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給讀書一個理由作文2000字（通用15篇）
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的給讀書一個理由作文2000字，希望對大家有所幫助。
給讀書一個理由作文2000字 1
近年來，北京的書市越開越多，越開越火。眾讀書人無不欣欣前往，無不滿載而歸。筆者亦愛看書。可也許是由于工作的繁忙，也許是由于自身的懶惰，讀書的進度往往趕不上買書的速度。每每從書市歸來，看著超負荷承載的書柜，新書不知該放于何處。此情此景不能不讓人想到《黃生借書說》中那句著名的開篇語——“書非借不能讀也”。文章通過談論“借書”“買書”的不同，引出逆境能激發上進的深意。且不管其他，我們僅從讀書角度來看，看借來的書是有理由的，因為“慮人逼取”;而買來的書不著急看也是有理由的，即可以留著以后再看。當可以看書的時候，累了、困了、沒時間等等，卻都成為響當當的不讀書的理由。于是有人認為，讀書已經成為一種奢侈的生活方式。細想一下，人們為什么總是給自己找出那么多不讀書的借口呢?為什么不踏下心來給自己找一個讀書的理由呢?曾經在網上看到過一篇文章，其中列舉了讀書的100個理由，當然有很多理由是牽強附會的。比如“我無聊，所以讀書”、“我怕世界末日，所以讀書”。理由雖然近乎調侃，但其想讀書的初衷總是好的。其實，讀書的理由身邊就有。
1、我要升職，所以讀書這樣的理由最為現實。人在職場，誰不想有個出頭之日。當今社會競爭激烈，唯有做到理論與經驗的完美結合，才能超越平凡的界限。不讀書，哪里來的理論;不讀書，你又有多少時間去積累經驗。為了遠大的理想，為了積累升職的本錢，難道你會允許自己尋找不讀書的理由嗎?
2、開闊眼界，所以讀書人生在世百年，認知總是有限的。如果總是滿足于關注身邊的日常瑣事，難免讓自己的認知途徑變得更為狹窄有限。當然，僅有少數人有機會周游世界，僅有極少數人能夠關注世間的眾生萬千。但是讀書卻可以讓你放眼世界，將無限廣闊的空間陳列在你的眼前。可以說讀書，正是一條開闊眼界的捷徑。
3、積累談資，所以讀書有人天生不愛說話，也有人苦于不知道說什么。人際交往是社會生活中重要的組成部分，談資成為人們永遠不嫌多的財富。無論歷史現實，無論事件因果，書中總會有所記載。想想看，當友人們談論一場戰爭的時候，你能道出沖突的歷史根源;當人們談論一場電影的時候，你能夠講解影片中不曾表述的細節，這將是一種無比美妙的感覺。
4、修身養性，所以讀書為生計也好，為事業也好，我們每天疲于奔波。各種煩事、喜事、愁事、操心事如潮水一樣襲來，以至于我們的心情也呈現出變幻莫測的態勢。我們可望一種寵辱不驚的心態，我們渴望在鬧市中尋求心靈的凈化。讀書吧，古代圣賢的哲理可以滌蕩你的內心世界，現代偉人的論述也會為你點明生命的真諦。
5、填充思想，所以讀書人云亦云的事，很多人不愿意做。擁有獨到的見解，才能讓人刮目相看。總之，有思想的`人，才能處處得到人們的重視。思想從何而來?讀書自然是您不二的選擇。
6、節省經費，所以讀書這里節省的是你居家過日子的經費。當你想逛商場購物的時候，當你想去卡拉OK唱歌的時候，當你想去酒吧消費的時候，先從書架上找本書來翻翻。書中引人入勝的故事情節，華美講究的修辭藝術，怎能不把你牢牢地吸引住。一盞臺燈、一杯清茶、一本好書的意境，定會讓你沉浸于其中。消費的樂趣，怎能與之相比。
7、節省體力，所以讀書此時讀書一不需要跋山涉水，二不需要徹夜不眠。忙完一天的工作，只需手捧書卷，或躺或坐細細閱讀，去體會書中的“顏如玉”和“黃金屋”，遠離勞力之苦。即便讀到困倦之時昏昏睡去，不也是一種極樂般的享受嗎?
8、消遣娛樂，所以讀書誰說讀書只能是正襟危坐，誰說讀書必須是經典長篇。一本笑話集錦，一部趣味題庫，稍稍開動腦筋，即可換取哈哈一笑。或是三五親朋聚在一處，將謎語書上的題目一一猜透，不也可消除煩惱，娛樂身心嗎?
