【推薦】小學(xué)學(xué)作文900字9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
許多人都喜歡玩具，我也不例外。家里擺滿了各種各樣的玩具，但它們都是動物，全部被擺放在一張鋪著棕色毯子的小床里。
我有事沒事就喜歡蹲在小床旁邊看它們：看，熊小姐和熊先生都帶著一條圍巾，但各不相同。熊小姐端莊賢淑，熊先生有紳士風(fēng)度，真乃郎才女貌，天生一對呀！咦？那只藍(lán)色精靈小鳥到哪兒去了？哦，原來在溫和可親的虎小王旁呆著呢！呀，那是藍(lán)色的可愛海豚寶寶，還有那只眼睛會發(fā)綠光的黃色小狗都在美麗高雅的孔雀仙子旁欣賞呢！我呆呆地望著它們，不禁進(jìn)入了遐想……
這是一片森林，里面有很多動物，天然湖清澈見底，有了綠樹紅花相襯，天然湖更加美了。森林里的生物們和睦共處，動物之間從不發(fā)生爭吵，森林安靜而美麗。可是，直至一天，一群身穿綠裝，手拿斧頭的人走進(jìn)了森林，這祥和的氣氛被打破了……
一個星期以后，森林里例行舉辦的討論大會展開了：一片空闊的禿地上，主持人熊先生拉開了序幕。“大家可以發(fā)表自己的意見了！”話音未落，噪音再次響起，“我來說！”“走開，我先來！”“不行，要說也得我先來！”“憑什么？”
“靜一靜，靜一靜，，別吵了！大家輪流來！小鳥，你先來！“熊先生指揮道。
“嗯。”小鳥飛到眾動物面前。咦？往日活潑的小鳥上哪兒去了？在我們面前，是一只身體極弱的病鳥！“大家好，我要發(fā)表意見！以前，我們生活在一個美麗的大森林里，可是，自從那群人走進(jìn)了這片森林，我的生活就被完全攪亂了……”小鳥就快掉下淚了，它頓了頓又開口說道，“我現(xiàn)在已經(jīng)沒有食物可以吃了，現(xiàn)在肚子餓得要命，都生出病來了！我不知道要在什么時候才可以結(jié)束這種生活，好煩哪……”小鳥說不下去了。
“我們也是，我們都很痛苦啊……”“我來說吧！”一只瘦骨嶙峋的老虎走上臺，“我現(xiàn)在也是找不到食物來源，都餓成這樣了。我真的很傷心，很氣憤，為什么人類一來，我的生活，我們就成這樣了！”“現(xiàn)在我來說！”咦、那不是熊小姐么？怎么成那樣了！“大家很奇怪嗎？是的，現(xiàn)在，我都不敢相信這是我！由于沒了樹，我們沒法挖樹洞，現(xiàn)在住的地方都沒有了！我真想整整人類，可是我現(xiàn)在都成這樣了，還怎么有力氣……唉！”“我來……”
“好了！”熊先生又站出來了，“我知道，大家都很痛苦！可是，光痛苦有什么用呢？我們總得想個解決辦法吧！”“逃！”大家一直叫喊道。“逃？能逃到哪兒去？我們都遷過好幾次了！”小鳥發(fā)出微弱的聲音。“那怎么辦？”“就是啊！”“總不能坐以待斃吧？”“就算把他們趕走，還會繼續(xù)來另一批啊！怎么趕得走？”“唉，真希望人類早些醒悟啊，這樣做，對他們難道有好處嗎？只是經(jīng)濟(jì)利益罷了！”“唉，不知什么時候才會有個熬出頭的日子啊……”
“小蕊！”媽媽叫我，我從聯(lián)想中回過來，人類真的那么愛砍樹嗎？砍樹破壞了生態(tài)平衡，使沙塵暴瘋狂地肆掠，我們可呼吸的空氣越來越少，動物會滅亡，這樣對于人類來說有好處嗎？難道這就是人類想要的？我衷心的希望，人類能早點醒悟，共同保護(hù)我們的家園！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
世界上沒有完美的人，所以身上存有壞習(xí)慣，也是很正常的事
告別不良習(xí)慣 營造校園環(huán)境
世界上沒有完美的人，所以身上存有壞習(xí)慣，也是很正常的事。
“正因為我們的習(xí)慣才會有我們的性格，性格卻會決定我們的命運(yùn)。”這句話很有道理，因為我們每個人差不多都是按照這個規(guī)律前進(jìn)的，正處于青春期的我們，最應(yīng)該注意的就是習(xí)慣，我們應(yīng)糾正自身的習(xí)慣，這樣在會擁有一個好性格以及美好命運(yùn)。
知道嗎？如果你有不愿整理房間的壞習(xí)慣，直到有一天終于有人忍無可忍地說這是‘狗窩’時，后悔來得及嗎？如果你有不做作業(yè)，不交作業(yè)的壞習(xí)慣，那么你干嘛每天一大早辛苦爬起來，來上學(xué)呢？把壞習(xí)慣改掉它吧！
