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中學(xué)生關(guān)于定格的作文（精選32篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的中學(xué)生關(guān)于定格的作文（精選32篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生定格的作文 1
月光如水，溫柔的披灑在大地上。山，連綿起伏，偉岸深沉;風(fēng)，穿梭在山間;流水，在谷底靜靜地聆聽(tīng)著風(fēng)兒的低吟淺唱。
在這清澈的水底，閃動(dòng)著一些零星的碎片，那是歷史留下的痕跡……
汨羅畔·大夫嘆
天地被籠罩在一片濃霧之中，京都顯得那么安謐。青石板上不時(shí)傳來(lái)的馬蹄聲、腳步聲，卻是那么驚慌、凌亂。
太陽(yáng)還沒(méi)升起，汨羅江上白霧蒙蒙。江邊佇立著一個(gè)身影，那便是屈原。想他滿(mǎn)腔熱血，忠貞愛(ài)國(guó)，卻不遇明主。國(guó)都即將淪喪，他卻無(wú)能為力。誓不做亡國(guó)之徒的`他，選擇了與江水共存。在太陽(yáng)升起之時(shí)屈原懷抱巨石，躍入江水。
這一刻，滔滔江水為之凍結(jié)，歷史在此定格。
中學(xué)生定格的作文 2
烏江邊，一匹馬焦躁的噴吐著熱氣，不時(shí)望望噴流不息的江水。烏江亭長(zhǎng)不停催促著項(xiàng)羽過(guò)江，可他卻依舊只是凝視著虞姬暗淡的眼眸。因?yàn)橐粫r(shí)之仁，放走了劉邦小兒，并不是他自視過(guò)高，而是不愿失信于天下。如今，卻導(dǎo)致全軍覆沒(méi)，連虞姬也……
烏江亭長(zhǎng)又在催促了。過(guò)獎(jiǎng)?教她如何放下虞姬，放下一起出生入死的兄弟們獨(dú)自逃生?如何面對(duì)那江東父老?一切，又真能重來(lái)嗎?
身后的馬蹄聲如雷般奔來(lái)，送走了愛(ài)馬和烏江亭長(zhǎng)，他了無(wú)牽掛，長(zhǎng)風(fēng)驟起，戰(zhàn)袍紛飛，揮劍轉(zhuǎn)身，鮮血順著劍鋒流下。
這一刻，獵獵長(zhǎng)風(fēng)為他停止，歷史在此定格。
那零碎的片段又豈是我們夠讀懂讀透的'?讓歷史為之定格的場(chǎng)面不僅僅只有這兩個(gè)，它們?cè)诤拥嘴陟谏x，不時(shí)隨波前進(jìn)。
風(fēng)兒依然在繼續(xù)吹著，流水依然在不停跑著，歷史的齒輪一刻也不曾停歇，卻留下了無(wú)數(shù)珍寶。
歷史的瞬間，是最能打動(dòng)人心的，讓我們追隨歷史的腳步，去尋找它定格的剎那，將定格的片刻，變?yōu)橛篮?
中學(xué)生定格的作文 3
每次出去旅游總喜歡拍些照片回來(lái)，我以為那樣就可以將情緒定格在那一張張默片里。到后來(lái)我才驚覺(jué)，一念拍照反而擱置了心情，變得本末顛倒。
你以為拍照可以定格百分百的感動(dòng)？其實(shí)你已經(jīng)失去了百分百享受自然的愜意。因?yàn)槟阌X(jué)得你已經(jīng)把它裝進(jìn)了相機(jī)，你已經(jīng)失去了玩賞它的韻味的.耐心了。最后只是一堆照片，只能證明你去過(guò)了那里罷了。
有時(shí)候，我想把時(shí)間定格在某一點(diǎn)上該多好。把朋友間定格在最親密的時(shí)間點(diǎn)上，似乎朋友間就無(wú)需打理，沒(méi)有波折、親密無(wú)間。把戀人定格在最深?lèi)?ài)的時(shí)間點(diǎn)上，戀人間就無(wú)需經(jīng)營(yíng)，鮮有爭(zhēng)執(zhí)、甜蜜如斯。可是場(chǎng)景的默片定格，情感也是一閃而逝，你可以有感情存在的證據(jù)，但你阻止不了它的逃離。它從你的記憶里開(kāi)出一條甬道，留下蜿蜒曲折的痕跡。最后，你手中拿捏的只是一幕幕截圖，只是似曾相識(shí)而已。
我所歷經(jīng)的一些場(chǎng)景都被我用記憶剪切，有時(shí)在心靈微涼之際妄想用其取暖。最后默片一張張橫列，我卻猜錯(cuò)了發(fā)展，徒添凄婉。
有時(shí)我想，人生不過(guò)是一張張默片，當(dāng)你留意上一張時(shí)，它已經(jīng)換張了。
中學(xué)生定格的作文 4
“叮鈴鈴”，美妙的預(yù)備課鈴聲響起，我們沖進(jìn)教室，等待著上課。
我們班的語(yǔ)文陳老師緩緩走進(jìn)教室，看見(jiàn)小張那滿(mǎn)頭大汗的'樣子哭笑不得，但又覺(jué)得很好玩，于是便用他那‘高超’的攝像技術(shù)把這一幕拍了下來(lái)。
照片中的小張同學(xué)笑得陽(yáng)光燦爛，一張大嘴占了整張照片的四分之三，老師問(wèn)他：“愿不愿意分享給同學(xué)們看？”“太丑了，不愿意”。無(wú)奈之下，陳老師只能為他重新拍一張，這張照片中的小張同學(xué)一本正經(jīng)，小張同學(xué)覺(jué)得很帥就讓老師分享給同學(xué)看。照片剛顯示出來(lái)，我們就哄堂大笑，笑的不是小張同學(xué)而是后面的小羅同學(xué)，他用手指著自己，好像在說(shuō)“來(lái)，往這打”。陳老師順勢(shì)而導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)們將這精彩瞬間用文字記錄下來(lái)，還叫了好幾個(gè)同學(xué)分享。時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中流逝，轉(zhuǎn)眼間就要下課了。我們都覺(jué)得這是一節(jié)非常有意思的課。
照片是唯一能將時(shí)間定住的東西，也許在很多年后，當(dāng)我們?cè)诳匆?jiàn)這張照片時(shí)，我們可能會(huì)想起那些陪伴我們六年的同學(xué)們和老師們，那些陪我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，一起鬧過(guò)的同學(xué)們和教育我們的老師們。
中學(xué)生定格的作文 5
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期三，我前腳剛準(zhǔn)備跨出家門(mén)，媽媽一下子就拉住我的手，說(shuō)：“今天要下雨，把傘帶上。”我看了看窗外說(shuō)：“這晴空萬(wàn)里的，沒(méi)必要帶雨傘，再說(shuō)雨傘也重啊！”說(shuō)完后，我把門(mén)重重地關(guān)上，一溜煙兒地向?qū)W校跑去。下午放學(xué)后，我迫不及待的`整理好書(shū)包，和小伙伴們朝操場(chǎng)上跑去。