9、識文斷字，所以讀書工作以來，作文章必是電腦，敲漢字總用拼音，忽然發現好多漢字變得如此陌生。想多認識些漢字，難道也像學英語那樣背單詞表嗎?不必!只需找一本厚厚中文書來，管他是文學作品，還是理論著作，從頭開始細細讀來。別忘了，旁邊放上一本《新華字典》，一旦遇到生字，速速翻查。待書看完，生字也已牢記在胸了。
10、消磨時光，所以讀書這也許是最無奈的理由了。如果你真的整天無所事事，百無聊賴，那么讀書吧。只要拿起書本，時間便會不知不覺地在字里行間溜走。你再也不會感到時間過得緩慢，再不會覺得生活空虛。有圖書為伴，你就不會百無聊賴。只要你愿意，讀書是不需要理由的。每個人都會有讀書的愿望，只是忙碌的現代生活讓我們漸漸遠離了書本。我們讀書不需要理由，需要的是推翻那些不讀書的理由。有這樣一首歪詩：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，過了秋天又冬至，收拾書箱過新年。”這說的是少年不求學上進，而作為成年人，不讀書的理由不也是層出不窮嗎?什么房間太冷，光線太強，聲音太吵，蚊子太多等等。曾國藩曾經在一封家書里寫道：“茍能發奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書。茍不能發奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉，神仙之境，皆不能讀書。”總之，讀書實在是一件天大的好事，趕快把那些“高束焉，庋藏焉”的書籍拿出來，享受讀書的樂趣吧!
給讀書一個理由作文2000字 2
“爸，我不想讀書了，我出去打工好不好？現在你的收入一天不如一天，家里的開銷又這么大，我不讀書出去打工也可以給家里減輕一點負擔。”夜晚，家里寂靜的氛圍被我的幾句話給打破了。
“不讀書？你去哪里打工？”爸爸點起香煙猛吸了一口，然后驚奇地問。
“我先去堂哥的那個超市當銷售員，然后有機會再去找更好的工作。”我低著頭回答，不敢正視爸爸的臉。
這時，媽媽和藹地對我說：“不行孩子，你年紀還小，現在正是你讀書的時候，你還得在學校里好好學習，家里的事情不用你操心。”
爸爸深思了一會兒，說：“你真的不想讀了是嗎？”
“嗯，反正讀了也是浪費錢。”我輕聲地說。
“那好，你明天早上跟我去廠里打工，工資我付給你。”爸爸生氣地說，“你去睡覺吧，明天可能會很早。
“嗯！”我愉快地應了一聲。
第二天早上，天蒙蒙亮爸爸就把我從夢中叫醒，叫我快點洗漱準備出工。
“快點上車！”爸爸急切地說。
我一手扣衣服一手穿鞋子，快步向爸爸車子的方向跑去。
“吃吧！”爸爸遞給我兩個饅頭和一袋豆漿，我皺著眉頭說：“就吃這個。”“你說還能吃什么呢？當時我剛從學校出來還沒有吃的呢！”爸爸大聲道。我極不情愿地接過饅頭和豆漿。
到工廠的時候，我被爸爸帶進一個礦洞里。爸爸指著滿地的.鉛鋅礦說：“把這些礦都裝到我的那輛車上去，工資是五十元。”“這么多，工資還這么少。”我自言自語地說。“你以為打工好玩啊！做不做？不做你今天可能要餓肚子了。”
“做，我做——”我故意拉長聲音說。
就這樣，我做了十天的苦力活，手上的水泡長了破，破了長。
“我受不了了。爸爸，我還是回去讀書吧，我回去一定好好學習。”
“不行，你不想讀就不要讀！”爸爸生氣地說。
“看看你兒子的手都快爛了，你還叫他做工。”媽媽心疼地說，“孩子，你回去一定要好好學習啊！”
“不可以，這孩子就是沒吃過苦才會變成現在這樣的！”爸爸氣極了。
“現在的孩子誰吃過苦啊？可以了，讓他回學校去吧！”媽媽接著說。
經過這件事兒，我明白了我們沒用理由不讀書。因為只有好好讀書，我們才能不做一天只有五十元的苦力活；因為只有好好讀書，我們才能報答父母的養育之恩。
今天，我又被老師批評了。老師說：“你最近怎么天天睡覺？你還想不想讀了？是不是又去上網了？下節課不要睡覺了，坐好來，好好聽課。”
“嗯，最近比較累，所以伏在桌上睡覺。”我找借口說。
“以后不要這樣了，現在好好學習，以后才能找到一份好工作，知道嗎？”
“嗯！”我點點頭說。
面對老師的關心，我的心里在沉思：我們沒有好好讀書對得起老師嗎？
國家發給我們中職生每月一百五十元的生活費今天到手了，如果我們天天在學校里混日子，不讀書，又能對得起國家嗎？
讀書不僅僅是為了自己，自己想讀就讀，不想讀就不讀。讀書也為了生育我們的父母，關心我們的老師，培養我們的國家，所以我們沒有理由不讀書。
給讀書一個理由作文2000字 3
隨著年齡的增長，我們的知識也在這歲月的流逝中增長，那么這些知識是從哪兒來的呢？便是從書中汲取營養。我讀過的書數不勝數，《愛的教育》、《藍鯨的眼睛》、《夏洛的網》……我喜歡在書海中漫游的感受，更喜歡與書交朋友的滋味。我在書中體驗快樂，在書的海洋里汲取營養。我突然發現，人的一生中能有好書相伴是多么幸福啊！我不禁感嘆到：“我愛讀書！”
喜歡讀書的理由之一：讀書使我快樂。