說到校園，聽起來是那么的熟悉與溫馨，令人倍感親切，校園是我們的第2個“家”。既然是我們的家，我們學(xué)習(xí)的地方，愛護(hù)它，保護(hù)它，美化它就是我們應(yīng)盡的責(zé)任。但是，事實卻截然相反。
操場，我們的朋友，它是同學(xué)們娛樂，玩耍的地方，更是同學(xué)活動的天堂，沒有了它，我們在校園中，還有樂趣可談嗎？然而，幾乎每個上學(xué)日，無時無刻會有紙屑映入眼簾，試問，若不是值勤員的撿拾與老師的大力支持，有誰愿意在滿是垃圾的不叫操場的操場上打球，跑步，嬉戲嗎？或者說有誰敢嗎？
正因為我們不是鐵打的，所以我們?nèi)巳硕急仨毘燥垺Ｔ诟蓛簦麧嵉氖程美镞M(jìn)餐，連胃口也會大增。但是卻正好相反，桌上，地上時不時躺著兩三根肉骨頭；總是在吃飯時“不小心”與同學(xué)聊天，“不小心”站了起來，“不小心”順勢離開了，“不小心忘了桌上的菜盤，我真懷疑，健忘癥也會傳染呀；但是我還是要表揚(yáng)全校99.999%的學(xué)生，他們十分的“善良”，每次總是留下或多或少的飯菜“好心”地喂給飯桶，我十分奇怪，學(xué)校為什么不發(fā)個獎狀什么的給這些人呢？
撩起袖子，捏緊拳頭，干嘛？義務(wù)勞動搬沙包嗎？這但是是學(xué)校，所以，通常這個動作的下一招就是‘無敵一拳’，配合這無比“威武”的一拳則是被害者的慘叫。忍無可忍，就無須再忍，搬來老師當(dāng)救星，誰知，原告不但是不思悔改，反而當(dāng)面頂撞甚至辱罵老師，這但是是真是“壯舉”呀，各位有誰為他鼓掌嗎？
同學(xué)因壞習(xí)慣而改變，校園環(huán)境也因我們在改變。冬去春來，校園的綠化有顯生機(jī)，美麗的花朵迎著升起的太陽露出它們甜美無比的笑臉，散發(fā)出沁人心脾的花香，多么美好。美麗的花朵的生命是短暫的，但是卻有意義，有何意義？給我們觀賞，使我們在緊張的學(xué)習(xí)之余也能放松心情，不是嗎？但是那些“采花大盜”著實可惡，總是乘人不備來個“佛山無影手”，管它三七二十一，還是四七二十八，來個花朵，花苞一起抓，可見其‘內(nèi)功’之高，像這樣的“武林高手”在我們學(xué)校恐怕不少吧。
現(xiàn)在社會進(jìn)步了，科技也發(fā)達(dá)了，但是不良習(xí)慣也趁機(jī)傳播開來，學(xué)校——這一神圣的地方也難逃它的魔掌。徹底消滅它不光只是老師的事，也是我們，每個在校學(xué)子義不容辭的事。
告別不良習(xí)慣，讓它們被我們，被社會唾棄，讓它們“孤獨終老”，永遠(yuǎn)被我們丟棄在過去的垃圾箱內(nèi)！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
“趙老師！我愛您！”“趙老師我做您的學(xué)生是我的幸運(yùn)”……你可別聽到如此深情的表白而不以為然，這些語言是我們與趙老師心靈的一座橋，是我們師生情的表達(dá)……
“噓！小聲點！別驚動了我的寶貝！”趙老師雙眸噙著笑，輕輕地說。咦？是什么寶貝？我的好奇心被勾起了，我用一雙期待地表情望著趙老師，希望她告訴我們是什么。“你們想知道嗎？”趙老師明知我們的眼珠子都要掉在她包里了，可是還在問我們。“想！當(dāng)然想！”我們喊道，希望她可以告訴我們答案。“可是！我就不告訴你！”趙老師吐出令人心碎的話，可是下一秒又點起了希望之火，“不過……你們可以上來通過摸，來猜測哦！”
望著我們高舉的手，趙老師竟抽了桂鼎翔這個幸運(yùn)兒。桂鼎翔起身三步并作兩步走地沖上講臺，迫不及等地接過包，左捏捏，右摸摸。一邊摸，頭還不停地?fù)u搖，腦袋里像有千萬個問號待他解答。鼎翔像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，黯淡的雙眸平又重新亮了起來，他終于將寶貝的形狀捏了出來，扁扁的，他小聲地嘀咕著：“應(yīng)該是平板吧！應(yīng)該是平板吧！”隨后把疑惑的目光投向老師，可老師卻笑而不語。他又把包翻了個面，壓了壓，搖搖頭：“咦？怎么像是手機(jī)呢？”當(dāng)老師讓他說出自己的猜測時，他猶豫了一會了，才吐出幾個字：“應(yīng)……應(yīng)該是平板吧！”可老師沒說是對還是不對，只讓鼎翔先回自己的座位。
