和諧的作文

和諧的作文實(shí)用5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的和諧的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

和諧的作文 篇1

　　20xx年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試《語(yǔ)文試卷》在歷年命題基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了一些有所發(fā)展，有所創(chuàng)新的試題。

　　如，現(xiàn)代文閱讀（一）第13題：

　　理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語(yǔ)（除“文學(xué)”外），并簡(jiǎn)述打開(kāi)“這扇門”的意義。（文字中必須含有下列詞語(yǔ)中的3個(gè)。）樂(lè)趣無(wú)窮新奇美妙千姿百態(tài)大有裨益潛移默化

　　這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著_________，意義：__________。

　　這是一道有相當(dāng)難度的仿寫題。這種題型在上海市中考語(yǔ)文試卷中是首次出現(xiàn)。對(duì)此題的價(jià)值與意義，命題者作了如下闡釋：

　　（1）注重大語(yǔ)文的理念，著力體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好與個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、 社會(huì)、人生，從而豐富人生，完善人格。

　　（2）注重語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言潛能的發(fā)掘和語(yǔ)言素養(yǎng)的提高，學(xué)生在組織文字表達(dá)的過(guò)程中既能張揚(yáng)個(gè)性，又能在學(xué)習(xí)和模仿的實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　（3）對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累———內(nèi)化———運(yùn)用有———定的引領(lǐng)作用。

　　由此我們可以體會(huì)，命題者的意圖切合了“二期課改”的要求。《上海市中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)“要注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，掌握語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范，感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力；要注意學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生在有選擇的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到不同程度的.提高，為終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。”

　　這道試題的完成過(guò)程是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一次全面考查。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解材料的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并有充分了解的門類，仿照第②段，在橫線上填入詞語(yǔ)。然后，在試題提供的5個(gè)詞語(yǔ)中選擇三個(gè)，組合一段文字，闡述讓自己產(chǎn)生興趣的"這扇門"的意義。在寫作中，應(yīng)該注意到原文第二段與第三、四段的關(guān)系，即第二段簡(jiǎn)潔地突出"文學(xué)"這扇大門；緊接著第三、四兩段論述了文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋；親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感的極為重要的途徑（即論述了“文學(xué)”這扇門的意義），并且還需注意到第三、四段中出現(xiàn)"千姿百態(tài)、大有裨益、潛移默化"三個(gè)詞語(yǔ)的情景，只有做到了這些，才能寫出精彩而又符合題意的文字，從而獲得高分。

　　這道試題，源于仿寫，又不拘泥于仿寫，在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累與運(yùn)用，模仿與限制的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，將仿寫試題開(kāi)放與制約的特點(diǎn)，推向了和諧的統(tǒng)一。

和諧的作文 篇2

　　一日的清晨，我推開(kāi)窗扉，一鼓涼風(fēng)向我襲來(lái)。“呼”，一生悄然吹過(guò)，我不由得陷入幻想的漩渦……

　　“呼”，風(fēng)把我?guī)Щ鼐眠`的家鄉(xiāng)。它柔和的吹動(dòng)著我的頭發(fā)，沁透心脾！正享受著風(fēng)所給予的快感。忽然，“嘩啦”，“嘩啦”………噢！下雨了！我急促地奔跑，再也無(wú)心欣賞從臉頰邊輕柔刮過(guò)的微風(fēng)和那打落在襯衫上的冰涼雨點(diǎn)。

　　“丁玲玲”，“丁玲玲”……不知誰(shuí)家的風(fēng)鈴被快樂(lè)的風(fēng)兒熏陶了，唱出了愉悅的歌兒。哦，一切都是那樣得美好！我不由得站在風(fēng)雨之中傾聽(tīng)那些悅耳動(dòng)人的'聲音，感受被雨點(diǎn)敲打的快樂(lè)，不想離開(kāi)風(fēng)雨之中。

　　“會(huì)淋壞的，孩子呀！”一位老婆婆向我喊道，“來(lái)，快過(guò)來(lái)！”霎時(shí)間，在我的腦海里回蕩著的都是她的聲音。她的聲音，是那樣慈愛(ài)啊！她的聲音穿透風(fēng)雨。震懾著我的心靈。我奔跑起來(lái)，奔向了她。

　　一只蒼勁而溫暖的大手把我的手緊緊握住，摟著我躲到了那深紅的傘蔭下。她摟著我哼起了小曲，那風(fēng)雨聲成了那只婉轉(zhuǎn)的小曲的伴奏。那悠揚(yáng)的歌聲在小巷里回蕩、纏綿，動(dòng)聽(tīng)、迷人。她推開(kāi)了那扇深紅的木門，頃刻間，風(fēng)再次呼嘯而過(guò)。風(fēng)，它吹進(jìn)了我的腦海，忽然間，我昏昏欲睡…

　　待我醒來(lái)，才知道，原來(lái)一切都只是風(fēng)，開(kāi)的玩笑。

和諧的作文 篇3

　　我曾經(jīng)問(wèn)爺爺：和諧家園是什么？爺爺說(shuō)：和諧家園就是家庭和睦，子女孝順。我問(wèn)媽媽：和諧家園是什么？媽媽說(shuō)：和諧家園就是一家人互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。我問(wèn)老師：和諧家園是什么？老師說(shuō)：和諧家園就是學(xué)習(xí)進(jìn)步，團(tuán)結(jié)互助，健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，你們問(wèn)我和諧家園是什么？我正在尋找答案。

