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引導(dǎo)作文600字（通用21篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的引導(dǎo)作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
引導(dǎo)作文600字 1
“為什么這樣做？”“不要那樣做。”顯然第一種說(shuō)法，更為人所接受。但有時(shí)候在家庭教育中，人們往往會(huì)忽視這個(gè)問(wèn)題。教育是一種引導(dǎo)，采用適當(dāng)?shù)姆绞娇梢詭椭⒆觽兂砷L(zhǎng)得更好。
一次晚飯過(guò)后，我與母親去超市結(jié)賬，響亮的哭聲吸引了我的注意力，一位母親正在訓(xùn)斥自己由于糖果而耍賴皮的孩子，“不要買糖果，你再胡鬧，我就把你一個(gè)人留在這里。”孩子的哭聲更加撕心裂肺，我不禁有些同情他了。
又轉(zhuǎn)念想到自己，也曾因?yàn)槭謾C(jī)的問(wèn)題，與父親幾次三番的爭(zhēng)論不休。班里同學(xué)的炫耀，禁不住虛榮心的驅(qū)使，我也打算同父親商討買一個(gè)手機(jī)。每每父親回家時(shí)，我總會(huì)走到他跟前，旁敲側(cè)擊說(shuō)服他給我買手機(jī)，可是他總會(huì)說(shuō)：“你現(xiàn)在還太小，等你稍大一些，我自然會(huì)給你買。”漸漸地，我有些不耐煩，與父親爭(zhēng)論了起來(lái)，一個(gè)人賭氣回到了房間里。
出乎我意料的是，第二天父親拿著嶄新的手機(jī)盒走進(jìn)家門，我立刻沖了過(guò)去，迫不及待地拆開(kāi)包裝，喜悅快溢出了房間。欣喜之余，父親卻叫我到書(shū)房：“我擔(dān)心是你的自律，手機(jī)是必需品，需要保證同你的聯(lián)系。本想著以后買，但你執(zhí)意要求。不過(guò)我希望你明白，我并不想因?yàn)槭謾C(jī)讓你近視，長(zhǎng)大后再后悔不已。”原先一直以為父親是擔(dān)心價(jià)格的`緣故，現(xiàn)在想來(lái)父親卻是為了我好。
父親或許并沒(méi)有告訴我許多高深的人生哲理，但同那個(gè)家長(zhǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥孩子相比，父親的引導(dǎo)使我更易接受，也使如今的我在學(xué)習(xí)之余有機(jī)會(huì)用自己的手機(jī)休閑娛樂(lè)。
成長(zhǎng)總是在不斷地犯錯(cuò)誤，小樹(shù)有園丁的修剪才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，我們也一樣。
引導(dǎo)作文600字 2
“小懶豬，太陽(yáng)曬到屁股了，還不快起床！”一個(gè)熟悉的聲音把我從 粱美夢(mèng)中拉出來(lái)。我揉揉松醒的眼睛，說(shuō)：“哎呀！爸爸今天星期天就讓我多睡一會(huì)兒吧”“不行難得今天你老爸我有時(shí)間，我們一起去爬山吧。”“啊~現(xiàn)在可才 點(diǎn)，就去爬山。”我摸摸爸爸的額頭，“把你是不是發(fā)燒了，要不要去醫(yī)院？”“你這孩子，如果再不快點(diǎn)的話，你就不能再看日出了。”爸爸這句嚴(yán)肅的話讓我立刻興致勃勃、精神抖擻。
結(jié)果我們到了一座離家最近的小山。
還沒(méi)開(kāi)始爬山我就已經(jīng)筋疲力盡了，討厭的爸爸竟然趁虛而入，領(lǐng)先在前。
可我費(fèi)勁九牛二虎之力也趕不上他呀，我氣喘吁吁說(shuō)道：“爸，我們停一會(huì)兒吧。”“不行，世上無(wú)難事，只怕有心人。加油吧。”我生氣的自言自語(yǔ)道：“可惡的爸爸，真討厭，不過(guò)還好我家沒(méi)有住在朱穆拉馬峰附近，不然的話我寧愿天天晨跑，也不要去爬那座山。”
當(dāng)我爬到山頂時(shí)，突然眼前一亮，這一幕不得不讓人尖叫，因?yàn)檫@日出實(shí)在是太美了，蔚藍(lán)的天空上鳥(niǎo)兒們正在覓食，潔白的云朵姐姐正在做體操，光芒四射的太陽(yáng)公公正在冉冉升起。遠(yuǎn)方的霧姐姐正在四處飄揚(yáng)，沉睡的種子正在伸著懶腰，好像在說(shuō)：“啊~原來(lái)外面的世界是多么的美麗。”這一切的一切只能用獨(dú)一無(wú)二來(lái)形容。
這時(shí)爸爸和顏悅色的告訴我：“每當(dāng)見(jiàn)到這一幕時(shí)我總是在想：‘人是如此的`渺小，世界又是如此的寬廣。每個(gè)人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人，只要你放寬心，用最真誠(chéng)的善良去對(duì)待別人，那么你的收獲是無(wú)法想象的；如果你自私了一點(diǎn)點(diǎn)，那你失去的就越多。’”
爸爸話音剛落，我被深深打動(dòng)了，原來(lái)我的爸爸不僅僅是一名工作迷，他還是我心目中的教育家。我非常感謝這一天，更加感謝引導(dǎo)我的“大山”。
引導(dǎo)作文600字 3
語(yǔ)文是小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，孩子在小學(xué)階段學(xué)好了語(yǔ)文，具備了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，就能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真地研究一下怎樣才能幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文。
