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一次看書(shū)經(jīng)歷作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的一次看書(shū)經(jīng)歷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
你是我今生最大的驚喜。
——題記
“歲月是一指流沙，蒼老是一段年華。”初讀這句話時(shí)，及笄之年的迷惘如裹珠般把我籠罩，青春的熙攘如白馬過(guò)隙般匆忙，書(shū)籍好像一縷陽(yáng)光穿云撥霧，碎了點(diǎn)滴星光，照亮了小小的我。
青稚之初——夢(mèng)如故
“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”童年細(xì)碎的記憶碎片被這清亮的讀書(shū)聲重新拼接，驚擾了一江春水。
“孩子，你要記住，古詩(shī)是國(guó)粹之魂，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”深韻的聲音響起，竟飽含了鏗鏘之感。抬頭，外婆那早已蒼老的容顏，眉宇間流露出了作為中國(guó)人的堅(jiān)毅。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”蒼老的聲音中混雜著嫩稚的聲音，一字一句，擲地有聲。遠(yuǎn)方地平線，隱約露出了魚(yú)肚白，風(fēng)雨兼程，就此起航。
老樹(shù)蘆灣——月色明
“隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑，小時(shí)候的夢(mèng)我明白。”一股帶有鄉(xiāng)村氣息的暖風(fēng)輕拂在我的臉上，我坐在稻香蘆灣下，外婆蒲扇輕搖，幾聲蟬鳴伴隨著我朗朗的讀書(shū)聲傳向遠(yuǎn)方。
“外婆，書(shū)的盡頭是什么？”已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)的我把臉輕輕揚(yáng)起，眼睛里滿是困惑。
“書(shū)的盡頭啊——”外婆瞇起眼，竟是眼中含笑。
抬眼望去，靜謐的夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，柔情似水中包裹著星辰大海，遙不可及。
外婆望著星空，笑意更濃。
書(shū)的盡頭——是詩(shī)和遠(yuǎn)方啊。
夏至未至——青春行
“午后吉他在蟲(chóng)鳴中更清脆，陽(yáng)光灑落的路上就不怕心碎。”時(shí)光易逝，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上初三了。當(dāng)初的青澀與懵懂，歡笑與淚水，皆以成為了過(guò)去式，席地而坐之處，皆是草木茂盛。
讀書(shū)如一顆裹成珍珠的蜜糖，在我迷茫沖動(dòng)的青春旅途中添上了濃墨重彩的一筆，值得一生去收藏與品味。
從以前只會(huì)讀“曲項(xiàng)向天歌”的小女孩兒，蛻變成了如今傷春悲秋的善感少女，讀書(shū)已然成為了不可缺失的習(xí)慣。惆悵時(shí)讀書(shū)，傷感時(shí)讀書(shū)，歡愉時(shí)讀書(shū)，喜悅時(shí)讀書(shū)。從“愿你行萬(wàn)里路，歸來(lái)仍少年”的青春矯言到“浮生未歇，紅袖憶君懷。”的古思情觴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，已匯成江河。南極盈盈，秋聲冬語(yǔ)，讀書(shū)已與我融為一體，今生今世，直到白頭。
老街上依舊人來(lái)人往舊，風(fēng)車(chē)已然轉(zhuǎn)了半個(gè)童年。年少的夢(mèng)想，逝去的青春，殘酷的現(xiàn)實(shí)，物是休，事事休，便只當(dāng)應(yīng)了驀然回首，書(shū)——如初，燈火闌珊處。
沒(méi)有少年當(dāng)自強(qiáng)，哪來(lái)的詩(shī)與遠(yuǎn)方兮；沒(méi)有青春夏未傷，哪來(lái)的生死白頭說(shuō)然我自是少年，邵華傾負(fù)，也不曾負(fù)。
“之后許多人問(wèn)我一個(gè)人的旅途，躊躇在路上的心境，我想起的不是孤單長(zhǎng)夜與年少窘迫，而是波瀾壯闊的海和遠(yuǎn)方閃耀的星，以及那陪伴我，溫暖一生的書(shū)。”
不負(fù)故事不負(fù)書(shū)，給予君子望賞疏。
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