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閱讀分享作文實(shí)用（15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀分享作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀分享作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”我的鬧鐘響了！我迷迷糊糊的起床，伸了伸懶腰，心想：“今天又是美好的一天啊！”我忽然想到了什么，趕忙看了看時(shí)間，一看日期我就尖叫道：“明天就是閱讀分享會(huì)了！”閱讀分享會(huì)是上一周的事情了，我看大家都想要報(bào)名，我也不甘落后，上去報(bào)了名，當(dāng)時(shí)還有很多的時(shí)間呢，所以就沒(méi)有寫(xiě)稿子，現(xiàn)在好了，今天不寫(xiě)明天就分享不了啦！于是我趕緊去學(xué)校和同樣沒(méi)有寫(xiě)稿子的方梓琳和袁雅瓊?cè)ビ懻摿耍?/p>
終于到學(xué)校了，我一進(jìn)教室找到方梓琳和袁雅瓊?cè)ビ懻摿耍怒傉f(shuō)道：“要不要我們踢出去一個(gè)？”方梓琳說(shuō)道：“不行，我們可以把作者的看法給兩個(gè)人說(shuō)出來(lái)，把裴文中的看法給一個(gè)說(shuō)出來(lái)。”我說(shuō)道：“也不行，我們可以一個(gè)人說(shuō)作者的看法，一個(gè)人說(shuō)裴文中的看法，一個(gè)說(shuō)總結(jié)”！我們各抒己見(jiàn)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，可是到最后，她們還是敗在了我的七寸不爛之舌下面！“好，就這么定了，用我的方案來(lái)說(shuō)！”我說(shuō)道。我們?nèi)齻�(gè)終于熬到了放學(xué)，一放學(xué)就飛速的跑回家，寫(xiě)好了稿子，我們現(xiàn)在就是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了”。我們現(xiàn)在就等明天的閱讀分享會(huì)了！
終于到閱讀分享會(huì)了，我看見(jiàn)別的同學(xué)一個(gè)個(gè)信心滿滿，胸有成竹似的'，我的心很緊張，一看見(jiàn)別人上臺(tái)都滔滔不絕的講著，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼！眼看著離我分享越來(lái)越近，已經(jīng)到我了，我拿著稿子在臺(tái)上講著，我忽然感到很輕松，講完之后，等別人講完就放學(xué)了。
從這次閱讀分享會(huì)中，我知道了許多知識(shí)，比如：北京人是最早的人類嗎？北京人頭蓋骨丟失之謎，人類在地球上出現(xiàn)的時(shí)間等等。
慢慢的我愛(ài)上了分享閱讀，希望下次分享會(huì)早日到來(lái)。
閱讀分享作文2
閱讀，是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉，精彩有趣;閱讀，也是一種口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，激勵(lì)提升。在我看來(lái)，閱讀就像一個(gè)個(gè)美妙的音符，給我?guī)?lái)享受，陪伴我們茁壯成長(zhǎng);閱讀像一只只美麗的蝴蝶，翩翩起舞，飛入無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天。
星期五下午，太陽(yáng)揮灑金光，擁抱著大地，朵朵白云形成一大片浪花，讓人看上去柔情似水。第一節(jié)課下課，我們快速走到黑板前，將黑板布置得五彩繽紛，讓它成為班級(jí)中的一位“大明星”!
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，一陣充滿活力的鈴聲響起，“閱讀分享會(huì)”正式開(kāi)始啦!準(zhǔn)備了很久的我們涌上講臺(tái)，好似一瓶橘黃色的汽水被拋出一道優(yōu)美的弧線，好似橙黃色的.彩虹，更似一朵朵禮花。我們?cè)谂_(tái)上激動(dòng)不已，教室里頓時(shí)激情四射、熱鬧非凡。很快，主持人拿起話筒向我們介紹第一組的分享書(shū)籍——《青銅葵花》，我們熱烈歡迎。他們分享的片段是：男孩青銅是一位聰明的啞巴，可家境貧窮，沒(méi)有錢(qián)給奶奶治病。于是，女孩葵花故意沒(méi)考好，不想去上學(xué)，想把錢(qián)留給奶奶治病。但青銅和家長(zhǎng)知道了葵花的成績(jī)單都很生氣……在第一組的精心表演和朗誦中，我們可以看出孩子的那份孝心，也飽含著全家人對(duì)葵花的疼愛(ài)與關(guān)心。
第一組的表演結(jié)束后，主持人洪亮的聲音傳來(lái)，我們把熱烈的掌聲送給了第一組的同學(xué)。很快迎來(lái)了第二組——《白馬飛過(guò)的童年》，臺(tái)下的同學(xué)充滿了期待。人們常說(shuō)：童年是星空，訴說(shuō)著你的夢(mèng)想;童年是大海，沖走了你的悲傷。第二組的三個(gè)女孩分別扮演成寶珠、芳芳、娜娜，她們正拉開(kāi)橡皮筋，帶著活潑可愛(ài)、仿佛兔子般的寶妹跳皮筋。跳哇跳，三個(gè)人在陽(yáng)光下嬉笑玩耍。此時(shí)，瘦小的男孩陳琢玉路過(guò)這兒，娜娜惡語(yǔ)傷人，讓他感到很難過(guò)，只好一聲不吭地離開(kāi)了。是啊，童年充滿了喜怒哀樂(lè)，它總會(huì)悄悄闖進(jìn)你的夢(mèng)中……
