小學反思作文

時間：2025-07-12 07:44:05 反思我要投稿

小學反思作文（優(yōu)選）

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學反思作文8篇，希望能夠幫助到大家。

小學反思作文（優(yōu)選）

小學反思作文篇1

　　通過學習多元互動評價作文教學法，我在我的教學中得以驗證，現(xiàn)在回顧學生的習作教學成果中，我深感這一方式的教學給學生帶來了無限的收獲，學生們在這種多元互動的習作中，相互學習，相互幫助，共同提高，真正做到了取長補短。

　　一、評價激發(fā)了學生們寫作的興趣。

　　我們都知道一般的傳統(tǒng)作文教學評價模式是“學生寫作，老師審批改正”。只是教師的單方面評價。教師要花很長時間在審批改正上，結(jié)果到了最后，學生看了老師的一大堆評語，依舊還是內(nèi)容空洞，不敢說，不敢想，寫作水平仍舊不見提高。自從我觀看了小學生語文寫作能力評價實驗課題后，大膽的在我的教學活動中實施學生自主性評價等多元評價，這樣大大地激發(fā)了學生的學習興趣。學生擔當了“小老師”的角色，理所應(yīng)當就有一種神圣的責任感，沒有一個學生愿意永遠落后與別人。

　　二、多元評價的同時，應(yīng)提倡實施個性化評價。

　　我班學生作文水平是參差不齊的，有基礎(chǔ)水平、智力水平、生活經(jīng)驗、認識程度、表達能力等方面的差異從而產(chǎn)生不同的寫作水平。因此我必須從多方面正視本班學生的寫作差異。

　　對于寫作較差的學生來說，一句表揚的書面語言，一次面對面的真誠交流，都可以激起學生的寫作熱情。在對學生的作文評價中，尤其是后進生有進步的作文給予肯定，并當眾肯定，對其具有激勵促進作用。

　　以前的評價，我只注重“主題、選材、語言”等幾個方面籠統(tǒng)評價。可現(xiàn)在我學生的寫作評價中，注意評價的個性化。通過學習目標，對不同學生提出不同層次的.要求，我通過這一階段的作文教學，深感對不同層次的學生，要從實際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子在寫作中的閃光點，讓他們創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗快樂，收獲自信。

　　三、鼓勵學生摘記優(yōu)美語句。

　　學生在幫別人改作文時，找出自己覺得比較好語句，記錄下來。同時也把自己認為寫得不夠好的記錄下來，親自到作文的作者那說出你的想法，這樣既鍛煉了學生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個發(fā)揮的平臺。如果能夠引發(fā)他們的一起探討，那就是最理想的效果了。

　　教學反思：

　　一、課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數(shù)學題，一副畫，都是課程資源。

　　二、小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當?shù)亟o學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。

　　三、現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。

　　四、因時間關(guān)系，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學中繼續(xù)利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。

小學反思作文篇2

　　【考試反思300字作文】

　　今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!

　　這次考得差的原因是：

　　1.錯字多，光錯字就扣了我5分。

　　2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。

　　3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。

　　4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。

　　5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!

　　【月考后的反思】

　　這次月考中，我知道老師對于我抱著很大的期望，希望我能考好。可是在考試中，我卻有些輕敵，做完后沒有再次檢查，數(shù)學只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關(guān)系式，并在考試的過程中認真審題，仔細讀題，把內(nèi)容填準、填對。

　　通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過考試，就不難發(fā)現(xiàn)，有些考試題目，是我沒看過的。這只怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎(chǔ)，做好準備。

　　考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，不再開小差了……

　　盡管我在這次數(shù)學考試里考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績。

　　【期中考試的反思】

　　這次考試真是糟糕透頂了!語文、數(shù)學、英語和科學之中只有一課是就是九十分以上的。這次期末考試可以說是有史以來最爛的一次!

　　這次期末考試考完了，我心還得意洋洋的，覺得這次考試實在是太簡單了!我回到家，爸爸媽媽問我這次考試怎么樣，我說我對這次考試非常有信心!爸爸媽媽說你真的那么有信心嗎?我說非常有信心!