隨后，老師讓忠穎這個文靜的小女孩上臺來猜。忠穎碎步走到講臺上，接過包，慢慢地捏，她的雙眼像是能看到寶貝似的，一直盯著包，非要把包看透了不可。她又換了一種方式用手拍拍，判斷是什么東西。老師把手放在她的肩上，示意她說出答案，忠穎她才說出她自己的判斷：“應(yīng)該是女兒的照片吧！”老師還是沒有揭示謎底，讓忠穎先回到自己的座位上。
哎！子皓可真幸運(yùn)啊！竟可以一睹寶貝的芳容！他迫不及待地沖上臺，接過包，瞪著銅鈴般的眼睛向包里東瞅瞅，看看，他抬起了頭，嘴巴張大，有點不可思議，再把腦袋低下，確定沒有看錯。他似乎要把腦袋伸進(jìn)去，一探究竟。他緩緩地抬起頭，緊閉著嘴，生怕一不留神就說出了答案。看他那對趙老師會意地一笑，我的心像有老鼠在撓，癢癢的，恨不得沖上去，一覽寶貝的芳容。
最后，老師試上我們排好隊，一個一個目睹“寶貝”的真容。我的心像揣著千萬只小兔子，上下躥動。呼！終于輪到我了，我沖上講臺，低頭向包里一看，原來是一面明亮的鏡子，鏡子里有我那燦爛的笑容。剎時，我的眼睛濕潤了，原來老師的寶貝就是我們呀！
悠悠嚴(yán)父愛，綿綿慈母情，這兩種愛一直伴我成長。可是，我不會忘記師生情，它一直融在我的血液里，烙在我的心上，讓我今生今世都難以忘懷！老師！我愛您！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
夜晚是讓人沉醉的，每當(dāng)我抬頭眺望星空，看到繁星閃爍時，就覺得那星星點點好似我和小伙伴的童年生活畫面，令人回味無窮。
那一年，我六歲，父母帶我回到他們的老家。這是一個具有濃厚鄉(xiāng)土味的地方，在這里，我第一次見到他——大陽陽，這個讓我難忘的小伙伴。他比我大一歲，鼻子長得高高挺挺的，一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，個頭不高，但人顯得格外精神。
第一次打交道，他很熱情，用稚嫩的童聲說：“走，咱們一起去玩兒吧！”我一聽，便兩三口扒完飯，三步并作兩步地跟他一起沖了出去。之后，只隱約聽到媽媽在身后大聲喊：“小心點兒，早點兒回來！”
不一會兒，他就帶我來到了一群小朋友中間，隆重地向他們介紹了我。我心想：這么多人玩兒什么呀？正想著，只聽他說：“我們來玩兒捉迷藏吧！”大家都連聲叫好。最后，經(jīng)過我們的推選，大陽陽“光榮”地當(dāng)上了“貓”。他開始數(shù)數(shù)了：“五、四、三……”
糟糕，我還沒藏好呢！哎，隨便吧！我下意識轉(zhuǎn)身一看，旁邊是臭水溝，還好有些干藤蔓，正是藏身的好地方！我順勢蹲了下去。等待是漫長的，慢慢地，我覺得一股股臭氣熏得我難受極了！我實在是受不了了，打算悄悄地溜出去，心存僥幸地想：應(yīng)該不會被發(fā)現(xiàn)吧，肯定沒有這么巧。
可是，我才剛剛踏出一步，身后便傳來一陣令我驚恐的笑聲：“哈哈，我看到你了……”怎么辦？管他三七二十一，跑了再說。見我轉(zhuǎn)身就跑，他也跑來追我。就這樣，你追我趕，眼看他就要追上了，說時遲那時快，我一個急剎車，身子往旁邊一閃，跳到了附近的空地上。我這一閃不打緊，只聽“撲通”一聲，大陽陽來不及剎車，栽進(jìn)了臭水溝里。我嚇慘了，這可怎么了得！我頓時心里七上八下的，極其不是滋味。他會怪我嗎？會生我氣嗎？我會不會挨打？各種奇怪的想法，朝我蔓延過來。等我回過神來，只見他早已爬了上來，一手抱著肚皮，一手指著我說：“看我不收拾你。等著！”我揪著的心也逐漸放松，也跟著他一起大笑起來！
不“打”不相識，一來二去，我們成了好伙伴。隨后，我們一起去換了衣服，準(zhǔn)備去爬高高的棗樹。當(dāng)我們剛爬到一半時，又發(fā)生狀況了。一只大狼狗突然從墻角沖出來，我嚇得腿都軟了，動都動不了，上也不是，下也不是，大氣都不敢出，心中暗暗呼救：“媽媽，快來救我！”此時，仿佛空氣都凝固了，周圍靜極了，只聽見大狼狗“汪汪”的叫聲和我“怦怦”的心跳聲。我嚇得不敢睜開眼睛。“不要怕，有我在！”熟悉的、充滿力量的.聲音傳進(jìn)我的耳朵。我緩緩地睜開眼，看到大陽陽正冷靜地摘棗子打大狼狗。看他那胸有成竹的樣子，我頓時也放松下來，覺得不再那么害怕，腿也不軟了，便加入了摘棗子打大狼狗的行列。我們一邊打還一邊喊：“讓你嚇我，讓你嚇我……”經(jīng)過良久的“戰(zhàn)斗”，大狼狗終于灰溜溜地跑掉了！“太棒了！太棒了！萬歲！”我們互相擁抱，一起慶祝。