現(xiàn)在的小學(xué)生家長(zhǎng)，大都是在紅旗下長(zhǎng)大的，具備一定的文化程度。但是，對(duì)于目前孩子使用的小學(xué)語(yǔ)文課本，恐怕有許多家長(zhǎng)并不熟悉。一是由于自己離開(kāi)小學(xué)時(shí)代已經(jīng)很多年了，那時(shí)候所學(xué)的課本內(nèi)容，有不少都遺忘了。二是現(xiàn)在新編的小學(xué)語(yǔ)文課本，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，還是在編排體系上，都與過(guò)去有所不同，而要輔導(dǎo)孩子，不熟悉教材，不了解課本的內(nèi)容和要求是不行的。因此，要幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(zhǎng)必須身體力行，親自鉆研一下孩子的.語(yǔ)文課本，我們知道，要教會(huì)孩子游泳，家長(zhǎng)必須得首先下水，掌握游泳的基本要領(lǐng)。一些家長(zhǎng)不熟悉教材，又不肯花費(fèi)時(shí)間去認(rèn)真地鉆研一下，結(jié)果想輔導(dǎo)孩子，就會(huì)感到心有余而力不足，正像看著孩子在江水里撲騰，自己站在岸上干著急一樣。
也許有的家長(zhǎng)文化程度比較高，會(huì)認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文課本，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，自己不用熟悉教材，也完全能夠輔導(dǎo)孩子。這種想法可能有些過(guò)于武斷。現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文課本凝聚了許多專家、學(xué)者的心血，經(jīng)過(guò)多次試用、修訂而成。從表面看，似乎很淺顯易學(xué)，但深入鉆研，其中的奧秘?zé)o窮。
不少家長(zhǎng)在認(rèn)真鉆研了孩子的課本之后，就會(huì)體會(huì)到，現(xiàn)行的教材比以前的課本，知識(shí)面廣、科學(xué)性強(qiáng)、容量大、難度深。
也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的工作很忙，回家又有許多家務(wù)事，時(shí)間很緊，沒(méi)有精力再去鉆研孩子的教材。但是，為了孩子再忙也得抽出一些時(shí)間來(lái)。況且，與孩子一同學(xué)習(xí)，自身的語(yǔ)文水平也會(huì)有所提高。比如，對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，對(duì)一些字的讀音、寫(xiě)法，對(duì)一些詞的理解、使用，對(duì)一些語(yǔ)法修辭和作文知識(shí)，許多家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因，并沒(méi)有真正掌握。那么，花費(fèi)一些精力，學(xué)會(huì)它、掌握它，既提高了自己的文化素質(zhì)，又輔導(dǎo)了孩子，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
引導(dǎo)作文600字 4
人，因充滿美德而美麗。
祖國(guó)，因充滿美德而和諧。
中華美德，人人皆知。“一諾千金”“曾子殺豬”等故事就可以體現(xiàn)出中華五千年歷史的美德。
中華美德數(shù)不勝數(shù)如：尊敬師長(zhǎng)；尊老愛(ài)幼；刻苦學(xué)習(xí)；愛(ài)國(guó)愛(ài)民.............。我想大家都知道尊敬師長(zhǎng)是什么意思。我身為學(xué)生在學(xué)校里經(jīng)常看到：有的學(xué)生見(jiàn)到老師不問(wèn)好，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)；有的學(xué)生把老師的話當(dāng)做空氣；還有的學(xué)生和老師對(duì)著來(lái)等等。尊老愛(ài)幼大家也都知道是尊敬老人愛(ài)護(hù)幼兒的意思。這種事在公共場(chǎng)合經(jīng)常能看到。但有些人卻不這么做。記得有一次我和媽媽去電腦公司修電腦，要乘坐公共汽車，好不容易占到了位置，我可不想再站起來(lái)了。就在這時(shí)上來(lái)了一位老人，我打量著這位老人，雪白的頭發(fā)，灰暗的面孔，走路的'時(shí)候還要抓住杠子慢慢地一步一步的向前挪，他看了看四周沒(méi)有一個(gè)人為他讓座，只好一個(gè)人靜靜的站在那里。這時(shí)我聽(tīng)到我媽在呼喚我，我看了看我媽說(shuō)：“干嘛啊。”媽媽小聲地對(duì)我說(shuō)：“站起來(lái)給那位老人做你做我身上。”我只好讓座和那位來(lái)人說(shuō)了一聲；只見(jiàn)那為老人不停的對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝.......”我都被他說(shuō)得不好意思了。
我想大家都認(rèn)識(shí)雷鋒吧。雷鋒叔叔，他永遠(yuǎn)值得我們崇敬，因?yàn)樗砩嫌性S多我們所沒(méi)有的中華美德。中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，團(tuán)結(jié)同學(xué)你就擁有了中華美德；謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德；尊敬師長(zhǎng)你就擁有了美德；尊老愛(ài)幼你也就擁有了美德.........
