天我患了重感冒，請假三天后回到學校，發現課桌抽屜里整整齊齊地放著三天的筆記，每一頁右上角都畫著一個小小的太陽。李老師什么也沒說，只是在課間走過來摸了摸我的額頭，確認退燒了才放心。她手上的`粉筆灰沾在了我的劉海兒上，我卻覺得那是最溫暖的觸碰。
畢業那天，李老師送給我們每人一張書簽，上面寫著"讀書如晤友"。陽光依舊斜斜地照進教室，她的眼角已經有了細紋，但眼中的笑意一如初見。如今每當我翻開書本，看到那張泛黃的書簽，就會想起那個在黑板前講解課文的身影，想起她教給我們的不僅是知識，更是如何做一個溫暖的人。
歲月如歌，師恩難忘。李老師用她的方式告訴我們，教育不是灌輸，而是點燃火焰；老師不僅是傳道授業者，更是照亮學生人生的明燈。那些看似平常的點點滴滴，經過時間的沉淀，都成了記憶中最珍貴的財富。
記憶中的班主任作文600字 3
教室后墻的斑駁處還留著王老師用粉筆畫的等高線，那是地理課上他為我們演示喜馬拉雅造山運動時，激動間揮手劃出的弧線。他的西裝袖口永遠沾著彩色粉筆灰，像雪山上終年不化的積雪。
最難忘他獨創的"錯題診療室"。每次月考后，他辦公桌上的臺燈會亮到深夜，病歷本上詳細記錄著每個學生的"知識病灶"：我的"癥狀"是總把季風洋流畫反，他便用搪瓷缸做太平洋，茶葉梗當暖流，在裊裊茶香里讓我記住"北半球順時針轉，就像擰保溫杯蓋"。有次我發現他眼鏡腿纏著膠布，鏡片上還粘著我上次默寫的`地形圖。
冬至日清晨，他總在講臺擺滿冒著熱氣的餃子。當我們在早讀聲里咬破薄皮時，他會突然打斷："聽！這是北方冷空氣南下的聲音。"后來才知道，那是他用每月最后一天課時費買的。去年同學聚會，班長帶來他退休前寫的最后一本教案，扉頁上那句"教育是讓每粒種子相信自己是喬木"的筆跡，穿透紙張滲進我們每個人的眼眶。
現在每當我翻開世界地圖，那些蜿蜒的等高線總會幻化成他鬢角的白發。原來真正的老師從不曾離開，他們只是把自己變成標尺，讓我們在人生坐標系里永遠找得到方向。
記憶中的班主任作文600字 4
初中三年，教室窗臺上那盆綠蘿始終追著陽光生長，就像我們的班主任陳老師，總能把知識變成照進心里的光。
他批改作業時有個特殊習慣——在錯題旁畫小太陽。我的數學本上常出現這種"日出景象"，有次終于忍不住問緣由，他摘下老花鏡笑道："錯誤是黎明前的黑暗，而改正就是曙光。"后來我發現，他辦公桌玻璃板下壓著全班同學的錯題統計表，不同顏色的熒光筆標記像極了一道微型彩虹。
運動會百米決賽那天，我因搶跑被取消資格。躲在器材室哭時，突然聞到熟悉的風油精味道——那是陳老師提神的"秘密武器"。他沒說安慰的`話，只是攤開掌心：三顆薄荷糖排成起跑線，最邊上那顆被推到前面："看，提前出發的這顆，反而離終點線更遠了。"
畢業前最后一節班會課，他在黑板上畫了巨大的坐標軸："橫軸是時間，縱軸是成長。"粉筆灰落在他肩頭，像一場溫柔的雪。如今每當我面臨選擇，總會想起他轉身時說的話："人生沒有標準答案，但永遠要做自己的坐標系。"
那盆綠蘿后來被學弟妹們移植到校園里，聽說已經爬滿了整面圍墻。而陳老師教會我們的，是如何在時光里扎根，向上生長。
記憶中的班主任作文600字 5
初見王老師是在五年級開學的第一天。她穿著淡紫色的連衣裙，站在講臺上，陽光透過窗戶在她身上鍍了一層金邊。她說話時總是微微側著頭，像在認真傾聽每個人的心聲。
王老師教數學，卻有著詩人的氣質。她從不簡單地批評做錯題的同學，而是說："錯誤就像春天里的新芽，是成長的開始。"記得有次我因粗心算錯了一道大題，她在錯題旁畫了一個正在爬樓梯的小人，旁邊寫著："再試一次，你就能到達山頂。"這張試卷我珍藏至今。
最難忘的是那個雨天。放學時突然下起暴雨，沒帶傘的我站在走廊上發愁。忽然，一把天藍色的傘遞到我面前，"拿著吧，老師辦公室還有備用的。"王老師笑著說。我撐著傘走在雨中，看著傘面上跳動的.雨珠，心里暖暖的。第二天還傘時，發現傘柄上貼著一張便利貼："雨天記得帶傘，更要記得帶笑容。"
畢業那天，王老師送給我們每人一顆種子。"這是向日葵的種子，"她說，"希望你們永遠向著陽光生長。"現在，每當我看到向日葵，就會想起她站在講臺前板書的身影，想起她教給我們的不僅是知識，更是面對生活的態度。
歲月流逝，師恩永駐。王老師用她的溫暖告訴我們，教育不僅是傳授知識，更是用生命影響生命。那些看似平常的點點滴滴，都成了記憶中最美的風景。
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