雖然那件事已過去了幾年，往事也忘了不少，可我和大陽陽短暫相處時的快樂場景，卻時時浮現(xiàn)在我的眼前。他的大度、沉著時時影響著我！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
月夜中，大地顯得格外寧靜；月夜中，星星隱隱約約地藏在月亮之后；我披星戴月地坐在窗邊凝望著天空，我許下了第一個天真的愿望——有一只屬于自己的狗。
我把心愿當(dāng)作是一條“心愿梯”。小時候，我許下了第一個心愿——想要養(yǎng)一只屬于自己的狗。以前我的家在一個公園的附近。父母一年四季都在外面工作，我自己公園里的哪些人帶著一只只可愛的小狗，我突然對狗有了一種喜愛之情。有一次，有一只小狗恰好跑了過來，我高興地摸著他的額頭，但是他的主人卻很衰，沖過來說道：“小朋友別玩狗，滾！”于是，我只好與我的第一只“狗朋友”依依惜別了。
有一天，我和爸爸媽媽吃飯的時候說起了有關(guān)狗的話題，我成乘機(jī)說出了自己的愿望，便說“媽媽，我要有一只可愛的小狗狗”只見媽媽兩眼瞪大，呆呆地看著我，似乎有什么意想不到，便說：“什么，要什么啊？”“我—要—1—只—可—愛—的—小—狗”我一字一字地說了一遍。可是媽媽卻眉頭皺了皺，帶了點“殺氣”說：“你看看自己才幾歲啊，反正不行！”“媽媽，這是我的第一個心愿，不行也要行！”我竟然與媽媽吵了起來。“不行就不行，不管你什么心愿不心愿的！”停了媽媽的話，我火冒三丈，一氣之下竟沖進(jìn)房間，嚎啕大哭起來……
良久，我思考了片刻，便想只有靠自己才能實現(xiàn)自己的愿望！于是，在父母不在的時候，像老鼠一般一溜煙的逃出家，用自己僅有的一些壓歲錢買了一只人見人愛的小狗。每天，一有空我就帶著狗出去玩，你可能問：你媽媽看見不反對嗎？這個問題，我早以有所準(zhǔn)備，我在我的房間偷偷的挖了一個“藏金坑”，我的小狗就住在這里啦。但是，我對小狗的如癡如醉很快就云消霧散了。
但是，我卻踏上了高一級的“心愿梯”，有了另一個的心愿：學(xué)會打籃球！說起這個愿望，就是我在一次碰巧的機(jī)會，在電視機(jī)了看了一場NBA的球賽。當(dāng)時，我看見哪些人在那里又跳又跑的，而且當(dāng)一個圓圓的球進(jìn)網(wǎng)時，圍看的人們總是興高采烈的，拼命地拍著雙手。并且那些人有時候像天空的雄鷹一樣般飛翔。突然覺得他們好帥，好威風(fēng)，于是我下定決心也要去打籃球！
也許是因為這個是心愿，它似乎給了我用不完的精力與求知欲望的動力。我發(fā)奮圖強(qiáng)，每天無論下雨不下雨我都去練習(xí)。而且，爸爸也特地為了我建了一個籃球場。有一次，我因為打籃球把腿摔得很嚴(yán)重，媽媽因為心疼我叫我不要再去打球啦，我也感到很累，想放棄。可是心愿卻又給我?guī)砹藙恿εc渾身的氣力。終于，“十年如一日”，我在小學(xué)的二年級就已經(jīng)成為了一名很了不起的籃球員。心愿給我?guī)砹藙恿Γ屛液煤玫耐瓿闪怂?/p>
“心愿梯”我一步步的向上踏，從沒停過。這天，我又有了一個偉大的心愿、那天我將也會完成這個心愿；哪天我又有另一個了不起的心愿，我又會去完成……有些心愿，可能有人會說我：雞蛋碰石頭——不自量力。但是，我堅信我的心愿會一次次的完成，想爬樓梯一樣一步步向上走！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
最近聽了一節(jié)公開課《爬山虎的腳》。表面上教師將這節(jié)課上得很有生活氣息，但熱鬧有趣的背后，卻暴露出語文課堂教學(xué)的一個極端走向語文課堂教學(xué)過度生活化，忽視了語文學(xué)科知識和能力目標(biāo)的達(dá)成。以下截取這節(jié)課兩個過度生活化的教學(xué)片斷，來說明這種教學(xué)思路的危害。
教學(xué)片斷1：