我相信中華美德會(huì)在這打地上留下足跡，讓我們弘揚(yáng)美德，引導(dǎo)幸福吧！
引導(dǎo)作文600字 5
一位社會(huì)學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真誠(chéng)待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質(zhì)，也是處理好人際關(guān)系、溝通彼此心靈的重要條件。”
父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用。培養(yǎng)孩子的理解與寬容，首先要從家長(zhǎng)自身做起，家長(zhǎng)應(yīng)改正種種不良習(xí)慣，為孩子作出表率，在孩子心目中樹(shù)立一個(gè)豁達(dá)大度、寬宏大量的'形象。同時(shí)，還特別要注意從以下幾方面加以引導(dǎo)，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢(shì)”。
一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忍讓。孩子們沒(méi)有成年人那種復(fù)雜沉重的心理障礙，他們的內(nèi)心世界是純潔無(wú)瑕的，即使出現(xiàn)了矛盾和隔閡，也非常容易自行解脫或緩和。作為家長(zhǎng)，不能有意無(wú)意地把自己的不良心理行為強(qiáng)加于孩子，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子的寬容之心，教育孩子要具有豁達(dá)的胸襟。
二是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)助人。家長(zhǎng)們應(yīng)協(xié)助老師一起樹(shù)立孩子的集體觀念，注重培養(yǎng)孩子同情人、幫助人的意識(shí)，鼓勵(lì)其多與同學(xué)進(jìn)行真誠(chéng)、平等的溝通交流，使孩子完全融入周圍的群體中去，養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。
三是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)道歉。每名家長(zhǎng)都應(yīng)從小培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，勇于改正，要學(xué)會(huì)向別人道歉。
四是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忘記。一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：善忘，是人生的一種佳境。作為家長(zhǎng)，要注意引導(dǎo)孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的苦悶、挫折，忘卻心頭的誤解、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。
家長(zhǎng)們要通過(guò)自身實(shí)踐和多方位的引導(dǎo)，讓孩子們真正領(lǐng)會(huì)理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到，“豁達(dá)的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競(jìng)千帆，是有大浪激蕩時(shí)，絕無(wú)憂郁低泣狀。”豁達(dá)的人是站在生活的制高點(diǎn)，一覽眾山小；又是處在生活的最深處，風(fēng)雨平常事。”
引導(dǎo)作文600字 6
母愛(ài)是什么？——母愛(ài)是干旱時(shí)的一弘清泉，滋潤(rùn)著我們的心田；母愛(ài)是黑暗中的一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的路；母愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)熱水袋，溫暖著我們冰涼的雙手。啊！母愛(ài)，你是多么的偉大，多么的不可抗拒！
也許有人說(shuō)，我感受不到母愛(ài)。其實(shí)不然，在我們的生活中，無(wú)不隱藏著母愛(ài)。只是你缺少一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛。
我也是在雨中才真正體現(xiàn)到母愛(ài)的偉大。
下雨了，媽媽關(guān)上了門窗，坐在床前，守候著我，我靜靜地躺在媽媽的懷里，聆聽(tīng)著那充滿著韻味的雨聲，仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，忽然雨停了，那音樂(lè)也停了，太陽(yáng)微微斜射在我的臉上。這時(shí)，眼前一亮，外面出現(xiàn)了一條七色的橋，但這座橋不是筑在水面上，而是筑在天邊，我便扯了媽媽的衣服問(wèn)道：“媽媽，這是什么呀？”媽媽告訴我說(shuō)：“等你拼搏成功之后，便會(huì)見(jiàn)到像這一樣的彩虹橋。”當(dāng)時(shí)我似懂非懂，但現(xiàn)在我終于明白過(guò)來(lái)了。
