錯(cuò)誤的作文

    時(shí)間:2024-03-13 12:21:58 錯(cuò)誤 我要投稿

    (經(jīng)典)錯(cuò)誤的作文7篇

      在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的錯(cuò)誤的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (經(jīng)典)錯(cuò)誤的作文7篇

    錯(cuò)誤的作文 篇1

      錯(cuò)誤,從出生開(kāi)始,我們就一直在犯,這是不能用幾個(gè)、幾十個(gè)來(lái)計(jì)算的。“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”況且圣賢也會(huì)出錯(cuò)。一路走來(lái)一路錯(cuò),這很正常,但關(guān)鍵在于能否放下錯(cuò)誤,將它丟棄,吸取教訓(xùn),不斷積累,只有這樣,才能達(dá)到“智”的境界。

      錯(cuò)誤是一個(gè)包袱。

      我們犯下了無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò),而每一個(gè)錯(cuò)誤都是一個(gè)先包袱,所以我們就背上了無(wú)數(shù)個(gè)小包袱。

      當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),必然會(huì)遭到批評(píng),來(lái)自老師、來(lái)自家長(zhǎng)、來(lái)自同學(xué),甚至來(lái)自我們自己。這一聲聲批評(píng)被我們所接受、認(rèn)可,于是,錯(cuò)誤就成了包袱,加重了我們心靈的負(fù)擔(dān),提醒著我們。

      負(fù)擔(dān)太重了,心靈就會(huì)累,我們需要放松,需要休息,需要卸下包袱。

      我們要懂得放下錯(cuò)誤。

      不要讓被一個(gè)錯(cuò)誤絆倒。

      錯(cuò)誤就像是石頭,橫放在我們的'必經(jīng)之路上。他會(huì)將我們絆倒,但我們將不允許它有第二次機(jī)會(huì)。

      在人生道路上,小石子無(wú)數(shù),坑坑洼洼、磕磕絆絆,它們是錯(cuò)誤的化身。錯(cuò)誤,有大有小,同一種類(lèi)型的錯(cuò)誤,就是同一種模樣的石塊。哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“不要被同一塊石頭絆倒。”那么,我想,我們也不能被同一個(gè)錯(cuò)誤所絆倒。

      石頭太多、太亂,我們是否可以將同類(lèi)型的整理到一起,然后將它們丟棄在旁邊的雜草叢中?

      我們要懂得丟棄錯(cuò)誤。

      俗話(huà)說(shuō),失敗是成功之母。錯(cuò)誤也是成功之母。

      人生漫漫,錯(cuò)誤無(wú)數(shù),經(jīng)歷了錯(cuò)誤的考驗(yàn),我們一步步走向成功。

      我們?cè)趭^斗,我們?cè)谶M(jìn)取。

      我們要吸取教訓(xùn)、不斷收獲。

      放下錯(cuò)誤、丟棄錯(cuò)誤、吸取教訓(xùn)、不斷收獲的最后結(jié)果是將錯(cuò)誤拋棄,最終目的是取得進(jìn)步。

      為了成功,我們要丟棄錯(cuò)誤。

    錯(cuò)誤的作文 篇2

      每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤,才讓你了解更多,沙班羅伯特曾說(shuō)到:“錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤。”我想這名話(huà)是送給那些勇敢面對(duì)錯(cuò)誤的人的吧!

      記得那是我剛上三年級(jí)的時(shí)候,都國(guó)慶節(jié)了,天氣越來(lái)越冷,而就在這個(gè)季節(jié),我家來(lái)了只小鳥(niǎo),挺乖的,和我相處的還不錯(cuò)。一個(gè)星期六,我覺(jué)得鳥(niǎo)兒身上很臟,于是接了盤(pán)水,叫鳥(niǎo)兒洗澡,可它就是站著不動(dòng),什么辦法都用過(guò)去時(shí),它就是對(duì)我不理睬。于是我拿起水壺,朝它噴了過(guò)去,想幫它洗個(gè)澡,過(guò)了一會(huì)兒,它的兩只翅膀濕透了,耷在地上,連走路來(lái)也搖搖晃晃的,忽然“啪”一聲倒在地上,我慌了神,連忙將鳥(niǎo)兒拾起來(lái)放回籠子。然而它連站立的力氣都沒(méi)有,倒在地上,我以為鳥(niǎo)兒很冷,便用火對(duì)著它烤,它便站起來(lái)了,我感覺(jué)沒(méi)事了,便把籠子提到外面去了。吃過(guò)晚飯,我看見(jiàn)鳥(niǎo)兒的身體還濕濕的,心頭便一陣緊,鳥(niǎo)兒的毛還沒(méi)干,不會(huì)被凍死吧!于是我叫來(lái)爸爸,爸爸連忙把鳥(niǎo)兒拿在手中,給它熱量同時(shí)喝到:“怎么回事?”“我……鳥(niǎo)兒要洗澡。”我紅著臉,結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)。“不可能,這么冷的天,它是不可能洗澡的。”爸爸的聲音嚴(yán)肅起來(lái),我埋著頭,沉默不語(yǔ),但心里卻暗暗答到:“我錯(cuò)了,從一開(kāi)始就不該給鳥(niǎo)兒洗澡,更不應(yīng)該噴它,但現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)用了呀,這只鳥(niǎo)兒已經(jīng)性命垂危,如果不給它洗澡的話(huà),或許現(xiàn)已經(jīng)躺在沙發(fā)上,喂頭著小鳥(niǎo)呢……”“快!拿毛巾”爸爸的話(huà)打斷了我的`思想,我沖進(jìn)臥室翻箱倒柜取出了毛巾,遞給爸爸,爸爸扭頭告訴我,“小鳥(niǎo)可能活來(lái)過(guò)今晚。”我望著奄奄一息的小鳥(niǎo),兩條悔恨的熱淚流了出來(lái)。

