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初二屬于我的精彩優秀作文（精選15篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的初二屬于我的精彩優秀作文，歡迎閱讀與收藏。
初二屬于我的精彩優秀作文 1
每個人誕生在世上后，就會有各自擅長的事情，有人擅長歌舞，有人擅長體育，有人擅長計算機等等。所以我們要善于找到自己的有點并加以發揮才能創造出精彩。因此我們要自信，總有屬于自己的精彩。
記得我在剛上小學的時候，總是很自卑。因為班上的同學都有自己出類拔萃的才藝，而我卻只是一個平凡的人，什么都比不上他們。因此我選擇了沉默，我怕在他們中被瞧不起。我羨慕他們，總能得到老師同學的贊揚。而我卻沒有發現自己的優點，認為我沒有屬于自己的精彩。
知道那次事件發生后，我才徹底的從陰影里走了出來，開始恢復了自信，因為我也創造出了精彩。那是在一節音樂課上，老師在彈鋼琴，大家一起合唱，唯獨我低下了頭，沒有作聲，生怕自己唱的不好給大家拖后腿。這時老師居然說要讓我們一個個單獨過關。這下子我嚇壞了，逃不掉了，再也不能濫竽充數了。我開始考慮到底輪到我的時候要不要唱，唱得不好一定會被他們嘲笑，我在班里就抬不起頭了。但是，又不能蒙混過關，到底怎么辦?
在我作思想斗爭的時候，前面的同學已經一個接一個的唱完了，大家掌聲連連，這使我更緊張了。終于，前面最后一個同學唱完了，已經沒法下臺了。沒辦法，我只好硬著頭皮走到話筒前，我刻意把聲音壓得很低，就只有我一個人聽得見。等我唱完，正準備下臺時，有一位同學抱怨道：“你唱得這么輕誰聽得到啊?”老師也不滿意，讓我再試一次，把聲音放出來，讓大家聽清楚你的`聲音!
我終于決定用心的唱，證明我自己也能行，這是我第一次有勇氣在大家面前展示自己，因此我格外得投入，緊密雙眼，隨著曲子高聲得歌唱。我覺得我就定格在了那里，那一刻我至今還忘不了。等我唱完后，臺下一片寂靜。正當我以為我失敗時，臺下響起了掌聲，老師也夸獎我，說我很有潛力。同學們也向我投來了鼓勵的眼神。我第一次這么高興，原來我也有這么棒的才藝，我也能創造出屬于自己的精彩!
從那以后，我就一直發揮著是歌唱的本領，現在我自信滿滿，并且慢慢發現了很多自己的長處。這使我明白了擔心的不是自己沒有本領，而是沒發現自己的本領，每個人都有屬于自己的精彩。
初二屬于我的精彩優秀作文 2
在鄉村的幽徑中，總能發現那與城市不同之處，那別具一格的美妙。
陽光照射著大地，為那植物保溫，為那小路取暖。空氣帶著一絲絲冬天的味道，我并不知道這是觸摸到的，還是聞到的。
可是，我的心卻不能像太陽那么燦爛，像地表那么溫暖。或許是我們在地球的不同半球吧。
出于不情愿，我被媽媽牽到了我所謂的“不毛之地”。在這地方，我對它是十分的不滿。心里總是一個念頭：這種地方決不是人呆的。我似乎想得太夸張了。在吃完飯之后，一個人帶走媽媽，她們臨走時，讓我好好呆在這里，她們馬上回來。我回應了一聲。
但是，我知道我絕不是能那么聽話的'人。他們走后不久，我便走了出去，在這小路上閑逛著，沒有目的地，也不知道是為了什么而出來的。