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》。爬山虎是一種野生植物，常被當(dāng)作園林綠化植物引植到城市的角角落落。課前我已經(jīng)布置大家去觀察這種植物，現(xiàn)在我們一起來交流觀察所得，說說你眼中的爬山虎
生1：我家門前就有爬山虎，一大片一大片地貼在墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去還以為是葡萄藤呢。
生2：爬山虎的腳和小動物的爪子一樣，但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。
生3：爬山虎這種植物很兇，它們生長的地方很少再有其他植物生長。
學(xué)生用了大量的時間交流他們在生活中觀察到的爬山虎，教師隨著學(xué)生的回答不斷地給予評價和詢問。課堂教學(xué)隨著這種交流被過度生活化了，因為這種生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生冷落了教材。學(xué)生只關(guān)注生活所得，不關(guān)心課文內(nèi)容，教學(xué)時間在這種遠(yuǎn)離教材的生活化交流中越耗越少。教師不應(yīng)該將學(xué)生過度地引導(dǎo)到生活中，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文才對。
教學(xué)片斷2：
師：爬山虎為什么能緊緊地貼在墻上呢？如果你認(rèn)識了爬山虎腳的結(jié)構(gòu)，就能解開這個謎底。我要送給各個小組一些爬山虎的標(biāo)本，看看誰能通過觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎腳的特殊構(gòu)造。
隨后，老師將標(biāo)本分給各個觀察探究小組，學(xué)生接過老師送來的標(biāo)本并展開觀察探究
語文課堂上的這種探究很有趣，很熱鬧，生活化的氣氛也很濃，但語文課并不需要這種探究活動。語文課不是生物課，與其探究不如閱讀。可以說，這樣的探究讓學(xué)生又一次遠(yuǎn)離了課文。這種探究活動同樣會耗去大量的教學(xué)時間，嚴(yán)重影響語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
這節(jié)語文課的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個方面：1.學(xué)會本課9個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起等詞語。2.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3.通過課文閱讀，理清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。這些重要的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)因教學(xué)過程過度生活化很難達(dá)成。以前語文教學(xué)過程太注重語文知識的傳授，脫離學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥無味。新課程改革力圖改變這種狀況，倡導(dǎo)學(xué)科知識教學(xué)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，這是課程改革的鮮明導(dǎo)向。但是一些教師在實踐時，卻走過了頭，讓課堂教學(xué)一個猛子扎進(jìn)了生活的深處，扎得太深。于是課堂上多見熱鬧的生活，鮮有學(xué)科知識的扎實教學(xué)和學(xué)科能力的有效培養(yǎng)。課堂教學(xué)的過度生活化，大大降低了語文學(xué)科的教學(xué)效率。一節(jié)過分熱鬧的生活化課堂教學(xué)之后，學(xué)生對學(xué)科知識可能一無所得，學(xué)科能力提高也落不到實處，這就是語文教學(xué)過度生活化的危害。