有趣的第二組表演完畢，終于輪到我們第三組了。我們神氣十足地走上去，個(gè)個(gè)信心滿滿。主持人開(kāi)心地介紹了我們第三組的分享——《數(shù)學(xué)公主探案記4?智破國(guó)寶案》。我們整齊有序的隊(duì)伍讓分享井井有條。用角色卡來(lái)裝演狐小妹、狗大寶、豬小聰、斑馬老師、小白鵝和孔雀小姐，這是我們組的獨(dú)創(chuàng)。搞笑的動(dòng)作和對(duì)話，讓同學(xué)們捧腹大笑，樂(lè)得合不攏嘴。你瞧，那滑稽的稱呼、那不同的表情，那夸張的表演，也使臺(tái)下的老師忍俊不禁。光陰似箭，時(shí)間如梭，第四組《寶葫蘆的秘密》的表演是那么短暫。在流水般的時(shí)間中，我們戀戀不舍，那讓我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
閱讀之樂(lè)，不僅樂(lè)在閱讀的趣味，還樂(lè)在閱讀的收獲，更樂(lè)在吸收知識(shí)的精華與營(yíng)養(yǎng)。
閱讀分享作文3
“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”。這是大作家茅盾先生對(duì)《呼蘭河傳》這部作品的評(píng)價(jià)。這部書(shū)是著名女作家蕭紅后期的重要作品，她以清新自然的網(wǎng)格描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情。在這部溫婉如詩(shī)的小說(shuō)里，蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童，滿懷著對(duì)廣闊世界的好奇和浪漫的童真，用一雙清澈的眼睛打量著四周的一切。祖父、后園和她自己，就成了全部的天地，在她眼中，這個(gè)小小的縣城里，有著心智未開(kāi)的居民和鄉(xiāng)村應(yīng)有盡有的純凈生活，雖然不如大城市繁華，但也別有一番風(fēng)味。
印象最深刻的，莫過(guò)于小團(tuán)圓媳婦的那一章，看得令人透不過(guò)氣來(lái)！和蕭紅同樣的`年紀(jì)，12歲，一個(gè)天真爛漫的年齡，本該在父母面前撒嬌，卻千里迢迢送到這當(dāng)童養(yǎng)媳。因?yàn)榛顫姡幌裣眿D，受到婆婆的打，叫她變得更加懂事、聽(tīng)話。后來(lái)女孩子被他們折磨得發(fā)瘋了，他們聽(tīng)了跳大神的話，讓人給她洗熱水澡，用滾燙的水沖，昏過(guò)去用冷水澆醒再洗，洗了三回，把一個(gè)活生生的小女孩折磨至死，真是愚昧、可悲！
看完這本書(shū)，我在想，每個(gè)人的童年竟然如此不一樣，作者童年生活的地方盡管那里充滿著無(wú)知、愚昧、苦難、悲涼，甚至絕望，但她還是用最平和的語(yǔ)氣描述了一切，以一顆善良的心包容著一切的不美好。讓我們珍惜今天的幸福生活吧，將來(lái)再回味這份屬于自己的美好童年。
閱讀分享作文4
“噓，我們班讀書(shū)分享會(huì)開(kāi)始啦！”
汪汐桐走上臺(tái)，仙仙的白裙子飄了起來(lái)，甜美的聲音從話筒中傳出，大家趕緊鼓起掌來(lái)。王藝歆不斷搖動(dòng)手里的書(shū)，還不忘給小主持豎起大拇指。
“學(xué)霸，加油。”熊惜庭剛一上場(chǎng)，王添翼就激動(dòng)地大喊大叫。這個(gè)小王呀，總是這么沒(méi)有自制力，最好的觀眾難道不應(yīng)該專心聆聽(tīng)嗎？
熊惜庭果然是班上的小才女，因威伯和夏洛的友誼，而聯(lián)想到了伯牙和鐘子期這對(duì)知音，她的分享總能帶來(lái)新鮮的內(nèi)容。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，豐富的學(xué)識(shí)讓她顯出與眾不同的氣質(zhì)，大伙兒聽(tīng)得津津有味，不住地點(diǎn)頭稱贊。
“《夏洛的網(wǎng)》作者是誰(shuí)？”激動(dòng)人心的知識(shí)搶答環(huán)節(jié)到啦，汪汐桐剛念完題，我趕緊舉手。
“懷特！”我的`聲音幾乎要震破自己的耳膜。小汪姑娘果然是我的好朋友，自然會(huì)把答題機(jī)會(huì)給我。
講述精彩環(huán)節(jié)、才藝展示、故事大王秀……整個(gè)活動(dòng)精精彩紛呈，寬敞的書(shū)院座無(wú)虛席。
很快，讀書(shū)分享會(huì)進(jìn)入尾聲，好期待下一次的盛會(huì)。
閱讀分享作文5
分享是什么？分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè)增大，使悲傷減小；分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活；分享是……在我的腦海里，分享有數(shù)之不盡的解釋，然而，讓我學(xué)會(huì)分享的不是老師，不是父母，而是螞蟻。
小時(shí)候的一天夜里，我在一本故事書(shū)上閱讀到這樣一個(gè)故事：一座山林火災(zāi)，所有住在山林里的螞蟻并沒(méi)有各散東西，而是一起跑到了山頂，會(huì)合所有螞蟻后抱成了一團(tuán)往下滾。最后，在外層的螞蟻全被燒死了，但它們?nèi)跃o緊地抓著，保護(hù)著在里面的螞蟻，使它們毫發(fā)無(wú)損。閱讀后，我的腦海里馬上打了個(gè)問(wèn)號(hào)“為什么螞蟻這么笨呀？它們各散東西的'話在外層的螞蟻也有可能生還呀！”我一直在想，不知不覺(jué)地睡著了。在夢(mèng)里，一只燒焦了的螞蟻出現(xiàn)在我的眼前，說(shuō)：“我們之所以這樣做是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享。如果我們各散東西，那么在里面的年輕螞蟻就很容易被燒死的。我們都老了，與其在這大火中茍且偷生，倒不如把我們的生命分享出來(lái)。這不僅為了這一群年輕的螞蟻，還是為了我們這一族螞蟻的未來(lái)呀！