反思的作文

    時(shí)間:2024-11-10 13:58:44 反思 我要投稿

    【優(yōu)選】反思的作文5篇

      在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的反思的作文5篇,歡迎大家分享。

    【優(yōu)選】反思的作文5篇

    反思的作文 篇1

      這是一篇寫人的習(xí)作,初看題目感覺并不是很難寫,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說,寫人的作文,他們并不陌生,基本上都能抓住寫人的要點(diǎn),如:外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)、性格、品質(zhì)等。但是要寫出出色的好文章,那還是要多動(dòng)腦筋。

      在教學(xué)中我采用了對(duì)比法,在黑板上寫了兩個(gè)題目,《我的爸爸》、《我最敬佩的一個(gè)人――爸爸》,請(qǐng)同學(xué)們找出這兩個(gè)題目的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。經(jīng)過激烈的討論后,同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,指出了這兩篇文章的共同點(diǎn)是都是寫人,要寫出人物的外貌、性格。不同點(diǎn)在于它們寫作的著重點(diǎn)不一樣:《我的爸爸》要求寫出爸爸的性格特點(diǎn),而這個(gè)特點(diǎn)不一定就是爸爸好的方面的品質(zhì),比如愛釣魚、看足球等方面的.愛好,甚至可以寫爸爸身上存在的缺點(diǎn)。而《我最敬佩的一個(gè)人――-爸爸》就必須寫爸爸身上優(yōu)秀的品質(zhì),如樂于助人、勇敢頑強(qiáng),舍己為人等值得人佩服的精神。這就是這兩篇文章的區(qū)別之處。學(xué)生弄懂了這些,在選材上就不會(huì)出錯(cuò)了,而且也抓住了此次習(xí)作的重難點(diǎn)。

      接著,我提出建議,確定寫作對(duì)象,明確敬佩原因,選擇典型事件,

      幫助學(xué)生理清寫作的思路。

      然后,通過同一人物的不同事例比較選材。例:

      人物 品質(zhì) 事例

      汪婧婕 勤學(xué)好問 1、上課時(shí),她有一道題沒有聽懂,下課了,她不去跳繩,到老師辦公室去請(qǐng)教,直到弄懂為止。

      2、她的同桌忘記帶作文本了,她主動(dòng)拿出自己的本子借給了同桌。

      許老師 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 1、許老師家離學(xué)校很遠(yuǎn),他每天按時(shí)到校,帶我們進(jìn)行早自習(xí),從不遲到。

      2、許老師批改作業(yè)特別仔細(xì),一絲一毫的錯(cuò)誤都不放過,每次改完作業(yè)還要把出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)本一一整理出來,把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)叫到辦公室訂正,直到弄懂做對(duì)為止。

      最后,指導(dǎo)學(xué)生不管寫誰,在寫作前都應(yīng)該收集有關(guān)資料,因?yàn)槭虏浑x人,人不離事。只有通過舉例才能體現(xiàn)人物的品質(zhì)。在寫作中還可以讓學(xué)生仿照所學(xué)的課文,注重對(duì)所寫人物進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)方面的細(xì)節(jié)描寫,使人物形象更加豐富、生動(dòng)。

    反思的作文 篇2

      一、正反方辯論

      正1:每個(gè)人做題都要檢查,不認(rèn)真檢查就沒有滿分,總之不認(rèn)真做就會(huì)出錯(cuò)。

      反1:我們哪像你們,我們不檢查也是滿分,何況課外的題我們也會(huì)呢!作文

      正2:你們也不是次次全對(duì),難免有些小毛病,經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真,僅僅是他們察覺不到而已。

      反2:我們出錯(cuò)了也不是不認(rèn)真的原因!作文

      正3:難道你們不會(huì)嗎?

