初中作文集合10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
友情就像是一縷陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在溫暖著我的心靈。因?yàn)橛嘘?yáng)光，潮濕的心情不會(huì)發(fā)霉；因?yàn)橛嘘?yáng)光，僵硬的面容不會(huì)變皺；因?yàn)橛嘘?yáng)光，即使在冰天雪地中行走，也會(huì)感覺(jué)到希望的存在。
記得月考失利的那段時(shí)間，我的心情極陰郁，一切仿佛都失去了光彩，變得灰暗。我開(kāi)始唉聲嘆氣，蜷縮在陰暗的一角，不去看那光鮮亮麗的世界。那世界是屬于別人的，留給我的只是灰白、憂傷與失落。
放學(xué)了，捏著那幾張令我羞愧得無(wú)地自容的薄紙片向家走去，我低下頭，望著腳尖，不情愿地挪動(dòng)步子。夏末的風(fēng)本是溫暖的，吹在我身上卻令我感到寒冷無(wú)比�；疑氖澜�，毫無(wú)生氣。三番兩次地，卷子從冰冷的手中滑落。“唉！”我無(wú)奈地嘆氣，彎腰拾起。
“嘿！”一只手搭在了我背上。我轉(zhuǎn)頭，原來(lái)是遺忘了很久的朋友。她明媚地向我笑著，洋溢著的是快樂(lè)與友善�！班拧！蔽颐銖�(qiáng)地?cái)D出一個(gè)笑容，下意識(shí)把卷子往袋子里塞。
我們肩并肩向前走著，沉默不語(yǔ)。
突然，她抓住了我的手，散發(fā)著熱氣的手指與我的手握在一起。十指相扣，我感覺(jué)到了她的溫暖�！叭松飞咸鹂嗪拖矐n，愿與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢地抬頭，愿……”她哼起了我倆常唱的《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，清澈的眸子漾著笑意，似乎在向我訴說(shuō)什么，讓我感到陽(yáng)光撒在肩頭般的溫暖。
我倆就這樣走著。她給我的情誼如同一縷陽(yáng)光，不知不覺(jué)中滲入我的心靈。我也打開(kāi)窗戶(hù)，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。聞著陽(yáng)光的味道，我知道要怎樣向前走了。
“再見(jiàn)哦！”在十字路口，我望著她遠(yuǎn)去的身影，笑了。打開(kāi)手掌，陽(yáng)光給手心臥著的字條鍍上了金色，字條上有她的筆跡：“Please You Brave（請(qǐng)你勇敢）�！�
因?yàn)橛嘘?yáng)光，我能夠微笑地向前走去，把陰影甩在腦后。
初中作文 篇2
見(jiàn)過(guò)夏天池塘里粉紅的荷花，秋天涼風(fēng)中鵝黃的桂花，冬天白雪里火紅的梅花，盛滿(mǎn)桃花的春天在微風(fēng)中悄悄來(lái)了。
陶淵明在文章中寫(xiě)到“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，芳草鮮美，落英繽紛�！蔽以�，這樣的世外桃源，或許只存在于幻想中吧。可是，在春的畫(huà)布上，這一切卻是美好而又真實(shí)的色彩。
陽(yáng)春三月，踏著濕潤(rùn)的土地，來(lái)到這綿延十里的桃源，像落入了夕陽(yáng)下絢爛的彩霞，將這大地點(diǎn)綴得無(wú)比艷麗。還未進(jìn)入，就被這色彩吸引。踏入桃林，一股清新的芳香襲來(lái)沁人心脾。甜蜜的香氣，引來(lái)了蜂蝶在其中留戀，蜜蜂的嗡嗡聲像是相伴的樂(lè)曲，蝴蝶扇動(dòng)著繽紛的翅膀舞蹈，而這桃林像是舞臺(tái)，映襯這出表演。
一陣風(fēng)輕輕吹來(lái)，拂過(guò)臉頰，拂過(guò)枝頭，那縷縷清香，好像要被這風(fēng)帶到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。嬌嫩的花在枝頭搖曳，花瓣落下，乘著風(fēng)，開(kāi)始旅行，它們似乎很喜歡孩子，落在他們?yōu)鹾诘陌l(fā)絲上，小小的肩膀上，有些輕柔地蹭上臉頰，好像撓癢癢似的，逗的孩子們一陣笑，還有些似乎想要遠(yuǎn)行，飄到流水上，不見(jiàn)了蹤影。