操場(chǎng)上來(lái)了許多同學(xué)，有的踢足球，有的打籃球，有的跑步，有的打乒乓球……同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)刻回蕩在校園的每一個(gè)角落。可是天有不測(cè)方云，只見(jiàn)一道閃電劃破萬(wàn)里長(zhǎng)空，忽然雷聲大作，天空下起了傾盆大雨。在操場(chǎng)上的同學(xué)們飛奔回到教室，但一個(gè)個(gè)都被雨淋得像“落湯雞”，不停地擦拭著自己的頭發(fā)，就連被我們稱(chēng)為“飛毛腿”的同學(xué)也在劫難逃。我突然想起今天沒(méi)帶傘，真是后悔莫及啊！
校門(mén)外，同學(xué)們的爸爸媽媽都來(lái)接他們，而我一個(gè)人站在校門(mén)口，只有“嘩嘩嘩”的雨聲陪伴著我。時(shí)間飛快地從我身邊溜走，天色也越來(lái)越晚。突然，我似乎看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影朝我走來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，啊！是媽媽?zhuān)壹鼻械負(fù)湎驄寢尩膽驯В蹨I情不自禁地奪眶而出……
中學(xué)生定格的作文 6
我很慶幸就讀于平師附小，母校不但讓我學(xué)到了許多知識(shí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓我收獲了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣……
回憶起在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有好多精彩的鏡頭在我眼前浮現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳蚤書(shū)市、春游、參觀地震科普館……而讓我印象最深刻的六一兒童節(jié)，像烙印一般印在我的童年里。
六一慶祝活動(dòng)正式開(kāi)始，開(kāi)場(chǎng)舞過(guò)后，精彩紛呈的節(jié)目一一呈現(xiàn)在大家面前。輪到我們表演了，我的眼睛不自然地看了看臺(tái)下一雙雙期待的.眼睛，我有點(diǎn)冒冷汗了，腳都有些發(fā)抖了。這時(shí)伴奏響起，我可不想把美好的演出搞砸了。我對(duì)自己說(shuō)：一定要鎮(zhèn)定，集中精神投入到表演中！葫蘆絲吹響，我們仿佛來(lái)到了清幽的傣家竹樓。一曲終了，余音繚繞，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，那一刻，我感覺(jué)驕傲極了！
下午的活動(dòng)更精彩！學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了三十個(gè)小小電影院，快樂(lè)光影——平師附小首屆電影節(jié)拉開(kāi)了序幕。同學(xué)們通過(guò)闖關(guān)獲得了電影票，吃著學(xué)校送給我們的零食，欣賞著精彩的電影，這個(gè)兒童節(jié)過(guò)得多么愜意啊！
回想著在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁笑出了聲。母校，謝謝您一直以來(lái)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，也謝謝您讓我們?cè)谶@么好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中成長(zhǎng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到了童年的快樂(lè)！
中學(xué)生定格的作文 7
秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天這么美，不定格多可惜呀！
秋天在哪里呢？秋天在飄香的果園里，你看，一串串紫盈盈的葡萄正在吐泡泡呢！桔子柿子你擠我碰爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∵遣粒遣粒乙堰@片成熟的景象定格。
秋天在哪里呢？秋天在豐收的田野上，你瞅，金黃的'稻谷多有禮貌呀！鞠著躬正準(zhǔn)備迎接秋風(fēng)姐姐呢！豆子也許是太興奮了，它的外衣都快被自己笑破了。地里的棉花，一朵朵像白絨球似的。咔擦，咔擦，我要讓這片豐收的景象定格。
秋天在哪里呢？啊，原來(lái)秋天在美麗的花園里，你瞧，菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……五顏六色的菊花在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。咔擦，咔擦，我要把這美麗的景象定格。
秋天在哪里呢？秋天在熱鬧的樹(shù)林里，你看，樹(shù)上的落葉隨風(fēng)飄動(dòng)，像一只只金色的蝴蝶在跳舞。樹(shù)林里的小熊、小松鼠、青蛙、和蛇也忙著開(kāi)始冬眠了。咔擦，咔擦，我要把這迷人的景象定格。
秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)和豐收，有空的話(huà)，你也去定格吧！
中學(xué)生定格的作文 8
咦？這里怎么沒(méi)有人？嘻，電腦歸我了。我乘著媽媽、爸爸去吃水果時(shí)，偷偷打開(kāi)了電腦里的相冊(cè)，并叫來(lái)了和我一伙的外婆一起來(lái)看那些以前出去玩時(shí)照的照片。我點(diǎn)開(kāi)了第一個(gè)文檔，哈，那不是我在長(zhǎng)壽那里和小朋友們一起照的嗎？這是婆婆，這是爺爺，還有，這不是那個(gè)大哥哥嗎？不一會(huì)兒，就點(diǎn)完了。我又點(diǎn)向第二個(gè)文檔，這是……是洋人街，什么？我比那豬頭雕塑還矮（借暑假，我們又去了一次洋人街），我這次去，那豬頭已經(jīng)比我矮多了！接著又是洪崖洞，在雕像上照的相。然后是在二郎山上面照的.，外婆把我扶著，就怕我站不穩(wěn)，我斜戴著我的小墨鏡，歪拿著一小束花正做怪相呢！又看完了，真快呀！我又點(diǎn)下方特公園的那個(gè)相冊(cè)，咦，哈哈哈！那個(gè)裝卡通人物的那個(gè)人臉都穿幫了！正看得起勁，媽媽來(lái)了，我只好乖乖讓位。