這是，我無意間發現了一個籃球直徑大小的水坑。它默默地躺在水泥路的角落，不是一般地不起眼。在它的周圍有幾棵野花，不過是將要枯死的。那水坑的水還算干凈，我突然想了一個成人之美的辦法。我用地上的樹枝在水坑旁松軟的泥土上劃了幾下，是這誰能流入野花根部。
可我做完這事，才發現了我愚蠢。這么小的水坑，怎么可能救活這些花呢?才覺得剛剛都是瞎起勁。于是，我知道這野花是必死無疑了。我不自覺地為這野花惋惜。如果這水坑能大些，水能多些，或許這些花能多開一會兒。我知道人也是殘害它們的兇手，它們遲早還是會死。我便帶著重重的心回去了。
第二次來這里，也不知道過了多久，我腦袋中突然有這樣一想法，想看這花怎么樣了。但是，我并不抱著什么希望。
出乎意料的是，讓我驚訝不已的是，它們居然奇跡般地復活了!水消失了，只留下一個坑，我不再考慮那么，我知道或許是這小小坑里的水救了它們命。
水坑，它沒有必要與大海比浩瀚，它自有它的清純。它不及大海，但它卻能救了這小小而卑微的生命，它沒有波濤洶涌，卻是滴滴生命之水，它澆灌了野花，也填補了我的心田。
它有它的精彩，或許這就是她的使命。而我呢，我們都是平凡人，我們都活在這平凡的世界上，可是，我們都有自己的閃光點。我可以很樂觀地面對生活，我可以用自己的努力去創造我所要的小成功。我可以用對別人的愛來書寫美麗。我們需要創造各自的人生藝術，更需要活出自己的精彩，點綴別人，世界的精彩。
這，是我所發現的。
初二屬于我的精彩優秀作文 3
我曾看過一幅漫畫：有兩個魚缸放在一塊兒，其中一個魚缸里有十條魚，另一個魚缸里只有孤單的一條魚。在十條魚的魚缸里，那十條魚都很羨慕另一個魚缸里的一條魚：“唉，你看它，那么大一個空間就它一個在里面，好寬敞、好自由喲!我們這一群魚都擠死了!”而在一條魚的魚缸里，那一條魚反而羨慕那十條魚，說：“唉，你們那么多都在一塊兒，我一個在這里好孤單喲!”最后，他們同時想出了一個主意：跳到對方的魚缸里去!可是，當它們都跳過之后，最后那十條魚還是擠在一個魚缸里，那一條魚仍然是孤零零的一個，一切都沒有改變。
看了這幅漫畫，我想了很久。生活中的事情也莫不如此呢?我們常常會像那些魚一樣羨慕別人的某些優點，常常會聽到“我要像他那樣怎樣怎樣多好啊!”我們是否也走入了這些魚的“怪圈”呢?如果我們真的完全成為了別人，那又會怎樣呢?或許在我們擁有了別人的優點的同時也攜帶了別人的缺點和煩惱。你或許羨慕拿破侖，因為他身經百戰，威名顯赫，成為了法國乃至歐洲的傳世之人。你或許佩服愛迪生，因為他是把“電”的福音傳播到人間的天使，他給我們帶來了光明，和今天如此幸福美滿的生活。你或許向往劉翔為中國乃至亞洲立下的汗馬功勞，你或許追求袁隆平為解決中國十幾億人溫飽問題所立下的豐功偉績……但是，你哪里知道他們背后的艱辛、奮斗，乃至他們所承受的委屈和痛苦?由此我想到了我自己的班上同學
大都知道我的理科成績在班上一向是名列前茅的。每次考試，常常是我大顯身手的時候，每次我在班上的名次都令大家羨慕不已。我常常能感受到別人羨慕的目光和贊美的'語言。是不是他們也想擁有我這樣的理科成績呢?偶爾我也會聽到“如果我能成為某某某就好了”這樣的談話聲音。其實他們哪里知道我如此的學習成績的背后那些不為人知的，也許令他們難以忍受的故事呢?
每個人都有他自己精彩的一面，不必為自己的弱項而“妄自菲薄”，應該學會客觀的認識自己。讓我們發揮自己的優點，讓我們人人都為這個世界增添一束奇異的光彩，讓生活因我們自己的存在而精彩吧!
