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傳統節日作文評語110句
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會用到過評語吧，借助評語能夠激發和維持被評價對象的內在動力，調動其內部潛力。那什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編為大家收集的傳統節日作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、春節：本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2、春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
3、端午節：這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了端午節的由來，以及作者的決心：要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。
4、端午節：和許多歌頌、贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
5、端午節：小作者走出課堂、關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日端午節中的感想。其語言清新、活潑、流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
6、端午節：這是一篇記敘文，作者敘述了端午節包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
7、清明節：這是一篇描寫清明節的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
8、清明節：這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩、英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。
9、清明節：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。
10、中秋節：這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了中秋節名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。
11、中秋節：習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五中秋節，是傳統的中秋節，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。
12、中秋節：這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。
13、七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
14、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
15、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
16、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
17、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
18、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
19、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
20、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
21、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
22、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
23、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
24、11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
25、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
26、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
27、語言基本通順，偶有不暢。
28、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
29、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
30、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
31、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
32、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
33、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
34、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
35、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
36、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
37、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
38、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
39、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
40、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
41、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
42、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
43、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
44、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
45、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
46、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
47、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
48、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
49、文章前后連貫，形成完整的形象。
50、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
51、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
52、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
53、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
54、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
55、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
56、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
57、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
58、全文通俗易懂，趣味性強。
59、局面和氛圍形貌為文章增色不少。
60、對精美部分進行傳神般的形容；點面聯合。
61、簡樸先容環境，天然過渡到下一段。
62、開篇簡明扼要，精粹有序；重點形容...給人留下深刻印象。
63、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
64、開頭直奔主題，也是一種寫法。
65、開頭很生動、擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動。
66、反問句開頭，吸引讀者。
67、開頭直奔主題，讓人一目明了。
68、開頭點題，用詞很吸引人。
69、簡捷交待時間，所在和效果...
70、語言簡潔、開篇吸引人。
71、以...開頭，較有新意、前因結果娓娓道來。
72、情境形貌變更起牽掛。
73、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動。
74、扼要敘述前因，舉行鋪墊。
75、這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將...改成...更符合些。
76、天然承先啟后，細節形貌突出人物品格，令人沖動。
77、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
78、擬人化語言使文章更顯得生動生動。
79、春節：這是一篇描寫家鄉過春節的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡清晰可見，對春節時除夕夜吃年夜飯等春節習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
80、愚人節：習作開頭運用一句設問，引出了愚人節，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。
81、兒童節：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的愿望展現在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。
82、教師節：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節奏明快。
83、教師節：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情。
84、七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
85、中秋節：本文最大的優點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統節日的喜愛之情。
86、清明節：這是一篇敘事文章，作者講述了清明節為曾祖奶奶掃墓的經歷。文章語言平淡，作者描述掃墓時，缺少必要的細節描寫， 使得文章內容不夠生動。但作者悲傷的心情，讓讀者還是能夠體會到的。
87、萬圣節：這篇文章寫的是作者在萬圣節前準備考試的事以及作者面對考試的心理，文章結構合理、敘事完整，不足之處在于文章中心主旨不突出，敘事不得力，文章條理性差。
88、春節：文中小作者記敘了自己家過年期間的事情，表達了作者過年歡樂的心情。本文行文采用總分的結構，條理分明，結構嚴謹;文章敘事完整內容充實，語言流暢簡潔。如：“看到大家臉上寫滿了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀!”
89、春節：這篇文章敘述了一個關于“年”的傳說。文章語句通順，結構完整，對傳說的敘述詳略得當，但文章缺乏文采，在敘述傳說時小作者沒有聯系自身談感受，使得文章過于空洞。
90、建軍節：這篇文章“血寫風流”，營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍，使人不由得沉浸并參與到其中，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍業、血寫風流”，語言細膩，主題明確，是一篇不可多得的佳作。
91、植樹節：這是一篇記敘文，作者敘述了自己和小伙伴們植樹的事。 文章開頭直接點出植樹，開門見山，引出下文的敘述。不足之處：小作者對植樹過程和步驟的敘述不夠到位。
92、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
93、文章能過清新有趣的語言，描寫的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
94、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富更生動。
95、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
96、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進開心樂園，令人眉開眼笑。
97、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添不少情趣。
98、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
99、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
100、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
101、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
102、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
103、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
104、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
105、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
106、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
107、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。
108、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短精悍，值得一讀。
109、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
110、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
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