在人們的心里，有一個(gè)角落，下面有一個(gè)盒子，里面裝著誰(shuí)也不曾知道的秘密，那就是記憶，某些可能已被遺忘，只有那些定格的記憶，也就是記憶中的一小部分才能拼湊成一個(gè)完整的記憶。
的記憶，也就是記憶中的一小部分才能拼湊成一個(gè)完整的記憶。
中學(xué)生定格的作文 9
打開(kāi)相冊(cè)，看到了那一張張兒時(shí)的相片。
被塵埃泛黃的相片，有種說(shuō)不出的傷感。那一張張可愛(ài)的小臉浮現(xiàn)在我們面前浮現(xiàn)在我面前，嘴角蕩漾的微笑，只留在了回憶的邊緣。快門(mén)按下的剎那間，童年只定格在了這相片里。
不管是姨姨還是爸爸，只要在摩托車(chē)上，我都不會(huì)給相機(jī)一個(gè)笑臉；姐姐給我一個(gè)小蛋糕，臉上便是彩虹點(diǎn)點(diǎn)；一個(gè)招牌動(dòng)作，只是印在了著照片中。騎著單車(chē)對(duì)世界大喊：摔多痛也不會(huì)流淚。那一刻自己真的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。捕捉住那嘴角上揚(yáng)的微笑，那純真而又清澈的眼神……
快門(mén)按下的瞬間，只定格住了這個(gè)畫(huà)面。拭去這照片上的塵埃，仿佛一切都是昨夜的星辰。在時(shí)間的長(zhǎng)河里漸漸消失掉，再也不捉不到了…
過(guò)去的純真，再也找不到了。童年的`時(shí)光，也隨之流逝掉了。只留下了這些照片和那些傷感的記憶，童年為何這般無(wú)可奈何？
童年為何這般傷感，沒(méi)有人告訴我這應(yīng)有的理由，但我清楚地知道這回憶的針，深深地扎進(jìn)了我心底——無(wú)盡的苦楚……
中學(xué)生定格的作文 10
繁花盛開(kāi)，思緒萬(wàn)千。這令人感嘆的季節(jié)又到了。眼前的一幕幕，映在我的心中，所見(jiàn)的一些感，保留在腦海中。
繁華落盡，時(shí)光飛逝。那一幕暮景，一絲絲感，也被永遠(yuǎn)遺棄在時(shí)間的流里……
有時(shí)，真想讓時(shí)間定格，可以多領(lǐng)悟這芬芳的氣息；有時(shí)，真想讓那個(gè)時(shí)間定格，可以多感悟這景色的神秘；有時(shí)，真想讓時(shí)間定格，可以盡情在這景間嬉戲玩耍；有些時(shí)候，你能真切地感受，幻想真的很神奇……
那么，讓思緒停留吧！讓景物停留吧！讓美麗永遠(yuǎn)存在吧！讓美，出現(xiàn)在每時(shí)每刻吧！
啊！我明白了!尼采的`思想通過(guò)他的書(shū)保留了下來(lái)，普希金的靈魂通過(guò)他的詩(shī)記錄了下來(lái)，林清玄的感悟通過(guò)他的筆流傳了下來(lái)，魯迅的憤恨也借由文墨而永存于世……翻開(kāi)每一頁(yè)書(shū)，都呢個(gè)體會(huì)到作者的思想，作者的情緒，或綿綿如水，或巍巍若山，或萬(wàn)丈豪情，或淺吟低唱……這就是書(shū)籍的秘密，他把時(shí)間定格在你的眼前。
記錄下景，抒發(fā)了請(qǐng)，時(shí)間，就這樣被定格在每一個(gè)文字當(dāng)中。這就是寫(xiě)作的最大魅力，我多么希望自己能多寫(xiě)一些再多寫(xiě)一些，把景物留住，把思想留住，把青春年華留住，把曾經(jīng)的迷茫和困頓留下。
把時(shí)間定格，在那一瞬，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這景、這物、這人，真的很美！
中學(xué)生定格的作文 11
渡忘川，彼岸，可是驀然回首，那人依舊在那燈火闌珊處，終是記憶猶新，原來(lái)，心早已在人間停留，收不回來(lái)了。
上音樂(lè)課的時(shí)候，老師給我們放了雅尼所著的《紫禁城之光》，這首曲子的旋律與《穿越時(shí)空的思念》好像，我靜靜地閉上眼，沉醉在這美妙的音樂(lè)之中，不禁眼角多了一層淚，我想起了好多，好多，初看犬夜的時(shí)候只覺(jué)得桔梗太壞了，千方百計(jì)的要把犬夜帶走，可是，看久了，不由得被感動(dòng)，終于明白，桔梗因?yàn)閻?ài)犬夜，所以想要和犬夜在一起，而他們最終的結(jié)局卻只能譜成《穿越時(shí)空的思念》。
回家后，我打開(kāi)已添了一層灰塵的電腦，重新播放了它，味道依舊不變，復(fù)古式的感覺(jué)，帶著浪漫的氣息。緊接著《犬夜》的漫畫(huà)也開(kāi)始播放，不知為什么，我哭了。桔梗，花一般的名字，人也如此花的花語(yǔ)：永恒不變的愛(ài)。如果當(dāng)初奈落沒(méi)有裝成犬夜來(lái)奪四魂玉珠，會(huì)不會(huì)一切都不是這個(gè)結(jié)局，桔梗也不會(huì)含恨死去，凄涼卻美麗的.愛(ài)情，卻散成了櫻花瓣，待櫻花瓣飛過(guò)，哪兒便是唯美的愛(ài)的天堂。
我定格在這奇妙的時(shí)空里，竟微笑起來(lái)，喜歡桔梗的原因，原來(lái)就是她有她獨(dú)特的眼神，在這個(gè)世界上，只有她，最?lèi)?ài)犬夜，即使是身入爐火之中，心，依然停留在再次相遇的古井邊。
中學(xué)生定格的作文 12
這是一個(gè)不尋常的日子，我在一個(gè)不尋常的地點(diǎn)，遇見(jiàn)了一副不尋常的畫(huà)面，它永遠(yuǎn)銘刻于我的.記憶中。
今天是周五，我們?nèi)⒓恿藢W(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)，今天便是這最后一天。
今天，便是離別的時(shí)候，教練挨個(gè)為我們整理著裝，聽(tīng)著總教練播放的李玉剛的《剛好遇見(jiàn)你》，我的眼淚不由自主的落了下來(lái)。
我心頭浮現(xiàn)了這五天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:范教練中午不睡，中午他值班，原本規(guī)定是說(shuō)話(huà)的就要站出來(lái)罰站，但范教練卻只是提醒而已，并未罰站，在一次吃飯時(shí)，我們班違背了“無(wú)聲餐廳”的紀(jì)律，讓總教練點(diǎn)了出去，害得范教練也沒(méi)吃成飯，但他并沒(méi)有和其他教練一樣讓我們喊N 遍無(wú)聲餐廳，只是強(qiáng)調(diào)了一下紀(jì)律就讓我們進(jìn)去了，我和著熱淚吃完了飯，從此，我們班再?zèng)]被叫出來(lái)過(guò)。
“我們哭了，我們笑了，才懂得相互擁抱，到底是為了什么，因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才美麗，風(fēng)吹花落淚如雨，因?yàn)椴幌敕蛛x，如果再遇，我想我會(huì)記得你”。
