學生改寫《烏鴉喝水》

    時間:2021-08-31 09:25:30 改寫 我要投稿

    學生改寫《烏鴉喝水》

      習作內容

    學生改寫《烏鴉喝水》

      打破思維定勢,大膽發揮想象,。

      訓練目的和要求

      1.以故事內容為依據,鼓勵學生大膽想象,啟發學生多向思維、求異思維,培養他們的創新思維能力。

      2.能根據自己的所想、所畫、所說,寫一段通順的話,把故事“改”得更精彩。

      作前準備:

      錄像帶(《烏鴉喝水》)、投影片(烏鴉在想辦法)以及烏鴉頭飾一只。

      啟發學生思維與口述:

      一、引導學生充分理解,充分感知

      1.組織學生觀看《烏鴉喝水》的錄像帶,討論:烏鴉喝不到瓶子里的水,它會怎么想呢?先說后寫。(提示:它看見一個瓶子,里面有半瓶水,可是瓶口太小,烏鴉喝不著。它想:________________。)

      2.烏鴉終于喝到水了,它又會怎么想呢?先說后寫。(提示:烏鴉終于喝到水了,它想:__________。)

      3.烏鴉是怎么喝到水的呢?同桌互相說。在此基礎上,請一學生戴上烏鴉的頭飾,表演烏鴉喝水的經過。

      二、啟發學生大膽想象,大膽創作

      1.烏鴉真聰明,會想出好辦法,喝到瓶子里的'水。我們小學生更聰明,大家動動腦子想一想,還有什么辦法能讓烏鴉喝到水呢?(幻燈出示畫面:屏幕上出現了半瓶水,一只頭戴問號的烏鴉在瓶子上空不停地盤旋著。)

      2.在小組里展開激烈的討論,鼓勵學生想出更多的好辦法。

      3.你能不能把你幫烏鴉想的好辦法畫出來呢?

      4.同學們畫得真認真。讓我們一邊欣賞你的畫,一邊聽你的介紹,好嗎?先在小組交流,然后請學生在全班交流。(提示:烏鴉圍著瓶于邊飛邊想,終于想出了一個好辦法。它____________。)

      三、綜合想象

      請學生結合所想、所畫、所說,改寫故事。

      附學生習作:

      一只烏鴉口渴了,到處找水喝。

      烏鴉看見了一個瓶子,瓶子里有水。但水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水,這可怎么辦呢?

      烏鴉圍著瓶子邊飛邊想。突然,發現瓶子旁邊有根長長的軟吸管。烏鴉靈機一動,想出了一個辦法。于是它用嘴叼起吸管,放進瓶子里,學著人的樣子,得意地吸起來。可是,這樣太吃力了。

      烏鴉眼珠子骨碌一轉,它又有了新主意。它叼來一個盤子,把吸管的一頭插進瓶里,一頭含在嘴里,深吸一口,又趕緊拿出來放在盤子里,因為瓶子在高處,盤子在低處,管子里的水便像斷了線的珠子,不停地往盤子里流。不多一會兒,瓶里的水奇跡般地到了盤子里,這下烏鴉可高興了,它便盡情地喝起來。“真痛快呀!”烏鴉眉開眼笑地說。

      它顧不得收拾殘局,又飛出去玩了。

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