      反3:(無言以對(duì))

      二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

      這次期末考試,只有兩個(gè)滿分,而且一個(gè)是認(rèn)真的,另一個(gè)也是會(huì)做并且認(rèn)真對(duì)待考試的同學(xué)。

      三、自我反思

      我這次只得了97分,3分都是因?yàn)轳R虎扣的.,這次我也知道了:會(huì)做+認(rèn)真做=能做對(duì)。

    反思的作文 篇3

      臺(tái)風(fēng)的腳步漸漸遠(yuǎn)去,聽路人談起,某地發(fā)生了泥石流,數(shù)人喪生,不禁為之悲嘆,然而悲嘆之余,也有所思。

      突然想起,幾年前,一同事問我農(nóng)村開墾高山的目的,我回答:“不就是依山靠山嘛,在開墾的山上,發(fā)展桃樹、梨樹、竹子等經(jīng)濟(jì)作物,為農(nóng)民創(chuàng)收,提高農(nóng)民的生活水平。”同事回答:“錯(cuò),那是用來抵消城市建設(shè)征用的耕田。”我不禁愕然。開山發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物,本已違背自然法則,用來抵消耕田,更是荒謬。兩種完全不同的土質(zhì),能等同對(duì)消嗎?

      我們不能砍伐樹木,卻能將大山抽筋剝皮,將高山開墾為土地,更是加速了水土流失,也是泥石流頻發(fā)的罪魁,貽害子孫。

      也想起了幾年前的一則電視新聞,說是城里老板跑到四川(地震)災(zāi)后重建區(qū),用新房子來換農(nóng)民的宅基地。記者為災(zāi)民高興,為他們看得見的幸福歡慶。可我不禁要問,城里老板為什么要用新房子來換宅基地?如果是一比一,那些老板不會(huì)慈善到如此程度!如果是用一套房子換兩套或以上房子的宅基地,那么那些老板要這些不值錢的農(nóng)村宅基地干什么?是否也是為了對(duì)沖城市建設(shè)用地?瓦礫叢生的宅基地怎能與黑油油的耕田對(duì)沖?

      新農(nóng)村建設(shè),正處在轟轟烈烈之中,我不知道新農(nóng)村建設(shè)的目的何在,但作為農(nóng)民的女兒,作為一個(gè)經(jīng)常回農(nóng)村的人,我覺得,除了增加農(nóng)村美觀度,其他的,意義寥寥。而美觀度,會(huì)隨著時(shí)間的推移而喪失。一個(gè)農(nóng)民,帶著滿鞋的泥巴,滿身的灰塵,進(jìn)入套房,不是很方便;那些上了年紀(jì)的人,每天上下樓梯,也甚為不便。是為了節(jié)約土地嗎?即使通過規(guī)劃節(jié)約一部分土地,但這些土地,能種植水稻嗎?現(xiàn)在的農(nóng)村,多的是空巢老人與留守兒童,壯年男女已經(jīng)不多,青年男女更是寥寥。將農(nóng)村的新房子,夷為平地,不可惜?那些老房子,要么空置,要么出租給外地打工仔。農(nóng)村需要那么多的新房子嗎?城市鬼域連連,難不成農(nóng)村也要鬼域連連?新農(nóng)村建設(shè),抑或是刺激經(jīng)濟(jì)?然這種刺激,雖不是飲鴆止渴,卻也是剜肉補(bǔ)瘡。

      澳門人民能分享特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果,而我們的.經(jīng)濟(jì)是持續(xù)高速發(fā)展,位居世界之首,可我們的人民,看著漸漸高漲的物價(jià),摸著不見增長的工資,只有苦笑。

      杜絕舌尖上的浪費(fèi),為國家為人民節(jié)約了不少的錢;杜絕建設(shè)上的浪費(fèi),除了節(jié)約,能造福當(dāng)代人,還能造福子孫萬代!

