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關于書桌作文600字4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的書桌作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書桌作文600字 篇1
這張桌子已經傷痕累累，可我卻不愿丟掉它。它陪伴著我，給我留下了最珍貴的記憶……
記得小時候，我喜歡爬高，這張桌子就成了我的玩具。每當我爬上它時，就會驕傲地說：“我爬上來了！高高！”
我上小學了，桌子成了我做作業的地方。可桌子太高，我坐在椅子上，勉強露出個頭。我拍打著桌子，氣憤地說：“變矮！變矮！”桌子沒有變矮。媽媽給我買了一把高高的椅子，我能夠著桌面寫作業了。可我一點兒也不愛惜它，一會兒在它身上涂一涂，一會兒用剪刀在桌面上劃幾下。媽媽見了就批我，可我卻仍舊我行我素。
我漸漸長大了，知道不該在桌子上亂畫，讓好好的桌子毀了容。有時，我會摸著它的傷痕，輕輕地對它說：“請別怪我，我把你弄傷了。”
送走了一個又一個春秋，我上了四年級。有一次，做作業，讀到一篇文章，寫的好像是珍珠和沙子。文章的最后一句話大概意思是，如果你是個珍珠，即使被埋在沙堆里，也總有一天會被發現。我看了倍感激動，想起魯迅先生在書桌上刻了個“早”字，我就在桌子上認認真真地寫下：“我要成為一顆珍珠。”我想，每次做作業時，看著它能激勵自己。
現在，我上了六年級，是我在小學階段的最后一年了。這張桌子陪伴了我這么多年，看著桌面上的.刀痕筆印，覺得它是那么寬容，那么任勞任怨。而我似乎從來沒有真正珍惜過它。突然，想到我的媽媽。她就像這張桌子，接受我的無知和任性，默默地陪伴著我成長……
感謝我的這張書桌！感謝陪伴我成長的媽媽！
書桌作文600字 篇2
我是一張可愛的小書桌，我有著粉白相間的外衣，空空的肚子和兩雙粉紅色的腳，桌面上畫了一只可愛的貓咪。
我的爸爸是一名木匠，他創造了我和我的兄弟姐妹。爸爸對我們可好了，他每天都會用心擦拭我們，并且每晚都給我們蓋上被子。
一天，家里來一個小女孩和一個女人，那個女人和爸爸說了一些話，爸爸就讓人把被子掀開了，只見那個小女孩指了指我。她的媽媽就把我搬到了一個陌生的地方。
一開始，小主人對我可好了，每天寫完作業都給我洗澡。但后來她一做不出題目，就在我的臉上涂涂畫畫。久而久之，原來潔白的我變得烏漆抹黑。我心里可難過了，但小主人卻毫不在意。
有一次，小主人被批評了。她可生氣了，像一只暴走的獅子。“砰！”一腳踹開了房門，踢開了一切擋在她面前的東西。我有種不詳的預感，我即將大難臨頭了。果然，她氣呼呼地坐下來，隨手拿出圓規，緊緊地攥在手里，再舉起來重重地扎進我的臉。啊——好痛！一下，兩下，三下……不一會兒，我的'臉上就滿是洞了。木屑被她摳了出來，我感到鉆心的疼。但她還不解氣，一腳將我踹在了地上，又拿出螺絲刀將我身上的四個螺絲擰下來，并扔出了窗外，殘破不堪的我感到自己已經沒有了知覺……
不久，小主人又買了一張可愛的書桌，對它甚是喜愛。看著它，我想到了以前的自己，小主人像以前撫摸我一樣撫摸著它。但我早已明白了它的命運。在我想要告誡它時，一群人將我丟進了火坑。
我無聲地哭泣著，慢慢地閉上了眼睛……
書桌作文600字 篇3
一個非常偶然的機會看到了你的博客。我發現你的文章中還是以書評為主，而你這篇《書桌上的痕跡》的敘事散文就顯得尤為獨特。而也正是這樣，我也才在你那些要拿著朗文詞典才能讀完的的書評中，更容易地看到你的想法。
就我從前所見的文章來說，不管是寫了些什么東西，讀者的評價中總或多或少地，有些溢美之詞。但是就我個人看書或者是報章雜志來說，我認為真正要贊的是那些能夠從現實的生活當中發掘出點滴的靈感，能夠在紙上表達出真情實感的文字才應該被贊美。而你的文字我看以后，首先地，我看不出刻意去雕琢的'痕跡，因而寫的非常自然；其次你所選擇的是生活中最平凡的東西，來表達你自己對生活的一點感知，覺得是你的文字出彩的原因之一。
其他人，可能要求文字十全十美，我認為，你的兩美就夠了。一呢，是文字的外在美；第二呢，是字里行間流露的情感真摯的美。從你的最后一段文字中，你從你和書桌的故事中返回來，講了你的家庭生活，你的學習態度，優秀的同學就是像你這樣呀！從某種程度上說，你比我覺悟得早，而且才上初三就有家長在在生活學習上面雙重的指導。相比我來說，雖然我的父母和你的父母，對孩子的態度都是差不多的，但是他們在學習這個方面上，更多的自由；雖然我在中考中以10A的成績進到一個不錯的學校，但是在高中的生活中卻要面對更多的競爭，因而在學業上的路還要靠自己來摸索。
所以就由此看來，我覺得你是一個能夠在生活中發現不一樣的元素，同時又能夠通過它們，回歸到生活本身，來闡述你對生活的理解的人。好樣的，贊一個。
書桌作文600字 篇4
“誰動了我的書桌！”一陣粗魯的喊聲從五（14）班傳出來。你們一定很想知道這粗魯的聲音來自于誰嗎？是男的還是女的？告訴你們吧。這聲音來自于我——這篇作文的主人公。
星期二上午，最后一節音樂課，我明明把書桌收拾得干干凈凈的，語文書放在左邊，上面是語文練習冊，旁邊是一本楊紅櫻寫得笑貓日記。看著不需要帶什么回去，我就只拿著瓶水去排路隊了。
沒想到，我下午跟同學一起去教室的時候，我一到我的座位，我不禁嚇了一大跳。桌子里一片凌亂：語文書和語文練習冊一個北，一個南；“哎呀！”我的笑貓日記呢?還有我的文具盒和數學書怎么放在了這里面？
我不禁吼了一聲：“誰動了我的書桌！”沒人搭理我。我腦海里萌發了一個念想：站到講臺上去試一試，看看有沒有回應我。
于是，我不知是哪里來的勇氣，沖上了講臺，大聲喊道：“你們有沒有人看到了誰動了我的書桌！”雖然同學們都抬起頭來看我，但沒有一個人回答我。看著這么多雙眼睛在盯著我，我不由自主的臉紅了，頓時，教室里陷入了尷尬的氣氛。
還好這時打了午讀鈴，打破了此時尷尬的氣氛。同學們都各自忙各自的，有的拿出書來讀書；有的'拿著掃把去掃地；還有的講話，我也就沒再去問了，失落的走下了講臺。
只有同桌走過來安慰了我，我也沒再去追究這件事了。把桌子收拾好之后，就開始讀書了。
之后我也沒有再去問這件事了。
直到下午放學校的時候，我發現，我桌子旁邊掛著一個袋子，我打開來一看，呀！這里面裝著笑貓日記和幾支筆。這時我才想起，原來中午我之后又跑進教室，拿了點東西，把抽屜弄亂的。
哎，瞧我這記性，看來我得改掉這丟三落四的壞毛病！要不然，又要像今天這樣鬧出笑話來了。
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