但最令我難以忘懷的還是那場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨。那天，我和媽媽走在去外婆家的`小路上，走到了半路，忽然雷聲大作，電閃個(gè)不停，我嚇得號(hào)啕大叫，對(duì)媽媽說(shuō)：“我怕！”媽媽見(jiàn)此情景，不由得焦慮起來(lái)，上天并不眷顧我們，接著便下起了傾盆大雨。周圍連個(gè)遮雨的地方都沒(méi)有，媽媽用焦慮的眼神望了望我，忙脫下外套，披在我身上，即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷里，感受到了一股暖流，直流進(jìn)我的心里。真不知是甜是苦，抵達(dá)外婆家時(shí)，媽媽已經(jīng)全身濕透，而我卻安然無(wú)恙。但媽媽并沒(méi)有先換下自己濕透的衣服，而是先來(lái)安慰我。頓時(shí)，我的內(nèi)心感受到了一股不可抗拒的力量，那就是母親的愛(ài)。
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽；除了你，誰(shuí)是我前進(jìn)時(shí)的引導(dǎo)者。
引導(dǎo)作文600字 7
我是家里的獨(dú)生子女，是爸爸媽媽的“寶貝疙瘩”，所以不管什么東西都會(huì)說(shuō)“是我的”，我的玩具，我的書(shū)，我的電視……
記得當(dāng)時(shí)我還小，大概七八歲吧。我和爸爸在客廳里一起看電視。我到冰箱里拿了個(gè)蘋(píng)果，洗了洗，咔吱——咬了一大口。好酸！我一下子把蘋(píng)果扔進(jìn)了垃圾桶。只見(jiàn)爸爸嗖地一下站了起來(lái)，瞪著眼睛像要把我吃了似的：“你為什么要把它扔了？”我不以為然地說(shuō)：“太難吃了，留著干嘛？”爸爸說(shuō)：“你覺(jué)得不好吃就扔了？我你和媽媽都還嘗都沒(méi)嘗過(guò)呢！”我依然理直氣壯：“你不是買回來(lái)給我吃嗎？那就是我的蘋(píng)果，我想扔就扔！”說(shuō)完我就背著書(shū)包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。爸爸無(wú)奈的站在那里。
一周后，我從學(xué)校里拿回來(lái)了一幅我親手畫(huà)的畫(huà)。回到家跟爸爸說(shuō)：“爸爸，明天是父親節(jié)，老師讓每個(gè)人畫(huà)一幅畫(huà)送給自己的'爸爸，這是我的畫(huà)，送給您！”爸爸拿著那幅畫(huà)看了一會(huì)兒，我正等著爸爸的表?yè)P(yáng)，忽然聽(tīng)到“嗤啦”一聲，我猛地抬頭，看到爸爸居然把我的畫(huà)給撕了！“你，你為什么把我辛辛苦苦畫(huà)完送給你的畫(huà)撕了？”我委屈極了。爸爸卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“你送給我了，那就是我的了。我覺(jué)得不好看我就撕了，不行嗎？”說(shuō)完爸爸就揚(yáng)長(zhǎng)而去，我則很委屈的拿著已經(jīng)撕碎的畫(huà)回到了房間，用膠帶一點(diǎn)一點(diǎn)地把它粘了起來(lái)，可是卻很難恢復(fù)成原來(lái)的樣子了……
我暗自啜泣著，爸爸進(jìn)來(lái)了。坐到我的身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我講：“人不能自私，不是什么東西都是你的，你可以隨意處置。做事情的時(shí)候要想一想別人的感受，不能一味任性妄為。爸爸撕了你畫(huà)，你是不是覺(jué)得很傷心？可是你想想，自己有沒(méi)有過(guò)類似傷害別人的行為？”爸爸還說(shuō)了好多，我終于明白了爸爸的良苦用心。最后爸爸告訴我：這幅畫(huà)是我畫(huà)的最好的一幅了。
每個(gè)人都有屬于自己的一些特別的日子，而那些爸爸引導(dǎo)我成長(zhǎng)懂事的日子，如今，對(duì)于遠(yuǎn)離父母的我，都成了成長(zhǎng)中最親切的懷念。
引導(dǎo)作文600字 8
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠。它能引領(lǐng)我欣賞到大江南北奇尼的自然風(fēng)光，讓我油然生出許多向往和崇敬之情。
華夏五千年，人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭(zhēng)鳴。不必說(shuō)夏時(shí)的古老傳說(shuō)，不必說(shuō)商代的甲骨文，光是古代的著作文化就足以讓我們驕傲良多，名表，詞賦，雜說(shuō)，詩(shī)歌……在這萬(wàn)古奇研中，唯有詩(shī)詞是萬(wàn)萬(wàn)不倒的青松，是千萬(wàn)魅力的亮點(diǎn)，長(zhǎng)存于世，永不消逝……
詩(shī)，是唐朝的`一珠柳，搖蕩在古風(fēng)河畔：詩(shī)，是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游戈在清澈柔波：詩(shī)，是遠(yuǎn)時(shí)一首曲，傳頌在天山草原；：詩(shī)，是明月的一股風(fēng)，悠揚(yáng)在深深如同：詩(shī)，是清時(shí)的婉紗女，在河邊唱著絕代的歌。
看，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，是何等的氣派何等的壯擴(kuò)！大漠沙如雪，燕山日似溝，何等的細(xì)膩何等的清亮！忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，是何等的奇特何等的純凈！如果不是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)或者離別，如此美景，怎么不讓人留戀忘返。