瞧，它們多可愛(ài)啊，每朵花都用不同的姿態(tài)望著你。有的半躲在葉子后，白里透粉，花瓣上還沾著清晨的露珠，像個(gè)羞澀的孩子，好奇地張望這個(gè)世界；有的還半閉合著花苞，或許是想要蓄力，開(kāi)出最可愛(ài)的花；有的已是完全開(kāi)放了，火紅的花立在枝頭，盡情地展示自己的美，花瓣夾著鵝黃的花蕊，色彩的銜接是那樣自然而誘人。有些三五成群，熱鬧無(wú)比，有些又獨(dú)占枝頭，冷清高傲。在嫩綠的葉片稱(chēng)托下，顯得更加優(yōu)雅自在。
忍不住伸手，想要觸摸，卻又怕一不小心，便會(huì)讓著僅有指甲蓋大小的花瓣被傷及�？晌疫�是感受了這種柔軟，薄薄的花瓣，稍一用力，便會(huì)破碎，可那種芳香和姿態(tài)，卻又無(wú)比誘人。想成為一只蜜蜂，停留在花瓣上，享受甜甜的花蜜。
“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅�！�
初中作文 篇3
漫步于記憶的長(zhǎng)河中，沙灘上有留下的一個(gè)個(gè)足跡，回味著曾經(jīng)的“酸甜苦辣”。忽然，一盞荷花燈映入眼簾。
小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，樹(shù)上抽出了一些嫩芽，花兒也含苞欲放�，F(xiàn)在的樹(shù)上已沒(méi)有了當(dāng)初知了煩雜的叫聲，螞蟻也開(kāi)始在地面上走動(dòng)。又有一些在秋季飛走的鳥(niǎo)兒們又回到了這里，大地上呈現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)早春的生機(jī)。
因?yàn)閯倓傔^(guò)過(guò)年，一切也還是喜慶的景象，有的放鞭炮，有的到親戚家去串門(mén)，有的在家中應(yīng)對(duì)別人的來(lái)訪�！翱禳c(diǎn)了，快點(diǎn)了。”一聲喊聲，“嗖”的飛入我的二耳中，只見(jiàn)父親的臉上盡量焦急之色，手上提了三盞荷花樣的燈，中間的火苗顯然未被喚醒，原來(lái)今天是村中獨(dú)有的習(xí)俗---放花燈的日子。
我穿好鞋襪，飛一般的跑向車(chē)子，在我關(guān)好車(chē)門(mén)的一瞬間，車(chē)子緩緩的開(kāi)動(dòng)。來(lái)到了放花燈的地點(diǎn)，最終現(xiàn)在只是五，六點(diǎn)的樣子，但已經(jīng)有很多人在那里等待，我不經(jīng)困惑：為什么要來(lái)那么早��！“因?yàn)樵绮拍軗尩胶梦蛔影�！”媽媽說(shuō)。在河那無(wú)聊的等待，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，河邊已經(jīng)人山人海了，到了七點(diǎn)左右，人們用筆在一張紙上記下自己的祝福，點(diǎn)燃了花燈，然后放入了河中，推了一把，讓它順流而下。這時(shí)，媽媽也拿過(guò)來(lái)一支筆與一張紙，說(shuō)“這上面是寫(xiě)一年的愿望的�！蔽伊ⅠR打開(kāi)筆，寫(xiě)了愿望，燒了之后，便小心翼翼的放入河中，推了一把，且送著荷花燈漸行漸遠(yuǎn)，最后消失在一處拐彎的地方，我們大家便雙手合并，拜了一拜，便陸續(xù)離開(kāi)了河邊，我也在拜完之后離開(kāi)了這里。想到，花燈會(huì)去哪兒？最終會(huì)不會(huì)在河中被河水淹沒(méi)了呢？
望著這盞荷花燈與不經(jīng)意間勾起的回憶。我笑了，這是一個(gè)多么有意義的正月啊！
初中作文 篇4
又是一個(gè)陰沉沉的天氣，沒(méi)有了日光的照耀，一切都顯得那么暗淡，像極了我此刻的心情。外公就是在這樣的一個(gè)天氣離開(kāi)我的。
小時(shí)候的我，待在外公身邊的時(shí)間不是很長(zhǎng)，印象最深的便是他那暖暖的笑容。
那是一個(gè)農(nóng)忙時(shí)節(jié)，外公和家人收割完葵花回家，一股腦的將葵花倒在院子里，就像一座大山。那時(shí)的我也不過(guò)才四歲，搖搖晃晃地走到那座“山”前，用小手一手抓起一個(gè)葵花就往回走。外公看見(jiàn)就想逗一逗我：“你不給我干活，就想吃我家的葵花？”那時(shí)的我說(shuō)話都不清楚，卻也回了他一句：“我才不吃呢”，手卻仍然把葵花抓得緊緊的。在場(chǎng)的人看見(jiàn)我這副樣子都笑了。外公也笑了，雖然滿(mǎn)臉的皺紋，卻是難得的舒暢與明朗。現(xiàn)在，仍記得在微風(fēng)習(xí)習(xí)的院子里，略微昏暗的燈光下，他開(kāi)懷地笑著。