這首歌時(shí)時(shí)在我耳邊響起，教練最后的那個(gè)笑容永遠(yuǎn)定格在我心中，它使我堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白:離別是為了更好的重逢。
中學(xué)生定格的作文 13
翻看著相冊(cè)中的小女孩兒一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的印記，仿佛又被一陣微風(fēng)帶回了過(guò)去。
穿著紅色的小褂子，站在嶄新的學(xué)步車(chē)中。這應(yīng)該是我剛學(xué)會(huì)站立后，榮獲家里的第一輛“寶座”的時(shí)候吧。驚慌失措的表情，無(wú)處安放的小手，每次看到這張照片，都會(huì)被自己逗樂(lè)。
短短的頭發(fā)，手里拿著一串玩具蘋(píng)果明明，是個(gè)假小子，卻又穿著一身粉紅色的衣服。這時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)四歲了吧，大人都把我當(dāng)男孩子一樣打扮，也不知是誰(shuí)，偏偏給我套上一條粉色的小裙子。
第三張照片是深受奶奶的喜愛(ài)的一張。女孩兒穿著彩色的裙子，手摸著頭上的一排發(fā)卡。一臉沒(méi)睡醒的樣子，卻有了小女孩的模樣。那時(shí)家里只有我一個(gè)小孩，況且正是最有趣的時(shí)候，不過(guò)幸好沒(méi)有十分著樣，反而成就了我這活潑的性格。
背景是一個(gè)大大的`神燈的那張，應(yīng)該是全家一起出來(lái)玩，姑姑拍下的。這時(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫忙提東西，照顧弟弟妹妹了。
像素最清晰的一張照片上，我正穿著校服，拉著行李箱，向家的方向走去，就是我現(xiàn)在的模樣。
在那個(gè)科技并不發(fā)達(dá)的時(shí)代，所有的我都定格在了一張張照片上。
中學(xué)生定格的作文 14
望著外面蕭瑟的寒風(fēng)，我又回憶起那定格在記憶深處的畫(huà)面……
那年的冬天，格外的冷。外面是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，而車(chē)?yán)飫t是凍得瑟瑟發(fā)抖的我們。我和父母因?yàn)槎萝?chē)而被困在了雪天里，左望右望，前面的車(chē)流依然沒(méi)有流動(dòng)的樣子。我又是急又是冷，不禁打了幾個(gè)寒顫，不停地跺腳取暖，開(kāi)始大聲抱怨起來(lái)。
爸爸見(jiàn)我這樣，連忙把空調(diào)開(kāi)得更大，把葉片調(diào)到能夠吹著我的地方，又不放心似的挪了挪身體，害怕?lián)醯轿摇寢屢策B忙把手從口袋里伸出來(lái)，拉開(kāi)拉鏈，脫下外套，披在我身上，又靠近我，用她的身體給我取暖，用她的'手給我捂手，好讓我暖和。頓時(shí)，我倍感溫暖。一邊感受著迎面吹來(lái)的暖風(fēng)，一邊感受著手心的溫暖，我竟沉沉睡去。醒來(lái)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽都吸著鼻子，我遞的衣服他們也不要。我望著這個(gè)畫(huà)面，不禁也吸了吸鼻子，眼眶逐漸濕潤(rùn)了。
從此以后，每當(dāng)看到父母給孩子捂手、披外套、讓空調(diào)時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出那定格在記憶深處的畫(huà)面。這一切的原因，只因?yàn)橐粋�(gè)字——愛(ài)。
中學(xué)生定格的作文 15
剛上完體育課，同學(xué)們都大汗淋漓地喘著粗氣，陳老師走進(jìn)來(lái)，看到這一幕，玩心大起，沖小輝輝同學(xué)來(lái)了一張大大的特寫(xiě)。陳老師剛開(kāi)始欣賞這張“美麗”的照片，就笑得滿(mǎn)臉皺紋都一股腦地沖了出來(lái)，引得全班同學(xué)暗暗奇怪。經(jīng)不住全班同學(xué)的請(qǐng)求，就給我們分享一下，照片一放出來(lái)，全班都笑的前仰后合。
首先映入我們眼簾的是小輝輝那張假正經(jīng)的大餅?zāi)槨：菇噶怂囊律眩秃盟埔恢宦錅u。雖然，那張大餅?zāi)樥剂苏麖堈掌乃姆种俏覀兊哪抗鈪s還是集中在了大羅羅的側(cè)臉上。大羅羅用手指著自己，仿佛在說(shuō)："幫我看一下我是不是傻子？”后面還有一個(gè)搶鏡頭的.小菜菜，那樣子仿佛是在說(shuō)：“喂，主角在這里呢！”小徐徐則用一種圣母般的微笑注視著他們。其他同學(xué)也笑嘻嘻地看著。但是，只有小羅羅轉(zhuǎn)過(guò)頭去，仿佛在說(shuō)："這畫(huà)面，簡(jiǎn)直不忍直視。”
照片里面，有許許多多定格的笑臉，笑得陽(yáng)光，笑得燦爛。我堅(jiān)信，這將會(huì)是一個(gè)美好的回憶！
中學(xué)生定格的作文 16
我覺(jué)得我可以繼續(xù)堅(jiān)持下去，這和那些溫暖的照片有關(guān)。他們支持我勇敢面對(duì)，不要害怕。
開(kāi)學(xué)第一天，沒(méi)人認(rèn)識(shí)任何人。為了送新書(shū)，老師讓幾個(gè)男孩帶著這本書(shū)，一些男孩自愿去了。那時(shí)，我們只是看熱鬧，從來(lái)沒(méi)有女孩從事這種體力勞動(dòng)。當(dāng)講臺(tái)上堆滿(mǎn)了小書(shū)時(shí)，自愿的男孩們喘著氣站起來(lái)。班主任點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了他們，然后彭謙遜地站了起來(lái)。他們又高又瘦又直的姿勢(shì)讓我隱約覺(jué)得他們是我們新班級(jí)的擎天柱。它們非常實(shí)用和溫暖。
那是一節(jié)體育課，因?yàn)樘鞖夂軣幔規(guī)讉�(gè)女孩坐在樹(shù)蔭下的臺(tái)階上。因?yàn)轶w育課結(jié)束后，我要請(qǐng)老師背誦政治課的例子。我拿出口袋里一半的'試卷，開(kāi)始亂七八糟地閱讀。后來(lái)，我不知道我讀了多久。我覺(jué)得自己好像渴了，我的心已經(jīng)分散了。我不知道自己在想什么。突然，一個(gè)溫柔的聲音在頭頂響起:“你在做什么？”熟悉又感動(dòng)。
我猛然抬頭，發(fā)現(xiàn)不知道什么時(shí)候彭靜靜地站在我身后，眼里泛著柔和的光澤，眼底有著深不見(jiàn)底的柔情。有一個(gè)瞬間的驚喜。雖然我們被分成了幾個(gè)班，但是如果我們不能成為同學(xué)，我們?nèi)匀豢梢猿蔀榕笥选Ｗ钭屛页泽@的是，我們對(duì)班級(jí)的劃分并不陌生。