聽(tīng)，明月松間照，清泉石上流那涓涓細(xì)流碎的流水聲，緩緩傾入心脾“人閑桂花落，夜靜青山空。日出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴青簡(jiǎn)中。”是何等的清靜，身處其境，心靈會(huì)變純凈，心胸會(huì)淡泊得無(wú)欲無(wú)求，在物欲橫流的今天，任何人的心靈都用用此受到一次徹底的洗禮。
唐詩(shī)講究借景抒情。他們生存的環(huán)境不同，自然有不同的情感：憂傷的，憤怒的，無(wú)賴的，歡喜的，沉痛的，幽怨的。如果我們拋開(kāi)其中的自然景觀，會(huì)感受到山河的無(wú)窮魅力，生出無(wú)窮的樂(lè)趣。
我愛(ài)唐詩(shī)，它引領(lǐng)我神游神州大地，享受華夏的大好河山。我愛(ài)詩(shī)中的美景，還有生長(zhǎng)美景的祖國(guó)大地，它們讓詩(shī)人留下了這樣許多生花的妙筆。我更愛(ài)生活的時(shí)代，它讓我有心情來(lái)欣賞這些美妙的詩(shī)句以及詩(shī)句中描繪出的各種景物。
引導(dǎo)作文600字 9
經(jīng)典，與我同行，伴我成長(zhǎng)，它傳授給我知識(shí)，教會(huì)我做人的道理。
那一次，老師布置了幾道應(yīng)用題讓我們做。做著做著，我遇到了“攔路虎”，冥思苦想了一會(huì)兒，仍然沒(méi)有思路。我拍拍頭兒，無(wú)意中瞄到了同桌的本子，竟然工整地寫(xiě)著做題的'步驟。難道他會(huì)做？平日里同桌的數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有我好，經(jīng)常都是他向我詢問(wèn)，今天他……我猶豫著，如果向他求助，會(huì)不會(huì)讓同學(xué)笑話我？我收回了目光，還是拿不定主意。這時(shí)，腦中跳出一句話：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”這是大教育家孔子的話，他都能做到這樣，何況我要問(wèn)的還是自己的同學(xué)。想到這兒，我情不自禁地為自己剛才的想法而自責(zé)，便笑著轉(zhuǎn)向了同桌……
期中考試前一天，放學(xué)后，我回到家，放下書(shū)包，告訴媽媽明天考試，今天沒(méi)有作業(yè)，便一頭扎進(jìn)房間玩起了電腦。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽見(jiàn)還在玩兒，便輕提示道：“‘溫故而知新，可以為師矣’，這句話你是不是忘到九霄云外去了？”我停下手，想了想，便放下電腦，拿起了課本……
盡管老師經(jīng)常教育我們自己能做的事要自己做，可做起來(lái)并不容易。我不愛(ài)收拾床，讓媽媽幫我收拾；我不想整理書(shū)桌，讓奶奶幫我整理；我不愿洗襪子，讓爸爸給我洗。那天，爸爸終于發(fā)話了：“你背的‘己所不欲，勿施于人’丟哪去了？”從那以后，我再不這樣了。
我愛(ài)國(guó)學(xué)經(jīng)典，它是中華民族數(shù)千年來(lái)智慧的結(jié)晶，它引導(dǎo)一代代炎黃子孫學(xué)知、做人。
引導(dǎo)作文600字 10
新學(xué)年開(kāi)學(xué)了，學(xué)校里迎來(lái)了一群一年級(jí)的小朋友。我、周奕博等人有幸被選中，帶領(lǐng)新生到各自的教室。
我們負(fù)責(zé)的是一（1）班的小同學(xué)，早上需要早早地來(lái)到學(xué)校，整齊地排著隊(duì)伍，等待新生的到來(lái)。
在我之前，小z和小f已經(jīng)到了，小f高高地舉著牌子，叫我過(guò)去。我進(jìn)入了隊(duì)伍，“接班”了小f的舉牌任務(wù)，他隨后“上前線”接新生去了。
過(guò)了一會(huì)了，小f帶著一名小同學(xué)來(lái)到我們旁邊，說(shuō)：“這是一（1）班的。”說(shuō)完又繼續(xù)“上前線”了。我剛想帶小同學(xué)走，卻被一旁的小z搶了去。這5分鐘過(guò)得好艱苦啊，我舉牌子舉到胳膊都酸了，想休息一下，可又怕被老師說(shuō)。想叫小f換班，可又找不到他，我只好向上帝祈求：周奕博快點(diǎn)回來(lái)！
我們隊(duì)伍的人數(shù)慢慢多起來(lái)了，終于八人到齊了，工作也輕松多了。這時(shí)，一（1）班的小朋友又來(lái)了好幾個(gè)，再加上之前沒(méi)送完的，前前后后共有十個(gè)人。于是，我和周奕博一前一后，他在前面領(lǐng)隊(duì)，我在后面看管他們，排成一字長(zhǎng)隊(duì)前往教室。
終于，一（1）班的同學(xué)送完了，我們也已累得腰酸背疼，連忙回教室休息去了。雖然做這工作很累，但看到一年級(jí)的小朋友順利到達(dá)了教室，心里美滋滋的`。看著他們那可愛(ài)的笑臉，不免想起4年前還是一年級(jí)的我自己，跟著一位姐姐到教室。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)像那位姐姐一樣，帶領(lǐng)一年級(jí)稚嫩的小朋友進(jìn)班級(jí)了，時(shí)間真快啊！
引導(dǎo)作文600字 11
哇!好多好多的書(shū)啊！媽媽，快來(lái)看啊！”在新開(kāi)業(yè)的圖書(shū)館中傳來(lái)一個(gè)五六歲小女孩稚嫩的聲音，就是這個(gè)聲音使我回顧以前......