我在幼兒園時(shí)，外公偶爾會(huì)來(lái)接我放學(xué)。每次從幼兒園跑出校門(mén)，總是一眼就能看見(jiàn)他。他總是喜歡站在一棵梧桐樹(shù)底下，張望著進(jìn)進(jìn)出出的家長(zhǎng)孩子們，在人群中尋找著我的身影，微笑著朝我揮手。
和他一起走路回家，是當(dāng)時(shí)最幸福的事情了。斑駁的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉鋪滿(mǎn)了小路，一高一低的兩個(gè)身影也被拉得好長(zhǎng)，好長(zhǎng)……
“我今天可得了小紅花呢，一會(huì)兒給你瞧瞧。”
“我今天又認(rèn)識(shí)了新朋友。她……”
大多數(shù)時(shí)候，都是我在滔滔不絕地東扯西扯。他每次都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，開(kāi)心地笑著。
原以為這樣平靜的日子會(huì)一直繼續(xù)下去，可好景不長(zhǎng)，外公因?yàn)樵诠さ厣细苫钏ぶ四X子，此后便再也記不起來(lái)任何人。讓他吃藥他又不吃，只知道呆呆地盯著天花板看，誰(shuí)說(shuō)話也不理，老的'像一張皺掉的舊報(bào)紙。當(dāng)時(shí)的我還不知道是怎么回事，回家后照樣和他聊天，只是疑惑，他為什么不再像以前那樣，邊笑邊輕撫我的頭發(fā)。
雪上加霜的是，在外公摔了的時(shí)候，姨姨因?yàn)樾羷谶^(guò)度病倒了，家里實(shí)在沒(méi)有那么多的積蓄再給外公治病了。那個(gè)時(shí)候，家人們的頭頂就像籠罩著一片烏云一樣，終日以淚洗面。
那天的天氣也是陰沉著的，潮濕的空氣冷得刺骨，我在入棺時(shí)才趕回到家見(jiàn)了他一面。那時(shí)的我還不懂得生離死別，只是眼睜睜看著他們將外公放進(jìn)棺材里。“我以后要當(dāng)醫(yī)生，讓外公從那個(gè)箱子里出來(lái)�！爆F(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)好幼稚，可是那是當(dāng)時(shí)的我所能想出來(lái)的最美好的愿望了。
黑白色照片上的他，瘦削的臉龐，深陷的眼窩，微微咧開(kāi)的嘴唇，還在慈祥地笑著。這被歲月模糊了的笑容，又在眼前浮現(xiàn)出來(lái)，穿越過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，卻又變得清晰。
后來(lái)，每當(dāng)我回到老家走進(jìn)院子里，仿佛就會(huì)看見(jiàn)在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)中，昏暗的燈光下，有個(gè)老人彎著佝僂的身子，咧開(kāi)干裂的嘴，正笑著。
外公，你知道嗎？我想你了。
初中作文 篇5
這是一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早上。
這里靜悄悄的。
一棵老樹(shù)在這兒矗立著。
葉子一片一片隨風(fēng)落下。一片小葉子緊緊把樹(shù)枝抱牢。等周?chē)制届o下來(lái)是，對(duì)一旁的老葉子說(shuō)：“好險(xiǎn)啊，剛才風(fēng)那么大，我差點(diǎn)掉下去。”老葉子閉著眼點(diǎn)了點(diǎn)頭。它全身已經(jīng)沒(méi)有一處呈現(xiàn)出綠綠的生機(jī)，原本好看的綠色都變成了黃色。小葉子卻相反，通身的翠綠是那么的有活力。只可惜，不久前，小葉子的邊邊角角上都出現(xiàn)了小小的黃色的斑點(diǎn)。
小葉子看老葉子不慌不忙的樣子十分奇怪，不由得問(wèn)：“老葉子，你不怕風(fēng)把你吹走嗎？吹走了你會(huì)傷心的吧？你怎么不害怕……枯死呢？
