反思作文（熱）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的反思作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文 篇1
學(xué)會(huì)記敘事情是初中學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。記事作文是通過(guò)記敘一件或幾件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，或表現(xiàn)歌頌一種精神，或表達(dá)作者本人的一種思想情感。通過(guò)這次記事作文教研活動(dòng)，對(duì)于此類作文教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、緊扣生活，抓住生活素材。
首先碰到的問(wèn)題是寫什么，記什么事。學(xué)習(xí)、生活中的事就像天上的星星一樣多，每天都要發(fā)生許許多多大大小小的事，可是有些學(xué)生對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，不用心去觀察，總覺(jué)得平淡，沒(méi)意義，不是寫作文的好材料。可見(jiàn)無(wú)材可寫的根源是不善于觀察，僅做生活的旁觀者。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人，練說(shuō)練寫這豐富多彩的生活素材。
二、講真話，抒真情。
作文說(shuō)的就是真人真事，寫的`就是真情實(shí)感，但平時(shí)學(xué)生在寫作文中，有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人，或無(wú)病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。
在寫“難忘的一件事”，我從“為什么難忘”入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年之事，從校內(nèi)到校外。說(shuō)說(shuō)生活中曾經(jīng)有過(guò)的“有趣的、有意義的、受教訓(xùn)的、后悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的”一件事。這樣可使一個(gè)平常題目延伸到生活的每個(gè)角落，使學(xué)生驚嘆題意的廣泛，在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來(lái)寫，這就可免去無(wú)米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。
三、在交流中找真知。
學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，他們能盡情地流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了真話，再讓學(xué)生動(dòng)筆就不會(huì)空話、客套話一大堆了。通過(guò)孩子們發(fā)自內(nèi)心的交流，學(xué)生們基本上對(duì)自己想要寫什么有了初步的概念，而且這種想寫的需求是孩子們主動(dòng)產(chǎn)生的，不是老師強(qiáng)加給他們的，積極性不可比擬。
四、聯(lián)系課堂學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。
我們?cè)趯懽鹘虒W(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行分析。在教學(xué)中持之以恒地把寫作指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，通過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化提高學(xué)生的習(xí)作能力。
最后，我們覺(jué)得，如果連續(xù)幾次對(duì)同一種題材的作文進(jìn)行訓(xùn)練，效果會(huì)更好；作為作文七年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還需要對(duì)片段加強(qiáng)訓(xùn)練……孩子在不斷變化、進(jìn)步，對(duì)于教學(xué)，我們也需不斷調(diào)整教學(xué)策略。
反思作文 篇2
月考的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，沒(méi)錯(cuò)，我考砸了。我不得不進(jìn)行一下月考后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的`弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只要功夫深鐵，杵磨成針。一分耕耘一分收獲，希望下次我能更進(jìn)一層樓!
反思作文 篇3
