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牛頓的作文600字（通用15篇）
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的牛頓的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
牛頓的作文 1
記得那個美麗的午后，媽媽買了一本“世界名人傳”給我。因為那本書很厚，所以原先并沒有引起我很大的閱讀興趣，但是漸漸的，我卻彷彿覺得書在對著我說：“我里面有很多有趣的故事喔！讓你看了一定會喜歡我。”我終于抵擋不住那股難以言喻的魔力，而打開來看了一看。一打開，我就看到一個吸引我的名字─牛頓，引起了我濃濃的興趣，我就不知不覺的闖入了那個英國庭院中的蘋果樹下。
牛頓小時候，不喜歡坐在教室里念書，只喜歡做小工藝品，老師也拿他沒辦法。牛頓雖曾經做出水車，但是他卻不知道它為什么會轉動，這是因為他平時不讀書的關系。后來，發生了一些事情，牛頓開始關心他所制造的東西，而且開始認真讀書。長大后的牛頓，在偶然的機會下，開始深入研究，并發現了“萬有引力”。除了“萬有引力”，牛頓還利用三稜鏡的反射測驗光的.成分和發現光的各種顏色。成就非凡的牛頓，二十九歲,就進入了英國皇家學會，這是英國很有聲望的科學研究機構，牛頓在學會里當了二十五年的會員。但是牛頓身體一直不好，在八十四歲時就去世了，并且安葬于西敏寺內。
一棵蘋果樹開啟了牛頓的思想，帶給他新的想法和作為。牛頓雖然是公認的科學天才，但是也經過了不斷的努力、學習、研究和充實自己，才能有這些偉大的成就。
我們從小就要學習數學和科學，是不是覺得這些科目很困難，或是枯燥無味呢？但是如果能學習、效法大科學家牛頓的精神，相信一定會對數學及科學產生濃厚興趣且有好表現的喔！
牛頓的作文 2
咱班有這樣一位同學，長得虎頭虎腦，說話風趣幽默，戴著一副大大的黑框眼鏡，顯得很有學問。他可是我們班公認的“小牛頓”，上知天文，下知地理，還擅長科技小制作。他就是我的同桌——朱智衡。
朱智衡是個“小書蟲”，一有時間就專心致志地看書，周圍有再大的動靜也驚動不了他。正因為愛看書，所以他的知識非常豐富。每當我遇到不懂的問題，就向他請教，他也總能幫我解答疑問。在我的.眼里，他簡直就像一本“百科全書”。
平時，他不愛說話，可一上科學課，他就像變了個人似的。每當老師提問，他總是愛搶答，只見他講得眉飛色舞，手舞足蹈，連老師也不忍心打斷他的話，在一邊靜靜地等著他說完。老師經常夸他，說他懂的知識快趕上初中生了。
朱智衡的拿手好戲是科技小制作。從小他就對科技制作感興趣，家里到處都是他的“小發明”。有一次，班上要舉行一個科技制作比賽。他制作了一個坐姿矯正器，把矯正器戴在頭上，只要坐姿不正確，矯正器就會播放一段音樂：“你是我的小呀小蘋果……”如果不調整坐姿，音樂就會不斷反復。如果坐姿調整正確，音樂馬上就會停止。我拿起矯正器仔細打量，發現背面滿是密密麻麻的細線，看得我頭皮發麻：天哪，這么復雜的“神器”是怎么做出來的？同學們對他刮目相看，送給他一個神氣的稱呼——“小牛頓”。
生活中的 “小牛頓”也經常犯糊涂哦！他經常丟三落四，有一次居然把“朱智衡”的“朱”寫成了“牛”。 如果聰明的“小牛頓”能揚長避短，刻苦鉆研，說不定長大后真能成為大科學家，那才真叫“牛”呢！
牛頓的作文 3
今天下午，按照劉老師的布置，我帶著爸爸也帶著作品更帶著興奮來到青少年活動中心。