書是我們的好伙伴，它使我們癡迷，不忍分離。獨處書房，攬一縷陽光，再捧上一本自己喜愛的書，這種悠閑自在的滋味便是快樂。一放假，我邊鉆進了書的海洋中，品味幾本好書，一種快樂的滋味令人沉醉。一鉆進書的海洋，我便如同在進行一次奇妙的旅行，煩惱早就已經消失得無影無蹤，代之而來的便是無盡的快樂與笑聲。讀書帶給我快樂，我愛讀書！
喜歡讀書的理由之二：讀書使我明白了許多做人的道理。
從小的時候開始，媽媽便告訴我許多做人的道理，當我開始讀書后，我便學會了在書中尋找做人的道理。《夏洛的網》讓我知道了友誼的珍貴，夏洛與威爾伯的友誼令我們這些生活在21世紀的人感到羞愧，人們爭權奪利，為了金錢反目為仇，將一份美好的友誼拋棄。難道人們所謂的美好生活便是這樣冷漠？《夏洛的網》便給了我們友誼的詮釋。讀書讓我明白了許多做人的`道理，我愛讀書！
喜歡讀書的理由之三：讀書讓我認識了許多古今中外的著名人物。
在書中，我認識了機智勇敢的“愛國大夫”晏子，戰無不勝的大將軍廉頗，知天文、識人心、懂地理的諸葛亮，為人民除害的“打虎英雄”武松……我從書中學到了這些人物的優秀品質，他們是我學習的榜樣。在作家繪聲繪色地描述下，一個個栩栩如生的人物造型便出現在我的眼前，從他們的語言、動作、神態中，我感受到了他們鮮明的性格。讀書讓我認識了許多古今中外的著名人物，我愛讀書！
喜歡讀書的理由之四：讀書讓我知道了許多自然界的秘密。
我知道了為什么下雨前螞蟻會往高處搬家，明白了為什么是先看見閃電后聽見打雷，認識了許多我們祖國的珍惜動植物……這些知識使我對動植物有了好感，在平常的生活中，我總會仔細地觀察動植物，做好記錄，經過整理，寫成調查報告。我喜歡與小動物交朋友，如小狗、小貓、小兔子等，見到它們我總有一種親切的感覺。現在在人類的破壞下，許多動植物都已經消失滅亡了，所以我更應該提醒大家保護動植物，不要讓它們傷心地流淚。讀書讓我知道了許多自然界的秘密，我愛讀書！
……
我愛讀書，書給了我許多快樂，也教會我許多知識與做人的道理。我的人生因為有了書而變得有聲有色，多姿多彩。我愛讀書！
給讀書一個理由作文2000字 4
我沒有理由，不好好讀書。
——題記
我是的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長在支撐人類社會萬年的鄉落高高的黃土塬。
湛藍的幾絲微云晃動的天南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索。寧靜的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒有理由，不好好讀書。
看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見就要被感動的黝黑身軀，那走起路來沉重而穩健的腳步，那河畔彎的只見后臀的模樣，那挑著水肥挪步的高大背影，他們專心的望著孩子傳遞著，好好讀書噢！朋友們不要誤會那片苦心，不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類農人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統思想。喂養著他們的生命，他們在豐收中繁重在閑散中憂思，在春夜里夢雨，在夏麥中拋淚，在秋田中辛苦，在雪飄中離鄉。節日里他們想著家，在家里他們想著兒我們啊！沒有理由，不好好讀書！
淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發在昏黃燈下閃爍著點點星光，不時地還發出嘮叨的話兒，打破了這般寂靜與沉默。父親正吐這悠閑的煙圈，凝視著窗外漆黑的蒼穹，額上多了些粗長的皺紋。這些人們啊，總不一下子入睡，只想著舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時光。
朋友們！我們沒有理由，不好好讀書！那干裂如柴溫暖的手，那長滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒，在呵護著心愛的兒，母親的婆口道出語重心長的話語，震痛我的耳膜。在父親的陪同下，我背上行囊，滿滿一大袋的雜物，為了我的理想，去遠方求學，無了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠方的親人啊！把心讓我帶上，這個他鄉有自由，有歡樂，有我的'理想啊！我們沒有理由，不好好讀書呀！
拉長了的父親的瘦影，消失在探望的人群中，千叮萬囑的托語響徹了整個世界，我炯炯有神的大眼濕了，我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦，更會產生一種這種力量，使我知道：我沒有理由，不好好讀書！
我翻開華夏的光輝歷史，卻見到了腐朽的思想，從書頁中跳了出來，我盡力回避著努力改變著......