    反思的作文 篇4

      對(duì)相當(dāng)一部分的學(xué)生來說,寫作文是件苦差事,初中作文教學(xué)反思。學(xué)生面對(duì)老師出的作文題目搜腸刮肚也寫不出一個(gè)字來,教師批改那些千人一面、文不對(duì)題、亂七八糟的文章,真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺。對(duì)此,老師學(xué)生都是苦不堪言,該如何提高學(xué)生的寫作水平,我通過教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

      首先,積累。課外多積累詞語、句子和文段,以此打下寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生進(jìn)入初中后,隨著課程的增多,各科老師都感到課時(shí)緊、任務(wù)重,而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書面作業(yè),不知不覺就忽略了課外閱讀,更談不上讀一些課外書籍來充實(shí)自己,學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

      所以我在每節(jié)課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等,并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄,這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識(shí),積累更多名言名句,同時(shí)也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的課堂注意力,達(dá)到很好的教學(xué)效果。

      其次,觀察。法國著名雕塑家羅丹有一句名言:“自然是美的。”何不讓學(xué)生有意觀察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)美的眼睛,激發(fā)觀察興趣呢?氣象萬千、美不勝收的大自然,旭日東升,霞光萬道的清晨,皓月當(dāng)空、星光燦爛的夜幕,桃紅柳綠、鳥語花香的春色……這一切都對(duì)學(xué)生有著巨大的魅力。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙,讓他們打開心扉去看、去說、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。

      再次,鼓勵(lì)。美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱:“把最差的學(xué)生給我,只要不是白癡,我都能把他們培養(yǎng)成優(yōu)等生。”他的妙方就是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。中學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心和好勝心,有渴望得到肯定和贊揚(yáng)的'心理需求。教師要善于抓住這一點(diǎn),在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生,挖掘出他們不竭的創(chuàng)作動(dòng)力。因此,教師都要用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長并給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿足,就會(huì)有了寫好作文的自信,就會(huì)有希望。

      學(xué)生的每一篇作文,不管成功與否,都是他們苦心經(jīng)營的結(jié)果,他們勞動(dòng)的付出都渴望得到承認(rèn),因此要善待學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文講評(píng)中巧妙的運(yùn)用評(píng)語激勵(lì)學(xué)生或在課堂上有針對(duì)性的贊揚(yáng),會(huì)極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫作愿望,他們就會(huì)投入更大的寫作熱情,盡量去寫好每一篇作文。這樣,贊許和鼓勵(lì),會(huì)更大地開發(fā)學(xué)生的寫作潛能,給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫作環(huán)境,消除了作文難的心理障礙,學(xué)生就樂寫、善寫,逐步寫出較為成功的作品。。

      總之,語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又起著舉足輕重的作用。在實(shí)際教學(xué)中,需要我們每一位語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié),不斷地探索,去找到一條能真正體現(xiàn)本人教學(xué)風(fēng)格,而又卓有成效的方法,實(shí)踐教書育人的總體目標(biāo),使語文的工具性和人文性得到充分的體現(xiàn)。

    反思的作文 篇5

      昨天,張老師笑盈盈地走過來,又和顏悅色地對(duì)我說“張麥,這次你要請(qǐng)客?!”我一開始沒緩過神來,不知道是怎么一回事,“你呀,語文期中考試考了第一名,97分呢!”頓時(shí),我簡直不相信自己的耳朵,差點(diǎn)叫出來。可過了一會(huì)兒,我又冷靜下來,想到今天是愚人節(jié)!我連往自己頭上潑了盆冷水,要知道愚人節(jié)什么話都是騙人的。之后,我也沒再去想這件事。直到放學(xué),張老師把喜訊傳給媽媽時(shí),我才相信了。

      聽到了消息,我熱淚盈眶,心中有一種說不出的.興奮。

      現(xiàn)在爸爸、媽媽知道了;接著外公、外婆收悉了;最后,爺爺、奶奶,同學(xué)、朋友都知曉了。

      消息似乎傳遍了宇宙,我到哪兒都能聽見追捧聲,贊美聲。在爸爸媽媽那里我可以隨便提要求,只要不夸張,都可以滿足我;在外公外婆、爺爺奶奶那兒獎(jiǎng)勵(lì)不斷;在兄弟姐妹面前,我是個(gè)好榜樣,他們都非常看好我;在同學(xué)們面前,贊美聲、羨慕聲此起彼伏……

      考好成績的原因在于:基礎(chǔ)扎實(shí),做題認(rèn)真,審題明確,檢查仔細(xì)!

      現(xiàn)在我語文得了第一名,要保持,還要爭取每次考試都能取得好成績,數(shù)學(xué)也得到第一名!

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