它們死了，那我們這族蟻群就絕后了。年輕人，學(xué)會(huì)分享很重要！”老螞蟻說(shuō)完后就消失了，我笑著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我漸漸長(zhǎng)大了，有一天，我和表妹坐在陽(yáng)臺(tái)上觀察螞蟻。我們把一塊手指大的面包放在了陽(yáng)臺(tái)上。不久，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它并沒(méi)有跑上去吃，反而走了。表妹跟我說(shuō)：“表姐，這只螞蟻是不是太飽了，不想吃？”我接著說(shuō)：“不……”正當(dāng)這時(shí)，一大群螞蟻來(lái)了，它們合力把面包抬走了。表妹不解地問(wèn)我：“為什么它要找同伴來(lái)抬走這么笨呀？它明明可以自己獨(dú)吞呀！”我回想起那個(gè)夢(mèng)，我知道怎樣跟表妹說(shuō)了：“它這么小一只螞蟻，有怎么能吃完這么大一塊面包呢？面包比它還要大呀……”表妹打斷了我，說(shuō)：“它可以分開(kāi)一點(diǎn)一點(diǎn)地吃呀，它真笨！”我笑了笑，接著說(shuō)：“這只是其中一個(gè)原因，最重要的是它懂得了分享。如果那只螞蟻不告訴其他同伴這兒有東西吃，其他同伴又找不到吃的話，它們就會(huì)餓死，這樣它就沒(méi)有同伴一起玩了，所以每只螞蟻都懂得把找到的食物分享給同伴。”表妹似懂非懂的樣子使我停了下來(lái)，她想了想，說(shuō)：“是不是就像爸爸媽媽一樣，他們也會(huì)把他們的勞動(dòng)成果分享給我？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，所以你現(xiàn)在也要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)把你擁有的分享給你身邊的人。”表妹使勁地點(diǎn)了一下頭。從那以后，她經(jīng)常把面包放在陽(yáng)臺(tái)，閱讀著螞蟻把面包分享的過(guò)程。
通過(guò)閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了分享；通過(guò)閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了把螞蟻分享的品質(zhì)分享給身邊的人。學(xué)會(huì)了分享，我學(xué)會(huì)了把快樂(lè)增大，學(xué)會(huì)了把悲傷減小，學(xué)會(huì)了快活地生活。
閱讀分享作文6
快樂(lè)可以分享，而分享又可以獲得快樂(lè)。我喜歡讀書(shū)，我的伙伴也是一樣。我們搞了一個(gè)“享書(shū)會(huì)”，一個(gè)月一次，一次兩小時(shí)，我們會(huì)把這一個(gè)月看來(lái)的書(shū)與伙伴分享，分享知識(shí)，分享快樂(lè)。
幾天前，月末我們進(jìn)行了20xx年的最后一次“享書(shū)會(huì)”，我?guī)е罱驴吹囊槐緯?shū)《守望》來(lái)到了小花園的石桌旁。蕊蕊家離得最遠(yuǎn)，來(lái)得最早，其次是我、芳菲、和胖胖的馨馨。“快開(kāi)始吧!馨馨，今天怎么來(lái)的這么晚?”我不滿的抱怨到。“哎呀……我……”馨馨支支吾吾的'說(shuō)。
“算了算了，蕊蕊，你先說(shuō)吧!”“好，我今天帶的是《有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》，這里面有許多感人、勵(lì)志的小故事，分為了八個(gè)模塊，分別是‘信念如歌’‘母愛(ài)悠悠’……我最喜歡‘靈感的火花’，這里面的故事十分……”不知不覺(jué)之間，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，蕊蕊也極時(shí)的剎住了車(chē)。該我說(shuō)了：“我最近看的書(shū)叫《守望》，作者叫謝華，這本書(shū)可是獲過(guò)冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)的!我最喜歡書(shū)上的《誰(shuí)來(lái)愛(ài)我》，一個(gè)粗粗笨笨的女孩楝子從鄉(xiāng)里被舅舅調(diào)到城里上學(xué)，后來(lái)被拖拉機(jī)撞傷，一個(gè)好心的女記者盧蘆阿姨幫助楝子，給楝子買(mǎi)了許多吃的和許多圖書(shū)，而楝子要回報(bào)盧蘆阿姨，要湊錢(qián)給盧蘆阿姨買(mǎi)蛋糕，卻因?yàn)闇惒粔蝈X(qián)而去偷米賣(mài)，可憐的妹妹楝花蒙受了一個(gè)當(dāng)小偷的恥辱……”當(dāng)我說(shuō)完，我驚奇的發(fā)現(xiàn)大家眼圈都紅紅的，一看表，啊!五十分鐘過(guò)去了。“抓緊，快，芳菲，該你了。”“哦!”芳菲說(shuō)：“我?guī)У氖恰栋吡顼w渡》，這是動(dòng)物大王沈石溪的書(shū)，書(shū)中講了……”芳菲講完馨馨講：“我?guī)У氖恰扼H家族》，書(shū)中的‘我’因覺(jué)得遭到了不公，躲進(jìn)山洞……”
很快，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，大家都收獲了不少，都把互相的書(shū)傳閱了一遍，我更是受益匪淺。我們四個(gè)女孩的“享書(shū)會(huì)”讓我們都體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)，分享了彼此的知識(shí)。
分享讀書(shū)的快樂(lè)，我愛(ài)享書(shū)會(huì)，我愛(ài)讀書(shū)!