我珍惜這份友誼。
中學(xué)生定格的作文 17
不起眼的角落。往往都藏了我寶貴的東西。
角落里。不知何時(shí)有了兩只小狗。一白一棕，他們相互依畏在一起。無(wú)助的看著來(lái)往的人群。
有一個(gè)小女孩來(lái)到了它們的眼前。白色的小狗立刻用自己的`身體擋在了棕色小狗的前面。可它自己卻是顫抖不止。白色的小狗見(jiàn)女孩仍在逼近、便壓著恐懼，沖他叫了兩聲。將棕色的小狗保護(hù)的更緊了。
女孩似乎察覺(jué)到了他們的害怕。便停下腳步，慢慢蹲了下來(lái)。將手里的一捧狗糧放到了他們的跟前，然后就走了。
兩只小狗見(jiàn)人走了。便猶猶豫豫的離開(kāi)了角落。對(duì)著狗糧又聞?dòng)挚矗^察了好久。白色的小狗才緩緩的伸出舌頭。輕輕的舔了一下。又吃掉了一塊，發(fā)現(xiàn)沒(méi)事兒。這才和棕色的一起吃了起來(lái)。但白色的小狗吃了兩口便不吃了。
吃完小女孩的狗糧。他們一前一后、一左一右，走向了前方。穿過(guò)人群，消失在了我們的視線(xiàn)中。
像弟弟被哥哥保護(hù)一樣。棕色的小狗被白色的小狗保護(hù)著。相依為命的兩只小狗。雖然流浪街頭，可它們身上卻有著寶貴的品質(zhì)，是我們世人很少擁有的。
最寶貴的東西雖然在角落里，可他永遠(yuǎn)不會(huì)蒙上灰塵。
中學(xué)生定格的作文 18
下午坐在回家的車(chē)上，看著床上那不斷變換的景色，我在想，那窗戶(hù)不就是一卷膠卷嗎？還有，那車(chē)身不就像一架照相機(jī)嗎？不過(guò)不同的是，那景象永遠(yuǎn)沒(méi)有定格，而是不斷的變化著，雖然他沒(méi)有定格，但依舊是美好的。
每到放學(xué)回家的時(shí)候，總有幾朵美麗的云在天空上高掛，你就在窗前欣賞，然后你拿起手機(jī)走了出去，想拍下來(lái)時(shí)，可它早已消失不見(jiàn)，可能你會(huì)失望，也可能會(huì)遺憾，但很快，這張沒(méi)有定格的照片就在你的腦海里用另一張來(lái)代替了。
坐在車(chē)上看向窗上，那天上的云與地上的樹(shù)相結(jié)合，那高掛的`白云與蔚藍(lán)的天空。可很快你便把它拋之腦后，因?yàn)槠?chē)在行駛中風(fēng)景也會(huì)越來(lái)越美，于是你便讓這張照片不斷變化著，所以它沒(méi)有定格。
照片有很多，有被定格下來(lái)的，有沒(méi)被定格下來(lái)的，也有將要被定格，可又不被定格的，如果是我，我選擇的是第二張沒(méi)有定格的，因?yàn)槲乙琅f可以看到更好的，而不是被局限在一張照片中。
世界上有很多風(fēng)景，正是因?yàn)檫@張沒(méi)有被定格下來(lái)的照片，所以你才能看到更好的，所以，不要為了那些錯(cuò)過(guò)的遺憾，也不要永遠(yuǎn)局限在那一方天地。
因?yàn)椴辉囋嚹阍趺粗勒也坏礁玫哪兀?/p>
中學(xué)生定格的作文 19
時(shí)間是那么匆忙，2000多個(gè)日子彈指而揮。還沒(méi)有回味過(guò)來(lái)，便又悄然而逝，匆匆而過(guò)，飛去一絲留戀，一絲回憶，六年過(guò)后，才猛然發(fā)現(xiàn)，時(shí)光掠不去的，是難以割舍的友誼。
有多少歡樂(lè)，多少風(fēng)雨，多少感動(dòng)，多少淚水都在一起交織著，回想起來(lái)，仿佛又看到了她們天真可愛(ài)的笑容，我慶幸在小學(xué)里認(rèn)識(shí)了很多好朋友，是因?yàn)橛辛怂齻兊呐惆椋o我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的歡笑與快樂(lè)。使我的生活變得那么幸福，快樂(lè)，給我的.童年添上絢麗的一筆。六年了我們?cè)跍嘏膿u籃里成長(zhǎng)，小學(xué)像個(gè)溫馨的大家庭。
回想起我們唯一的一次春游中，那時(shí)，我們拍了多少的照片，翻開(kāi)相夾看那一頁(yè)頁(yè)的照片，不禁潸然淚下，那些日子，可真叫人難忘。看著這些照片，我沉默了許多，許久想了許多，許多。
可天下沒(méi)有不散的筵席。我真想把時(shí)間定格在那一刻
更忘不了同學(xué)有困難時(shí)那一雙雙飽含關(guān)切的眼睛，一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，還有為此想辦法時(shí)緊縮的眉頭，友誼讓我們互幫互助！
讓那些美好的時(shí)間定格吧，定格在我們心里，讓我們帶著不忍分別的哀傷去記住往日里那些美好的事情吧！
中學(xué)生定格的作文 20
冬天的早晨，總覺(jué)得是那么寒冷。
拉開(kāi)窗簾，日光還只是蒙蒙亮，但窗戶(hù)上已經(jīng)結(jié)了一層薄薄的冰花。
數(shù)以萬(wàn)計(jì)的、細(xì)小的冰晶成群結(jié)隊(duì)的聚攏在一起，覆蓋在窗戶(hù)的邊框周?chē)┧笤谝粭l條縫隙之間，形成了那薄如蟬翼的冰花。猶如一個(gè)龐大的軍隊(duì)，守衛(wèi)著這寒冬的早晨；又好似一個(gè)馬戲團(tuán)，在窗戶(hù)這個(gè)大平臺(tái)上盡情的揮灑、忘我地表演
漸漸的`，陽(yáng)光晴朗起來(lái)，早晨在這瞬間被點(diǎn)亮了。
可是，那美麗冰花卻失去了原有的光澤，在陽(yáng)光的照射下慢慢消退了；冰花變成了露水，卻仍想留住那一點(diǎn)美麗，它只好用自己的身體反射陽(yáng)光，綻放出那最后的一點(diǎn)光芒。
我聽(tīng)見(jiàn)它在吶喊，那金色的聲音一次次傳入我耳中；我看見(jiàn)它在努力，金黃的身軀在陽(yáng)光下仍是那么刺眼；但它也在消退，那片金光正在減弱
早晨過(guò)去了，冰花消失了，沒(méi)留下一點(diǎn)遺跡，也沒(méi)留下一絲光輝，只留下一串記憶，在我的腦中續(xù)寫(xiě)著那份美麗。
冰花，它的一生也許僅僅是那么一個(gè)早晨，但它的美麗，是永恒也許，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這很遙遠(yuǎn)，但是我想，我們不能再這坐以待斃了，我要用行動(dòng)，譜寫(xiě)出一個(gè)美麗的早晨，繪畫(huà)出一幅多姿的人生。
記住，要把美麗定格在早晨。
中學(xué)生定格的作文 21
此時(shí)，窗外的天空灰蒙蒙的，雨絲斜斜灑落。我不禁憶起童年的往事。
那天的雨，同樣滴滴嗒嗒地下個(gè)不停。我和姥爺姥姥從幼兒園回到家，在院子里散步。姥爺撐著一把藍(lán)色的大傘，我在傘下走著，看雨珠從傘尖滴落。