初二屬于我的精彩優秀作文 4
初夏的太陽已經是焦躁的不行，我頂著烈日邁著沉重的步伐向回家的路上走去，心已經被那張紅叉的卷子壓的不透氣。
回到家中，偷偷的看向廚房，媽媽做著飯，接著盛菜盛飯，動作一起合成。媽媽用手捧一把水洗去臉上的汗。向我走來，“快去洗把臉，也把手洗了，等會兒過來吃飯。”“嗯。”我小心地回答著。快速的跑走，用水使勁地沖著臉。媽媽走過來拿著那張考試卷兒，用手指指著我的鼻子問：“這是怎么回事？你給我過來解釋解釋。”
看來媽媽已經發現了那張考試卷兒，我心里發慌。“我，我就那個……嗯……”我一下子還沒有找到理由。“別凈說那些有的沒的。你給我好好說話，老實交代，手機你放哪兒了？”媽媽拉著長長的黑臉，一直盯著我看。心下一驚：完了，媽媽都知道了呀！怎么辦啊？早知道會這樣，我就不該偷偷玩手機了，被發現了吧，這次真的完蛋了！內心不斷的哀嚎。“媽媽，我承認我最近是在偷偷的玩著游戲，也沒好好學習，手機還放在二樓雜物間里充電。我保證我以后會好好學習的真的，你別生氣了……”沒等我說完，媽媽就把卷子扔到桌子上，這張卷子對我說。：“你的保證根本沒有用，你給我好好反思，想想該怎么做吧。！”
我心中已經，他以前從不會這樣對我的`，吃完飯便朝著學校跑去，頭條的太陽似乎更熱了，我一頭汗嘍，坐在位置上手中緊緊捏著卷子，從抽屜中拿出筆和本，仔細的看題，分析，改正，完善，最后總結，不知不覺中，從滿頭大汗扎進學習的我，慢慢的脖子酸了，手也累了，黏糊糊的汗也干了，才拖著疲倦的身體慢慢走回家，吃完飯再學一會兒。
在那次起，我就開始發奮學習，以朝霞為筆，書寫、練字、做題，已黃昏為鐘，反思、總結、完善知識點，反復著這樣的幾天，我迎來了又一次考試。考試中，我筆下如有神，順利的答完了題。事后，試卷分發下來之后，回到了家中。將試卷雙手遞給我的母親大人，這次她終于高興地笑了。
每一個故事都有一個精彩的結局，開始的不完美會讓你在故事發生的過程中努力完善和反思自己，通過江湖的過程，創造一個略帶有驚喜的精彩呈現在故事片段的最后一個鏡頭，也能歡喜的告訴自己：我有我的精彩！
初二屬于我的精彩優秀作文 5
每一個人，每一個物，都有自己的精彩，竹子的精彩在于堅持，堅持在風風雨雨中站立；而我的精彩在于不服輸。
那一次我在音樂教室中坐著，表面平靜，心中卻是不安，因為下一個就是我測試。
“下一個”，音樂老師口中的三個字讓我的心情跌入谷底。
我極不情愿地，顫顫巍巍地站起來，接下來便是一陣沉默。“唱吧”老師淡淡地示意我開始，可是我的嗓音難聽到了極點，而且還跑調，我該如何唱出口呢？像我這樣一個不會唱歌的人在同學面前公開演唱，不是讓我盡出洋相嘛！但是音樂課還得繼續，唉，我該怎么辦？
“快一點，否則我就給你不及格了”老師毫不理會我的.膽怯，依然“無情”的說道“唱吧，唱出來就可以了。”
我可不愿意面對成績單上不及格的一欄，只好硬著頭皮開唱了！可想到同學們一定會嘲笑我，心里又是一陣慌亂。
“……”我努力的張開了嘴，好不容易唱出了口，但聲音小得就像蚊子，我聽見了同學們的議論聲。我心怦怦地跳，似乎蓋過了我的歌聲，我聽著同學的議論、嘲笑，心中滿是不服。
這種不服輸讓我勇敢起來，我大聲地歌唱，歌聲中滿是不屈，慢慢地我心中也有了幾份自信，我的歌聲越來越大，直到充滿了整個教室，我必須承認我的歌聲并不動聽，可我的不服輸卻給予了我無形的力量，讓我掃除一切的困難，突破自我。
漸漸，教室中的議論聲小了下去，我知道是我的不服輸的精神讓他們不敢，也不忍心嘲笑我，那一次的我，心中不再是膽怯，而是滿滿的不服輸，當我再一次望向老師時，老師的表情不再是無情，而是無聲的鼓勵、欣慰。我再次大聲的把這首歌唱完了。
唱歌我覺得不在于水平如何，而在于你的信心，不在于結果，而在于過程，不在于別人，而在于自己，不要因別人而看不起自己，要擁有不服輸的精神，要用自己的精神去勇敢地拼搏。
