關于品詞語誦春天二年級下冊語文教學設計
品詞語 誦春天
——二年級下冊語文實踐教學設計
設計理念：
春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一個講不完的故事。“園地一”是圍繞著“多彩的春天”這個專題來編寫的，本組課文學習結束后，孩子對春天已經(jīng)有了感性的認識，關于描寫春天的詞語、詩句，孩子也掌握了許多，這次實踐活動主要是在此基礎上讓孩子學會積累，學會運用，引導孩子關注生活，走進春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，積極表現(xiàn)。
學習目標：
學會積累，并能加以運用，豐富自己的見聞和感受。
教學過程：
一、詞語接龍，積累運用。
1.孩子們，第一單元里我們學習了許多關于春天的課文，作者用那么美妙的詞句把春天描寫得如此美麗，你能說出更多關于春天的詞語嗎?
開火車說詞語：(春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、春意盎然、四季如春、柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、萬紫千紅、春風拂面、鳥語花香、春華秋實、五顏六色……)
2.描寫春天的.詞語大家積累的可真不少，那你們能不能用其中的一個詞說句子?
生1：公園里開滿了五顏六色的鮮花。
生2：春天來了，萬物復蘇。
生3：公園里柳綠花紅，美麗極了……
二、古詩擂臺，吟誦春天
我們還學習了幾首有關描寫春天的古詩，哪個小朋友能記起有關的詩句?動腦筋想一想我們學過的詩，小組之間互相背一背，看哪個小組能成為今天的擂主。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”
“春眠不覺曉，處處……”
“竹外桃花三兩枝……“
“春色滿園關不住…… “
【設計說明：通過一學期的學習，孩子積累了不少詩句，孩子積極性很高，相信點滴的積累，會對孩子將來的發(fā)展起到一定的作用。】