　　發(fā)考試卷那天，我高高興興的`來到學校，坐在位子上等著老師來發(fā)卷子，我聽到我那些成績真的是不敢相信!我只有一課是九十分以上的，我真是傻了眼!而且科學最差，我回去會不會挨打呢?我再看看我的語文，作文我居然差點跑題!數(shù)學我竟然寫錯算式題還一些不該錯的題，我真的是氣炸了!我的英語筆試部分還可以，可沒想到聽力部分竟然錯了一大堆，這些分數(shù)的實在是取得非常可惜啊!有的復習過的單詞竟然還錯!科學我竟然全錯在基礎(chǔ)部分題上面，有得做過的題還錯，可惜啊!

　　從這次考試我懂得了要想取得好成績，就要上課聽講，好好學習才能取得好成績!

小學反思作文篇3

　　考試的前一天，我給自己訂了個考試目標：英語100分，數(shù)學90以上，語文跟數(shù)學一樣。

　　第二天，老師們就把成績改出來了。上英語和數(shù)學課時，老師就把成績發(fā)給了我們。我一看英語98分，數(shù)學87分，語文還沒有發(fā)給我們。看了英語和數(shù)學都沒有達到目標，語文肯定也很不好。

　　英語失分是因為，剛開始我就寫筆試部分，過了一會兒，筆試部分做完了，一邊檢查，一邊等老師來講聽力部分。心想：這么長時間了，老師怎么還不來講聽力呢？一看聽力部分原來是口語部分，就飛快地寫起來，等我做完后趕快檢查，發(fā)現(xiàn)了一道錯題時，正好時間到了，卷紙被收走了，都怪我反應(yīng)慢，我真想狠狠地打自己幾拳。

　　數(shù)學上失誤的原因，一是概念沒有背熟，在概念題上失去了分數(shù)，在下一個學期末我要把概念背得滾瓜爛熟的，而且會靈活運用。二是粗心大意，沒有把題看仔細，得數(shù)算錯了，我以后要改掉粗心大意的毛病。

　　一想起語文，我猜想是我作文上扣分最多，拉拉畫畫的，剩下就是基礎(chǔ)部分失去的分。針對這次考試的失誤，我訂了下學期語文的'計劃：字體漂亮，書面整潔，多看課外書，擴大閱讀量，多積累優(yōu)美詞語，進一步提高自己的寫作水平。

　　這次考試后，我在以后的學習中應(yīng)該做到：學習過的知識要多復習，還要做到預(yù)習，學習要積極認真對待……

小學反思作文篇4

　　終于過了多久，期中考試如約而至。說不出的壓抑感，充滿了內(nèi)心。

　　不得不承認，我多少有點考試恐懼癥，同時也討厭那些永遠也考不完的試，我厭倦那些沒完沒了，厭倦那些被迫接受了。

　　但是那又能怎樣，那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無影無蹤。除了接受，或許沒有多少選擇。這樣的日子里，學霸在拼命的復習和記憶，學渣在拼命的享受他們?yōu)閿?shù)不多的`高中生活。可的確讓我這種，既不是學霸，又不是學渣的人，好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過每一個分秒。

　　開始極端的喜歡陽光，希望它的光芒可以把我心里所有的負面情緒全照出來。也希望它的光芒，可以帶給我溫暖。我想說，在一個全是陽光的日子里，我開始害怕一個人，害怕去面對那些未知。有時也會覺得諷刺，不過這樣也好，獨自矛盾著，至少這樣就沒有時間去感嘆，去難過了!

　　時間正好，歲月尚早，放下手中的筆，去過好每一天!

小學反思作文篇5

　　作文教學成功與否，我想關(guān)鍵是看學生習作過程是否有興趣、習作成文水平如何。此次作文教學我認為還是達到了教學要求。孩子們課堂作文時，下筆刷刷刷比平時都要快，基本沒有了平時作文的那種唉聲嘆氣、眉頭緊鎖、半天擠不出來的現(xiàn)象。有不少孩子的作文寫將實驗過程寫得清楚生動。