一塊干凈的布鋪在那條路上，上面擺了許多的經(jīng)典圖書(shū)，破舊的書(shū)在烈日下烘曬已是破爛，封面多處受損，書(shū)中文字甚至模糊不清。這樣的條件下人們就更不愿駐足欣賞，更不愿云掏錢了。所以，每每路過(guò)這條街，望見(jiàn)的除了那些舊書(shū)更多的是賣書(shū)人那雙憂慮的眼神。
“看看書(shū)吧！”圖書(shū)館管理員的`話把我從回憶中脫離，回到這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)。
我回過(guò)頭，走進(jìn)那一架架圖書(shū)前，嶄新的封面，圖書(shū)也各式各樣：科普、文學(xué)、童話、小說(shuō)、漫畫(huà)。我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)，剛才那個(gè)小女孩也在我身邊，她津津有味地咀嚼著書(shū)中的每一個(gè)文字“在——我——的。”我也置身于書(shū)海之中。
“瑩瑩！”這時(shí)，小女孩的母親過(guò)來(lái)了“看完了，媽媽，書(shū)好好看哦！”
“是啊，現(xiàn)在我們的人民對(duì)知識(shí)要求很高，需普及知識(shí)、廣泛利用，才可以在社會(huì)上立足。所以，在我們這個(gè)小鎮(zhèn)上，文化知識(shí)也得以延伸。”
“對(duì)啊，現(xiàn)在老年人也懂得多讀書(shū)，讀好書(shū)！讀書(shū)簡(jiǎn)直就是人的一種精神享受！”一位老者附和到。
“哦”小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而我卻陷入了深思：好是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，但它所蘊(yùn)藏著許多深層性的東西，它是改變，是的家鄉(xiāng)變了，家鄉(xiāng)人也變了，變得追求精神，渴
求知識(shí)。
知識(shí)，終是純潔的，它引領(lǐng)我們前進(jìn)；它引領(lǐng)家鄉(xiāng)走向未來(lái)！一個(gè)道路中的導(dǎo)航燈！
引導(dǎo)作文600字 12
3月5日是學(xué)雷鋒活動(dòng)日。3月2日下午，學(xué)校組織了12個(gè)“學(xué)雷鋒”小隊(duì)分頭行動(dòng)。我們小隊(duì)隊(duì)員在中隊(duì)輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到人民廣場(chǎng)地鐵站做引導(dǎo)員。
在地鐵口，有一條黃線，還許多條綠線。黃線內(nèi)的區(qū)域是乘客在等候時(shí)不能站的范圍，綠線內(nèi)的區(qū)域是是乘客的候車范圍。如果有人超過(guò)黃線或不在綠線內(nèi)的，引導(dǎo)員就要上去提醒他（她）們。這就是今天下午我們要干的活。
盡管只過(guò)了半小時(shí)，隊(duì)員們引導(dǎo)的.次數(shù)已經(jīng)超過(guò)50次。大家認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，我卻只是傻傻地站在那里。我想：這次活動(dòng)很快就會(huì)結(jié)束，要是我再不行動(dòng)，那就太沒(méi)意義了。終于，我見(jiàn)到了一個(gè)沒(méi)有站在規(guī)定區(qū)域的人，我打算上去勸說(shuō)，可始終邁不開(kāi)步伐。剛才還想得輕松，真正要上去引導(dǎo)時(shí)卻緊張萬(wàn)分。去，還是不去呢？我斟酌了許久，一咬牙，走上去，用略微顫抖的聲音說(shuō)：“阿姨，您好！請(qǐng)您站在等候區(qū)等候，謝謝！”話音剛落，我的心中松了一口氣。誰(shuí)知那阿姨說(shuō)：“不用站得那么規(guī)矩吧？又不會(huì)被車撞。”說(shuō)完，又低頭玩手機(jī)了。唉，失敗！——我垂頭喪氣地站回原位。這時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳欣雨過(guò)來(lái)了，和我一起繼續(xù)勸說(shuō)阿姨，阿姨終于聽(tīng)從了我們的引導(dǎo)。有了這次成功的經(jīng)歷，我頓時(shí)信心百倍，成功地引導(dǎo)了幾個(gè)外國(guó)游客。
一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我可沒(méi)感到累，腿也不酸。這次活動(dòng)，不僅為游客的出行帶來(lái)了安全和便利，更重要的是鍛煉了我們的勇氣和能力。
引導(dǎo)作文600字 13