      是啊!每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,有了它們,我們才會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),所以錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤。

    錯(cuò)誤的作文 篇3

      “真的是我先來(lái)的……”,“我真的把桶放在你前面了……”她聽(tīng)后沉默不語(yǔ),獨(dú)自離開(kāi),留下我一人一腔委屈無(wú)處宣泄。

      周三,考試的前一天中午。因?yàn)閯傁逻^(guò)雨的緣故,天氣有些微涼,厚厚的云層將太陽(yáng)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),剛冒春芽的樹(shù)枝在空中抖動(dòng)著,搖擺著。鮮嫩的綠色似乎成為了這個(gè)春天唯一的希望。柳絮被雨水沖刷成雪白得棉團(tuán)兒,整齊的排列在大小水坑中,綻放出最純真的笑容,最夢(mèng)幻的洗禮。

      明天就要考試了,多多少少有些緊迫感吧,班里的同學(xué)顯得有些沉默,敏銳的`第六感告訴我,今天肯定有什么事發(fā)生。在學(xué)校中宿舍就是“家”的代名詞,只有在宿舍中,我才能卸下所有包袱,蛻去所有偽裝,以最真的形態(tài)示人。

      飯畢,我大步邁向宿舍,不知怎地,兩年以來(lái),似乎對(duì)這個(gè)宿舍產(chǎn)生了難割難舍的心緒,迫切的希望回到那里。三步并兩步,我到了宿舍門(mén)口,想起今天要打水,連鞋也沒(méi)換就將水桶提到走廊中長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后,回來(lái)時(shí)正巧碰到了她。由于不放心我的暖壺,我見(jiàn)已沒(méi)人打水,就走到一個(gè)水龍頭旁打水。她緊跟其后。我瞟了她的暖壺一眼,就放在我的暖壺后。

      她看見(jiàn)我在她前面打水,遲疑了一會(huì)兒,開(kāi)口:“應(yīng)該我在你前面吧?”“不是,是我先來(lái)的,我上來(lái)的比你早,”“可是你不是放在那邊嗎?”“我就是放在你前面的……”我有些氣憤。“劉奕君撒謊……”她的嘴角勾起,笑著說(shuō),而后就想搶我的位子,我誓死捍衛(wèi)我的尊嚴(yán),她一下子就變了臉色,見(jiàn)我旁邊的人騰出了位子就輕哼一聲,打完半桶水后獨(dú)自離開(kāi)。我很委屈,明明就是我先來(lái)的,明明我就是在她前面的,兩年了,在同一個(gè)宿舍里生活了兩年了,她竟然不相信我。

      信任,是朋友之間最為重要的東西,真的是我先來(lái)的,請(qǐng)信任我。

    錯(cuò)誤的作文 篇4

      我曾犯下一個(gè)無(wú)心的錯(cuò)誤,每當(dāng)一想起它,我的心便涌現(xiàn)出一股深深的歉意。

      那天放學(xué)后,我和班上的胖妹在課室內(nèi)聊天。我們聊得很起勁,還手舞足蹈。正當(dāng)我們聊到興奮之極時(shí),突然身后有人拍我的.肩膀。我高興之余,除了轉(zhuǎn)頭以外,連揮舞的手也改變了方向。突然,聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,清脆而響亮。糟了,我竟打到了諾西,嬌嫩的臉上清楚的印上了五道鮮明的指痕。

      “你……”諾西目瞪口呆地看著我,淚珠在眼眶里打滾。“我,這……”一向口齒伶俐的我,竟然講不出一句辯白的話(huà)。諾西捂著通紅的臉,拿起書(shū)包沖了出去。我說(shuō)不出一句話(huà),愣在那兒像一尊木雕。

      回到家中,我顯得無(wú)精打采,腦海里盡是諾西淚珠滾動(dòng)的畫(huà)面。當(dāng)她正要找我時(shí),卻莫名其妙挨了我一記耳光,那是多么的無(wú)辜與委屈啊!我應(yīng)該向她道歉,但我要如何開(kāi)口呢?她又是否會(huì)原諒我?