初二屬于我的精彩優秀作文 6
在一個陰雨的天氣，我踏著輕快的腳步跑進教室，放眼教室，同學們不是責備老天爺，就是在抱怨自己在路途中的不悅。我一朋友抖了抖身上的雨點，一臉不悅地對我說：“這鬼天氣，明明昨天還是萬里無云，咋今就陰了，這老天翻臉咋比翻書還快啊，害得我淋了一身的.雨，你說說，這老天煩不？”天氣是打敗不了我的樂觀的。我笑了笑，吐出了一句“好雨知時節呢，天要下定有其理，不是嗎？”“你真樂觀。”朋友心情不悅地說。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，傳遍學校東南西北，老師的臉也陰沉得要滴出水來，這是怎么了？平常老師總是面帶微笑的呀。“你們是怎么學的？”老師一聲獅吼，把我們嚇了一跳。“你們怎么回事？”老師憤怒的語言充滿火藥味，好似隨時要爆炸。“怎么才考這點分？全年級六個班級，就你們班最差！”老師終于爆發了，教室里安靜得連一根針掉落都能聽見，處處彌漫著濃濃的火藥味。我們不敢喘一口粗氣，感覺大事不妙！
“發試卷！”老師語氣猶如一只極力壓制自己的怒火的獅子。一張張潔白的卷子先是在半空中，最后被扔在地上，我不安地撿起那張讓我擔憂，又讓我有點小激動的卷子。捂著卷子的手緩緩地離開，卷子上鮮明的大紅叉給了我當頭一棒。怎么會這樣！這是怎么回事！我竟考得如此之差。我掉淚了嗎？沒有！打著“失敗乃成功之母”的旗號，我又恢復了自信，再一次面帶微笑。老師見我笑，疑惑地問：“考得這么差還笑？”“失敗乃成功之母。”我平靜地說。這時，我竟看見老師嘴角的一抹笑容……
我從不為自己的缺點而自卑，我只對我身上的閃光點而自豪。這就是我，相貌平凡，卻擁有著不平凡的樂觀。
初二屬于我的精彩優秀作文 7
只是眨眼之間，白駒過隙，稍縱即逝。天真無邪，也渾渾噩噩地度過了小學時光。帶著離別的稠脹，前所有未有的彷徨，期待，終于踏入了初中生活。
眼前都是陌生的臉孔，新的環境，這使我感到激動與莫名的緊張。但在這新生活的起點上，同學們的熱情與憨厚很快地使我融入了初一八班這個大家庭里，逐漸地和同學們很快地打成了一片。蛻掉了以往的緬甸含蓄，在這急促發展的初中生活里，踴躍，自信，跟上這腳步，一直向前沖。
不在原地停留，堅定地踏出每一步，絕不退縮。小學的學習很輕松，時常只有語、數、英這三門主科的任務。可是到了初中，學習任務越來越重，添置了輔科，課余時間始終都是短暫的。每天的時間被安排的滿滿的，這樣緊促的學習，常常像小山似的'壓在我肩上，讓我喘不過氣來。盡管這樣，我也要加快步伐，向著終點邁進，絕不退縮，哪里跌下，哪里爬起來。
現在，我已經是一位青少年了，我要帶著陽光向上積極不退縮的態度，向著人生最輝煌的頂點沖刺，而初中則是我的一個轉折點，所以我要更加的努力，加油！
初二屬于我的精彩優秀作文 8
每個人的一生總不可能是平淡無奇，默默無聞的。我們每個人身上都有閃光點，我們每個人都有屬于自己的精彩，可能是一件微不足道，但卻意義非凡的小事，抑或是轟轟烈烈，為國為民的大事，我們每個人的一生雖短暫，但卻精彩！
我的精彩，便是那小小的象棋。
當我第一次見到這紅，黑相間的小精靈時，我便被它深深地迷住了。在爺爺一步又一步，手把手的悉心教導下，我棋藝日漸精益，開始變得目中無人，高傲自大，原本一顆醉心于棋藝的心，也變得浮躁。看到此情此景，爺爺便給我報了一個市級的象棋比賽，想讓我明白，什么是天外有天，人外有人。
在爺爺的目送下，我自信滿滿地登上了棋場，想借此機會，大展身手。比賽很快就開始了，一開始，我占據優勢，便越發得意，反觀對手，沉著冷靜，一次又一次的巧妙的化解了我看似猛烈的進攻，逐漸轉劣為優，一步又一步的將優勢擴大。兩車成交叉之勢，直逼我的大帥，勢要將我一舉拿下，迫于無奈，我選擇孤注一擲，放棄所有防守，但最終仍是無濟于事，我輸掉了比賽。看著對手得意的笑臉，我感覺自己的`心被狠狠的刺了一下，一直矗立的自信心，在此刻瞬間崩塌。我站起身來，強忍著不讓自己的淚水流下，難道我終究不行？低頭看了看象棋，那原本被我視為生命中的精彩的精靈，此刻也暗淡無光，我抹了把淚水，沮喪的回到了家。