閱讀分享作文7
上課鈴響了，只見(jiàn)陳老師手捧一本《讀寫(xiě)》的書(shū)走進(jìn)了教室：“今天，我給大家朗讀一個(gè)故事，題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地，教室里安靜了下來(lái)，大家都在專注地聆聽(tīng)老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人的眼睛都在放光，看到了你們期待和羨慕的小眼神，所以我想邀請(qǐng)你們也來(lái)為大家分享美文。哪位同學(xué)愿意小試牛刀啊？”陳老師話音剛落同學(xué)們紛紛把手舉過(guò)頭頂，都想上臺(tái)試試。陳老師這條爆炸性的消息，讓我們個(gè)個(gè)心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思，你來(lái)試試”。
話剛落音，我看到劉思自信滿滿地大步走上臺(tái)：“今天，我給大家朗讀的'文章是《太姥山游玩記》。去年暑假……”聽(tīng)著她字正腔圓的朗讀聲，看著她落落大方的樣子，我羨慕極了，我多么希望站在講臺(tái)上的是我……劉思的分享結(jié)束后同學(xué)們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時(shí)老師公布下次分享美文的名單，我居然聽(tīng)到了我的名字，我的內(nèi)心激動(dòng)不已。終于，我也可以站上夢(mèng)寐以求的講臺(tái)啦！
放學(xué)一回到家，我用最快的速度完成作業(yè)后，就開(kāi)始準(zhǔn)備我的美文分享——《車(chē)禍中的安全帶》。我先把不會(huì)讀的字音一個(gè)個(gè)標(biāo)出來(lái)，再大聲朗讀起來(lái)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓……”我怕咬字不清晰，發(fā)音不準(zhǔn)確，還求助媽媽幫我糾音，還向媽媽借了手機(jī)，將自己的朗讀錄了音。在不斷地傾聽(tīng)與朗讀中，我的發(fā)音越來(lái)越好了。為了能將最好的一面展示在同學(xué)面前，我還獨(dú)自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終于，我懷著激動(dòng)又忐忑的心情走上了講臺(tái)：“今天我跟大家分享的文章是……”當(dāng)一個(gè)個(gè)熟悉的字眼從我的嘴里蹦出來(lái)時(shí)，我真切地感受到了站在講臺(tái)上的魅力。面對(duì)講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲的同學(xué)們，我越發(fā)自信了。我一邊握著話筒說(shuō)著，一邊享受著這份安靜，我知道大家都大認(rèn)真聽(tīng)著，生怕錯(cuò)過(guò)精彩部分。而我也在努力地將我對(duì)課文的理解用清晰的聲音娓娓道來(lái)，生怕沒(méi)有將美文中的道理說(shuō)清楚。
分享結(jié)束，講臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，陳老師也朝我豎起了大拇指。被贊賞的感覺(jué)可真好！我的心里樂(lè)開(kāi)了花，高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次，下下次的閱讀分享會(huì)我還是主角，我還能分享更多的美文。
閱讀分享作文8
隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的我們?nèi)耸忠徊侩娮赢a(chǎn)品。無(wú)論是走在大街上，還是在公交車(chē)上，處處都能看到低頭族。碎片化閱讀或許已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的普遍現(xiàn)象，不管有事沒(méi)事，我們已經(jīng)習(xí)慣了要時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)來(lái)看一下微信、微博、小說(shuō)等等。碎片化閱讀不再是一種消遣，而成為了一種生活習(xí)慣。
平心而論，碎片化閱讀有利有弊，但是，到底是利多一點(diǎn)還是弊多一點(diǎn)，似乎也說(shuō)不清楚。
碎片化閱讀的利處在于，大部分的信息，都能夠免費(fèi)閱讀，而不像紙質(zhì)書(shū)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)后才能夠閱讀，并且可以隨時(shí)隨地的閱讀。碎片化閱讀還可以在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽許多的內(nèi)容，一下子就能夠了解許多信息。它能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂(lè)內(nèi)容的低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求。可供閱讀的“碎片”包羅萬(wàn)象，從天文地理到娛樂(lè)八卦，甚至許多冷門(mén)生僻的知識(shí)，都在“碎片”中呈現(xiàn)出來(lái)。
例如微博，人們通過(guò)刷微博，就可以隨時(shí)隨地地分享所見(jiàn)所聞所感，并對(duì)某一話題隨時(shí)隨地地加以關(guān)注和跟隨，足不出戶便可知天下事，還可以和許多人針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，分享不同的看法與見(jiàn)解。