　　之所以這次作文收到了與以往不同的效果，我想主要有以下幾個原因。

　　一、挖掘孩子喜歡的寫作素材，提高習作興趣。

　　《新課標》提出：“作文教學既要培養(yǎng)學生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學生觀察事物，分析事物的能力。”也是說小學生作文要寫對生活的觀察，只有對所寫的事物，看仔細，看明白，看全面，才能對事物有一個完整的印象。因此，在指導學生寫觀察作文時，要巧妙創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生觀察思維，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)習作的興趣。孩子們有了濃厚的興趣后，寫作效果明顯好多了。

　　二、根據(jù)學生特點重組教材，降低寫作難度。

　　新課程改革要求教師做教材的再創(chuàng)造者，教學中根據(jù)教學環(huán)境和學生情況的差異，教師對教材進行調(diào)整、重組、再創(chuàng)造，能夠更加符合教育實際，能夠更好的提高教學效果。

　　按照教材的編排，本次習作先組織學生觀察各自感興趣的事物，再進行說話訓練，最后作文。

　　但是我認為，如果首先就讓孩子們?nèi)ビ^察各不相同的事物，即使教給了他方法，難度也比較大，而且未必能調(diào)動孩子的觀察積極性。孩子們有一定的.觀察基礎(chǔ)，心中有話可說，自然能感受到寫觀察日記不是一件難事。

　　這時，在讓孩子回到自己的生活中有選擇性的去觀察、去習作，難度降低了。孩子們有了觀察和習作的基礎(chǔ)，自然更樂于寫，作文水平相對也就要高一些。

　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。是啊，“興趣是最好的老師，永遠沒有錯”。只有符合學生的心理特征，創(chuàng)造趣味、歡快、充實的習作情境，讓學生主動參與，從看、做、玩、想中主動學習作文，培養(yǎng)習作的興趣，變學生為“樂之”者，才能真正達到作文教學的目的。

小學反思作文篇6

　　今天我參加了我上小學的第一次考試，語文期中考試。前幾天，我就在家認真準備，復習學過的'拼音，讀了一遍又一遍。我把不熟練的全出來，反復讀。今天早上起床，我又把不熟練的拼音練了幾遍。今天給我們考試的是六班的老師，我們按照順序一個個上去考，輪到我時，我集中注意力，認真拼讀，沒有出現(xiàn)錯誤我會的100分嗎？我心里還是有點不安。

　　下午湯老師宣布考試成績，22號100，優(yōu)，啊，我終于得了100分，真開心啊！我要快點吧這個好消息告訴爸爸媽媽。

小學反思作文篇7

　　今年正月，我和父母要去海口外公家拜年。后悔又有什么用呢？覺得網(wǎng)上特自由是吧。盡管想到自己一個人走還是有些害怕，但我還是努力地做出了一個勇敢的再見。

　　以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。

　　于是我就采用了臨時抱佛腳的`方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。

　　我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。

　　考試時，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯。可是再仔細的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。

　　從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。

　　走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞。或許這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。

小學反思作文篇8

　　期中考試考完了，期中考試以后。我們想放松放松，但沒過幾天，分數(shù)出來了。

　　報分之前，我們就唧唧喳喳地討論猜測。“嘿!你這題對沒對?”“我......錯了”“我這題對了。”有的同學非常高興，有的則苦著臉。

　　上課老師報完分，我考了英語66(70分制)，數(shù)學88，語文95。5。我覺得我數(shù)學考得太差了。雖然九十幾分的不是很多，只有5人，但我是班委，應(yīng)該起好帶頭作用，要是我考得不好，別人怎么向我學習呢?考試卷發(fā)下來后，我才知道我好幾題都是計算上的問題，我真粗心，可老師說粗心就是無能。考試中，我有一題想了半天都沒想出來，草稿紙都寫滿了，我想：這樣下去可不行，萬一到了收試卷的`時候，我還沒寫完怎么辦?我一急就慌，一慌更想不起來，下面的題目也沒好好做。下次我一定多做一些各種類型的題目。

　　英語嘛，聽起來這樣的分數(shù)還算不錯，但我有一題不該錯，我沒有認真地看，所以又做錯了。

　　語文我考了第一。就是我看書看得太少，有一篇課外閱讀下面有一道題，是選擇正確的讀音，我沒見過這個詞，我當然不知道它的讀音。

　　我以后一定要努力學習，做一個合格的班委!

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