　　記得有一次，在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)一位盲人老爺爺摸索著走在盲道上，有幾輛自行車毫無(wú)顧忌地橫在路中間，擋住了去路，可那位老爺爺絲毫不知道，眼看著就要撞上了，這時(shí)，有幾位“紅領(lǐng)巾”跑過(guò)來(lái)，攙扶著老爺爺繞過(guò)自行車，然后把自行車挪到了邊上，就悄悄地跑走了。

　　雖然這件事很平常，但那鮮艷的紅領(lǐng)巾卻深深地印在我的腦海里。其實(shí)，和諧家園不就在人們的`日常生活中嗎？把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾箱里；不隨地吐痰；保護(hù)花草樹木，不隨意踩踏；公共場(chǎng)所內(nèi)不大聲喧嘩；遵守交通規(guī)則……只要人人都講文明，講品德，和諧家園就在我們身邊！這就是我心中的和諧家園：美好的，文明的，安寧的!

和諧的作文 篇4

　　春姑娘來(lái)了。她送走冬天的冰冷，帶著溫暖的風(fēng)雨陽(yáng)光，步入我們和諧的東風(fēng)路小學(xué)校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，真是太美了。

　　那操場(chǎng)上的小草，在春風(fēng)的吹拂和細(xì)雨的.滋補(bǔ)下，抬起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風(fēng)姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細(xì)雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

　　中午，太陽(yáng)公公把溫暖的陽(yáng)光灑向大地，把學(xué)校的映射得像個(gè)美麗的天堂，美麗極了。把旁邊裝飾精美的學(xué)校映襯得好像天上宮殿。看，一只只蝴蝶在草叢中飛舞。聽(tīng)，“唧唧唧”，是誰(shuí)在叫？哦，原來(lái)是一群活潑機(jī)靈的小鳥，在萌發(fā)出小芽的大樹上唱歌。放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谶@鳥語(yǔ)花香的環(huán)境里溜達(dá)，盡情地沐浴著溫馨的陽(yáng)光。教學(xué)樓前，有些同學(xué)已經(jīng)脫下了厚重的的衣服，玩起拋沙包的游戲。

　　下午，校園里一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風(fēng)，一股股醉人的花香，使人沉迷于其中。路邊的小樹抱著春雨給他的禮物，懷念著中午與陽(yáng)光相聚的時(shí)光。春風(fēng)撫摸著花朵。花朵竟然開(kāi)心得得意忘形，跳起了溫柔的和諧之舞，姿態(tài)優(yōu)美得不得了。天上的星星閃爍著小眼睛，好像在問(wèn)：“他們是在開(kāi)晚會(huì)嗎？為什么不請(qǐng)我呀？”

　　啊！校園的美麗，就恰似一曲動(dòng)聽(tīng)的和諧之歌。

和諧的作文 篇5

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”是孩子對(duì)親人的感恩。”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是學(xué)生對(duì)老師的感恩.”海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是朋友對(duì)朋友的感恩.正因?yàn)橛辛烁卸?才創(chuàng)造出了和諧的社會(huì).

　　當(dāng)我們呱呱落地之時(shí),我們就被上帝賦予了一顆感恩的心.正是有了父母,才有了我們.在家里,我是”掌上明珠”,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口.家里最甜最大的那個(gè)果兒,是家人細(xì)心為我挑選的;家里最好最香的那桌菜肴,是家人精心為我制作的;家里最暖最大的那床棉被,是家人悉心為我鋪設(shè)的……還有家里最好吃的,最好玩的,最好看的……一切的一切……都是他們給予我的,他們的愛(ài)成就了我的今天.也正是有了他們的愛(ài),才組成了一個(gè)和諧的家!

　　我要感恩親人,感恩他們的絲絲關(guān)懷.

　　當(dāng)我們跨入學(xué)校之時(shí),老師便也隨之而來(lái).老師的教導(dǎo)如一盞明燈,照耀著你走向光明;老師的指引如一艘航船,拖載著你駛向成功的彼岸;老師的鼓勵(lì)如一把鑰匙,帶領(lǐng)著你打開(kāi)輝煌的大門……經(jīng)常在教室里看到老師的耐心教導(dǎo);經(jīng)常在辦公室里聽(tīng)見(jiàn)老師的諄諄教誨……老師的嘔心瀝血,不正是希望我們成才嗎?我要為老師高歌”落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”.正是有了師生教與學(xué)的合作,才創(chuàng)造了一個(gè)和諧的校園.

　　我要感恩老師,感恩他們的諄諄教誨.

　　當(dāng)我們踏入社會(huì)之時(shí)，身邊的.朋友便也多了。友誼是一杯醇香的酒，值得你去品味；友誼是一幅無(wú)色的畫，值得你去著色；友誼是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，值得你去聆聽(tīng)……雖然朋友有時(shí)候會(huì)來(lái)請(qǐng)求幫助，但的是我們必須借助朋友的幫助才能在社會(huì)立足；所以我們不能忘記朋友對(duì)我們的恩情,因?yàn)槟欠N忘恩的人，落在困難之中，是不會(huì)得救的.因此,友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)美好的責(zé)任。也正是有了朋友的互助,才構(gòu)建了一個(gè)和諧的社會(huì).

　　我要感恩朋友,感恩他們的屢屢?guī)椭?

　　古人說(shuō)得好：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào).一個(gè)人只有學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，那才能真正快樂(lè).

　　讓感恩之花綻放在世界的每一個(gè)角落吧!因?yàn)楦卸鳎�所以和諧。

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