忽然，我低頭看到腳下的路上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子來(lái)回扭動(dòng)著。我嚇了一跳，正琢磨著怎么處置它。這時(shí)姥爺拾起一根小棍，從它身下把蟲(chóng)子挑了起來(lái)。邊挑邊對(duì)我說(shuō)：“這是蚯蚓，是一種會(huì)松土的益蟲(chóng)。我們把它放回花園的土里去，不然它會(huì)被車(chē)軋到的。”我看著在棍兒上掛著的蚯蚓，不以為然：“世界這么大，少一條蚯蚓能怎樣呢？”這時(shí)姥爺欠著身子，小心地把那條蚯蚓放到了草叢里。轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“那不一樣的。一條蚯蚓是一個(gè)生命，人也是一個(gè)生命。我們是一樣的'，不能見(jiàn)死不救。”于是，一整個(gè)下午，姥爺打著傘陪著我，一條一條地挑著路上的蚯蚓，把它們放回土里。也是在那個(gè)下午，我開(kāi)始對(duì)一切生靈都心生憐愛(ài)，對(duì)生命有了最初的思考。
一老一小在小雨中散步聊天，拿著小棍兒挑起路上的蚯蚓，放回土里。這個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。在時(shí)間長(zhǎng)河里，那是我對(duì)于下雨的午后最美的記憶。
中學(xué)生定格的作文 22
你知道嗎？那是很美對(duì)吧？可它卻早已從這個(gè)世界上徹底地消失掉了。
------題記
裝修橫溢的博物館里，我正在驚嘆：袋狼的奇特，卡羅萊納鸚哥鳥(niǎo)的無(wú)與倫比，擬斑馬的模樣……可是為什么它們會(huì)在博物館里“亮相”？為什么會(huì)失去美好的生命？為什么不能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛翔？像無(wú)害的小狗一樣肆意的奔跑？
那是因?yàn)樗鼈儚貜氐椎椎膹牡厍蛏舷Я搜剑粋�(gè)個(gè)的鮮活生命接著離開(kāi)，擬斑馬因?yàn)槿祟?lèi)垂涎它的美味的肉與皮毛而在1883年倒下……袋狼因?yàn)橐u擊潔白的`羊群，又在1933年以后不見(jiàn)蹤跡……而卡羅萊納鸚哥鳥(niǎo)，卻又因?yàn)樗且詾榘恋拿利愑鹈驗(yàn)樗划?dāng)作成果園的害鳥(niǎo)，而慘遭槍殺？
看著這些介紹，我不禁聯(lián)想到：那些動(dòng)物們無(wú)能為力的看著同伴們一個(gè)接一個(gè)倒下……在農(nóng)夫歡快地剪著羊毛時(shí)，稱(chēng)贊著潔白如玉，卻不知道那已經(jīng)是變得鮮紅。在當(dāng)你向朋友炫耀你的高檔物品時(shí)，你可曾知道知道，被拔掉牙的我，被剝掉皮的我，所承受的痛苦呀！
如果可以，我由衷地希望那些已經(jīng)不復(fù)存在的動(dòng)物，從來(lái)都沒(méi)有消失過(guò)，人類(lèi)不再貪婪。但是，如果仍是不能改變的話(huà)，那么就請(qǐng)讓人類(lèi)未曾擁有過(guò)，沒(méi)有任何珍稀動(dòng)物曾經(jīng)存在過(guò)。
中學(xué)生定格的作文 23
今生的緣，來(lái)世再圓，就讓時(shí)間將我們定在永遠(yuǎn)。--題記
歲月無(wú)聲，擋不住離歌匆匆，如果一開(kāi)始就能猜到結(jié)尾，你還會(huì)在我夢(mèng)里定格成永恒嗎?
秋天的空氣里蘊(yùn)滿(mǎn)清香，我把思念寫(xiě)在蝴蝶的翅膀上，期待和它一起踏上尋你之路。清風(fēng)襲來(lái)，翻動(dòng)久遠(yuǎn)的記憶。
球場(chǎng)上，我跟隨著你的腳步，你用腳掂著球走路，時(shí)不時(shí)回頭看我一眼，那時(shí)，暖陽(yáng)傾灑，你欣長(zhǎng)的身影與我重疊，悠悠的云朵，見(jiàn)證了那時(shí)的溫情。
那個(gè)畫(huà)面，在我記憶里定格，再回首，還是一如既往的溫暖。
逸楓哥哥，其實(shí)我很像向你一樣，背上行囊，看沒(méi)看過(guò)的山，走沒(méi)走過(guò)的路。
你曾說(shuō)過(guò)，我是你最疼愛(ài)的孩子，也是最令你驕傲的.孩子。你走了，走的轟轟烈烈，來(lái)自太平洋的季風(fēng)卷走我們的過(guò)往，我知道再相見(jiàn)或許是只是一個(gè)奢望。
午夜夢(mèng)回，我會(huì)望著那顆孤星，靜靜地思念······
我和你的故事如一場(chǎng)夢(mèng)魘，我們的曾經(jīng)帶著微笑，秋雨淋濕了夢(mèng)境，戀夢(mèng)中你我再見(jiàn)。
循著記憶，回望過(guò)去，你的影子，留給我思戀，我情緒流瀉，模糊了時(shí)間······
中學(xué)生定格的作文 24
“愛(ài)那么短，遺忘那么長(zhǎng)”，時(shí)間如果在那一刻定格，如果陽(yáng)光普照，你定會(huì)看到留在我眼睛里的淚，止不住的哽咽，是多年來(lái)從未感到的幸福，心靈的顫抖瀲滟了那一刻的碰觸，積蓄了很多年的情感再那一刻得到了理解，再怎么冷靜也已超脫了極限。如果說(shuō)曖昧是一宗罪，那么我將不可饒恕。或許時(shí)間該偏移，我想用一種最平淡的語(yǔ)言來(lái)描述一下想念。
想念是一種可觸摸的痛，猶如身體里的血液細(xì)細(xì)碎碎的流失，每一滴血都會(huì)刺痛失重的心，它會(huì)抽空你所有的思緒，變本加厲地占據(jù)你的思想，使時(shí)間變長(zhǎng)，失眠更迭。也許你我都會(huì)懂，那是一種殤。雙生水莽，繞指成殤。即便結(jié)局已定，即便現(xiàn)實(shí)凌亂了你的滄海桑田，只是依舊堅(jiān)守十指相扣…
你說(shuō)是愛(ài)她的身體還是愛(ài)她的靈魂，你說(shuō)是她的.容顏還是愛(ài)她的思想，你說(shuō)是愛(ài)她的單純可愛(ài)，還是愛(ài)她的居心叵測(cè)，你說(shuō)是保留那個(gè)定格，還是就此決絕，身體那么年輕，容顏那么嬌媚，思想那么深遠(yuǎn)，所以一切的答案就是答案，只是我愿意保留那份期待。當(dāng)華年已失，你歷經(jīng)滄桑，遍體鱗傷時(shí)，還會(huì)有人為你抹平創(chuàng)傷，因?yàn)檫@就是宿命，無(wú)怨無(wú)忿。
只是遺忘那么長(zhǎng)，為什么上帝不能公平呢…
中學(xué)生定格的作文 25
記憶像一條河流，不斷流淌，可那一幕卻讓我永生難忘。
