《詩兩首》教學(xué)案:假如生活欺騙了你、未選擇的路(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2016-9-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    【教學(xué)目標(biāo)】 (1)、了解詩人和創(chuàng)作的背景; 

          (2)、能夠流利的朗讀和背誦詩歌; 

          (3)、理解詩所蘊(yùn)含的人生哲理; 

     教學(xué)過程: 

    一、明確目標(biāo),自主學(xué)習(xí)

    (一)字詞過關(guān)

    給加粗的字注音并解釋詞語:

    瞬息(      ):一眨眼一呼吸的短時(shí)間。

    鎮(zhèn)靜:情緒穩(wěn)定或平靜。             

    憂郁:憂傷,愁悶。

    幽寂:幽靜,寂寞。 

    延綿:綿延。               

    荒草萋萋(      ):形容野草長得茂盛的樣子

     (二)知人論世

    《假如生活欺騙了你》選自           ,作者是          ,         詩人,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。著名詩作            ,               。

    《未選擇的路》作者          ,      詩人。被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”,也被稱為“交替性的詩人”。 

    二、交流質(zhì)疑,小組展示

    三、合作探究,釋疑解惑。(文本學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》)

    1、“假如生活欺騙了你 ”指的是什么?

    2、詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?

    3、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗(yàn)。 

    4、這是一首膾炙人口的名篇,許多人把它記在自己的筆記本上,作為鼓勵(lì)自己的座右銘,你讀了之后,喜歡這首詩嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們自由討論,各持己見。

    四、拓展遷移 

    當(dāng)你的朋友、家人身處逆境中,你會(huì)對(duì)他說什么呢?

    當(dāng)你自己身處逆境,會(huì)不會(huì)對(duì)自己說這些呢。朋友,學(xué)會(huì)象勸別人那樣勸慰自己吧,你會(huì)生活得比現(xiàn)在好 。

    五、當(dāng)堂檢測

    1、按課文原句填空。

    假如生活欺騙了你,                ,               。

                        ,                             。

    2、寫出《假如生活欺騙了你》一詩中,表達(dá)詩人對(duì)美好未來的熱烈向往與追求、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、擁抱苦難的詩句                                                    。

    3、 仿寫《假如生活欺騙了你》第1小節(jié)的句式。

    假如                  ,

    不要          ,不要           !

                          需要           :

    相信吧,                             。

    《未選擇的路》

    教學(xué)目標(biāo) 

    1、知識(shí)目標(biāo): 能說出詩人采用象征手法來表達(dá)人生哲理。

    2、能力目標(biāo): 能說出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)詩人對(duì)生活的理性思考,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。 

    一.知識(shí)鏈接

    普希金在《假如生活欺騙了你》一詩中的叮嚀與囑咐使我們感受到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。人生的道路不止一條,長長的一生中,我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。美國現(xiàn)代詩人弗羅斯特向我們表達(dá)了他對(duì)人生之路的思考。  

    二.課堂探究

    1.自學(xué)導(dǎo)航:

    ①怎樣理解詩歌中所說的“路”?這是怎樣的一種表現(xiàn)手法?你能從學(xué)過的課文中找出類似的例子嗎?

    ②.四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思?

    ②.這首詩到底想告訴我們什么?

    1.小組交流展示

    2.師生合作探究

    (三)悟詩

    本詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理?

    師生合作探究

    三、質(zhì)疑解惑(品詩)

    詩人雖然寫了自己所選擇的路,但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇,為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢?”  

    四、作業(yè)練習(xí) 

    1、 課堂作業(yè): 練習(xí)題二

    2、古今中外有許多詩人作家,對(duì)“路”有過精彩的描述,請(qǐng)你寫出兩句

    教學(xué)反思

     

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