希望教師在教學(xué)過程中，抓住語文教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)，讓生活化成為達(dá)成這些本質(zhì)目標(biāo)的輔助情景，而不能讓生活化成為語文課堂教學(xué)的主角。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
尊敬的老師們：
下午好！
前幾天有幸聆聽了我校幾位老師的展評課，讓我受益匪淺，在這里主要針對姚敏老師和劉君碧老師的習(xí)作教學(xué)，談?wù)勎业氖斋@.
習(xí)作對于老師和學(xué)生來說，都是一個難點，許多學(xué)生面對作題仍然無言以對、空話假話連篇，而這次兩個老師的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容，更有利于老師去引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)生的心里話，不再懼怕作文。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中高年級的習(xí)作要求“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，珍視個人的獨特感受。”在本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課上他們把這一要求與知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生真實地表達(dá)自己的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)有序的能力，以及由感到說，由說到寫的正確表達(dá)的方法。
語文特級教師高林生在《小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)有的突破》一文中提出“作文是一個人在表述動機(jī)的驅(qū)動下，遵循約定俗成的語言規(guī)則，選擇合適的詞語、句子，以別人可以理解的方式，表述自己的情感和思想，并以線性文字編碼顯現(xiàn)其結(jié)果的過程”。這其實點明了作文的實質(zhì)，“言為心聲”，“情動而辭發(fā)”，而現(xiàn)在學(xué)生為了作文而作文，提到作文就頭痛，我覺得這兩節(jié)節(jié)習(xí)作課的重點還是要讓學(xué)生打開話匣子，說出真話，然后，順?biāo)浦郏烧f到寫。寫作文的難點放在了怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚，怎樣抓住事情中的主人公的神態(tài)、動作、語言以及心理活動來寫具體”。另外，讓每一個學(xué)生從別人的評價中完成對自己作文的正確認(rèn)識，那些寫得好，那些還不足，可以怎么修改，這也是促進(jìn)學(xué)生寫作水平。
說到這節(jié)作文課的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法，使我想起了這樣一句俗話“落在貓腳爪下的夜鶯是唱不出歌來的”為學(xué)生營造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。這樣的方法就是最好的方法。從語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的“人文性”出發(fā)，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生走出怕作文的怪圈，讓他們自由的去表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的心理特點采用談話法，談?wù)摗俺砷L”，”回憶童年“這樣一個話題，是非常有吸引力的，關(guān)鍵是喚起學(xué)生的童心，”學(xué)生可以在這節(jié)課上愉快地討論，暢所欲言地表達(dá)，把真實的心境說出來，寫出來，與別人交流，這是討論法。另外正確的評價自己的習(xí)作和別人的習(xí)作，從而陶冶情操，愉悅身心，增長知識，培養(yǎng)了能力。這是評價法。在這節(jié)課上，如果要把教學(xué)方法歸納出來，大概有談話法、疏導(dǎo)法、討論交流法，評價法。