我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重煥新顏，我要使我的祖國繁榮昌盛，我沒有理由，不好好讀書！
我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無私雨露的澆注是要我們學會回報。為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛，我們啊！都沒有理由不好好讀書。
給讀書一個理由作文2000字 5
生而為人，相信每個人做每件事情，都有他的理由，都有其中的原因。這些事情里面，自然包括了讀書，是的，讀書這件事，還是需要理由的，沒有理由的學習和用功，始終都會像是一只船帆，漂泊流浪。那么，讀書的理由是什么呢？
兒時，大概是上小學三年級的時候，我和朋友就討論過一個問題，那就是:你為什么讀書？他們的答案呢，都不一樣，但是又有相似之處，為什么這么說呢？其實吧，他們有的人答案為:讀書是為了讓爸媽夸贊，有的人答案為:讀書是為了贏得更多的壓歲錢，還有的人答案是:讀書是為了不被別人欺負和笑話。
當時我聽了他們的'答案，就想一個問題:我為了什么而讀書。最后，我說出了答案:“我要為了以后過上好的生活而讀書。”其實我也不知道，為什么我的答案和他們不一樣，但是我知道，我的處境和他們不一樣。
我從生下來開始，家里人就無瑕顧及我，小的時候，爸爸媽媽為了生計，把我托付給爺爺奶奶帶，可是爺爺奶奶就算是有很多的時間，卻依然不照顧我，我一直相信，這個世界上，不會有不喜歡自己后代的老人，但是反例的事實就發生在我的身上。慢慢長大了，我終于可以去學校上學，終于有了一定的自理能力，可以自己照顧自己了。可是慢慢的，我發現自己還是和別人不一樣。
別的孩子考到了99分，就會被家里人“捧上天”，而我，就算得了100分，家里人也不會把我放在眼里，還總是拿我跟別家的孩子比，那時候我真的不知道，自己到底做錯了什么，為什么他們都不喜歡我。不過，幸虧我學習成績不錯，老師對我，的確是很好，也非常欣賞的。所以，老師總是鼓勵我好好學習。
記得有一次，我因為父母不贊揚我的成績而傷心難過，就泄氣了，不想讀書了。這個時候，老師看出了我的心思，把我叫到她的辦公室里面，語重心長的對我說:“甜甜，你還是應該好好學習的，你要知道，學習要為了自己，而不是為了別人。”我聽了老師的話，又變得能量滿滿了。
我想，讀書的確是不能為了別人，而是要為了自己。就像我，還好沒有放棄學習，依舊為自己而讀書。才有了，后來的成績，也才有能力，過上自己想要的生活。所以，如果讀書非要找一個理由，那么我認為，最好的理由就是——讀書雖然苦，但是以后真的可以幸福，讀書雖然累，但是以后不用對誰低頭。
給讀書一個理由作文2000字 6
有一天，我的遠房親戚問我：“你為什么要讀書？”這個問題一下子難住了我，我當時回答的是：“為了以后實現理想！”但是這到現在都不知道自己的理想是什么，更不知道讀書是不是真的為了理想，也不曉得讀書能不能實現理想。
整天稀里糊涂地活著，稀里糊涂地上學放學，現在我又想起了那個問題“你為什么要讀書”，帶著這個問題，我一直在尋找讀書的理由。因為現在我是真的喜歡讀書，那一定要找到喜歡讀書的理由。記得媽媽曾經告訴我要好好讀書，將來成為一名好老師；而爸爸告訴我好好讀書一定要找一份好工作；奶奶告訴我一定要過好日子等等，這么多的理想，我到底為誰的理想去讀書呢？
其實，我總覺得帶著別人的理想去讀書很累，有壓力學不好。在自己的苦苦的`思索中，我發現當自己每天都很快樂時，讀書最開心。所以，何不為自己的理想去努力呢？在我的心中，現在有許多事情都不懂，因此，目前讀書的目的就是學習如何生活，還有如何才能將老師布置的難題做完，手中的事情做好了，我也開心了，讀書中的樂趣也就顯現出來了。
這時，我終于為自己找到了喜歡讀書的理由，那就是一定要做好眼前的事情，一定要讓自己快樂，只有快樂的自己才能成為一個有所作為的人。
給讀書一個理由作文2000字 7
到底為什么讀書，這個問題似乎不難回答。
為了考試，升學，賺錢，陶冶情操……
相信每個人都會給出自己的理由。然而，讀書就真的需要理由嗎？
當倔強的簡·愛躲在光線暗淡的窗簾后，聰明的小于連藏在僻靜的磨房里，他們讀書又有什么理由？
如今的我們，書多了。沒書看的煩惱是沒有了，可卻又抱怨沒時間看書了。就算是真的'能靜下心來看書，有發現自己已很難把心收到書里。有時，看著看著，腦子便分了神，心里竟升起一種焦慮來，什么時候能把著本書看完？書，沒變，變的是人，人變得越來越浮躁了。怪不得有人在報上說現在真正讀書的人越來越少了。
可畢竟還有那么多讀書人！從垂發少年到白發蒼蒼的老人，還有那么多捧著書就忘記一切的人！是什么把他們吸引到書中來的？是什么把他們從神奇的網絡，眩目的肥皂劇中走進那整齊的黑色行列里，是什么讓他們靜守臺燈？答案是書，有著無法比擬的魅力的書。信手拿來的一首詩，一篇散文，一則故事，便讓你的世界又開始打開了一頁窗戶。這里可以發現作者的內心世界，這里可以為你找到靈感，默契，也為你心靈找到滋養。
書，是你人生航船上的帆：風平浪靜，順水而行時，它豐富你的旅程；狂風惡浪逆流險灘時，它能給你動力，載著你的人生向著光明前進！讀書吧，沒有理由。