王路平教授說(shuō)過(guò)：“碎片化閱讀最大的弊端在于：不利于學(xué)術(shù)研究，構(gòu)建精神高地。”確實(shí)，碎片化的閱讀大多數(shù)是以?shī)蕵?lè)為主，它讓讀者產(chǎn)生了惰性閱讀思維，人們沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，面對(duì)著網(wǎng)上不同的風(fēng)聲，大多數(shù)人是否還能夠以理性的力量進(jìn)行甄別、整理和理解歸納？紙質(zhì)書(shū)則不同，它的`邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適宜靜心學(xué)習(xí)，鍛煉了我們的思維，使我們能夠進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)立思考，而不是隨著網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)聲隨波逐流。
在碎片化閱讀時(shí)，或許我們能夠看到比較好的文章，但是在一段時(shí)間后，我們是否還能記得它呢？我想大多數(shù)人都不會(huì)記得。
在數(shù)字化時(shí)代，紙本閱讀的長(zhǎng)處在于有利于進(jìn)行反芻性思考和記憶，更能與作者形成思想“互動(dòng)”；而“碎片化”閱讀方式更適合查閱式和檢索式的實(shí)用性閱讀。
平時(shí)的我們會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間看手機(jī)，卻會(huì)以沒(méi)有時(shí)間這樣的理由拒絕閱讀紙質(zhì)書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，還是希望大家能夠從碎片化閱讀中分一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀紙質(zhì)書(shū)。
閱讀分享作文9
今年新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，童老師就定了一個(gè)新規(guī)矩。自愿讀各種好書(shū)，并摘錄其中的好詞好句，有做完的在群里打卡，每月有一次英雄榜，上榜的前13名都可以在每周二的閱讀分享課上上臺(tái)抽獎(jiǎng)。
盼星星，盼月亮，一月一次的月英雄榜抽獎(jiǎng)終于到啦！童老師首先把上榜的名字報(bào)了一遍，然后說(shuō)了抽獎(jiǎng)規(guī)則是紙條上寫(xiě)著什么獎(jiǎng)品就是什么，最后準(zhǔn)備好抽獎(jiǎng)箱和各種獎(jiǎng)品就要開(kāi)始啦。看到那么多獎(jiǎng)品，真是有人歡喜有人傷心，那些沒(méi)有完成的同學(xué)巴不得現(xiàn)在能把那些好詞好句變出來(lái)。第一個(gè)上臺(tái)抽獎(jiǎng)的是楊若熙，她抽中的是一支小黃人水筆，那可是她看中的`獎(jiǎng)品，臉上洋溢著勝利的笑容。接下來(lái)是李欣妍，她抽中了一個(gè)上面寫(xiě)著“hello kitty”的毛毛蟲(chóng)玩具，中間安著彈簧，雙手一拉毛毛蟲(chóng)瞬間就“長(zhǎng)高”了不少，她高興得眼睛都瞇成一條縫兒了。我抽中了一個(gè)黑色的卡包，里面有14層，可以放28張卡，剛好可以在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽。邱忠燁上臺(tái)抽獎(jiǎng)了，他打開(kāi)紙條后激動(dòng)得半天說(shuō)不出話來(lái)，童老師接過(guò)一看大聲說(shuō)：“恭喜邱忠燁抽中了終極大獎(jiǎng)，可以與李校長(zhǎng)合影，這個(gè)獎(jiǎng)有兩名，不知道還有誰(shuí)這么幸運(yùn)。”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。周宇航上臺(tái)抽獎(jiǎng)了，打開(kāi)后大叫起來(lái)：“我中啦，也是終極大獎(jiǎng)！”臺(tái)下的掌聲響得更熱烈了。待全部抽完獎(jiǎng)后，童老師請(qǐng)來(lái)了李校長(zhǎng)，跟兩名幸運(yùn)兒合影了，他倆第一次跟校長(zhǎng)零距離接觸，還有點(diǎn)不好意思呢！李校長(zhǎng)也跟我們13位上榜者合影了。拍完照后李校長(zhǎng)還跟我們說(shuō)：“將在六一兒童節(jié)增加一個(gè)閱讀嘉年華獎(jiǎng)，班級(jí)中最優(yōu)秀的閱讀者照片會(huì)上學(xué)校的光榮榜。”我們聽(tīng)后都暗暗下決心，一定要爭(zhēng)取上光榮榜。最后我們用掌聲歡送李校長(zhǎng)。
老師定的這個(gè)新規(guī)矩可真好，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，摘錄的好詞好句還可以靈活運(yùn)用到寫(xiě)作上，又得了獎(jiǎng)品。我愛(ài)閱讀分享課。
閱讀分享作文10
今天，我上了李老師的課，我才意識(shí)到背和讀唐詩(shī)宋文是有多么重要了。
今天李老師給我們講解了寫(xiě)在捐贈(zèng)物資箱上的詩(shī)詞。確實(shí)，當(dāng)時(shí)在新聞上看到它們的時(shí)候，我真的'都不懂它的意義和出處，受到新聞標(biāo)題的影響，只是感覺(jué)日本會(huì)造勢(shì)、做宣傳。現(xiàn)在想想，真是慚愧，我們中國(guó)的文化經(jīng)典，人家學(xué)以致用，而我一臉茫然。
當(dāng)你爬山的時(shí)候，你就會(huì)說(shuō)：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”而不會(huì)說(shuō)“媽呀，爬個(gè)山累死我了，腿快累折了。”
當(dāng)下雨的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)：“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”而不會(huì)說(shuō)“這一下雨我都不能出去買(mǎi)東西了，這該死的雨！”
當(dāng)你遇到了騙子時(shí)，并騙走了你東西，你會(huì)說(shuō)：“去賊七百里,隈墻獨(dú)自戰(zhàn)”而不會(huì)說(shuō)“你這騙子也不看看你爺爺/姑奶奶是誰(shuí)，你也敢騙我的東西！我看你是活膩歪了！”