今天這節課是我們牛頓實驗班本學期的最后一節課。劉老師要求我們選擇本學期曾經親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前，有好幾個同學都是來自二小的，但是我覺得他們表現并不理想，有的說話聲音像夏天的蚊子；有的說得斷斷續續，讓人不知所云；甚至有個同學緊張得不敢上臺匯報。盡管如此，老師和家長送出熱情掌聲鼓勵他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是快樂的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個標準的隊禮開始了我的匯報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說清楚北京民間藝術——小鬃人的制作過程和我的感受。我覺得自己的匯報真是一氣呵成而又娓娓動聽，即使結尾有點緊張。話音未落，劉老師就高興地說：“戴龍燁說得真好！”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實驗班的同學們頒發本學期的獎狀——平時誰制作得又快又好，誰就得獎。很遺憾沒有我，看來以后上課得眼疾手巧啦。不過我并不灰心，因為我收獲制作實驗的.快樂，我是一名真正快樂的小牛頓。再說，不時有人說過：“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時堅持寫日記讀日記，讓我說起話來行云流水！
牛頓的作文 4
媽媽給兒子牛頓買了臺全自動洗衣機，一次可以轉2個小時。
牛頓把洗衣機放在一棵蘋果樹下，這樣牛頓可以邊研究蘋果如何好吃邊洗衣服了。
牛頓專心致志地研究，突然之間，一張珍貴的手稿飄入了洗衣機，牛頓傷心極了，這時，又一個蘋果掉下來了，牛頓咬了一口，驚喜地叫了起來。從此就得出了蘋果香甜律——一個好吃，另一個好吃，下一個好吃。
上帝從蘋果里面跳了出來。牛頓迅速記下：蘋果蛔蟲律——好吃的蘋果里幾乎都有蛔蟲。
上帝問牛頓：＂你想不想找回那張手稿？＂牛頓說：＂當然想，我那可憐的蘋果成熟律寶貝……說著說著，牛頓竟然又感傷起來。上帝趕緊安慰牛頓說：＂我是天使，會讓你的手稿回來的！＂
上帝又說：＂把你的洗衣機砸爛，手稿不就出來了嗎？＂牛頓聽話地把洗衣機砸爛了，手稿被拿了出來——竟然完好無損！為什么會這樣呢？原來，牛頓根本沒加洗衣粉和水，而且，洗衣機根本沒開呢！
牛頓開心地笑了。不過，他想到了那臺全自動的洗衣機。它在牛頓吃蘋果弄臟衣服的時候把衣服洗干凈，又方便又省力。
牛頓又問上帝，他怎么才能讓他的洗衣機回來。上帝想機會成熟了，趕緊騙一張偉人的.手稿回來。于是上帝告訴牛頓：＂你把一張手稿給我，我施個魔法變回你的洗衣機。＂牛頓的桌面上都是手稿，他隨手拿了一張給上帝，于是上帝復原了洗衣機。
上帝走回蘋果樹上時，他突然看到手稿上寫了幾個大字 ＂對兒子奶粉品牌的研究＂就連同一個蘋果掉到了地上。
地面上傳來牛頓的歡呼聲，＂我的四大定律完成了，最后一個定律，蘋果掉落律！＂……
牛頓的作文 5
一天，我正在書店幫爸爸買物理資料，突然，“咚”的一聲，有一個男人掉在了地上，他一邊摸著屁股一邊說：“這地心引力也太強了吧!”我覺得這個人很面熟，好像在哪里見過一樣。定睛一看，他有著一頭金色的長卷發，高鼻梁，大眼睛，白皮膚，是個外國人，原來竟是爸爸書上畫著的物理學家牛頓，我驚呆了!他也看了看我，對我說：“哦!就是你，你父親是一名優秀的物理教師，我今天正要去拜訪他呢!”“奇怪，牛頓咋知道的`?不管了，先帶他去吧!”
