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感謝老師高中作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的感謝老師高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感謝老師高中作文1
我感謝我的兩位教師，一位是我一二年級(jí)的班主任王教師，或許她現(xiàn)在并不記得她曾經(jīng)有一個(gè)我這樣的學(xué)生了。但我記得很清楚，開(kāi)學(xué)第一天，報(bào)名時(shí)王老師問(wèn)我的愛(ài)好是什么，我從小就很內(nèi)向，不愿說(shuō)話(huà)。我很怕，不知道接下來(lái)老師會(huì)不會(huì)強(qiáng)迫我說(shuō)出來(lái)，還不說(shuō)我猜又會(huì)被媽媽罵了。沒(méi)想到她卻說(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系，給我一支筆和一張紙，讓我把愛(ài)好寫(xiě)在紙上，不會(huì)的用拼音代替，我顫顫巍巍地拿過(guò)筆在紙上寫(xiě)了兩個(gè)字。我覺(jué)得這位老師和藹可親，漸漸地我從開(kāi)始不說(shuō)話(huà)到能和老師說(shuō)幾句。過(guò)了不知道多久，老師又問(wèn)我的'特長(zhǎng)是什么，這回我鼓足了勇氣說(shuō)了句：“我還不知道�！崩蠋熜α�，我看著她，她笑起來(lái)很漂亮，臉上有兩個(gè)淺淺的酒窩，她邊笑邊說(shuō)：“很好，你現(xiàn)在不知道，以后一定會(huì)知道的�！蔽铱粗媲斑@位年輕漂亮的老師也笑了。因?yàn)樗屛抑�，不是所有的人都是可怕的�?/p>
而另一個(gè)是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師張老師，他讓我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
以前，我并不喜歡這些枯燥無(wú)味的文字，老師要求我們寫(xiě)作時(shí)我更是煩透了，恨不得把作文本撕掉，每周的兩篇隨筆，我也是草草了事，只當(dāng)任務(wù)完成就可以了，從不管好壞。在這期的期中考試中，我沒(méi)有像以前一樣，數(shù)著字?jǐn)?shù)來(lái)寫(xiě)，把腦海里浮現(xiàn)的字眼全寫(xiě)在了上面。幾天后，試卷發(fā)下來(lái)了，我看了看后面的作文，天啊！老師改了這么多，我想作文的分?jǐn)?shù)肯定不高了。沒(méi)想到，張老師走過(guò)我身旁時(shí)對(duì)我說(shuō)作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，我驚呆了，我根本沒(méi)有想到，第二節(jié)課，老師把我的作文打印出來(lái)了，還讓我把作文朗讀出來(lái)。
第一次我有了這樣一個(gè)小小的成就感，我體會(huì)到了寫(xiě)作的好處。經(jīng)過(guò)多次鍛煉后，我發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了。不過(guò)如果不是張教師把我的作文打印出來(lái)，讓我當(dāng)堂朗讀，我也感受不到原來(lái)寫(xiě)作這么有趣；如果不是他，我也不知道我也可以寫(xiě)出好作文。
我感謝他們，一個(gè)讓我知道世界上的人是善良的、和藹的；一個(gè)讓我知道寫(xiě)作是快樂(lè)的、有趣的。他們都是我喜歡的老師。
感謝老師高中作文2
我是聽(tīng)著媽媽的故事長(zhǎng)大的。小時(shí)候我每天都要聽(tīng)著媽媽的故事才肯進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)候聽(tīng)的入迷了，直到媽媽講的口干舌燥的時(shí)候，我才勉強(qiáng)答應(yīng)睡覺(jué)。那時(shí)的我根本體會(huì)不到媽媽的辛苦。上了二年級(jí)，我才肯自己讀一些簡(jiǎn)單的故事，但總覺(jué)得還是媽媽講的故事有意思，所以總是每天纏著媽媽給我講啊講。后來(lái)還是教我語(yǔ)文的韓老師改變了我，引導(dǎo)我喜歡上了自己閱讀。
記得那是二年級(jí)暑假前，韓老師拿了幾本兒童小說(shuō)，并從中選了一本《木偶奇遇記》給我們讀了一些書(shū)中的內(nèi)容，我們都聽(tīng)得津津有味。真想讓韓老師給我們講完整本書(shū)的故事。這時(shí)韓老師微笑著說(shuō)：“孩子們，我知道你們都非常喜歡書(shū)中的故事，你們現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生了，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字，已經(jīng)具備了自己閱讀的能力。只有自己養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，才能讀更多的故事，學(xué)到更多的知識(shí)�！比缓箜n老師向我們推薦了一些適合我們二年級(jí)小學(xué)生的'兒童讀物，讓我們暑期好好閱讀。
媽媽按照老師的要求給我買(mǎi)了《綠野仙蹤》、《吹小號(hào)的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《夏洛的網(wǎng)》等。沒(méi)等看幾頁(yè)我就被書(shū)里面的故事情節(jié)迷住了，只要有時(shí)間我就看上幾十頁(yè)，一本厚厚的小說(shuō)被我兩三天就看完了。有時(shí)睡覺(jué)前媽媽給我熄了燈，我還躲在被窩里，借著客廳里的光線(xiàn)讀書(shū)，直到被媽媽發(fā)現(xiàn)或者客廳里的燈被熄滅為止，為此媽媽經(jīng)常喊我“小書(shū)迷”。
開(kāi)學(xué)后韓老師在我們班開(kāi)展了“比比誰(shuí)讀的書(shū)最多”的活動(dòng)，我獲得一等獎(jiǎng)，韓老師還獎(jiǎng)給我一支鋼筆。后來(lái)韓老師還把自己買(mǎi)的兒童小說(shuō)借給我看。在韓老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)，而且也喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，我的作文水平也提高了。
謝謝您韓老師!我會(huì)永遠(yuǎn)記住您!