當(dāng)你望月的時(shí)候你會(huì)說(shuō)：“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”而不會(huì)說(shuō)“今天的月亮好美呀。”
這何嘗不是一種文化呢？所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，這樣才能讓生活過(guò)得更有詩(shī)味。
閱讀分享作文11
作文，是一種提升想象力的方式，它使我們提升了自己的表達(dá)能力。
上個(gè)星期，我班寫(xiě)了自己的好書(shū)讀后感。我的'作文竟然被老師選上了，聽(tīng)到這個(gè)消息，頓時(shí)我的心里像有只小鹿一樣，歡快的跳躍著。這周來(lái)了，我便為評(píng)選做準(zhǔn)備，我的媽媽也為我的評(píng)選做著PPT。
就在前天，我去四樓參加評(píng)選！班里還有三個(gè)人也被選上了。比賽開(kāi)始不久，就有人落選了。看著落選的人遠(yuǎn)去的身影，我越發(fā)激動(dòng)時(shí)間如流水而逝，太緊張！馬上快到我了！那一刻，我壯著膽子向前走去，用著洪亮的聲音讀著我的作文。我都不記得自己是怎么完成比賽的，到了等候區(qū)時(shí)，手都是冰涼的。偷偷看一看評(píng)委的表情，我知道沒(méi)希望了。
我很郁悶，不知道該如何面對(duì)我的媽媽。我的心里也像壓了一塊巨石，無(wú)比沉重。那天天氣很好，而我的心里卻是愁云不散。
這次失敗，原因還是我不夠認(rèn)真。我是用無(wú)所謂的心態(tài)來(lái)參加這次評(píng)比。雖然我明白，失敗乃成功之母進(jìn)步是建立在失敗之上。但這次的失敗還是令我很愧疚！以后做事，我定要認(rèn)真加倍，調(diào)整好心態(tài)。
閱讀分享作文12
（一）
適逢中秋之夜，我仰望天空，望見(jiàn)一輪圓月，但不是我們常說(shuō)的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬(wàn)般嬌態(tài)。
有人說(shuō)，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實(shí)為不妥，諺語(yǔ)有“八月十五云遮月”之說(shuō)。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨(dú)具情調(diào)。我愿隨月在云中漫步，聽(tīng)她講古老的傳說(shuō)；也愿站在靜處悄悄凝望。不過(guò)，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實(shí)的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過(guò)這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽(yáng)臺(tái)或戶外傾聽(tīng)月的歌聲，感受“月中清露點(diǎn)朝夜”。我曾讀過(guò)唐人曹松的《中秋對(duì)月》中“直到天頭無(wú)盡處，不曾私照一人家”的詩(shī)句，也曾看過(guò)李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”的絕對(duì)，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩(shī)抒發(fā)的是不平，《峨眉山月歌》抒發(fā)對(duì)故友的思念，朱先生的文章抒發(fā)哀愁。他們均寫(xiě)月，寫(xiě)月的無(wú)私公平普照大地，寫(xiě)月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩(shī)人睹物生情，寫(xiě)下傳世之作；又有多少離別之人的惆悵。而我卻沒(méi)有這樣的哀愁，我記起臺(tái)灣的地震，它牽動(dòng)著我也牽動(dòng)著億萬(wàn)炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的信差，祖國(guó)人民的安慰由她傳達(dá)。那么，原來(lái)思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應(yīng)添上一筆關(guān)愛(ài)和幫助，使無(wú)助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽(yáng)熾熱的光芒，但卻更能喚起聯(lián)想——在困難之時(shí)，定有人伸出無(wú)私的手，給你幫助和溫暖。這聯(lián)想不是對(duì)世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個(gè)人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環(huán)繞其周。
這是意境，注入新象征的意境。愿這意境蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平。或許你對(duì)這圓月還有些古老的思索，朋友，請(qǐng)開(kāi)啟你思維的閘門(mén)，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧！
（二）
這幾天的夜空格外晴朗。每天夜晚，都能看見(jiàn)皎潔的明月高掛在天邊，彎彎的，似女子的細(xì)眉。到了今天，那月亮還是只成了個(gè)近似的半圓，離月圓應(yīng)該還有一些時(shí)日吧。我站在窗邊，抬頭望著窗外的這半個(gè)月亮，覺(jué)得心曠神怡，產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。
一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過(guò)來(lái)，慢慢地把月亮給遮住了，可在浮云的后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動(dòng)人，仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。呀，月亮一定是知道了我在看她，有點(diǎn)兒害羞了，于是用紗巾遮住了自己的面容。這真是童話般的夜晚，真是童話般的月亮！
