《應(yīng)有格物致知精神》詞語(yǔ)的綜合運(yùn)用

時(shí)間：2021-08-24 15:20:16 詞語(yǔ) 我要投稿

　　【詞語(yǔ)辨義】

《應(yīng)有格物致知精神》詞語(yǔ)的綜合運(yùn)用

　　彷徨徘徊

　　相同點(diǎn)：①都是動(dòng)詞，都有走來(lái)走去，不知往哪個(gè)方向去的意思。②都有猶豫的意思。如：當(dāng)我徘徊在十字街頭時(shí)，是他伸出了溫暖的手。句中的徘徊也可換成彷徨。

　　不同點(diǎn)：彷徨也可以是形容詞。如：他思想很彷徨。句中的彷徨不能換為徘徊。

　　【近義詞】

　　1、探察探討探測(cè) 探索探求

　　就是說(shuō)，從探察物體而得到知識(shí)。

　　這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。

　　實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)。

　　特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)А?/p>

　　因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

　　2、實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐

　　現(xiàn)代學(xué)術(shù)的`基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。

　　我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。

　　【關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)】

　　這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

　　我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

　　實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)。

　　我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

　　就是說(shuō)，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。

　　【名句】

　　推之于四海，傳之于萬(wàn)世。

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