到了我家，爸爸正在準備上課的課件，見我帶了牛頓進來，吃驚得嘴張得能塞下一只兔子，說：“你┄┄你不是┄┄”“對，就是我。”牛頓說，他走到電腦前，把爸爸的課件認真看了一下，還提出了一番修改意見。接著他又和爸爸討論了很多物理知識，像平面鏡成像、超聲波與次聲波、什么是力等等┄┄。
最后，牛頓還和爸爸一起畫了很多物理知識圖，被爸爸掛在了墻上，我們甚至還在牛頓的幫助下利用物理現象制作了節能燈、玩具、家具，把我們家變成了物理家。
現在的空氣、水都受到了嚴重污染，我一直想發明一種凈化器，于是，也向牛頓請教起來，誰知令人討厭的鬧鐘聲響了，我的發明家夢也被打破了。哎!你就不能等我也有成就時再響嗎?
牛頓的作文 6
漫畫，是幽默的，是抽象的，是極具諷刺性的。我今天看了一幅耐人尋味的漫畫，它的內容是這樣的'：
一個孩子手捧著課本站在樹下，樹上的父親大人不斷地將蘋果砸向孩子，母親則在一旁高高舉起裝滿蘋果的果籃，源源不斷地輸送著蘋果，他真的是那樣用力，大有一副“我就不信砸不出個牛頓來！”的傲慢。此時，不用說你們也知道他們這么做的原因了吧？我是覺得這幅漫畫深刻地揭示了兩位家長是那么的愚蠢：要把兒子砸成第二個牛頓嗎？可能嗎？兒子的頭上已是傷痕累累啦！
聽了這個理由，相信大家都會嗤之以鼻，但要知道，在我們生活中，這種望子成龍的父母還少嗎？我身邊就有這樣的例子：鄰居小雅被父母逼著學舞蹈，每天都根據老師說的去讓孩子練，還時不時的加量，弄得小雅遍體鱗傷，有用嗎？她不喜歡舞蹈，也不適合舞蹈，可想而知，父母的意愿強加給孩子，結果定會是徒勞無功的。當然，也有些父母恰恰相反，他們會讓孩子做自己喜歡的事，從不逼迫孩子。回過頭來再看看這幅漫畫中的父母，不正是中國當前教育中多少父母的真實寫照嗎？覺得牛頓成為科學家，只是因為被蘋果砸了頭，但他們卻忽略了一個重要的原因——思考。
每個人心中都有一顆成長的種子，它發芽過后就會長出翅膀，我們就能任意飛翔。而那些望子成龍的父母，卻打著“愛”的名義，折斷翅膀。這么做并不能幫助自己的孩子，而是漸漸地毀掉他。趕緊放手吧，讓孩子們自由快樂地翱翔在藍天下！
牛頓的作文 7
在科學史上，沒有人能夠超越“牛頓的故事”所代表的偉大成就，它通過講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式對牛頓的貢獻進行詳細的寫作。
伊薩克·牛頓是17世紀最杰出的科學家之一。他在物理學、數學和天文學領域的貢獻被譽為人類智慧的里程碑。然而，牛頓并非天才般誕生，他的成功是勤奮和持續不斷的努力的結果。
牛頓的著名發現之一是“萬有引力定律”。通過觀察蘋果從樹上墜落的經驗，牛頓意識到地球吸引蘋果的力量同樣適用于其他物體。這個簡單的觀察引發了他深入研究萬有引力的思考。
通過數學的推導和實驗的驗證，牛頓成功地創造了經典力學，并提出了運動定律。這些定律解釋了物體為何會保持靜止或者勻速運動，并揭示了物體之間相互作用的.復雜關系。
牛頓對光學的探索也是科學史上的重要突破。通過實驗，他證明了白光其實是由不同顏色的光混合而成。此外，他還發現折射現象和色散現象，為后來的光學理論奠定了基礎。