我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，從來(lái)就不喜歡看書(shū)。就算我會(huì)看書(shū)，看了一會(huì)兒，就東扔西掉的，就會(huì)出去玩。直到那次，媽媽買了本書(shū)，這才改變了我。
那一天，媽媽買了一本厚厚的書(shū)。但我卻沒(méi)引起注意，連瞧都沒(méi)瞧一眼。這時(shí)，媽媽發(fā)下話：“來(lái)，看看這本書(shū)，它會(huì)使你變得更美麗喲！”聽(tīng)了這話，可引起了我的'好奇。“就這一本書(shū)，那能讓我美麗呀！”我驚奇地問(wèn)。“我邊說(shuō)邊從中間一翻，《皮切與書(shū)》這個(gè)題目映入我的眼簾。我慢條斯理地看著”這可讓我一下子面紅耳赤。皮切家境雖然貧窮，父母都去世了，只有奶奶看著他。但他每天都堅(jiān)持看書(shū)，十分自覺(jué)，成績(jī)也十分優(yōu)秀。看到這我羞愧萬(wàn)分，心想：皮切真是太棒了！而我雖然生活在幸福的家里，但我卻那么貪玩，我太不應(yīng)該了。我暗暗下決心一定要認(rèn)真讀書(shū)，讓自己獲得更多的知識(shí)。于是我每天一有空就找書(shū)看，我心里有一個(gè)目標(biāo)，要考上名牌大學(xué)！讓書(shū)中的知識(shí)來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
就這樣我從不愛(ài)看書(shū)到每天不看書(shū)不行，玩已經(jīng)不能吸引我了，有空就去讀書(shū)成了我的自覺(jué)行動(dòng)。從書(shū)中學(xué)到了許多課外知識(shí)，懂得了不少道理，增加自己的信心，我把書(shū)當(dāng)做好朋友的！
書(shū)，好似一位無(wú)處不在的老師，和我們形影不離，她指引著我一步一步向前走，她讓我的人生更加光彩有力。
引導(dǎo)作文600字 14
每個(gè)人都有自己喜歡的格言，有人喜歡“知之為知之，不知為不知，是知也。”而我喜歡海倫·凱勒說(shuō)的：“希望可以引導(dǎo)人成功。”
有一次，她在外國(guó)當(dāng)戲劇演員時(shí)，導(dǎo)演挖苦他：“你雙目失明，還是一個(gè)聾啞人，不如回家讓父母養(yǎng)你吧！”但海倫·凱勒說(shuō)：“我雖然是個(gè)殘疾人，但我相信只要有希望我總會(huì)成功的。”就因?yàn)檫@句話伴隨著她多少年，她才從她做過(guò)的21種職業(yè)中走出來(lái)，成為了一位鼎鼎有名的作家的，這個(gè)故事告訴我們只要還有一絲希望就有成功。
我在2012年參加了一次夏營(yíng)，那里的同學(xué)都笑話我又瘦又小，肯定做飯的時(shí)候會(huì)泄氣，我總不理睬他們。
一次，我們?cè)谵r(nóng)家做飯的時(shí)候，他總是帶人去偷我的食材，我總是拔胡蘿卜，我有一次看到菜快炒完了的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的胡蘿卜全部不見(jiàn)了的時(shí)候。我剛要大發(fā)雷霆準(zhǔn)備去找他們的'時(shí)候，與我一組的同學(xué)拉住我搖了搖頭。我又去了拔一些爛白菜，也拿了一些好白菜，回到爐子前，把壞白菜放上面好白菜放下面。果然，他們?cè)僖淮蔚倪B籃子和我們的炒勺一塊拿走了，當(dāng)我覺(jué)得沒(méi)有成功的可能的時(shí)候，我腦子里閃過(guò)了一句話“希望可以引導(dǎo)人成功”。我又想到水果沙拉不需要炒勺時(shí)，我趕緊做了一份。這使我明白希望有多重要啊！
我喜歡：“希望引導(dǎo)人成功”。
引導(dǎo)作文600字 15
“不是歲月改變了你，而是你決定了如何利用時(shí)光。” 這句名言深刻地表達(dá)了一個(gè)簡(jiǎn)單的真理：我們自己擁有決定和引導(dǎo)自己生活的能力。
每個(gè)人都會(huì)面臨選擇和決策的時(shí)刻，這些選擇和決策會(huì)影響我們的人生軌跡。正如另一句名言所說(shuō)：“生活并不是等待暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中跳舞。” 我們可以選擇積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)，而不是被困境所壓倒。
但有時(shí)候，我們可能需要一些指導(dǎo)和啟示來(lái)幫助我們做出明智的決策。正如阿爾伯特·愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“邏輯會(huì)帶你從A到B，想象力會(huì)帶你到任何地方。” 不僅需要理性思考，還要有創(chuàng)造力和想象力，才能超越常規(guī)，找到更好的解決方案。