給讀書一個理由作文2000字 8
讀書，需要理由嗎？這個問題我想了很久，記得有一次……
哎，暑假固然好，可是作業還得趕，要不婆婆的‘大炮’又要開始‘攻擊’了。我拿起筆，在作業本上寫起來。“一秒、二秒、三秒……九秒，十秒”，我的眼睛都快落鐘里去了，“時間，你的腳步總是那么慢，哎！”我深深的嘆了一口氣。咦，我不是在抽屜里放了書嗎，看一看吧！我正沉迷于書海中，‘啪’的一聲巨響驚醒了我。婆婆主動‘出擊’：“你怎么不做作業，不做作業就不能玩，不玩你又想玩，一玩就不能做作業……”又是一輪‘連環炮’。
還有更慘的`呢！有一次我想上廁所，順便帶上了一本書，坐上馬桶就看了起來。正當我看得沒完沒了的時候，爸爸回來了，爸爸總是習慣先進廁所洗手，可一看廁所亮著燈，關著門就沒進去，可我還看得很起勁，早忘了爸爸，所以爸爸破例不洗手。一出來又被……不說你們也知道。
這些‘罪狀’個個屬實，可大人也常常犯啊！姑姑上廁所不是也在看嗎？婆婆還一邊睡覺一邊給我聽寫呢！所以我一直不明白這個問題！
可是我也有方法對付啊。我上廁所時，我就把書藏在衣服里，再給大人檢查，這樣我就可以安心的看了，如果大人要進來，我就把書藏在洗衣機上，用布蓋著，這個方法還真靈，從不被發現。
愛看書是好習慣，為什么會讓我這樣痛苦啊？讀書，需要理由嗎？
給讀書一個理由作文2000字 9
《釀酒的理由》是臺灣著名女作家、中文教授張曉風先生傾力寫就的一本散文集。正如釀酒獨酌是日常生活中一件極風雅的事，這本散文集就是借日常生活中的所見所聞寫出了細致入微的所思所感、寫出了詩情畫意的濃濃趣味。釀酒的理由就是品味生活、感悟生活的理由。一篇一段、字里行間，處處洋溢著對生活的熱愛與感恩，對人生的品悟與思考。
張曉風先生的文筆承襲了女作家細膩溫婉之長，摒棄了無病呻吟、內容膚淺之短。她的散文主要自日常生活中的平凡事物取材，但角度新穎、視野寬闊，甚少矯揉做作，多抒真情實感。嚴謹中流露生趣，平凡中自有精致，婉約中透著大氣。她善于從人們司空見慣、不曾注意的一景一物中挖掘生活的真味、深刻的哲理。她用一顆多愁善感的心從那平淡無奇的一言一語中感知人情冷暖。初讀張曉風的文章，心動于那詩意盎然的文字；若再靜下心來細細品悟，便會驚嘆于那些用筆墨代替歡笑與淚水留下的印痕，那些浮華褪去后，綿長靜好的歲月沉淀下來的真知至理是那樣的深入人心：“愛的反面不是恨，是漠然。”一語道出在時光無情的沖刷下，人情易逝，緣分易盡，喜怒悲欣的情感在無限短的心路上終將無可奈何地走向盡頭。
張曉風先生具有深厚的文學功底，文風濃艷絢麗，精于用典，擅作比擬，情感豐富，華美而真情的文字令你陶醉，在你內心深處激蕩出經久不絕的共鳴，但不會讓你有一絲一毫堆砌辭藻的感覺：她將一剎那間沸騰、燃燒起來的山景春色比作一場不期而至的畫展，她將繞水青山比作花瓣，把在水上醉心賞景的自己比作花蕊，她天馬行空而又無比貼切的比喻和想象最令人拍案叫絕她行文構思巧妙，前后呼應，流暢自然，宛若天成。敘事抒情的'內容緊繞主題、環環相扣，喻理點題的結尾字字珠璣，入木三分。材料的安排，敘事的結構無一不經過一番別具匠心的構思，通篇文章卻絕無雕琢的痕跡，渾然一體。《從你美麗的流域》她把自己獻出的涓涓血流作為一條與自己牽掛的城市所緊密相連的紐帶，文章的脈絡里同樣涌動著一股自我奉獻的熱忱。她將《楓橋夜泊》這首千古名作，在原詩的基礎上加以合理的想象。將詩人張繼落第后的悲苦與凄涼用感性而細膩的筆觸鐫刻在紙上，寫就一篇散文名作《不朽的失眠》。無論何種文風，張曉風都能用一支生花妙筆駕馭自如。篇篇精妙絕倫，篇篇雋永深刻。她，在“散文”這篇廣袤的天地上，筆耕不輟，耕耘出滿園香葩。
說了這么多，相信余光中對張曉風的評價也是我對她文章的感受吧“張曉風不愧是第三代散文家里腕挾風雷的淋漓健筆，這支筆，能寫景也能敘事，能詠物也能傳人，揚之有豪氣，抑之有秀氣，而即使在柔婉的時候，也帶有一點剛勁。”讓我們走近張曉風，走近她柔婉而剛勁的文字，走近博大而蔚美的散文世界吧。
給讀書一個理由作文2000字 10
今天下午，我們班里舉行了一次以“閱讀全營養，學習助成長”為主題的讀書會。這次讀書會分為五項，分別是：好書介紹、才藝展示、快樂游戲、見證奇跡和好書交換。讓大家幾乎樂翻天的是第三項“快樂游戲”。
這個游戲的名字叫搶凳子。我們玩的規則是：把六張凳子圍成一個圈，10個人先圍著凳子順時針走幾圈，當大家喊“停”的.時候，誰能坐到凳子上誰就繼續玩下去，坐不上的就被淘汰。每玩完一次就撤掉一個凳子。我們先選了5個女生和5個男生來進行比賽。
比賽開始了，只見10個人都緊貼著凳子，慢慢地走，腿微微彎曲，準備著隨時坐下。這第一輪由我負責喊“停”。十幾秒后，他們見我還不喊“停”，就開始有些放松警惕了。我想給他們來一個下馬威，趁他們不注意的時候，大聲喊“停！”。有的同學聽了，嚇得直發愣，就在他們發愣的時候，那些機靈的同學已經搶到凳子坐下去了。但是，有幾個同學同時擠在一起，幾乎是兩人坐一張凳子。他們擠來擠去，那些力氣小的同學就被擠出了凳子。就這樣，不一會兒場上就只剩下兩男一女了。他們三個幸運兒將參加決賽。