一進家門，爺爺便問道：“比賽怎么樣？”這簡直就是在傷口上撒鹽嗎？“輸了！”"我面無表情的答道，我粗暴的推開房間門，倒在床上，無聲的哭泣著。這時，爺爺推開房門，遞給我一杯熱茶，悠悠地說道“下棋，便是修身養性，勝敗乃兵家常事，不要心浮氣躁，要靜下心來，用平和的心去對待每一次競爭，猛虎搏兔亦用盡全力，便是對對手與自己最大的尊重”。
剎那間，我明悟了，下棋不是爭名奪利，而是修身養性，鞏固自身，從而踏上成功。
是象棋，讓我放棄了浮躁的內心，使我追求淡泊；是象棋，讓我痛改之前的高傲自大，變得謙虛卑和。象棋便是我人生中的精彩。
初二屬于我的精彩優秀作文 9
每一個人的一生總不可能是平淡無奇，默默無聞的。大家每一個人身上都有亮點，大家每一個人都有是我們的精彩，可能是一件微不足道，但卻意義非凡的小事，抑或是轟轟烈烈，為國為民的大事，大家每一個人的一生雖短暫，但卻精彩！
我的精彩，便是那小小的象棋。
當我首次見到這紅，黑相間的小精靈時，我便被它深深地迷住了。在爺爺一步又一步，面對面的悉心教會下，我棋藝日漸精益，開始變得目空一切，高傲自大，原本一顆醉心于棋藝的心，也變得浮躁。看到此情此景，爺爺便給我報了一個市級的象棋比賽，想讓我了解，啥是天外有天，人外有人。
在爺爺的目送下，我自信滿滿地登上了棋場，想借此機會，大展身手。比賽非常快就開始了，剛開始，我占據優勢，便越發得意，反觀對手，沉著冷靜，一次又一次的巧妙的解決了我看上去猛烈的進攻，漸漸轉劣為優，一步又一步的將優勢擴大。兩車成交叉之勢，直逼我的大帥，勢要將我一舉拿下，迫于無奈，我選擇孤注一擲，放棄所有防守，但最后仍是無濟于事，我輸掉了比賽。看著對手得意的笑臉，我感覺我們的心被狠狠的刺了一下，一直矗立的自信心，在此刻瞬間崩塌。我站起身來，強忍著不讓我們的.淚水流下，難道我終究不可以？低頭看了看象棋，那原本被我視為生命中的精彩的精靈，此刻也暗淡無光，我抹了把淚水，沮喪的回到了家。
一進家門，爺爺便問道：“比賽如何？”這簡直就是在傷口上撒鹽嗎？“輸了！”我面無表情的答道，我暴力的推開房間門，倒在床上，無聲的哭泣著。這個時候，爺爺推開房門，遞給我一杯熱茶，悠悠地說道“下棋，便是塑身養性，勝敗乃兵家常事，不要心浮氣躁，要靜下心來，用平和的心去對待每一次角逐，猛虎搏兔亦用盡全力，便是對對手與自己最大的尊重”。
剎那間，我明悟了，下棋不是爭名奪利，而是塑身養性，鞏固自己，從而踏上成功。
是象棋，讓我放棄了浮躁的內心，使我追求淡泊；是象棋，讓我痛改之前的高傲自大，變得謙虛卑和。象棋便是我生活中的精彩。
初二屬于我的精彩優秀作文 10
花兒吐露芬芳，泥土滋養生命，大海敞開胸懷，星星帶來光明，它們都有屬于自己的精彩；而我奉獻愛心，給人帶來歡樂，我也有屬于自己的精彩！
那是一個天朗風清的早晨，細碎的陽光透過窗戶灑進車內，跳躍著，舞蹈著，蹁躚著，落在我身上，也在我心上激起了一圈圈興奮的漣漪。
汽車沿著狹長的山路前進，幾個小時后，我和同行的志愿者到達目的地——甘肅省一個偏遠鄉村的福利院。站在福利院門口，我的心一下子沉了下來。我的視線所及，除了低矮的平房、簡陋的屋舍、破舊的三輪車，幾乎看不到任何一件代表著現代物質文明的東西。小小的院子里，一些孤兒正惶恐地看著我們，他們面黃肌瘦的臉龐、警戒的表情，以及匆匆的腳步、虛弱的咳嗽聲，讓我心疼不已。那一瞬間，一種悲涼的情緒從我心底迅速擴散開來，結成一張細密的苦網，這網越拉越緊，勒得我的心尖隱隱作痛。
我慢慢靠近他們，等他們眼中的警戒消失殆盡，才打開背包，將里面準備好的禮物拿出，一一遞給他們。看著他們好奇的神情，以及專心研究的樣子，我知道他們需要我的幫助，我的心中突然升起了一股異樣的感情，于是我盡量放低聲調，一步步仔細地教會他們玩的`方法。看到他們蕩漾開來的笑意，我覺得第一次接觸孤兒的自己做得十分的精彩。