牛頓的貢獻不僅限于科學領域，他還發展了微積分學，為數學家提供了獨特的工具和方法，推動了數學的進一步發展。
綜上所述，牛頓的故事揭示了一個普通人通過勤奮、好奇和創造力所取得的偉大成就。他的貢獻不僅影響了當時的科學界，更為后代的科學家們樹立了榜樣，激勵著未來的探索和創新。
牛頓的作文 8
說到牛頓，你都知道些什么呢？英國物理學家，發現萬有引力定律，還是創作《光學》等著作，如果是這些，那么你對他的了解就實在太淺薄了。
有這么一個故事：一位十足糊涂的主人，他請客，請一位好久不見面的老朋友，他熱情地端出燒雞請老朋友吃，他忽然想起來，應該請老朋友唱杯酒，便說：“我去拿瓶酒，馬上就來。”主人和客人打過招呼，就出去了。客人左等右等，卻遲遲不見主人的影子，于是，不等主人回來，就動手吃起燒雞來，一直到吃完燒雞，主人還沒有回家，客人就自顧自走了。又過了好久，主人總算回來了，他一看，盤子里只剩幾根雞骨頭，自言自語道：“哈，我以為我沒有吃飽，其實已經吃過了。"
這個糊里糊涂的主人是誰呢？也許你會不相信，他就是英國著名物理學家牛頓。牛頓出去拿瓶酒，干嗎要那么久呢？
原來，牛頓一出門，忽然想起一種新的實驗方法，就去實驗室做實驗，一做就做了一下午，等他做完實驗回客廳。早日人走盤空，出去拿酒的事卻早已被他拋至腦后，但也正是他廢寢忘食的實驗，才發現了萬有引力以及更多重大發現，并留下了一段質樸而又感人的話：“如果說我所見的比笛卡爾要遠一點，那就是因為我是站在巨人肩上的緣故。”
牛頓確實是這樣一個奇妙的`人：健忘和專心，馬虎和精細，他全都兼備。也正是因為這樣，他才能成為站在巨人肩上的人。
牛頓的作文 9
在牛頓六歲的時候，他終于可以邁向學堂的大門，可那真的會有牛頓渴望的生活嗎？牛頓在小學堂，遇到了他人生中第一位男老師和女老師。這兩位老師的教鞭從沒離過手，噼啪聲時不時回蕩在小牛頓的耳邊，所以，小牛頓上學的興趣很快就耗盡了，小牛頓上課時常常走神，老是文不對題，老師破口大罵：“呆子！”因此，小牛頓有了一個綽號“呆子”。但經過一次水車風波后，小牛頓變了，他又獨自來到河邊，那小腦袋里開始思考問題。
他先想到老師不屑的'眼神，同學們放肆的笑聲，他鼻子酸了一下，但他又想到威廉舅舅，村民們對威廉舅舅的敬意，他將水車模型拿到學堂同學們羨慕的眼神……想到這兒，小牛頓又笑了笑，但老師的眼神又出現在他的眼前，他下定決心，決定好好學習。
從此以后，牛頓上課時，再也不會躲閃老師的目光了，專心傾聽老師說的一字一句，也不再怕老師的題問了，老師提問時，他總是第一個回答，舉手。老師們都注意到這個曾經不值一提的學生了，甚至那位男老師也改變了對他的態度。
牛頓通過自己點點滴滴的努力和學習態度的改變，不僅得到了老師們的肯定，還為他成為科學家奠定了堅固的基礎。牛頓有一顆上進的心，他通過自己的堅持成了科學家。而我，在學習之路上遇到困難時，偶爾會懈怠、會偷懶，說來真是慚愧！所以，我們應該學習牛頓堅持不懈和他的上進心，要勇于迎難而上。他的精神永遠值得我們學習。
牛頓的作文 10
一天，我在電視上看見了一種神奇的液體，這令我又驚訝有開心。