第二輪我成為搶凳子者。由于場上是四女六男，為了公平，我們又加進一張凳子。現在是10人搶7張凳子。同學們為了活躍氣氛，在我們轉圈的時候唱起了歌。當我還沉迷于美妙的歌聲中時，突然聽到有人喊“停”，我趕緊搶了一張凳子坐下。真幸運，沒有人跟我搶這個凳子，我一人獨享了。當我還在沾沾自喜時，看到三個女生已經被淘汰，正往臺下走。天啊，只剩下我一個女生了，現在可是六男一女搶凳子了，這可怎么辦？我不會被那些男生擠下去吧。不行，我不能被男生擠下去，我得為女生爭口氣！于是，我便全神貫注地聽著口令，眼睛緊緊盯著凳子。沒想到，天有不測風云，當大家喊“停”的時候，我還是慢了一步，被淘汰了。此時，只聽臺下的女生唉聲嘆氣，男生則歡呼雀躍。
兩輪比賽結束后，每輪剩下的三個人一起進行決賽。現在是五男一女搶五個凳子。由于女生只有一個，我們就大聲對她喊“加油！加油！”。前兩次她都搶到了凳子，到了第三次，她竟然被兩個男生“心狠手辣”地擠了下去。
剩下最后兩個男生搶一張凳子，大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，看他們怎樣決斗。只見他們先對視一下，便做出“戰斗”的架勢。走幾圈后，一聲“停！”，倆人同時坐到了凳子上。龐幸園急中生智，向石人杰使勁頂了一下，石人杰便一下子坐到了地上。全班人笑得前仰后合。
伴隨著大家歡快的笑聲，我們結束了游戲，進入下一個項目。
給讀書一個理由作文2000字 11
談讀書讀書主要靠自己。讀書有一個從低級向高級發展的過程，這就是聽—看—用的發展過程。一個學生，通過聽課，學到了一些基本的知識，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個人的記憶力有限，總不能把自己變成一個會走路的圖書館。這個時候，要學會查書，一旦要用的時候就可以去查。需要某種知識，就到某部書中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書的基礎在于博覽群書。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書在某個部分都講到什么，到要用時能夠“信手拈來”，那就不必預先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書，對于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個人的看法都不會與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認為某些對我具有重大意義的書，也該絲毫不差地對你具有同樣的意義，那真毫無道理。如果你讀了某些書以后，學得它們不合胃口，那么，請就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無用處。沒有人必須盡義務地去讀詩、小說或其它可歸入純文學之類的各種文學作品。他只能為樂趣而讀，試問誰能要求那使某人快樂的事物一定也要使別人覺得能快樂呢？當你捧著一本好書的時候，你應捫心自問：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準備工作都無懈可擊嗎……”請你永遠保持這種英勇無畏的礦工精神吧，盡管這意味著艱難困苦，但工夫不負苦心人。你夢寐以求的黃金，就是作者在書中表達的那種深刻的思想和他那淵博的知識，他書中的詞語就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著嚴謹、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的.大腦。
在此，我介紹一位名人讀書的方法：愛因斯坦的讀書方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書的前言、后記、簡介等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書的結構、內容、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對那些大大小小的標題、畫線、加點、墨體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節關鍵所在。你可以根據這些來選擇自己所需的內容來細讀。三合：就是在翻閱略讀全書的基礎上，對這本書有個具體印象，這樣再回過頭來細讀一番目錄和全書內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯系，達到深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。好一個：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
給讀書一個理由作文2000字 12
閱讀不能改變人生的長度，但它可以提升人生的高度。
——題記
我愛讀書，因為與經典同行。可打好人生藍圖，可開拓廣闊視野，與博覽同行。腹有讀書氣自華，最是書香能致遠。而書置于圖書館，那是一個令人向往的地方，