感謝老師高中作文3
我的語(yǔ)文啟蒙老師是周雪蓮老師。
剛上小學(xué)，我便有幸的分配到周老師所帶的班級(jí)。老師很年輕也很漂亮，特別是笑起來(lái)時(shí)尤其甜蜜，嘴角不經(jīng)意露出的小虎牙顯得非�？蓯�(ài)。老師說(shuō)話(huà)的聲音很溫柔，當(dāng)然生氣的時(shí)候也相當(dāng)嚴(yán)厲，當(dāng)她瞪著誰(shuí)并直呼其名時(shí)，大家都知道老師生氣了，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的兩顆小虎牙也變得格外嚇人。但是大家心里都明白，老師那是假生氣，不一會(huì)兒又開(kāi)心地笑起來(lái)。
快樂(lè)的碎片充滿(mǎn)了我的童年時(shí)光，每天清晨周老師總是在教室里等待同學(xué)們的到來(lái)，帶領(lǐng)我們?cè)缱x，陪伴我們上操、下操。上課時(shí)，老師總是面帶微笑，使我們快樂(lè)的留連在知識(shí)的海洋；下課時(shí)，老師會(huì)像個(gè)大姐姐一樣和我們一起運(yùn)動(dòng)。生活中，周老師對(duì)我們的照顧也是無(wú)微不至，當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，老師會(huì)像媽媽一樣噓寒問(wèn)暖，提醒我們注意休息，愛(ài)惜身體。
印象中周老師總是夸我字寫(xiě)的好，這給了我極大的鼓勵(lì)。要知道起初我并不喜歡語(yǔ)文這門(mén)課，字也寫(xiě)得并不好，每當(dāng)我因?yàn)樽謱?xiě)得不好而著急時(shí)，周老師總會(huì)來(lái)到我身邊，輕輕摸摸我的頭，拍拍我的肩膀溫和地告訴我：“字要慢慢寫(xiě)，不要著急�！薄耙氚炎謱�(xiě)好，就要靜下心來(lái)�！闭f(shuō)著她握起我的小手幫我糾正字形。她的手握著我的手，老師的手好軟，老師的手好暖，那種感覺(jué)讓我一輩子也忘不了�！白约涸倬毦�。”說(shuō)著她慢慢的放開(kāi)了我的.手，然后站在我身旁，像欣賞藝術(shù)作品那么專(zhuān)注的看我寫(xiě)字。再后來(lái)我的字越寫(xiě)越好，許多小笑臉印章出現(xiàn)在我的本子上，我知道那是老師給予我的鼓勵(lì)。這讓我明白了做事情要堅(jiān)持，有恒心的道理，理解了“只要功夫深，鐵杵磨成針。”的深刻含義，更讓我喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，一眼三年過(guò)去了，和老師在一起快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)這里也難以盡述，謹(jǐn)以此文表達(dá)我對(duì)老師的感謝和思念。我愛(ài)周老師，愛(ài)所有為天下學(xué)子嘔心瀝血的老師們！
感謝老師高中作文4
隨著季節(jié)的輪回，隨著時(shí)間的步伐，我升入了初中�；叵胫羧胀瑢W(xué)們的面孔，老師對(duì)我的淳淳教導(dǎo)。我不禁淚水嘩然而下。是我最難忘的，還是我的班主任老師。
她，長(zhǎng)著一對(duì)圓圓的`小眼睛，卻顯得炯炯有神，架上一副眼鏡更顯博學(xué)。她嬌小，有文化，博學(xué)、有內(nèi)涵。她大度，和藹可親這是最不能讓我忘記的。
記得那一次，是在一個(gè)寒冷的冬天，雪花在空中飛舞著，路上結(jié)了一層厚厚的冰，我獨(dú)自一人走在上學(xué)的路上，北風(fēng)呼呼的刮著，我忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)，我什么都沒(méi)帶，只穿著一身校服背著個(gè)書(shū)包。太冷了!我的鼻子耳朵全都凍紅了。我忍不住搓著小手。突然，在遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影---是班主任。她瘦弱的身影在寒風(fēng)中徑直向我走來(lái)。我連忙上前打了個(gè)隊(duì)禮。老師把自己的手套摘下來(lái)給我戴上對(duì)我說(shuō)：“折磨冷的天怎么不多穿點(diǎn)，看把你凍得!”我的心頓時(shí)“蹬”的一下，我瞬間被老師的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了。不過(guò)我忙摘下來(lái)還給老師，說(shuō)：“老師，謝謝，我不冷，還是您戴上吧�！崩蠋熃舆^(guò)手套再次細(xì)心的給我戴上說(shuō)：“老師一路走來(lái)都戴著手套，你呢!凍了多長(zhǎng)時(shí)間了?老師是成年人了，不怕，你還小，凍著生病影響學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)完，老師騎著放在馬路邊的自行車(chē)走了。原來(lái)老師是騎著自行車(chē)來(lái)的。那她不冷嗎?此時(shí)，我看著她離去的身影。心中想有一股暖流流過(guò)，那么溫暖，那么透徹心扉。我似乎不再寒冷。