這種液體叫“非牛頓流體”，這種液體是由淀粉，水，硬質小球，兩容器，一表面光滑的長棍，一中空導管，還有一碟一碗一杯一筷子所制造出來的。非牛頓流體力學是由流變學發展起來的研究非牛頓流體應力和應變的`關系和非牛頓流體流動問題的分支學科。非牛頓流體是剪應力和剪切變形速率之間不滿足線性關系的流體。是指不滿足牛頓黏性實驗定律的流體，即其剪應力與剪切應變率之間不是線性關系的流體。非牛頓流體廣泛存在于生活、生產和大自然之中。絕大多數生物流體都屬于現在所定義的非牛頓流體。人身上血液、淋巴液、囊液等多種體液，以及像細胞質那樣的“半流體”都屬于非牛頓流體。
簡單來說，如果對它的壓力大，就會立刻變成固體；你對它的壓力小，就會變成液體。我們通過一個實驗來證明我陳述的：把一根棒球棍立在一個裝滿非牛頓流體的池子里，要把棒球棍拿起來必須輕輕地拿，否則的話就會像爬山虎一樣纏著棒球棍。
另一個實驗是保護雞蛋。把非牛頓流體裝在一個袋子里，里面再裝一個雞蛋，然后從一個四米高的高臺上扔到地上，雞蛋竟然沒有碎，這是為什么呢?因為從地上扔下來的那一霎那，非牛頓流體變成固體，由此保護著雞蛋，神奇吧！
牛頓的作文 11
我是一個蘋果，但不是一個普普通通的蘋果。我家族里的成員們都仰慕我，因為那個落在叫什么牛頓的人頭上的蘋果就是我!說起我掉在牛頓頭上，成就了一項重大的發現，那可真是“無心插柳柳成陰”呀。為了把這個故事載入我們家族的史冊，我就破例把自己的親身經歷講給你們聽聽吧：
我先說說我的主人(就是牛頓)，他是一個極不負責任的主人，不給我除“螨蟲”，不給我涂“潤膚霜”，害得我有一個“大痔”。這還不算，那個牛頓還每天在我腳下晃來晃去，我一低頭，便能看見他那張不負責任的臉，都快把我肺氣炸了。
這一天，我突然想出了一個報仇計劃：等牛頓再到我腳下晃悠時，我就跳下去，踩在他頭上，哈哈，真是個完美的計劃，一定會大快我這顆蘋果心。
那天上午9時36分17秒，牛頓終于出現了，他先在我腳下踱了幾步，然后沉思起來。我見時機成熟，便乘機跳了下去——哈，哈，正好落在了牛頓的頭上，大亂了他的思緒!可我沒等站穩就摔到了地上。我以為牛頓不會發現我，可偏偏就是不如我所愿。他把我撿了起來，端詳了一會兒，忽然，他眼睛一亮，大叫了一聲“我知道了!”然后把我舉得高高的'，呼喊道：“我的主啊，你是我的主啊!”
就這樣，牛頓發現了那個叫什么萬有引力的玩意兒。
牛頓的作文 12
遠處幾個人圍著一個人，不知道是否在打架還是在搶劫，這時頭腦的一個念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著三分的溫暖，聽慣了你的.聲音噥噥愛意，習慣了依偎著你撒嬌搗亂，你的寬容、你的疼、你的愛，你的那幾個字語牽引著我深深往下，我跌入了愛情谷底，有你陪伴。
其中讓我印象最深刻的是《實驗室的酒肉》這個故事。
故事是這樣的，有一次，牛頓的一位朋友來看他，他在實驗室外面等了好久，肚子餓了把桌子上的雞吃了，不辭而別。過了好長時間，牛頓的實驗告一段落，肚子突然餓了，趕快跑出來吃雞。他看到盤子里啃剩下的雞骨頭，居然對助手說：“哈哈，我還以為沒吃飯哩，原來已經吃過了呀！”
從這個故事說明牛頓非常酷愛科學，他廢寢忘食地做實驗，為我們人類做出貢獻。
可是我學習態度不好，叫我多寫個字就發脾氣，多寫一頁口算就把自己關到房間......