總喜歡一個人靜靜地坐在圖書館的一角，細細地品嘗這一杯香茗，悠悠地閱讀群書。或許這是一種享受，享受著一份書香安逸的沁味；或許這是一種追求，追求著一份心靈的寄托；或許這是一種品味，品味著一份靜謐的安然；或許也不知從什么時候起，自己開始慢慢地喜歡上了看書。記得小時候對圖書館的印象是模模糊糊的，只知道這個名字卻并不知道它究竟是做什么的，感覺好似一個神秘的藏經閣。踏入學海后，在老師的耳濡目染下，我知道了圖書館是一個地方，那里充滿了神奇的色彩，更充溢著令人欣喜的“香草”。進入初中，我更知道了圖書館不僅僅是藏書的地方，也是我們查閱資料的好去處，更是啟迪思想、慰藉心靈的神秘之地。而后，越來越喜歡圖書館，就像一個啟迪心靈的地方，為我們指向遠方的道路。
一放學，像一只剛出籠地小雛鷹迫不及待地跑向圖書館，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬著圖書館里花花綠綠的書。映入眼簾的'是四個大字——“新華書店”。我以飛快的速度跑進去，連忙抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，小心翼翼地捧在懷中，快步走到桌子前，津津有味地看了起來。書中的知識滿足了我饑腸轆轆的大腦，慢慢地，越來越對這個故事感到敬佩，對主人公感到敬佩。
本書的主人公是保爾，這個名字深深地吸引著我，仿佛似曾相識。他生活在社會的最底層，受壓迫欺辱，處在饑餓和死亡線上；但是他卻干著震驚人心地事情。他敢于向不公平地屈辱的社會地位挑戰，敢于起來改善自己和勞苦大眾的命運，敢于對一切不公平地事物質疑。他在別人的幫助下，積極投身于且捍衛斗爭。可是一個人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經歷經過升華之后變成精神財富獻給人類。保爾的精神深深感動著我，吸引著我學習他的精神，慢慢地他在我心中的形象高大起來成為我的榜樣。
陶淵明曾說：非寧靜無以致遠。他尋求到了屬于自己的寧靜而祥和的世外桃源，可修身養性，也可涵蓄品德。在喧囂的校園里，圖書館成了我們放松緊張的學習的一個好去處，在這里，我們可以自由地想著，念著。一頁頁地翻著，我依然坐在圖書館一角，細細的品味著，思考著。
給讀書一個理由作文2000字 13
我愛讀書，從小就愛。媽媽說，我還未出生時，碰到好書，媽媽就先買下，把它讀給肚子里的我聽。每每過節時，媽媽都會親切問我：寶貝希望收到什么禮物？我幾乎每次都是說我要這書那書。書是我的好朋友。我對好書，似乎有一份特殊的感情，覺得它就是我最親密的朋友和玩伴。
記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，"為什么天上的星星掉不下來？”""為什么我是媽媽生的而不是爸爸？”很多很多為什么。于是媽媽給我買了本《十萬個為什么》，每個夜晚，在柔和的燈光下,媽媽開始給我講書上為什么星星掉不到地上來，講有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉……
現在我長大了，上學了，在老師的幫助下，我學會了認字，可以自己讀書了。于是我經常纏著媽媽給我買書、幫助我讀書，不斷在書里汲取“營養”，豐富了自己的學識，學會了做人的道理。
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會到無窮的樂趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫卷都在你腦海中一一展現。
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的.〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當看到小獅子王辛巴，通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候，我感到無比快樂；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜......我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。
我愛讀書，生活因讀書而精彩。當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”;當我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”;當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來!”的傲骨;書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白發生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
同學們，讓我們一起來讀書吧！讀書，會讓我們快樂成長！讀書，會讓我不斷進步！擁有書，我們就擁有美好的明天！
我愛讀書，讀書伴我伴我成長！
給讀書一個理由作文2000字 14
我喜歡讀書，始于幼年。媽媽口中“白雪公主的故事”好像一塊磁鐵，深深吸引了我。