“哦，進(jìn)了，進(jìn)了。”我坐在電視機(jī)前大喊著，我興奮的叫著。“沐兒，該吃飯了。”媽媽從廚房里端來(lái)飯菜，招呼我過(guò)去坐下吃飯。“媽媽，讓我再看會(huì)兒。”我的眼睛離不開(kāi)電視。“好，就兩分鐘，時(shí)間到了你去洗手吃飯。”媽媽在我耳邊絮絮叨叨地說(shuō)道。“知道了，真啰嗦。”我埋怨了一句。二分鐘過(guò)去了，“沐兒，時(shí)間到了，快去洗手吃飯。”媽媽在一旁提醒。“媽，看完這集先。”我說(shuō)。“不行，要么吃飯，要么我關(guān)電視。”媽媽威脅道。“好吧！”我只好去洗手吃飯。不過(guò)我的眼睛還是離不開(kāi)電視，一邊吃飯一邊看電視，吃飯的速度很慢。“沐兒，飯都涼了還不快吃。”媽媽敲了敲我的額頭。“痛痛痛。”我吃痛的說(shuō)。我隨便吃了幾口就放下碗，“我吃飽了。”“吃這么點(diǎn)，要不再來(lái)一碗？”媽媽說(shuō)。“不要，我吃飽了。”我坐在沙發(fā)上看起電視來(lái)。最近我迷上了籃球，你一定很奇怪吧，一個(gè)女孩子不應(yīng)該喜歡唱歌跳舞什么的嗎？這么會(huì)喜歡籃球？我來(lái)告訴你吧！每天回家爸爸都會(huì)看籃球賽，有一次我好奇的湊過(guò)去看，結(jié)果一發(fā)不可收拾，迷上了籃球，在學(xué)校只要一下課我就會(huì)去操場(chǎng)，看看有沒(méi)有人打籃球。
到八點(diǎn)了。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)“沐兒，作業(yè)寫完沒(méi)？”“沒(méi)，沒(méi)有。”我低下頭。“還不快去寫，寫完給我檢查。”媽媽歷聲說(shuō)道。“哦！”我走進(jìn)房間，慢吞吞的`拿出作業(yè)本寫起作業(yè)來(lái)。我絞盡腦汁，這么想也想不出一道數(shù)學(xué)題來(lái)。再加上我很困，我的眼睛在打架，我終究沒(méi)忍住困意，我趴在桌子上呼呼大睡。不知道過(guò)了多久，我感覺(jué)有人再拍我的肩膀，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽在檢查我的作業(yè)。“完了完了，還有一道數(shù)學(xué)題還沒(méi)寫呢！”我心里暗想不妙，肯定又要被數(shù)落了。“這道題你這么沒(méi)寫？”媽媽指了指那道題。“不知道這么寫。”我沒(méi)有底氣的說(shuō)。“算了，你明天回學(xué)校問(wèn)老師吧！看你也困了。”媽媽放心本子，退出房間。
我躺在床上，翻來(lái)覆去也睡不著，最后起床起來(lái)看看那道數(shù)學(xué)題，花了十多分鐘我終于解決了，我臉上滿是笑容。我想好了，每天回家先寫完作業(yè)再看看我喜歡的球賽，不讓媽媽為難，不惹媽媽生氣。
反思作文 篇4
期末考試如期而至，我滿懷信心步入考場(chǎng)。終于考完了！但是，這輕松的心情在周四晚上的短信發(fā)來(lái)之后，好似那秋天的落葉，在無(wú)情的秋風(fēng)之中寂寞的灰飛煙滅。
我，考砸了，全校199名的字眼深深刺痛了我狂傲的心。是誰(shuí)揚(yáng)言，獎(jiǎng)學(xué)金非他莫屬；是誰(shuí)曾說(shuō)，光榮榜必有他名；是誰(shuí)自稱，他是永遠(yuǎn)的第一。是我！可是，這一切在那殘酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)面前猶如閃光的鏡子破碎扎在眼睛之中。
莎士比亞說(shuō)：適當(dāng)?shù)碾y過(guò)代表感情的真摯，過(guò)度的悲傷卻體現(xiàn)智慧的欠缺。我也明白，我這個(gè)奇怪的人永遠(yuǎn)不會(huì)感到絕望。父母說(shuō)：這孩子太不要臉。老師說(shuō)：這學(xué)生太驕傲。可我要說(shuō)：這只是我心態(tài)好而已。因?yàn)檫@樣，這個(gè)虎年的寒假注定不平凡！
ADE，我的電腦游戲，我不會(huì)每天見(jiàn)面，周四酸酸的`感覺(jué)我不想再次體驗(yàn)，永遠(yuǎn)不想！
ADE，我的童年時(shí)光，我要肩負(fù)起重任，高手如林的戰(zhàn)場(chǎng)只有全力以赴才能存活，我不是神！
ADE，我的NBA夢(mèng)，我終于明白，學(xué)習(xí)才是最重要的，我永遠(yuǎn)要努力！！
反思作文 篇5
“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”整首古詩(shī)，側(cè)重情景描寫，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則情在言外。每個(gè)環(huán)境、每個(gè)動(dòng)作都透露出詩(shī)人的凄楚，惶恐與思念。在教學(xué)這篇詩(shī)文時(shí)，首先，我介紹了張籍其人。然后讓學(xué)生讀詩(shī)文，初步感知它，然后再來(lái)理解詩(shī)文。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，并且發(fā)揮想象力，理解張籍當(dāng)時(shí)的`狀況、心情，盡量做到感同身受。課堂上，學(xué)生都能有自己獨(dú)特的感受。讀詩(shī)、悟詩(shī)都收到了良好的效果。
反思作文 篇6
七年級(jí)上學(xué)期結(jié)束了，通過(guò)期末測(cè)試，現(xiàn)將七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、總體情況