雪，越下越大。班主任越走越遠(yuǎn)，我仍在原地。那一刻，我深深的被感動(dòng)了!
老師，謝謝你，您不但教會(huì)了我知識(shí)，還教會(huì)了我比這更重要的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你!
感謝老師高中作文5
親愛(ài)的老師：
您好！
感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我們所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生們美好的祝愿，天天快樂(lè)！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因?yàn)橛兄翊蠛Ｒ粯迂S富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵，故將長(zhǎng)存我心。
有人說(shuō)，師恩如山。高山仰止，當(dāng)更催后來(lái)之人奮發(fā)不已。正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。全班的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)寄壑燎诘暮顾�。所以，不管何時(shí)何地，無(wú)論天涯海角，我們都將由衷地呼喚您——親愛(ài)的老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我們永遠(yuǎn)是需要您啟蒙的學(xué)生！
老師，也許您已經(jīng)忘記調(diào)皮搗蛋的我們?nèi)悄臍狻⒉俚男模覀儫o(wú)法忘記您為年少的我們鼓掌、加油。是您的目光指引著我們；是您的話(huà)語(yǔ)安慰著我們。無(wú)論是失意還是快樂(lè)，您的那用心發(fā)出的`光芒將永遠(yuǎn)伴隨著我們。老師，您為什么一無(wú)所求？您本不用挑燈批閱至深夜；不用撐著疲憊的身體向我們微笑�；蛟S，您的孩子在家中等您照料；或許您年邁的父母正盼著您來(lái)到他們的身邊，但是，您卻來(lái)到了我們身邊，因?yàn)槟闹杏辛宋覀儯?/p>
小舞臺(tái)，大作為。三尺講臺(tái)方寸有限，卻承載著您的崇高理想和輝煌事業(yè)！您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。您的每一根銀絲，都見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的歷程；您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里�？催@遍地綻放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵沒(méi)有您的辛勞！
敬愛(ài)的老師，請(qǐng)放心吧！我們?cè)谛Ｉ欢〞?huì)銘記您的諄諄教誨，不辜負(fù)您的殷切希望，在環(huán)境優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭屏風(fēng)山下，像取得驕人成績(jī)的新老校友那樣，懷更大的志向，抱更高的理想，進(jìn)一步弘揚(yáng)“桂工精神”，珍惜時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，努力成為國(guó)家的棟梁之材，用豐碩的成果和輝煌的業(yè)績(jī)，回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的厚望和培養(yǎng)。
致
崇高的敬禮！
您的學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
感謝老師高中作文6
那一年，我讀高中一年級(jí)，有一個(gè)女老師，我連她的臉都記不起來(lái)了，只依稀記得她的臉上有那么一兩顆青春痘，但好像覺(jué)得她是很美的，充滿(mǎn)著青春的氣息，剛從邵陽(yáng)學(xué)院畢業(yè)，學(xué)中文，做我們的語(yǔ)文老師。
在哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢，也恍惚記得她的身上有那么一種難言的親切，她讓課時(shí)教過(guò)我什么，我已經(jīng)完全沒(méi)有印象了，但永遠(yuǎn)記得那個(gè)語(yǔ)文課后的中午。我是通學(xué)生，吃過(guò)中餐后，我去食堂背后的那水井里面喝水。剛好女老師也在，他看到我在井里喝生水的時(shí)候，忽然對(duì)我說(shuō)：“喝生水不好，以后你要喝水的時(shí)候可以到我房中來(lái)喝茶�！蔽姨饾M(mǎn)是井水的臉，望著女老師。在中午陽(yáng)光的照耀下，她的臉散發(fā)著一種圣潔的光輝，連她臉上那兩顆青春痘看上去都是一種絕美的點(diǎn)綴。我突然感覺(jué)到了一種特別溫暖的愛(ài)。