老葉子看上去并不急于回答問(wèn)題。它睜開(kāi)眼，對(duì)小葉子問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“你知道是誰(shuí)養(yǎng)育了我們嗎？”小葉子回答：“當(dāng)然是大樹(shù)��！”“你知道他多老啦？”小葉子顯然被難住了，皺著眉頭想了很久，才開(kāi)口道：“不知道�！�
老葉子望了望遠(yuǎn)方，慢慢地說(shuō)：“葉子們被帶走后，會(huì)回到大樹(shù)的腳下，為大樹(shù)提供養(yǎng)料，這和枯死不一樣，我們很自豪。然后，大樹(shù)就日復(fù)一日，年復(fù)一年地活下去。但它很孤獨(dú)，只有一個(gè)朋友，不像葉子們一呼百應(yīng)。它養(yǎng)育了我們，秋天是我們報(bào)答他的時(shí)候。這時(shí)風(fēng)會(huì)過(guò)來(lái)幫忙，它幫助我們報(bào)答大樹(shù)，它不知哪些新葉子不該落下，哪些又應(yīng)該落下，大樹(shù)在我們身上做了記號(hào)：綠的留下，黃的離開(kāi)。風(fēng)就知道了，風(fēng)是好心的。作為大樹(shù)唯一的朋友，它會(huì)讓大樹(shù)快樂(lè)。你聽(tīng)……它‘沙沙’的歌聲，多么悅耳……”
老葉子放手了，成了樹(shù)下眾多黃葉子中的一員，它自豪地離去了。
小葉子對(duì)自己說(shuō)：“老葉子，你聽(tīng)風(fēng)又在唱歌了，多好聽(tīng)，歸去的旅途中你不會(huì)孤單的，會(huì)自豪的，對(duì)嗎？”
初中作文 篇6
高爾基說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。不錯(cuò)，讀一本好書(shū)給人的人格上有大的塑造。
在小時(shí)候讀的書(shū)是一種樂(lè)趣，就同看小人書(shū)一樣，但這漸漸地成為一種求知，長(zhǎng)大了，求知欲爭(zhēng)強(qiáng)了，使我明白書(shū)的真正釋義：一本好書(shū)，能在你迷茫時(shí)帶來(lái)平靜；能在你憂傷時(shí)帶來(lái)歡樂(lè)；能在你落寞時(shí)帶來(lái)安慰……他會(huì)讓你將失敗看做春天的花朵，會(huì)將成功看做秋天的果實(shí)。這是春耕秋收的道理：有付出才會(huì)有回報(bào)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)給了我許多。有這樣的書(shū)，它伴我走過(guò)了許多春秋，我對(duì)它不會(huì)厭倦。靜靜地翻開(kāi)一本書(shū)，細(xì)細(xì)地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領(lǐng)會(huì)……更進(jìn)一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格�！边@是培根對(duì)閱讀的經(jīng)典闡述。每一本書(shū)都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。子曰：活到老，學(xué)到老。閱讀是學(xué)習(xí)的基本途徑，閱讀書(shū)籍是提高修養(yǎng)的最好途徑，但是書(shū)也告訴我要懂得選擇：書(shū)有分好壞，有分益害。
讀書(shū)一門(mén)藝術(shù)：是一門(mén)完善自我的藝術(shù)，讀書(shū)只是一個(gè)過(guò)程，在乎的是是否吸收；是一門(mén)享受生活的藝術(shù)，是一種對(duì)文筆的享受；是一門(mén)充實(shí)人生的藝術(shù)，那是一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，慢慢存滿(mǎn)；是一門(mén)領(lǐng)悟人生的藝術(shù)，讓我們懂得正對(duì)生活中的一切成功與失敗。
讀書(shū)是一種分享，分享書(shū)中的歡樂(lè)，分享書(shū)中的憂愁，把歡樂(lè)帶來(lái)，把憂愁帶去。
書(shū)是一條通天大道，與知識(shí)的道路相通；書(shū)是一盞明燈，照亮這條通天大道：書(shū)是一壺?zé)粲�，給這盞明燈添油。
初中作文 篇7