突然，我看見一個小女孩蹲在鐵大門的角落邊，用一種渴望卻又害怕的眼神注視著我們，我剛想走過去，一個小男孩就扯住我的衣角：“姐姐，你別去，她可壞了，我們都不和她玩。”我望了望那個小女孩，摸了摸男孩的頭：“沒關系！”便拿著一本童話書，朝那女孩走去。
她見我來，立即站起身來，手抓著鐵欄桿，因為過度緊張，那手微微顫抖著，有些發白。我慢慢走近她，蹲下身來，笑著向她伸出手：“別怕，來，姐姐給你講故事。”她微微抬起頭，用有些動搖又有些疑惑的眼睛看著我。我又試探性地往前一小步，她像受驚了的小鳥一樣，迅速逃開了。我鼻子一酸，“是什么讓這個小女孩變成了這樣？是同伴的疏遠、父母的拋棄，還是對于自己的失望？”我的心早已變換了天氣，瞬間烏云密布，一種悲涼之大雨就要傾盆而至了。
“我一定要關心她，就像呵護一朵經霜的花兒一樣呵護她。”于是，我追上去，來到一處稍微空曠的地方。她正和一只狗狗玩得開心，臉上綻放出難得的笑容。那笑容，似春風融化了我的心，我悄悄地來到她身邊，趁她沒有注意，我蒙住她的眼睛，笑嘻嘻地問：“猜猜我是誰？”她嚇了一跳，有些不知所措，想要掙脫。我單手抱起她，笑嘻嘻地沖她做了個鬼臉，她一下沒忍住，笑了起來，那帶笑的眼睛如同三月的陽光，那樣的清澈，透亮，我也忍不住笑了起來。接著我抱著她坐下，我打開故事書，給她講故事。聽著聽著，她竟然睡著了，望著她恬靜的睡顏，我覺得我好像真的望見了一個睡美人，她就在我的懷里甜甜地睡著……
“奉獻，讓我給人帶來快樂的同時，也展現了屬于自己的精彩。”回來的路上，奔馳的車里，我搖下車窗，望著天空絲絲縷縷的白云，一種愉快的感覺快速占據了我的發端，飛舞起來。
初二屬于我的精彩優秀作文 11
流星從天空中劃過，展現出了流星堅韌的精彩；蠶從繭破繭而出，展現出了蠶的精彩。每個人都會有屬于自己的精彩。而我因為二胡，展現了我自己的精彩。
想學二胡，是因為一位放學路上常見到的盲人。他腳邊放著一只碗，墨鏡下是光陰的流痕和歲月的滄桑。幾縷銀發隨風飄飄然，眼睛半瞇著。那曲調時而低沉，時而亮亢，時而清脆，時而雄渾。一個個曲調仿佛變成了輕紗飄動的云朵，變成了艷麗奪目的彩帶，突然又像一股清泉從高而徒的大山上落入水潭……老人好像坐在水潭邊如癡如醉地拉二胡。
一把弓，兩根弦，凄婉的二胡聲陣陣扣著心弦。每當自己小有成就，那琴聲讓人平靜下來，而失敗時，它仿佛與我共鳴，使心靈受到撫慰。
我的二胡老師姓王，對我十分嚴格。拉弓，推弓，按指，調弦，若是有一點問題，她一定大聲指出，然后再來。正因如此，我做事都精細了許多。我曾有被罵到淚流滿面的時刻，我堅持沒哭。起初我興致勃勃，總是不知疲倦地練習著，一刻不停，因此我進步很快，沒花多久，就考過了六級。漸漸地，當我考過二胡六級后，向上越發艱難了。無數的練習曲是繁雜又輕松的`勞動，每晚當我練習數遍也不能攻破一個旋律的時候，我漸漸暴躁而不耐煩了。
一直到老師要教我《二泉映月》之時。
作為二胡名篇，《二泉映月》比其他繁雜的曲目簡單許多。然而我卻力有不逮，徒有其形而無其神。而老師卻不像以往那樣對我嚴厲，甚至親切起來。為了能讓我在之后的比賽中發揮好。老師給我講了一點關于瞎子阿炳的故事。他年小喪母，34歲又交友不甚，雙目失明……對于這樣悲慘的人生經歷，他卻絲毫沒有動搖他對二胡的熱愛。聽到這兒，我又有什么理由不好好學習，好好練二胡呢？一直在比賽之前，我刻苦練習，比賽時，得到了評委的認可。因為瞎子阿炳和放學路上接二胡的盲人，我堅持了下來，在二胡中展現出了屬于我自己的精彩。
鷹向天空發起挑戰，小草在來年春天又鋪滿大地，在我的心底，二胡是我永遠不能舍棄的精彩！
初二屬于我的精彩優秀作文 12
在毫不起眼的土層的深處，也有閃閃發光的金子，每個人都有各自的精彩。——題記