這兩節(jié)課的設(shè)計上從習(xí)作本質(zhì)的特點出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作，探索的學(xué)習(xí)方式，在課上注重滲透心理健康教育。實現(xiàn)語文習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，過程，方法，內(nèi)容的四結(jié)合。讓我們非常明了的感受到從激趣——審題——選材——說作文——評作文——寫作文——改作文這一教學(xué)流程的清楚和流暢，師生互動，生生互動，合作交流，傾吐真言。達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
在記憶的長河中，有許多另我可敬的人，其中我最敬佩的還是我的媽媽，媽媽是一個平平常常的婦女，他中等的身材，瘦瘦的面孔，一雙善良的眼睛。她今年雖然才四十歲，可由于長期操勞，頭上已有一些銀絲了。
媽媽為我們付出了很多，我們無以回報。記得盛夏的一天，天下著傾盆大雨。我站在學(xué)校門口，靜靜地站在那里，因為沒有帶雨傘。看著人一個個的走出校門，看著人群越來越少，我有點急了，怕全校就剩我一個人，我平常都是自己回家的。正在我絕望的時候。一個熟悉的聲音傳到我耳邊：“姚琳！”我聽見有人在叫我，我順著聲音，找到叫我名字的人，是媽媽。“媽媽，我在這里！”我邊跑邊叫著，媽媽咳了兩聲。“媽，你怎么了”“只是有點咳，過兩天就好了。”媽媽的聲音沙沙的“快走吧，雨下大了。等我沒反應(yīng)過來，媽媽已經(jīng)牽起我的手，朝校門走去。
咦奇怪，我除了被媽媽的手牽著外，好像還觸到了別的東西。我不由的把頭轉(zhuǎn)了過去，卻看見媽媽的手上纏著一圈又一圈的繃帶，我的心不由得揪了一下，因為我還看見繃帶上還有紅色的東西，那是血。”媽媽，你的手怎么啦“”哦，剛剛出來之前給你削了個蘋果，不小心削得太急削到手了。“媽媽從包里拿一個透明的保鮮袋，里面裝著蘋果。她把蘋果遞給了我，又朝另一邊用手捂住嘴咳了兩聲。我的眼睛里熱熱的，我小心翼翼的捧著蘋果，咬一口，真甜，可是，甜中帶點苦。就這樣，我和母親手牽手，消失在那灰蒙蒙的雨天中。
媽媽對我們是百分百的，但是我們對父母總是打些折扣的。媽媽，她就永遠(yuǎn)那么偉大，總是私奉獻(xiàn)，卻沒有一點怨言。我好想對你說：“媽媽，我愛你，你辛苦了！”
世界上什么最偉大，當(dāng)然是母愛，在我心目中，我的母親最偉大。
在我四歲的時候，一場車禍奪去了我父親的生命，我們家失去了頂梁柱，可是我的母親并沒有垮下去，而是勇敢地挑起了家庭的重?fù)?dān)。從此，她日夜操勞，為了多掙錢，辭去了輕松的工作，找了一份辛苦的工作，忙里忙外，有時連飯都顧不上吃就去上班。晚上，媽媽不僅要干家務(wù)，還要為我輔導(dǎo)功課。
每次吃飯的時候，媽媽總是把最好吃的，有營養(yǎng)的菜夾到我的碗里，她自己卻一口不吃，我不忍心，要媽媽也吃一些，可她總是說：“媽媽不喜歡吃”，其實我心里明白，媽媽是為了我，舍不得吃。
媽媽經(jīng)常告訴我做人的道理，她說：“孩子，我們不和別人比吃穿，我們比的是學(xué)習(xí)，你只有把學(xué)習(xí)搞好了，才是你的資本，將來才會有出息。”每當(dāng)我遇到困難的時候，媽媽就會幫助我，鼓勵我；每當(dāng)我做錯事的時候，媽媽都會說：“做錯了，不要緊，改正了就好，以后不要犯同樣的錯誤。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”，聽到這首歌，我就會感動得流下淚水，我是一個生活在媽媽懷抱里的幸福的孩子。
媽媽，我親愛的媽媽，感謝你為我付出的一切，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來做一個有出息的人，好好孝敬你，讓你更幸福.