      第二天,我很早就到學(xué)校去了。走進(jìn)課室,只見(jiàn)諾西正低頭溫習(xí)功課。我低著頭,悄悄地走到她的座位,心中思索著如何開(kāi)口,真是痛苦。

      但是,無(wú)辜的諾西卻主動(dòng)開(kāi)口告訴我她原諒我的,因?yàn)樗牢也皇枪室獾模呐e動(dòng)讓我更加慚愧了。于是我向她道了歉后,決定好好反省自己的說(shuō)話(huà)儀態(tài),免得又不小心打到別人,重蹈覆轍。

    錯(cuò)誤的作文 篇5

      我躲藏在書(shū)店里翻閱一本詩(shī)集,整個(gè)悠閑的下午都浸泡在空調(diào)送來(lái)的涼爽里。在路邊,膨脹的光芒不斷遣散著路上的行人,將人與車(chē)的影子打掃得一干二凈。道路上干燥的熱風(fēng)搖曳著行道樹(shù)在路面上斑駁的亮影。當(dāng)若干個(gè)小時(shí)過(guò)后天邊開(kāi)始有了第一絲晚霞的時(shí)候,我正被書(shū)上的黃昏擋住了去路。

      城市的暮色很淡,陽(yáng)光變得疲軟。路開(kāi)始大聲說(shuō)話(huà),走來(lái)走去的行人讓我著迷,他們帶著各自的故事與我的目光擦身而過(guò),令我獲得一種神秘的安逸。

      記憶復(fù)蘇在一個(gè)死去的場(chǎng)景。那時(shí)候更多的云遮蓋了太陽(yáng),暗淡的光線使這座城市略顯破舊,不可一世的酷熱終于逼近了死亡。書(shū)店的`空氣里一絲絲水汽的味道游離開(kāi)來(lái),此時(shí)我才驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面已經(jīng)烏云密布。

      轟隆——

      正在看書(shū)的人群放出了細(xì)小的躁動(dòng),嘩嘩的翻書(shū)聲停止了。一個(gè),兩個(gè),三個(gè),越來(lái)越多的人離開(kāi)了書(shū)店,他們不安的腳步聲預(yù)示了家的方向。我麻木的直起身來(lái),動(dòng)作是那樣僵硬,可以聽(tīng)清每個(gè)骨節(jié)發(fā)出的啪啪聲。不幸的事在我站在門(mén)口望了一會(huì)烏黑的天空后就發(fā)生了,烏云像塊黑抹布,似乎隨時(shí)都會(huì)下雨,而雨的確就是這時(shí)開(kāi)始下的。

      豆大的雨滴在地面上砸出的嘩嘩聲越來(lái)越大,逐漸集結(jié)成一支軍隊(duì)的陣勢(shì),并試圖攻占每一塊未知的領(lǐng)域。

      饑渴和焦急加重了我的恐懼與不安,父母的手機(jī)都處于關(guān)機(jī)。我想象著淋雨走回去的結(jié)果,但理智告訴我這的確不可行。

      終于我想起了居住在附近的堂姐,從手機(jī)里翻出一串號(hào)碼,告訴她我需要雨傘。我長(zhǎng)舒一口氣,心情稍稍明朗起來(lái)。

      我看見(jiàn)四面的雨幕里暮色濃重起來(lái),感覺(jué)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間,非但雨沒(méi)有停的現(xiàn)象,堂姐也沒(méi)來(lái)送傘,我焦急得仿佛能聽(tīng)見(jiàn)咚咚的心跳,每一聲都帶著沉重的不安。

      視野里逐漸走來(lái)一個(gè)熟悉的身影,我按耐不住狂喜的心情,沖進(jìn)雨中,鉆到堂姐的傘下。然而我剛一抬頭突然驚呆了。

      她不是堂姐,雨傘下是一副陌生的面孔。她的眼睛里有驚訝和困惑,但不一會(huì)她仿佛從我羞澀與不安的眼神里看出了一切,一聲不吭繼續(xù)趕路,只不過(guò)傘已經(jīng)往我這里偏了偏。

      我們就這樣在同一把傘下躲雨,在這場(chǎng)大雨中我與她構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景,我們默契而快速的向前走。沒(méi)有猜忌,沒(méi)有冷漠,沒(méi)有拒絕與反抗。或許在他人眼中我們就像姐弟或情侶,但奇妙的是我們都互不相識(shí)。

      我偏過(guò)頭目不轉(zhuǎn)睛的看著她,乖巧的短發(fā)下有著白皙的皮膚,長(zhǎng)得很清秀,一雙眼睛里有著善良的光亮。突然她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我,四目相接,我害羞的別過(guò)頭去。

      離家越來(lái)越近,讓我疑惑的是她好像是和我順路,可為何我不曾見(jiàn)過(guò)她?