有一次，我下了一盤圍棋，媽媽叫我再下一盤，“憑什么？”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關到房間里，一來到房間，突然有兩只精靈在我頭上飛來飛去，一只說：“趕快出去向媽媽承認錯誤！”另一只精靈說：“呸呸呸，笨蛋！曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲！”
我選了第一只精靈的話，出去向媽媽道歉，認真地再下了一盤棋。
所以，我從現在開始做事要認真，學習態度端正，聽爸爸媽媽的話......做一個乖巧懂事的孩子！
牛頓的作文 13
牛頓，英國著名的物理學家，他的一生極為的不凡。其中，萬有引力定律和牛頓第一定律是他最為自豪的科學研究結果之一。可是這樣的一個大人物，他的人生卻并沒有像他一樣完美，而是跌宕起伏。
1643年1月4日，艾薩克·牛頓出生于英格蘭林肯郡鄉下的一個小村落伍爾索普村的伍爾索莊園。1648年，牛頓被送去讀書。少年時的牛頓并不是神童，他成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。后來迫于生活困難，母親讓牛頓停學在家務農，贍養家庭。可是，牛頓卻并沒有放棄自己的求學之路。有一次，牛頓的舅父，跟蹤牛頓上市鎮去，發現他的外甥牛頓伸著腿，躺在草地上，正在聚精會神地鉆研一個數學問題。牛頓的好學精神感動了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復學，并鼓勵牛頓上大學讀書。牛頓又重新回到了學校，如饑似渴地汲取著書本上的營養。?牛頓憑借著自己的努力與勤奮，在大學生活里取得了優異的成績，可是他卻并不滿足。于1687年，牛頓在巨著《自然哲學的數學原理》里，提出了牛頓運動定律，也就是我們俗稱的牛頓第一定律。牛頓將前人伽利略的經驗總結起來，便得出了這個定律。牛頓也說過：“我是站在巨人的肩膀上才成功的`。”?在如今的初二物理課本中，我們還學習著牛頓給我們留下的牛頓第一定律，可見他的貢獻有多大。他的事跡也告訴了我們，即使你的一生遇到許多波折，但也不要灰心氣餒，只要你堅持著自己的夢想，一直走下去，就一定能取得成功。
牛頓的作文 14
在這個故事中，我們將探索偉大科學家牛頓的成就和思想。他以他的真實經歷和發現，給世界帶來了無與倫比的貢獻。
牛頓出生在17世紀的英國，年輕時就顯示出非凡的天賦和求知欲望。然而，真正改變他一生的時刻發生在1666年，當時他正在劍橋大學讀書。
在那一年，牛頓觀察到一個蘋果從樹上落下的現象，并開始思考為什么會發生這樣的事情。這個簡單的觀察引發了他對物體運動和萬有引力的深思，并最終導致了他的著名三大定律。
牛頓的成就遠不止于此。他還發現了光的成分，用反射和折射的實驗來證明光是由顏色組成的。他的'這些發現奠定了現代光學的基礎。
然而，牛頓的故事并不完美。他是一個模范的"工作狂"，經常整夜不眠地工作。這種過度勞累最終導致他的身體崩潰，但沒能阻擋他對科學的熱情。
牛頓是一個充滿矛盾和魅力的人物。他天才般的頭腦讓世界為之震驚，而他的堅持和毅力則激勵了后人。他的故事提醒著我們，只要我們有足夠的熱情和毅力，就能實現自己的夢想。
牛頓的作文 15
今天下午，我在弘文暑假班學習小牛頓科學。
小牛頓科學在二樓204教室上課，我來到教室的時候，是班級里第二個到的，離上課時間只有10分鐘，還有很多同學沒來，她們來得真遲。過了一會兒，有二位是我們班的同學走了進來，分別是季書帆與溫婉柔，她們一到，我就和她們玩了起來。
上課鈴聲響了，老師走了進來，說“今天的小牛頓科學做機械活動畫”。老師話音剛落，就有同學問：“什么是機械活動畫”。老師說：“就是會動的.畫”。 老師詳細得講了一下方法，我們就開始做了：第一步，先貼膠，分別在操縱桿和四頭連桿貼上兩條雙面膠并折好。第二步，分別將操縱桿固定在兩張卡片上，并將四只連桿按順序固定在操縱桿上。最后一步是貼人，分別將把人物和動物貼在對應的圖片上，可以活動的畫就這樣做好了。
機械活動畫運動起來十分靈活，可以當作禮物送給同伴們。當輕輕拉動傳動桿時，小人就可以做同向或對向的運動了。我做的活動畫非常逼真，老師與同學們都夸我做得精致，我非常得開心，今天的課上得真有意義啊！
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