從那時起，我便瘋狂地迷戀上了童話，成為了它忠實的粉絲，整天央著媽媽給我講最愛聽的童話故事。似乎書中每一個故事都牽絆著我，讓我深陷其中。
曾經跟著小紅帽一次次死里逃生，為賣火柴的小女孩灑下無數同情的淚水，對狠毒的后母義憤填膺……幼年的我繞有興趣地沉浸在一個又一個天真浪漫的童話中，做著溫馨的、淡淡的夢。可媽媽由于白天上班，回家時經常很累很累，累得不想說話。可我又纏著不放，于是媽媽買了錄音機和一大堆童話故事的磁帶，每晚我便在優美的錄音童話中進入甜甜的'夢鄉。不信你現在到我家瞧一瞧，還有一大堆磁帶呢！記得冰心曾經說過：“童年，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的的微笑。”我的童年就浸潤在一個又一個優美的童話故事中編織著天真的夢。
讀小學后，我識字、讀書的范圍也越來越大了。百科全書、兒童文學、中外名著……只要能借到，我都會讀一讀，只要父母同意購買，我都會一一買回家。我的書柜早就被眾書擠滿了，我只好先委屈他們一下，暫住書桌。久之，書漸多，橫七豎八地疊積如“山”。由于本人又不常整理，經常書本與課外書混雜在一起，為此，馬大哈的我經常第二天上學漏帶書本，只好打電話勞駕媽媽跑學校一趟了。
唉！都是書多惹的“禍”。雖書柜已無書的容身之所，但對于自己喜歡的書我仍樂此不疲地買。
漸漸地，買書已不能滿足我瘋狂讀書的欲望。于是，我便在學校向同學借書看。有些同學不肯借，我便死纏爛打、苦苦相求才能借到。借到書后，我可不像別人那樣擱置幾天，偶爾憶起或與心不忍才翻閱幾頁。我急忙打開書本，一邊走路一邊看，時不時還撞到桌角或同學，我只好鞠躬、打揖、道歉，嘴上說著，可眼舍不得離開那可愛的書本。常常上課鈴響了，似乎是棉花堵住了我的耳朵，沒聽到，直到同學拍了拍我，我才回過神來，好奇地問：“怎么那么快就上課了？”
讀書期間，媽媽規定我九點必須睡覺。有時坐在床頭正閱意闌珊，不料媽媽推門而進，大吼一聲：“可以睡覺了！”母命難違，可又難耐心中讀書的欲望，于是常等老媽走遠了，立刻躡手躡腳起床，擰亮床燈（稍暗），窩在被窩里，讀他個天昏地暗。可仍心有戚戚，最怕老媽“突擊查房”，不得已一心二用，一邊讀一邊豎起耳朵聽門外是否有動靜，一旦有聲響，則熄燈、悶頭、裝睡！這樣一來，可害苦了雙眼，一年來，視線直線下降，恐怕不久，鼻梁便要受苦了。但這也不能改變我對書本濃濃的忠誠，就像老鼠愛大米一般。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書讓我覺得如南風拂面，鳳凰花初綻，美不勝收！我愿在書海中徜徉。
給讀書一個理由作文2000字 15
我發現很難寫回我的讀后經歷。因為整本書收錄的這些書都很精彩，每一個字都很珍貴，做筆記或者任何總結都有可能破壞這部經典。所以在這里我只是記錄一些重要的讀后感，以及作者在我理解時所表達的重要思想。
首先，從形式方面來說，《家書》讓我明白了什么是細致、細致、嚴謹、認真……相信所有看過家書的讀者都被這些特點深深打動了。根據我自己的一點經驗，我認為表達、交流或寫作的方式很大程度上是由于字母。只有這樣，才能誕生如此廣泛的自然舒適的作品。他講的不僅僅是美術學習，還有人生，愛情，做人，修養。即使兒子寫錯了字，父親也會“認真”地指出來，耐心地分析糾正。正是通過這種方式而不是其他方式(如論文、翻譯)，我們才能直接而清晰地感受到著名文學批評家、文學翻譯家傅雷先生一絲不茍、嚴謹認真的態度和風格。如果《傅雷家書》是“最佳藝術學徒讀本”或者經典的“教學子篇”，那么我認為第一個也是最有意義的就是這種態度和風格。但絕不僅限于此。而且，傅雷先生因為他的學識和思想，能夠對任何大事小事闡述深刻而又絕不艱澀的道理，從而給人以啟發。當然，我不認為這只是“最好的藝術學徒”或“教學文章”。對于像我這樣不是藝術學徒(狹義)的讀者來說，這些信還是很棒的。智慧在書中處處閃耀，總是給人深刻的啟示。貫穿其中，我覺得最重要的一點是，做人、修身、學養三者之間的關系其實是一個的想法。在我看來，這就是重視和強調“通識培養”的重要性。在其他信件中，也出現了這種思想，比如去博物館、去森林的建議，就是通過這些手段來提高普遍的修養，而不是練琴、搞音樂。我的靈感是讀書只是修身養性的途徑之一，應該還有其他的。即使學習，也不要局限于某一門學科。一般修養的建立和提高，需要文藝、科學、哲學、社會學、經濟學、歷史學方面的閱讀。因為生活或者生活絕不是大學學科分類那么規范整齊的。所有的領域只是我們生活的世界的一個方面。要了解我們生活的世界和我們自己，廣泛閱讀是有益的。事實上，我受到了毛澤東的影響，對自己要求很高。另外，其他的，比如情感(激情)與理智的'關系，要用理智控制感情；總是從星際或宇宙的角度看待生活中的一切，從而理解人的局限性等。都是真實的感悟，都閃爍著理性的光芒！以上是看完《傅雷家書》后的一些想法。俗話說“書上的話我不說，話里的話我不說。”讀完之后只能記錄自己的一部分收獲，不能多寫，但需要融入身體。本來讀書筆記和讀完之后的感悟只是手段，理解和實踐真理才是最終目的。
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