我曾認為我一直生活在黑暗之中，可現在我才發現原來我四周五彩斑斕。
自小學開始，我就與其他人格格不入，不知為何，總跟人聊不到一塊去，常常都是我們一群人在聊天，我正忘乎所以地說著，忽然一個人出口打斷了我的發言，然后所有人的注意力“刷”的一下“飛”到那個人身上，只留下我一個人在原地尷尬。
我也曾問過很多人為什么會這樣，但他們總是會回一句“你沒有吸引力”就草草走人。仍是留下我一人在原地。
到了初中，情況也沒有好轉，但我已經習慣了這樣，說話被打斷的時候，我也識趣地退到一旁，觀望著“臥龍”、“鳳雛”們滔滔不絕，口若懸河，仿佛黑暗才是我的住所。
改變這個情況的還是在那天。
那天，我們班正進行這只是問答，已經習慣沉默的我坐在一旁，看著那些“臥龍”、“鳳雛”們競相回答，引起一片喝彩，競賽很快就進入到尾聲，題目越來越難，搶答的人逐漸稀少，每答對一題，人群中就爆發一片歡呼，我對這個早已不感興趣，低頭開始寫作業。“最后一題：……”題目發出后，無人起身，現場一片寂靜，但這種寂靜不過一秒，“答案是……”，正在專注于寫作業的我想也沒想就說了出來，這種類型的題目對我而言就是小兒科。“回答——正確！”全班目光立刻來到我身上，我如夢初醒，看向講臺，不知如何是好，周圍響起同學的驚訝聲：“哇，楓，原來你這么擅長這個方面啊”“額……平時愛好罷了”“欸，巧了，我也對這個方面有興趣，一會我們交流一下意見吧”“額……好啊”突如其來的'聚焦讓我有點不適應，但我知道，金子發光的時候到了。
雖然最后我仍然像之前一般，沉沒在滔滔不絕的人海中，雖沒有“臥龍”、“鳳雛”們表面光彩，但我知道——我，亦有我的精彩。
初二屬于我的精彩優秀作文 13
宇宙浩瀚，生命短暫，每當夜深人靜的時候，自己常捫心自問：“生命到底在追求什么呢？”答案就是追求屬于自己的精彩。
白露剛過，中秋已近在眼前。濃郁的秋意，喜慶的氣息瞬間填滿了整個空氣。望著外面的景色，思緒飄回了從前。
她是爸爸的媽媽，我的奶奶。初見她那會兒我還小，是在爸爸為她辦的壽宴上。親戚們從四面八方趕來，熱鬧極了。這時媽媽拉了拉我，我順著媽媽的視線望去，看到了那位“主角”。她身穿紅棉襖靜靜地坐在上位，對周圍這些熱鬧的景象很是茫然，仿佛是一個被人供奉著的佛像。我看了之后，心里很難過“媽媽，我們去陪陪她吧。”我隨媽媽走到她面前，簡單地做了介紹，她很是興奮，整個宴會我們都陪著她聊天，她一直緊緊的握著我的手，很疼很疼，但又感覺好溫暖好溫暖。
四年級時，我曾回去看過她，那時她陪著我在池塘里捉蝦嬉戲。在我的記憶中，奶奶是孤獨的，是瘦弱的，是善良的。每次回家她都告訴我“一定要聽話，一家人要和睦。”，后來因為繁重的學業，回家的次數越來越少，漸漸地忘記了她。時隔多年，我已是初二學生，這次中秋，媽媽建議回去看看她，藏在記憶深處的回憶，重新涌現。我一口答應，心中滿是歡喜，卻也內疚。
緩緩駛入了老家，周圍十分安靜，散發著清冷的氣息。我隨爸媽走進一個院子里，里面靜靜的，一位白發蒼蒼的老人縮在椅子上，“媽，我們來看你了。”她睜大渾濁的眼睛，攥著爸爸的手又打又哭，我的心如翻江倒海般，眼睛頓時紅了。“奶奶……”我控制著自己不讓眼淚掉下，等待著奶奶像以前那樣抓著我的`手，然而她只是專注地望著爸爸，拉著爸媽往床鋪那里靠了靠，放輕了說話的聲音，仿佛我是一個陌生人。
奶奶她不記得我了，她忘記我了！心中頓時涌起了一種被遺棄的失落，是老天在懲罰我嗎？懲罰我沒有孝心。突然，我的手臂被緊緊攥住，是那個熟悉的力道，熟悉的溫暖。我回握住她的手，千言萬語堵在喉嚨口，淚水奪眶而出，一瞬間我明白了那種失落與無助。
夕陽西下，車子仿佛鍍上了一層金“爸爸，要不我們留下吧”倒車前，我突然止住，父母靜靜地望著我同意了。
每個人各有各的精彩，而我的精彩就是對奶奶的那一份孝心。
初二屬于我的精彩優秀作文 14