      終于到家了,”我到了“我說(shuō)。

      “哦,嗯”她的聲音很輕很溫柔。

      “哪個(gè)......”

      “恩?”

      “真的很謝謝你。”我激動(dòng)地說(shuō)。

      “哦,不用謝。”她抿了抿嘴唇,仿佛欲言又止。

      透過(guò)窗子,我看見(jiàn)她正在獨(dú)自往回走,原來(lái)她早已走過(guò)了自己的家,只為讓一個(gè)陌生人回家。我的心一下子溫暖起來(lái),從此我不會(huì)再害怕風(fēng)雨。

      雨漸漸停了,外面,又是一片晴朗的天,又是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。

    錯(cuò)誤的作文 篇6

      錯(cuò)誤是一杯咖啡,苦澀而又香醇;挫折是一座山峰,高聳而又陡峭;錯(cuò)誤是一陣噪音,雜亂而又嘶啞;挫折是一條大海,艱難而又兇險(xiǎn)。在錯(cuò)誤和挫折面前,只有堅(jiān)持著翻過(guò)山峰淌過(guò)大海,才能到達(dá)成功的彼岸。

      在錯(cuò)誤挫折面前,要有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的,直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的氣魄;“落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花”的胸襟;“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”的壯志;“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的自信。才能到達(dá)成功的`彼岸。

      在錯(cuò)誤和挫折面前,要有“折戩沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝”的雄心;“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟”的慰藉;“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的自強(qiáng);“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”的氣勢(shì);“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”的憂(yōu)愁。才能到達(dá)成功的彼岸。

      在錯(cuò)誤和挫折面前,要有“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”的傲氣;“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲骨;“寶劍磨從鋒利出,梅花香自苦寒來(lái)”的堅(jiān)持;“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的膽量;“千淘萬(wàn)漉雖幸苦,吹盡狂沙始到金”的磨練。才能到達(dá)成功的彼岸。

      在錯(cuò)誤和挫折面前,我們不僅要有面對(duì)失敗的勇氣,還要有不服輸?shù)臍馄牵拍艿竭_(dá)成功的彼岸。成功之花,為你而綻放。

    錯(cuò)誤的作文 篇7

      最近看到一份報(bào)道,關(guān)于教育的兩份預(yù)言,很有意思。

      1979年6月,中國(guó)曾派一個(gè)訪問(wèn)團(tuán)去美國(guó)考察初級(jí)教育,回國(guó)后寫(xiě)了一份3萬(wàn)字的報(bào)告,在見(jiàn)聞錄部分有2段文字:

      學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣高低,無(wú)不趾高氣昂、躊躇滿(mǎn)志,大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)一斗,加減法還在數(shù)手指頭,就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造。在他們手里,讓地球掉個(gè)個(gè)兒好象都易如反掌似的。無(wú)論是公立還是私立學(xué)校,音體美活動(dòng)無(wú)不如火如荼,而數(shù)理化則無(wú)人問(wèn)津。課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼,或談天說(shuō)地,或蹺二郎腿,更有甚者如逛街一般,在教室里搖來(lái)晃去。

      結(jié)論是美國(guó)的基礎(chǔ)教育已經(jīng)病入膏肓。可以預(yù)言,再過(guò)20年,中國(guó)的'文化和科技必將超越這個(gè)所謂的超級(jí)大國(guó)。

      在同一年,作為互訪,美國(guó)也派了考察團(tuán)來(lái)中國(guó)。他們?cè)诳戳吮本⑸虾!⑻旖虻膸姿鶎W(xué)校后也寫(xiě)了一份報(bào)告,在見(jiàn)聞錄里也有2段文字:

      中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前,除非老師發(fā)問(wèn)才舉手,否則輕易不改變。中國(guó)的學(xué)生喜歡早起,7點(diǎn)以前在中國(guó)的大街上見(jiàn)到最多的是學(xué)生,并且他們喜歡邊走邊吃早點(diǎn)。中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫做“家庭作業(yè)”,據(jù)一位中國(guó)老師的解釋?zhuān)菍W(xué)校作業(yè)在家庭中的延續(xù)。中國(guó)把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱(chēng)為最優(yōu)秀的學(xué)生。

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