剎那間腦海又浮現(xiàn)往昔的畫(huà)面，曾經(jīng)多少凄美的遇見(jiàn)，多少不可言說(shuō)的傷感，都這般付與流年。
“前世五百次的回眸，換得今生的擦肩而過(guò)”。或許，那一眼，早已注定我要在繁華中沉沒(méi)，只是沒(méi)有勇氣面對(duì)。清眸中的留戀，別離時(shí)的花淚，恰似東流的一江春水。
“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”。為何只等失去才知當(dāng)初的擁有是如此美好？淚水夾著歡笑，就這樣在晚風(fēng)中飄散，化作一縷輕煙。
花開(kāi)花又落，雁去雁又來(lái)，嘆浮生若夢(mèng)。來(lái)不及揮揮手向昨日說(shuō)再見(jiàn)，就已走進(jìn)了明天。流年逝水，我只想努力的抓住一點(diǎn)，但，伸手，卻是一片空。繁華落盡，只剩點(diǎn)點(diǎn)回憶在心頭，蕩著一圈圈漣漪。
我手中的筆，曾在多少個(gè)不眠之夜寫(xiě)下過(guò)多少不為人知的心事；那冰冷的青磚又被我暖了多少次；眼角的淚水濕了又干，但是，怎奈何，春花不解傷心事，微冷的斜雨里，我的雙頰被沾濕。
原以為，只有我是如此脆弱，其實(shí)，誰(shuí)的青春不孤單，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)陰天晴天？
風(fēng)起時(shí)，正青春，我還輸?shù)闷稹?/p>
愿你的堅(jiān)持都是因?yàn)闊釔?ài)，愿所有真情不被辜負(fù)，愿歲月安然，你不在冬夜的北風(fēng)中輕嘆。
琴瑟在御，時(shí)光靜好，若一切從頭來(lái)過(guò)，但愿不會(huì)太晚。
初中作文 篇8
夏日午后，蟬聲如織，勾起了我對(duì)往日無(wú)垠的回憶。
小的時(shí)候，同桌向我借了一塊橡皮，同桌用的多了一點(diǎn)，一個(gè)角擦沒(méi)了，便會(huì)引起一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵：“你怎么用了那么多呀！不行！你得賠我一塊新的！我媽媽昨天剛給我買(mǎi)的新的！”而現(xiàn)在不會(huì)了，就一個(gè)一兩元錢(qián)的橡皮擦，用了就用了吧，反正家里還有呢，犯不上吵得那么激烈呀！
小的時(shí)候，上課寫(xiě)字，同桌超了“楚河漢界”，一不小心碰了我一下，我一個(gè)字寫(xiě)歪了，就還恨在心，不一會(huì)兒，就用胳膊肘還了他一下。而現(xiàn)在就不會(huì)了，就算字寫(xiě)歪了也沒(méi)什么大不了的，頂多劃掉重新寫(xiě)一遍唄，有什么呀！
小的時(shí)候，上體育課時(shí)，有小朋友不小心踢了我一腳，我“嗷”的一聲慘叫，恨得牙癢癢，馬上找到他，狠狠地還給他一腳，讓他也無(wú)比疼痛。而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，早已不在意那無(wú)心的擦碰，更不會(huì)存心報(bào)復(fù)。
小的時(shí)候，同桌看著我的作業(yè)，想抄寫(xiě)一點(diǎn)，并與我爭(zhēng)搶我的練習(xí)冊(cè)，并把我的練習(xí)冊(cè)直接撕壞了，我十分惱火，不一小會(huì)兒，我也把他的練習(xí)冊(cè)給撕壞了。而現(xiàn)在則不會(huì)了，抄就抄吧，反正對(duì)他也沒(méi)什么好處，害他自己呢！考試他沒(méi)得抄。
小的時(shí)候，明明自己并有有做任何一件壞事，但老師和家長(zhǎng)都冤枉了我，對(duì)我一頓亂七八糟的臭罵，我聽(tīng)后只會(huì)撲倒在床上失聲痛哭。而現(xiàn)在，我也并不十分傷心，我學(xué)會(huì)了理解家長(zhǎng)和老師，反正我沒(méi)做錯(cuò)事，身正不怕影子斜。
小的時(shí)候，晚上玩電腦沒(méi)玩夠，媽媽把電腦拿走關(guān)掉了，我只會(huì)又哭又鬧，非要再玩兩場(chǎng)不可。而現(xiàn)在，學(xué)會(huì)了理解，也明白了事理，不會(huì)再鬧，安心地睡覺(jué)……
又是一個(gè)蟬聲如織的夏天，我明白了：我長(zhǎng)大了。
初中作文 篇9