從那以后，我喜歡上了那女老師的語(yǔ)文課，不管是語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，還是作文，我都有了一個(gè)飛躍，在同年級(jí)里每一次的考試我都是第一名。同時(shí)我的各科成績(jī)也都有了很大的提高。
從那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)的學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多，她的愛(ài)心，她對(duì)人不吝惜的關(guān)心，使我感受到了被人尊重的意義。
可以說(shuō)那次井臺(tái)上與女老師的.相遇沒(méi)有挖掘出我所有的自信和潛力，我不知道自己后來(lái)通過(guò)高考場(chǎng)后的人生到底會(huì)怎么樣？也許這對(duì)于那位女老師來(lái)說(shuō)，是一句微不足道的話(huà)，也許她已經(jīng)忘了，可她怎么會(huì)知道，她的一句普通的話(huà)語(yǔ)或許真的改變了一個(gè)人的一生。
人的心猶如一個(gè)溫暖的櫥窗，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的豐富會(huì)逐漸被瑣碎的人事和情感填滿(mǎn)。有些東西被遺忘了，消除了，還有一些卻成為印刻在櫥窗壁上的花紋，永遠(yuǎn)美麗的綻放。也許多年以后你忘記了這些人的姓名和容貌，卻不會(huì)遺忘那些“鉆石”的美麗和珍貴。
時(shí)隔多年，我終于咀嚼她教會(huì)我的意義有多美。
感謝老師高中作文7
一顆小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以他擁有了燦爛的花朵；一顆顆幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以他擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)，因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所以他擁有了翱翔的翅膀；一顆心靈，因?yàn)閷?duì)愛(ài)，的感恩，所以它有了鉆石般的燦爛，
在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的孩子走進(jìn)校園。
每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條小河都有他的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一位同學(xué)都有他敬愛(ài)的老師，但我們不如學(xué)校的那一刻起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)向我們匯聚著成長(zhǎng)的腳步；您用愛(ài)在為我們鋪一條學(xué)習(xí)的愛(ài)之路，漫長(zhǎng)的路上是愛(ài)的長(zhǎng)河，卻也是汗水的路，您付出著，我們成長(zhǎng)著，您欣慰著，我們感動(dòng)著。
我們的老師，是我們常用“園丁”二字來(lái)形容的人，是我們?cè)谛@每天面對(duì)的對(duì)象，是我們努力的追趕方向，作為一個(gè)學(xué)生，我們享有了老師給予我們的夢(mèng)和打破幻想的錘子，面對(duì)未來(lái)的勇氣和能力，這些使老師對(duì)我們而言，來(lái)得特殊有重要，是我們難以忘記，老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路，老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)，老師的話(huà)像滋潤(rùn)我的心靈老師，用知識(shí)的雨露澆灌著我們的成長(zhǎng)歷程。
老師，是那道溫柔卻不時(shí)力道的光，照耀進(jìn)心里最深的`地方；老師，是那溫暖干燥的手，牽著我們慢慢地走；老師，是那夜空中明亮的北斗星，領(lǐng)著迷路的我們向前行；老師，是那甜美的甘露，澆灌著
我們渴望成長(zhǎng)的心靈
詩(shī)歌歌頌，頌不完對(duì)您的贊頌；加減乘除，算不玩您的貢獻(xiàn)，您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我的心田，您是雨傘，用自己來(lái)we我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的道路。
也許在未來(lái)的某一天，我們不得不離開(kāi)，也許我們會(huì)分隔兩地，但請(qǐng)相信，時(shí)間的洪流永遠(yuǎn)不會(huì)沖散我們深厚的師生情誼，眼淚也不會(huì)洗刷走我們?cè)谧叩胤降拿恳惶斓纳羁袒貞??
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