《小燕子沒(méi)說(shuō)錯(cuò)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“把事情說(shuō)清楚”，教材由三部分組成，第一部分為口語(yǔ)交際的情境，是通過(guò)鴕鳥(niǎo)和小燕子的對(duì)話創(chuàng)設(shè)的；第二部分為本次口語(yǔ)交際的兩項(xiàng)要求；第三部分為鴕鳥(niǎo)與小燕子對(duì)話的.插圖。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生在交際中有文明的態(tài)度和文明的語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生把想說(shuō)的事情說(shuō)清楚、說(shuō)明白的能力。
三、教學(xué)難、重點(diǎn)：
認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)與人對(duì)話，把自己想說(shuō)的事情說(shuō)清楚、說(shuō)明白。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖。
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
學(xué)生自由介紹，使大家明白鴕鳥(niǎo)與小燕子的生活習(xí)性（學(xué)生自由交流資料。）。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀文，讀提示。明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與要求。
3、學(xué)生自由練說(shuō)。
獨(dú)立說(shuō)、小組、同琢、前后卓等多種形式練習(xí)。大家互相補(bǔ)充，教師巡視指導(dǎo)。
4、分組表演，師生評(píng)說(shuō)。
鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，合理想象，要說(shuō)出氣候的差異。
評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)：是否清楚、明白；是否符合生活實(shí)際等。
5、評(píng)選最佳表演組合，上臺(tái)表演。