當(dāng)你艱難跋涉在沙漠中，口渴的嗓子冒煙的時(shí)候，一杯白開(kāi)水就意味著幸福。當(dāng)你辛勤勞作在炎炎烈日下，一片樹(shù)蔭就意味著幸福。當(dāng)你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，一封家書(shū)，一句問(wèn)候就意味著幸福。---題記進(jìn)入了初二，本以為是黑云壓城城欲摧的緊張氣氛，卻不想是一個(gè)人、一本書(shū)、一個(gè)遠(yuǎn)方、的隱士。幸虧我不是其中的一員。每晚挑燈到深夜，口渴難耐，書(shū)桌旁總有一杯咖啡或者一杯水，喝著那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和力量的水仿佛小鳥(niǎo)生出了羽翼，又有了飛翔的動(dòng)力，那一刻只覺(jué)得精神抖擻。背上書(shū)包，走進(jìn)學(xué)校，猛然發(fā)現(xiàn)今天要開(kāi)新課要用尺子，可我忘帶了，同桌好像發(fā)現(xiàn)了什么，趕緊遞給我一把尺子，我---正在著急的翻書(shū)，我們倆會(huì)心的笑了。當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)，媽媽一邊揮手一邊告訴我：“加油”，我立馬心花怒放，在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，可是我突然聽(tīng)到有雨滴的聲音，真是“天公不作美”，居然下雨了。出考場(chǎng)的一瞬間，我看到一個(gè)熟悉的背影守候在我的車(chē)旁，那一刻我被濃濃的愛(ài)打動(dòng)了，只覺(jué)幸福無(wú)比。是啊，幸福就在我們身邊，需要我們一點(diǎn)一滴的撿拾幸福，幸福的源泉就是愛(ài)，我們身邊愛(ài)我們的人有很多，而且轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)，何不去拜訪一下呢？每個(gè)人都想要幸福，那么，請(qǐng)嘗試去愛(ài)或者被愛(ài)，就會(huì)體會(huì)到穩(wěn)穩(wěn)地幸福。“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能抵擋末日的痛楚，在不安的深夜，能有個(gè)歸宿，我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能用雙手去碰觸，每次伸手入懷中，有你的溫度，我要穩(wěn)穩(wěn)地幸福。
初中作文 篇10
你們知道什么是謊言嗎？也許你們覺(jué)得謊言就是指騙人的意思。但我不覺(jué)得謊言是為了騙人。有些時(shí)候的謊言是美麗的。而有些謊言是傷人心的。
在某一天，風(fēng)和日麗的下午，我跟小伙伴們一起在一個(gè)地方玩耍。我們?cè)谕嫠５耐局�。有一位朋友的媽媽叫過(guò)去有事。她叫我向他的孩子說(shuō)一個(gè)謊。我覺(jué)得騙人是不對(duì)的。我就勉強(qiáng)的答應(yīng)了。她告訴我，她去有事了很晚才回來(lái)為了不讓他孩子擔(dān)心就說(shuō)了謊。我就覺(jué)得我還是不說(shuō)吧。過(guò)了好幾分鐘后。我們回家了。我沒(méi)有跟他說(shuō)那件事。我卻忘的一干二凈，吃完飯后。我去找他玩了。發(fā)現(xiàn)他在哪里哭。我突然重腦子里緩緩地想起了這件事，我卻在心里猶豫這說(shuō)不說(shuō)。最后我還是說(shuō)了，我跟他說(shuō)了。他立馬就站起來(lái)，高興的跟我出去玩了。到了第二天早上，他找我說(shuō)了昨天說(shuō)慌的那件事，我不好意思就走了。他跑過(guò)來(lái)追我，我卻聽(tīng)到了一個(gè)喜出望外的消息。他竟然跟我說(shuō)了謝謝你昨天說(shuō)的那件事即使你是騙我的，但我現(xiàn)在覺(jué)得這是一個(gè)好慌話。
我知道了慌話分為兩種一種是為了不讓別人傷心而說(shuō)的慌話，另一種卻是騙人的慌話。即使這樣我寧愿選擇一種不讓別人傷心的慌話。
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