難忘的經(jīng)歷小學(xué)作文

難忘的經(jīng)歷小學(xué)作文

　　上完第一節(jié)課，我就來(lái)到了書(shū)畫(huà)展室，因?yàn)榻裉煳覀兪�二位�?shū)畫(huà)小明星要與松江的十二位書(shū)法家和畫(huà)家進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)。

　　一進(jìn)展室，我就被精彩紛呈的書(shū)畫(huà)作品吸引住了，我迫不及待地參觀了起來(lái)。這些作品有同學(xué)的，有老師的，更珍貴的是還有書(shū)法家和畫(huà)家的作品。我來(lái)到書(shū)法家的作品前，哇！真是寫(xiě)得太好了，要是哪天我也能寫(xiě)得那樣行云流水該多好�。�

　　互動(dòng)活動(dòng)正式開(kāi)始了。大家都拿出事先準(zhǔn)備好的材料，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)。我也拿出紙和筆寫(xiě)了起來(lái)。和我一組的彭老師則在旁邊看著。一開(kāi)始我還比較鎮(zhèn)定，滿(mǎn)懷信心地寫(xiě)起了“翰墨得佳趣”五個(gè)大字。不時(shí)還聽(tīng)到旁邊有人在說(shuō)：“這個(gè)小姑娘寫(xiě)得真不錯(cuò)！”

　　正當(dāng)我暗暗得意時(shí)，一位書(shū)法家老爺爺過(guò)來(lái)看我寫(xiě)后，對(duì)我說(shuō)，要把手臂抬高點(diǎn)，這樣才能寫(xiě)得有氣勢(shì)。我按照老爺爺說(shuō)的'做了，可心里卻有些緊張，結(jié)果把“書(shū)”字多寫(xiě)了一橫。不愧是書(shū)法家，彭老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤，笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么把‘書(shū)’字多寫(xiě)了一橫，再加一豎可就成‘畫(huà)’了�！蔽衣�(tīng)后更緊張了，一開(kāi)始的自信也一掃而光。彭老師也發(fā)現(xiàn)了我的緊張，鼓勵(lì)道：“沒(méi)事的，再寫(xiě)一張吧！其實(shí)你寫(xiě)得不錯(cuò)的。”于是，我又提筆寫(xiě)了起來(lái)，這一回我寫(xiě)得很認(rèn)真。彭老師還手把手教我怎么把長(zhǎng)橫寫(xiě)得更好看。最后，彭老師還寫(xiě)了一幅作品送給我。

　　這次的活動(dòng)讓我明白驕必?cái)。�謙虛才能使人進(jìn)步，同時(shí)也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這次的經(jīng)歷真是讓我難忘啊！

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