小學(xué)學(xué)作文900字 篇9
“每條大街小巷，每個人的嘴里，過年第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀……”過年的鐘聲終于敲起，每家每戶都熱熱鬧鬧地唱起了這首滿帶歡喜的歌曲。仿佛冬日的冷瑟都埋藏在了紅紅火火的春聯(lián)里。
NO·1開心大掃除
車子在彎曲的山路上顛簸著，我朝窗外看去，雪花已積在每一方青草綠地，但嗅著還能聞到那塵土中生長的綠色。我知道那是家鄉(xiāng)的味道。終于，車子抵達(dá)了家園。當(dāng)腳丫踏在那一方土地時，我終于能理解游子歸家的心境，是那樣踏實。這是下午兩點鐘，爸爸提議咱們大掃除。我與弟弟都開心的鼓起掌，過年的氣氛似乎就從這一秒開始了！分工明確后，咱們各自領(lǐng)了一塊抹布。它們隨后便在熱水中游泳了。扯干時還能發(fā)現(xiàn)它們?yōu)檫^年留下的激動—熱氣，那是心靈最干凈的一方土地了吧！咱們開開心心的從大門開始抹，弟弟調(diào)皮的將殘留的水珠撒到我的臉上，于是咱們便開始了水珠大戰(zhàn)。爸爸媽媽仿佛是習(xí)慣了，竟然與咱們一起笑了。于是，接下來的大掃除便在歡笑與吵鬧中度過了。這曾荒了的屋子在過年的時候似乎又生機(jī)了。鳥兒在空中唧唧喳喳的叫著，合成了交響樂，它們也在為過年開心大掃除嗎？
NO·2有趣包餃子
他們都說；“餃子是過年時的靈魂。”看來的確是這樣。一大清早，就發(fā)現(xiàn)廚房里奶奶忙活的身影。我好奇地跑過去。惺忪的眼被味蕾驚醒后，猛地睜大好幾倍。我一下抱住了奶奶，奶奶笑了，說；“就知道你愛吃這個。”我看見她的皺紋在歡樂的綻放。我懇求奶奶教我包餃子，她無奈的笑著點了點頭。奶奶一邊做著一邊說著步驟，我在一旁仔細(xì)的聽著。于是，我開始了第一次嘗試，我先拿起一片餃子皮，方方正正的，想起下鍋的樣子，恐怕要咽口水了吧！我又從盆里舀了一勺肉餡，聞了聞，真香！我將她輕輕放在餃子皮上。突然，腦海中冒出一個新奇的想法，我偷偷地放了一元錢在肉餡里，誰吃到它，誰就一輩子好運(yùn)！餃子終于在我“大師”的幫助下包完了。奶奶還為我豎起了大拇指呢！餃子下鍋后，咱們一家人都在等著美食的到來。窗外的雪似乎聞到了人間美味，尋著味道飄到家里來了。那一元錢的幸運(yùn)餃子被誰吃去了呢？雪知道……
NO·3團(tuán)圓看春晚
吃完年夜飯后，咱們一家人在這個雪夜坐在一起看起春晚。奶奶把火盆端到了房間。看到了火，那是喜慶的顏色，那是過年的顏色。頓時整個身子都暖了，激動與喜悅在心中蔓延開來。終于，期待的春晚要開始了。咱們團(tuán)坐在火盆旁，火盆里的火不時的閃起火花，我仿佛看見過年的喜氣，團(tuán)圓的溫暖。咱們一家人吃著糖，嗑著瓜子，在12點到來之際，咱們團(tuán)圓在一起倒計時，迎接新年的歡喜到來！
過年那些事兒，都在雪花的腦海里記憶下來，也在我的心中刻成了永恒的美好，等待來年的綻放……
“每條大街小巷，每個人的嘴里，過年第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀……”