本次期末試卷是全縣統(tǒng)一命題，難易適中，及格率、優(yōu)秀率達(dá)到預(yù)期效果，七個(gè)班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)差距不大。
二、試題特點(diǎn)
試卷包括選擇題、填空題、解答題三個(gè)大題，21個(gè)小題，共100分。
（1）豐富的圖形世界考察了第6題，選擇俯視圖。準(zhǔn)確率很高。
（2）有理數(shù)的基本知識(shí)：
①有理數(shù)的意義：第1、2、9、題；其中第9題．寫出一個(gè)大于-2小于等于4的正有理數(shù) ．很多同學(xué)寫出多個(gè)答案。第2．計(jì)算：-︱-2︱=（ ）A．-2 B．2 C．±2 D．0很多同學(xué)誤選了A。 ②乘方運(yùn)算中對(duì)字母指數(shù)理解不夠。
10．當(dāng)n為正整數(shù)時(shí)，(-1)2n = ．很多同學(xué)不會(huì)答。
③科學(xué)記數(shù)法：主要是第3題，第六次全國(guó)人口普查時(shí)，我國(guó)全國(guó)總?cè)丝诩s為1370000000人，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為（ ）
A．1.37×108 B．1.37×109
C．13.7×108 D．1.37×1010
（3）統(tǒng)計(jì)知識(shí)：第5、8題。少部分同學(xué)對(duì)概念的理解出現(xiàn)偏差。
（4）去括號(hào)、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的考察。體現(xiàn)在第4、14題。其中第14題理解不到位，錯(cuò)誤率較高。
（5）多項(xiàng)式的次數(shù)。第12題多項(xiàng)式2a2b-ab2+1的次數(shù)是 ，理解不到位，錯(cuò)誤率較高。
三、考生答題錯(cuò)誤分析
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（主要是計(jì)算）的運(yùn)用不夠熟練。
2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯(cuò)。
3、某些思考和推理過(guò)程，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，書(shū)寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)
四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):
通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的.或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。
2、加強(qiáng)同學(xué)科間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，備課要多商量，編好教案、練習(xí)和作業(yè)；對(duì)后進(jìn)學(xué)生多想辦法。
3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，重視尖子輔導(dǎo)和差生輔導(dǎo)，八年級(jí)已經(jīng)到提高能力的階段了，做好強(qiáng)化訓(xùn)練，并堅(jiān)持做好章節(jié)測(cè)試，使尖子生和差生在下一階段取得進(jìn)步。
4、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。
5、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。
6、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。
7、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。
反思作文 篇7
時(shí)光流逝，九月已接近尾聲，十月的交響曲即將鳴奏。
回頭望，一排排可望不可即的腳印，記錄著我的懊惱，我的慚愧，我的后悔······
九月反思——————懊惱。
上課了，我們的喧嘩聲代替了鈴聲，班干部一個(gè)勁的喊安靜，安靜。嗓子喊破都沒(méi)人理睬。路過(guò)我們班的老師，我想他們心里都會(huì)說(shuō)：這班沒(méi)救了！ 呵，老師來(lái)了，同學(xué)們馬上坐得端端正正，教室頓時(shí)安靜下來(lái)了，一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得清楚。老師一來(lái)還表?yè)P(yáng)同學(xué)們捏，說(shuō)我們紀(jì)侓好。這個(gè)當(dāng)面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧！ 我深感佩服！
懊惱——————每次上課最先聽(tīng)到的應(yīng)該是鈴聲，而我們班最先聽(tīng)到的是喧嘩聲，老師都說(shuō)：上課鈴一響就意味著要學(xué)到新的知識(shí)，所以要拿出課本，端端正正的坐著等待老師的到來(lái)。 可我們也太放肆了，這點(diǎn)我不知道我們班什么時(shí)候才能改好！因此我為之而懊惱。