天上飄著雪花，大地銀裝素裹，好像穿著一身雪白的披風(fēng)，我看著這景象，興奮極了！便讓爸爸和我一起下樓堆雪人，我在雪中蹦蹦跳跳，好像仙子在翩翩起舞。突然我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)戴手套，雖然寒風(fēng)呼呼吹著我，但我仍經(jīng)不住這美麗雪花的誘惑，迫不及待地開(kāi)始堆雪人。
我用手將雪挖出，堆成一個(gè)個(gè)雪球，我的手在冰冷的雪中被凍得生疼。寒風(fēng)吹著，我感覺(jué)這寒冷直往骨縫里鉆。我摩擦雙手，可還是沒(méi)有用，我開(kāi)始后悔匆忙下樓怎么就忘了戴手套。忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前，我一抬頭，竟是爸爸！爸爸將我拉起，用他的大手握住我的小手，不斷用力摩擦，那溫暖的`感覺(jué)一點(diǎn)點(diǎn)傳進(jìn)我的身體，我的手不再疼了，我感覺(jué)一股暖流涌進(jìn)心間。風(fēng)在我身邊呼嘯，我的手無(wú)比溫暖，可爸爸的手卻在這風(fēng)里變得通紅，我?guī)状蜗霋昝摚啥急话职钟辛Φ拇笫治兆 Ｎ姨ь^看著爸爸，他微笑著，沒(méi)有絲毫對(duì)寒冷的畏懼，眼神中流露出無(wú)限的父愛(ài)。
這一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，濃濃的父愛(ài)讓我在冬天不再寒冷，永遠(yuǎn)溫暖，這一刻在我記憶中定格。
中學(xué)生定格的作文 26
我乘坐宇宙飛船，來(lái)到月球，拿起太陽(yáng)能照相機(jī)，要把地球媽媽這美麗的瞬間拍下來(lái)。
咔嚓，叔叔阿姨們從超市出來(lái)個(gè)個(gè)提著環(huán)保袋，大媽大爺們從菜場(chǎng)出來(lái)個(gè)個(gè)提著竹籃子，小弟小妹們個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)了垃圾的分類(lèi)。是呀，讓白色污染遠(yuǎn)離我們吧，讓地球媽媽永保美麗的容顏吧！
咔嚓，爸爸澆花用的是淘米水，媽媽用的抹布是竹纖維，我用的筆筒是廢棄盒子，奶奶睡的枕頭是曬干的茶葉。這一家子多么低碳，多么環(huán)保呀。
咔嚓，小朋友三五一群，扶著小樹(shù)苗，揚(yáng)起鐵鍬，提著水桶，在山坡上干得滿(mǎn)頭大汗，胸前的紅領(lǐng)巾微笑著，頭上的`小鳥(niǎo)稱(chēng)贊著。是呀，讓小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大吧，讓我們用雙手播撒綠色，讓綠色融入我們的生活，讓我們享受綠色人生吧！
咔嚓……咔嚓……
輕松做一做，隨手動(dòng)一動(dòng)，我就成了低碳一族。同學(xué)們，做到低碳生活是一種態(tài)度，而不是能力。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，讓我們從節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒米開(kāi)始，只有我們的生活變得低碳，地球媽媽才會(huì)更美麗！
中學(xué)生定格的作文 27
冬夜，我獨(dú)自走在馬路上。寒風(fēng)像調(diào)皮的孩子鉆進(jìn)我的衣服，我不由打了一個(gè)冷戰(zhàn)。下了一個(gè)晚上的雪終于停了，馬路上全是臟了的雪水。
突然，傳來(lái)了一陣有節(jié)奏的“嘩嘩”聲，我循聲望去。只見(jiàn)，不遠(yuǎn)處有幾位環(huán)衛(wèi)工人正在掃雪，他們弓著腰，彎曲手臂，一下一下用力地掃著。在昏暗的燈光下，他們身上的橘黃色的馬甲，顯得格外耀眼。
其中的一位身材高大，皮膚黝黑，更是使出了九牛二虎之力在鏟雪。只見(jiàn)他低著頭，憋紅了臉，雙手緊緊握住鐵锨，腳跨弓字步，彎曲膝蓋，手上一使勁，一堆雪就被鏟了起來(lái)。他拎著重重的鐵锨，小心翼翼地走到環(huán)衛(wèi)車(chē)前，使出渾身力氣，用力把雪拋入車(chē)內(nèi)。他放下鐵锨，脫下手套，使勁搓了搓，放到嘴邊哈了幾口氣，重又投入到了工作中。看著他一系列的動(dòng)作，站在一邊的我不由感嘆：大家都在溫暖的.空調(diào)房看電視，而他們卻在這兒加班加點(diǎn)工作。我的喉嚨口被一股熱浪堵住了。
望著他們被寒風(fēng)凍得皸裂的嘴唇，望著他們忙碌的身影，望著那條干凈的馬路，一股敬意之情油然而生，他們?yōu)楣?jié)日增添了一分溫暖。
走在回家的路上，寒風(fēng)依舊，而我的心里卻很暖，很暖。冬日里的那一抹鮮艷的橘黃色，永遠(yuǎn)定格在了我的心間！
中學(xué)生定格的作文 28
定格在時(shí)間里的一瞬，怎樣才能珍藏在我的記憶里？漫漫長(zhǎng)路，我們望著路途兩邊的景色，想著心系的人，卻忘了記憶總在淡忘中存留著，可能一瞬過(guò)去，你就已經(jīng)遺失了。誰(shuí)能說(shuō)，一瞬的記憶，能永遠(yuǎn)的珍藏。那一瞬，停留在我們的自我簡(jiǎn)介，“你好，我是夏淺秋，初次見(jiàn)面，請(qǐng)多指教”女孩說(shuō)的聲音并不大。“你好，我是瞿雅妍，請(qǐng)多指教哈！”我的性格比較外向，所以我很好的和這位新同學(xué)成為了朋友。
那一瞬，我已經(jīng)記不清了，直到初三畢業(yè)時(shí)的一本日記，你贈(zèng)我的，我仔細(xì)的`看過(guò)，回想起我們的初見(jiàn)，初識(shí)以及初知，在時(shí)間的洗禮里，我們變得親密無(wú)間。你說(shuō)，一瞬間的疊加，形成了一秒一分一時(shí)，形成了我們的記憶，遺留在時(shí)光里，就像你的日記，泛黃的白紙黑字，卻染上了友情的可貴。
那一瞬，停留在我們的嬉戲玩耍，還是想孩子一樣，不計(jì)較于現(xiàn)在，也不困惑于從前。可能，那一瞬的快樂(lè)無(wú)法延續(xù)，就像可能到了分別的日子就必須離開(kāi)，一次擁抱都顯得尤為珍貴。你說(shuō)，我們是否會(huì)在某一瞬相遇，然后笑著說(shuō)：“好久不見(jiàn)！” 那一瞬，我希望重現(xiàn)，這一瞬，我希望不要過(guò)去，可能，不論是已過(guò)的還是未來(lái)的一瞬，總會(huì)構(gòu)成我的回憶，總會(huì)消逝……
中學(xué)生定格的作文 29
我不是一個(gè)多愁善感的人，但我懂得怎樣去關(guān)心人。我從來(lái)沒(méi)有這么慘烈地哭過(guò)，這是我的第一次，也可能是我的最后一次。本來(lái)是說(shuō)好的。星期四是我生日，老師好像知曉我的生日，特地把最后一節(jié)課定為作文課（應(yīng)該是改變?cè)S多人的一節(jié)課）。我們都不知道這次作文將會(huì)念什么，當(dāng)老師說(shuō)出“這次念大家寫(xiě)給班級(jí)的作文”這句話(huà)時(shí)，同學(xué)們都凝固了，喉嚨仿佛卡著什么東西，說(shuō)不出話(huà)。