云漸漸散去了，月光又如同水一般的清澈而透明。我聽(tīng)到院子里傳來(lái)的一陣天真而爽朗的笑聲，我知道，是鄰居家四、五歲的小孩子們又出來(lái)游戲了。月光下，他們笑得那么真，那么甜，月亮仿佛也跟著他們一起笑了。我一直認(rèn)為，月亮就是孩子們的守護(hù)神――她是那么純潔，就如同孩子纖塵不染的心一樣。我恍惚憶起，自己小的時(shí)候也是那么的喜歡月亮。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣一幅熟悉而又陌生的畫(huà)面――一個(gè)孩子在月光下歡快地飛奔著，邊跑邊指著天上的月亮，大聲地喊著：“快看啊，月亮在跟著我們一起跑呢！”那個(gè)孩子是我。那時(shí)的我，也許會(huì)問(wèn)一些現(xiàn)在這些孩子也會(huì)問(wèn)的古怪的問(wèn)題――當(dāng)月亮變成一個(gè)彎彎的鉤時(shí)，嫦娥仙子的房子還夠住嗎？玉兔是怎么飛到月亮上去的呢？而童年也在我的笑聲中，隨著月亮慢慢跑遠(yuǎn)。
每當(dāng)想到這些，“成長(zhǎng)”對(duì)我來(lái)說(shuō)就變成了一個(gè)可怕的詞語(yǔ)。隨著成長(zhǎng)，我越來(lái)越相信月亮上是一片荒涼、貧瘠、寸草不生的土地，而不是一座粉妝玉砌的廣寒宮里住著一為美麗的嫦娥仙子；我越來(lái)越相信科學(xué)所解釋的“月食現(xiàn)象”，而不是從前讓我既興奮又恐懼的“天狗吃月亮”。小時(shí)候那些稚氣的想法已從我的思想中不知不覺(jué)地慢慢褪去，隨著成長(zhǎng)，我逐漸拋棄了夢(mèng)幻，我更加屈從于接受現(xiàn)實(shí)的`冰冷，于是，我的生活中，再也沒(méi)有童話，再也沒(méi)有夢(mèng)，再也沒(méi)有關(guān)于月亮的幻想。而那個(gè)早已逝去的童年，對(duì)于我也永遠(yuǎn)成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的過(guò)去了。
我深深地凝望著這群孩子，明白我已經(jīng)不再屬于那個(gè)世界，童年的回憶，已被埋葬在心底的角落。那個(gè)月亮同樣也不再屬于我了，無(wú)論她有多美，她還是那么遙不可及。童年的那個(gè)月亮，我丟失了，而且再也找不回來(lái)了。
（三）
月亮既是偉大的，也是悲傷的，更是溫馨的。唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫(xiě)出過(guò)不朽的詩(shī)篇：“今人不識(shí)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”正像李白所說(shuō)，無(wú)論是今人還是古人，都對(duì)月亮產(chǎn)生了一份獨(dú)特的感情。
晚霞消退，太陽(yáng)漸漸褪去了明亮的光輝，留給大地的是暗紅中的憂傷，也許是一份恐懼，把人間帶進(jìn)了黑暗之中。忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，我抬頭一看，好不驚喜，啊，月亮，原來(lái)是月亮！月亮用她那皎潔的光輝撫摸著大地，大地更有了一些嫵媚和神秘，我們也就少了一些恐懼，多了一些夢(mèng)幻。
看一看，想一想，深感月亮是偉大的。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵铝练瓷渲?yáng)的光輝，當(dāng)一個(gè)二傳手，把光明在人們最需要的時(shí)候奉獻(xiàn)給人們。有了夜晚的光明，人們就特別喜愛(ài)月亮，月亮代替了路燈，這黑暗里的光明啊，是多么的真貴呀，使人們的心里也亮了起來(lái)。夜空中的月亮，不僅照亮了天空和山川自然，照亮了大地，更照亮了人類的心靈。月亮，心靈之夜的明燈。
月亮又是悲傷的。她的苦楚只有她自己才知道。寂靜的夜里，她是孤單的，沒(méi)有任何知己陪伴，也沒(méi)有任何一點(diǎn)點(diǎn)人聲的熱鬧，有的只是如水的空冥，無(wú)邊的寂寥。她還有什么法子呢？也只好把自己微弱的光灑在了環(huán)宇，自己為自己解悶，制造一些陽(yáng)陽(yáng)的感覺(jué)，這也許就是她最殷實(shí)的欣慰了。
月亮更是溫馨的。她陪伴了散步的人們，陪伴了旅途勞累的游子，更安撫了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。正如李白詩(shī)中寫(xiě)到的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”，月亮充滿了人文關(guān)懷，他不嫌棄任何一個(gè)人，當(dāng)你高興的時(shí)候，憂傷的時(shí)候，不知所措的時(shí)候，她都是你的好朋友，與你娓娓道來(lái)。
在中秋節(jié)，月亮是最圓的，那時(shí)，她才得意洋洋地放出她那明亮的光輝，也許這天晚上是月亮最得意的時(shí)光。
月亮并不總是順心如意，有時(shí)瘦瘦的，可憐兮兮，彎彎的，像是有什么勞役累彎了她的腰，像一只孤零零的小船，怎經(jīng)得起曠宇中的海嘯巨浪呢，也似一把總在勞作的鐮刀，夠累的。看到了彎月，宋朝詞人就發(fā)出了“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”的感慨。
月亮的美，在于她美若天仙的氣質(zhì)，更在于她幽幽怨怨的靈魂。月亮，我們靈魂的家園。
閱讀分享作文13
星期三我們學(xué)校來(lái)了一輛閱讀快車(chē)，它高大，里面有很多很多的書(shū)，我們等了很久都沒(méi)有上去借書(shū)。我們等到周四，激動(dòng)的時(shí)刻來(lái)臨了，終于輪到我們?nèi)ソ钑?shū)，看書(shū)了。
上了閱讀快車(chē)，里面好大啊，全部都是書(shū)，簡(jiǎn)直是我們讀書(shū)的樂(lè)園，大家一直找一直找，終于找到了自己喜愛(ài)的書(shū)，我找到一本《汪星球，狗狗和綠色山谷》。