九月反思——————慚愧。
“哈哈哈哈” 不用說(shuō)，這肯定又是我發(fā)出的笑聲。雖然說(shuō)讓老師“請(qǐng)”進(jìn)辦公室蠻多次，可我仍然本性不改。每當(dāng)上課的時(shí)候，沒(méi)有一次上課不講小話的，沒(méi)有一次是認(rèn)真聽(tīng)課的;每當(dāng)下課的時(shí)候，班上就數(shù)我喊得最大聲，玩的最瘋狂。老師一一管制，我還玩的不亦樂(lè)乎，繼續(xù)玩我的，鬧我的。高興的心不可能長(zhǎng)久的，某天，“從天而降”的數(shù)學(xué)測(cè)試，讓我崩潰了！我居然考了個(gè)“不錯(cuò)”的71分，我拿著我試卷，看著那少的可憐的分?jǐn)?shù)，一種酸酸的感覺(jué)從我內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)。早知如此，何必當(dāng)初！
慚愧——————“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句古話說(shuō)的.沒(méi)錯(cuò)，我之所以考的這么差，就是因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以，我決定往后要從我的內(nèi)心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。
九月反思——————后悔。
朋友是我們?nèi)松飞献畲蟮膸褪郑瑳](méi)有朋友就等于沒(méi)有一切。每當(dāng)我灰心沮喪的時(shí)候，是誰(shuí)跟我說(shuō)：這次不行下次努力，下次加油？每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)跟我一起分擔(dān)，一起度過(guò)？每當(dāng)我得到夸獎(jiǎng)的時(shí)候，是誰(shuí)跟我說(shuō)：不要驕傲，爭(zhēng)取得更好？當(dāng)然，那就是朋友！我是一個(gè)完全不懂得珍惜朋友的人，因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)朋友經(jīng)常被我打罵，經(jīng)常被我指責(zé)，經(jīng)常被我欺負(fù)。每當(dāng)我拿他開(kāi)玩笑的時(shí)候，我們只顧及自己開(kāi)心的感受，沒(méi)有顧及他的感受，沒(méi)有顧及玩笑的度，可能我們?cè)谛ΓΦ煤荛_(kāi)心，他卻在心里傷心，難過(guò)。老師說(shuō)過(guò)：朋友應(yīng)該一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起進(jìn)步。我覺(jué)得我很對(duì)不起那位受我欺負(fù)的同學(xué)，我會(huì)好好珍惜我們的友誼！也希望他能原諒我這個(gè)以前對(duì)他不是的朋友！
后悔—————— 朋友，不是說(shuō)我不高興就找朋友當(dāng)沙包似的用來(lái)發(fā)泄，或是將我的快樂(lè)建立在朋友的痛苦之上。更不是說(shuō)那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人，往往不是一個(gè)合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出，真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答，真正的朋友是在我快樂(lè)時(shí)一起分享，悲傷時(shí)一起分擔(dān)。
十月的交響曲已鳴奏，讓我們一起仔細(xì)欣賞。
反思作文 篇8
一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說(shuō)不出來(lái)，只知道，這一次真的很差勁!
翻開(kāi)試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥(niǎo)’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒(méi)看見(jiàn)!除了沉默，我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來(lái);哭過(guò)之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的.一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒(méi)有辛勤的耕耘哪來(lái)的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說(shuō)想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!
一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣?
【反思作文】相關(guān)文章：
作文：反思01-28
作文反思01-29
反思作文02-03
反思的作文11-03
反思作文12-04
(精選)反思的作文11-06
反思的作文【精選】11-06
反思的作文11-03
（精選）反思的作文08-07
【精選】反思的作文08-16