當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到念作文的聲音時(shí)，我非常傷心，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不知道上帝給我多少時(shí)間的同學(xué)相處，我只知道，我曾經(jīng)是
“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，但現(xiàn)在，我變了，變得很令人討厭了。我的.作文被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，當(dāng)我鼓起勇氣上講臺(tái)演講時(shí)，氣不吭聲，眼淚“嘩嘩”的往下流，我覺(jué)得我沒(méi)有這個(gè)臉站在這里演講，我反省了自己。當(dāng)我念到“我想要退出這個(gè)班級(jí)時(shí)”同學(xué)們不解，不為什么，我的行為太惡劣了。我含著淚念完作文，場(chǎng)下已是一片淚海，老師也忍不住了，哭出聲來(lái)。雖說(shuō)我們班紀(jì)律有點(diǎn)不好，但我們團(tuán)結(jié)呀！此刻，同學(xué)們的心連接在一起，匯成一個(gè)大家庭。請(qǐng)把時(shí)間定格在這一刻，成為永恒！
我不是壞孩子，我只是控制不住自己，同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)徫遥∥业摹敖K極七班”！
中學(xué)生定格的作文 30
微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，看著周?chē)娂婏h落的葉，引起了我的無(wú)限遐想，勾起了我的無(wú)限思緒，我好像隨著那飄落的葉飄著，最后，我到了一棵山楂樹(shù)前。不知為何，落葉消失了，我的眼前是一片草地，那草地上僅有一顆山楂樹(shù)，兩個(gè)大人攜著個(gè)小孩朝樹(shù)那邊走去，說(shuō)說(shuō)笑笑，臉上洋溢著幸福。畫(huà)面模糊，我看到的只是輪廓，走近些，我看清了他們的`面容，好像，很熟悉，卻又想不起來(lái)。但我可以肯定，特們是一家人。來(lái)到這里，大概是為了摘山楂吧。小孩很興奮，嘴里不停叫著，爸爸，爸爸，我要吃山楂，你快去幫我摘嘛。
男人很快爬上樹(shù)去，搖動(dòng)著樹(shù)枝，山楂不停的掉下來(lái)，女人很默契的拿一塊很大的布把山楂接住了，她嘴里還不時(shí)的說(shuō)著，你小心點(diǎn)啊！不一會(huì)兒，男人下來(lái)了，三個(gè)人圍坐在山楂樹(shù)下，小孩很貪婪的吃著山楂，她的父母很陶醉地看著她。不知過(guò)了多久，他們?nèi)税橹﹃?yáng)，手牽手離開(kāi)了那里。畫(huà)面突然斷了，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)寒顫，天冷了。看著母親手里提著的山楂，又看了看母親，我才猛地想起，原來(lái)，畫(huà)面中的三人，是我，母親和父親。落花有憶，流水無(wú)情時(shí)間就像流水，無(wú)情地剝奪了母親和父親的歲月，但那記憶卻早已定格在我的腦海里。
中學(xué)生定格的作文 31
有些畫(huà)面已泛舊，雖畫(huà)面早已泛舊，但總是揮灑不去，使人流戀。
總有些事，并不是想忘就忘掉的的，總有些美好的畫(huà)面定格在記憶中。
老屋，很久很久沒(méi)有回去了，而這次來(lái)到老屋，破舊的老屋讓我回憶起了對(duì)童年的一絲絲難忘的記憶，而這畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，難以忘懷。
暑假，我總會(huì)與奶奶住在老屋，小時(shí)候特別喜歡在老屋后的院子里玩耍，總會(huì)搬著一只小板凳，拿著蒲扇，小扇輕搖，看著眼前的桃樹(shù)和橘樹(shù)，嘴里吃著剛摘下的`桃子，甜得很，真是愜意！
每到傍晚，奶奶從地里歸來(lái)，總會(huì)帶著許多我愛(ài)吃的蔬菜，我總會(huì)在屋前等著奶奶回來(lái)給我做好吃的，那時(shí)，我是最開(kāi)心的。
也許，現(xiàn)在的有些人家還有黑白電視機(jī)，吃飯時(shí)，我和奶奶總會(huì)看電視，由于這是黑白的畫(huà)面，引起了我的好奇，我總會(huì)覺(jué)得很好玩。
夏日炎炎，奶奶總會(huì)把西瓜吊在屋前的水井中，過(guò)二三個(gè)時(shí)辰后，再取出來(lái)食之。那叫一個(gè)冰脆爽口嘞！
總有寫(xiě)畫(huà)面定格在我的記憶中，這是屬于我盛夏美好的時(shí)光。
中學(xué)生定格的作文 32
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面，一幕比一幕美。但最令我記憶深刻卻是王維筆下的那秋天夜晚山居圖。
那異常靜寂的山谷，剛剛受到第一場(chǎng)秋雨的洗滌。于是，空氣中隱隱約約地飄蕩著初秋那獨(dú)特的涼爽。霎時(shí)，整片山谷透著一份秋的明凈。
明亮的`月光將它那清輝的月光毫無(wú)保留地投射到安靜的大地上，月光照亮了那蒼翠茂密的松樹(shù)林，零星的月光從枝葉間漏下；月光照亮了在那些黛青色的溪石上汩汩流淌的清澈泉水，泉水唱著歡快的歌，閃著銀光；月光也照亮了無(wú)數(shù)在夜晚中活動(dòng)的小生靈，它們悄悄地躲在草叢里、樹(shù)葉上棲息；月光更照亮了山里的小屋，把這皎潔的月光灑進(jìn)了山居之人的心里……
咦？遠(yuǎn)處怎么有一陣陣銀鈴般的笑聲在茂密的竹林中輕輕回蕩呢？走近細(xì)細(xì)一看，哦，原來(lái)是一些天真的洗衣女結(jié)束了一天的勞累，踏著輕快的步子有說(shuō)有笑地回家呢！那笑聲漸行漸遠(yuǎn)，消失在竹林深處。為什么那邊的荷葉在無(wú)風(fēng)自動(dòng)呢？原來(lái)是幾只窄窄的漁船歸來(lái)了，它們?cè)诤扇~茂密的河面上行駛著。
盡管那姹紫嫣紅的春天已經(jīng)過(guò)去了，但山居之人還是不會(huì)離開(kāi)這里。因?yàn)檫@里還有美麗的秋色，還有他想要的——那份寧?kù)o。
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