里面講了：在外太空，太陽(yáng)的另一面是“汪星球”。汪星球是狗狗們的星球，狗狗們有自己的語(yǔ)言——狗語(yǔ)，和人類一樣，它們還有女王和議會(huì)。汪星球是一個(gè)快樂(lè)、和平的星球，因?yàn)楣饭穫冇幸豁?xiàng)特別的能力，那就是愛(ài)和被愛(ài)。某一天，狗狗們發(fā)現(xiàn)人類居住的.地球碰到麻煩了，地球上石頭城的海盜卑鄙貪婪，熱衷于殺戮。地球不再是美麗的家園，到處充滿恐懼和悲傷。于是，汪星球的狗狗們制定了一個(gè)幫助地球的計(jì)劃，它們要去地球援助人類，從人類的孩子開(kāi)始，喚醒人類心中愛(ài)的力量。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得里面的內(nèi)容多姿多彩的，讓我覺(jué)得狗狗們也很善良，不像是在現(xiàn)實(shí)生活中那么兇殘。我要向這些狗狗們學(xué)習(xí)它們善良的地方。
閱讀分享作文14
今天早上第四節(jié)語(yǔ)文課是閱讀分享會(huì)，我們要分享的是《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)？》這本書(shū)，因?yàn)槊魈炀褪鞘澜缱x書(shū)日了。
時(shí)間一眨眼就到了第四節(jié)課，鐘老師說(shuō)：“今天會(huì)用攝像機(jī)全程拍照，所以我們要表現(xiàn)好，這個(gè)視頻要發(fā)到群里。”
同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)，分享著自己的心得，馬上就輪到我了，而我卻尤其感到緊張，怕說(shuō)錯(cuò)了字，讓大家嘲笑，只聽(tīng)老師說(shuō)：“接下來(lái)有請(qǐng)徐啟源來(lái)講。”
我感覺(jué)到了我拿著話筒的手在抖：“大家好，我是徐啟源，今天我要分享的`是，找到了比北京人更早的人類化石…”說(shuō)著說(shuō)著，哎呀，我不小心真的說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)字，我不由得用手捂住了嘴，準(zhǔn)備迎接同學(xué)們的嘲笑聲，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們依然還是靜靜的聽(tīng)著，我放松下來(lái)，繼續(xù)演講著人類演化過(guò)程的體會(huì)…，我還特別強(qiáng)調(diào)了我的疑問(wèn)：人類到底是不是從猴子進(jìn)化而來(lái)的呢？書(shū)中說(shuō)找到了比北京人更早的人類化石，期待未來(lái)會(huì)有一個(gè)更加詳細(xì)的探討。
終于分享完了，只聽(tīng)見(jiàn)雷鳴般的掌聲響起來(lái)，我開(kāi)心得差點(diǎn)流下了眼淚。
這個(gè)閱讀分享會(huì)是我感受到的最難忘的激動(dòng)一刻。
閱讀分享作文15
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。”于我而言，讀書(shū)是我一直以來(lái)的愛(ài)好，是我久已養(yǎng)成的習(xí)慣，也是我知識(shí)的源泉。最近，我們班就舉行了一次閱讀分享活動(dòng)——分享個(gè)人閱讀心得，這不禁讓一向熱愛(ài)讀書(shū)的我躍躍欲試。
組內(nèi)動(dòng)員會(huì)上，一向不想“出頭露面”的我憑著對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，主動(dòng)要求參加演講環(huán)節(jié)的活動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，我心里著實(shí)有些惴惴不安，但更多的是欣喜、激動(dòng)與期待。
活動(dòng)一天天臨近，我也愈加緊鑼密鼓地準(zhǔn)備起來(lái)。不知多少個(gè)深夜，我?guī)е惶斓钠冢跓粝路喼槐颈竞窈竦臅?shū)，只為豐富我演講的內(nèi)容，哪怕只是潤(rùn)色了一小句，我也會(huì)歡欣雀躍；不知多少個(gè)午后，我顧不上小憩一會(huì)兒，手捧演講稿一遍遍地練習(xí)，只為做到聲情并茂，更好地分享我閱讀的感受。
到了閱讀分享活動(dòng)這天，每個(gè)小組都準(zhǔn)備充分：有人手捧名著，朗誦著自己最喜歡的片段；有人繪聲繪色地講述著書(shū)中的故事；還有的小組自己編排了小話劇，在原故事的基礎(chǔ)上自我發(fā)揮，逗得大家捧腹大笑……我不由得有些忐忑不安——在這么多精彩的分享中，我的演講能出彩嗎？終于輪到我了，我深吸一口氣，走上講臺(tái)，手心里沁出了細(xì)密的汗珠。開(kāi)口……聲音似乎有幾分顫抖……我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事，你準(zhǔn)備得那么充分，肯定沒(méi)問(wèn)題，相信自己！”漸漸地，我的演講越來(lái)越輕松自如，流利大方。望著臺(tái)下的老師、同學(xué)，他們贊許的目光仿佛一針強(qiáng)心劑，讓我更堅(jiān)定了信心。一串串早已準(zhǔn)備好的話語(yǔ)如流水般脫口而出。當(dāng)我結(jié)束演講的那一刻，臺(tái)下雷鳴般的掌聲告訴我，一切努力都有了回報(bào)。
在這次閱讀分享活動(dòng)中，我體會(huì)到了，成長(zhǎng)不僅是知識(shí)的.增加或成就感的獲得，更重要的是獲得了自信，懂得了“一分耕耘一分收獲”，明白了付出汗水才能取得成功的道理。相信每位同學(xué)也都有屬于自己的一份收獲，或是喜悅，或是知識(shí)，或是對(duì)閱讀的喜愛(ài)。
一次閱讀分享活動(dòng)，帶給了我太多的激動(dòng)、太多的感悟、太多的收獲、太多的成長(zhǎng)。希望每個(gè)人都能以書(shū)為友，愛(ài)上讀書(shū)，品味書(shū)香，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)更好的自己！
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