當我們幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到安慰。
我曾經就遇到過一次被別人幫助過的事情。
那是一個星期三的早晨，來到學校，我打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有筆、沒有學習文具，讓我怎么學習，怎么寫字啊！
這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫復習本，全班同學全都低頭寫復習本了，惟獨我，在那里傻傻的看著復習本，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王新華問我：“你為什么不寫啊？”我告訴他我沒有帶文具盒。王新華熱情的對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒里拿出了一支藍水筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。可是，這節課下了，還有數學課和英語課怎么辦呢？我還在發愁。
當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，打開自己的'文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮。看著他們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽光照進了我的心田。
這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里會有多么的溫暖。
也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。
我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高。”如果我們每個人都能獻出一點點愛心，那么還有什么困難能難倒我們呢？我們的社會又將是怎么一幅美好的景象啊！
互相幫助是我們人類的美德，愿我們每一個人都能把這一美德發揚光大，讓我們的愛心灑遍世界的每一個角落。
初二屬于我的精彩優秀作文 15
“贈人玫瑰，手有余香。”在生活中，我們總會遇到一些困難。在遇到困難時，總會有幫助我們的人。我非常感謝那些曾經幫助過我的人。
在小學的時候，記得有一次。我正在操場是玩雙杠，突然打了上課鈴，我緊張，急忙從雙杠下跳下來，因為我沒扶穩，就從雙杠上摔了下來，重重的摔在地上，痛的我都哭了，當時有許多人圍觀。我害羞極了，想馬上爬起來，跑回教室，但是我發現我沒有力氣站起來了。正當我著急的時候一個馬尾辮的女孩走了過來。他看到我坐在地上，二話沒說，他就費勁力氣把我背了起來。我雖然不算重，但是當他把我送到醫務室時，他氣喘吁吁的。我知道他一定累壞了。
我看著他，心想：“我和他素不相識，但是他卻肯幫助我，他一定是一個溫柔、善良的好女孩。”心中涌起暖流。
醫務室里的老師檢查好我的傷處后。他還執意要把我背到教室，我連忙說：“不用了，你太累了，你還要上課，我真是對不起啊耽誤你上課了。謝謝你！”他卻說：“這算得了什么，沒關系的，同學有了困難，我一定會第一時間伸出援助之手的。”說完，他把我背到了教室，我對他說：“真的太謝謝你了，要沒你我還不知該怎么辦呢？”他卻笑著說：“這真的沒什么，都是一個學校的同學嘛！”他說完后，就和我道別，回去上課了。
幫助我的人有太多太多，他們為我所做的'點點滴滴，我都會銘記在心。我真誠的像那些曾經幫助過我的人表達感謝。你們的行為也教會了我要在別人有困難的時候，去幫助他們。
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