引導(dǎo)也可以來(lái)自別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。一位著名的領(lǐng)導(dǎo)者尼爾遜·曼德拉曾說(shuō)過(guò)：“教育是引導(dǎo)人類離開(kāi)黑暗走向光明的最強(qiáng)大武器。” 學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)不僅可以改善我們的個(gè)人生活，還可以影響整個(gè)社會(huì)，為未來(lái)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
然而，在引導(dǎo)他人之前，我們首先需要自我引導(dǎo)。正如拉爾夫·瓦爾多·愛(ài)默生所說(shuō)：“要成為一個(gè)引導(dǎo)者，你必須成為一個(gè)學(xué)習(xí)者。” 永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的'姿態(tài)，不斷提升自己的能力和知識(shí)，才能更好地引導(dǎo)他人。
引導(dǎo)不僅僅是為了解決問(wèn)題或做出決策，更是關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。就像丹尼爾·莫里森所說(shuō)：“每個(gè)人的人生都是一本書(shū)，每一天都是一個(gè)新的章節(jié)。” 我們可以通過(guò)引導(dǎo)自己和他人，使每一天都成為一個(gè)有意義的故事。
在生活中，引導(dǎo)是不可或缺的。無(wú)論是通過(guò)思考、想象、學(xué)習(xí)還是與他人分享經(jīng)驗(yàn)，我們都可以成為自己和他人生活的引導(dǎo)者。讓我們銘記這些名言，放手引導(dǎo)我們的人生。
引導(dǎo)作文600字 16
“關(guān)于引導(dǎo)的名言”是一本富有智慧和靈感的藏書(shū)，它以深邃的思考和引導(dǎo)方式，點(diǎn)亮了人們內(nèi)心的燈塔。它在我們的生命中起到指南針的作用，幫助我們走向真理和智慧。
引導(dǎo)的名言給予我們啟迪，讓我們更加清晰地思考和引導(dǎo)我們的生活。正如納爾遜·曼德拉所說(shuō)：“教育是最強(qiáng)大的武器，可以改變世界。”這個(gè)名言告訴我們，通過(guò)教育和知識(shí)，我們可以改變自己和我們所處的世界。教育不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是一種思考和理解生活的方式。
同時(shí)，引導(dǎo)的名言也鼓勵(lì)我們超越困難和挑戰(zhàn)去追尋我們的目標(biāo)。就像尼爾·阿姆斯特朗所說(shuō)：“人類的一小步，對(duì)我來(lái)說(shuō)是巨大的飛躍。”這個(gè)名言提醒我們，成功來(lái)自于付出努力和勇敢地面對(duì)我們所面臨的困難和障礙。
此外，引導(dǎo)的名言還傳遞著關(guān)于人際關(guān)系和情感的信息。如瑪麗蓮·夢(mèng)露所說(shuō)：“一個(gè)吻可以喚起一整個(gè)世界。”這句話告訴我們，愛(ài)和關(guān)懷是人類最寶貴的情感，可以改變和影響我們的生活。它提醒我們珍惜我們身邊的人，通過(guò)溫暖和關(guān)愛(ài)創(chuàng)造更美好的世界。
引導(dǎo)的名言還激勵(lì)我們?nèi)プ非髢?nèi)心的.寧?kù)o和幸福。正如達(dá)·芬奇所說(shuō)：“一個(gè)安靜的思想是快樂(lè)的開(kāi)始。”這個(gè)名言強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心的平靜和冥想對(duì)于我們獲得幸福而言的重要性。我們需要在喧囂中尋找內(nèi)心的寧?kù)o，從而獲得真正的滿足和快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，“關(guān)于引導(dǎo)的名言”通過(guò)智慧和啟示，指引我們走向正確的道路。無(wú)論是教育、困難、人際關(guān)系還是幸福，這些名言都在我們的生活中給予了指導(dǎo)。帶著這些引導(dǎo)，我們可以更加自信地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，并追尋我們內(nèi)心真正的渴望和幸福。
引導(dǎo)作文600字 17
我有一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，那就是我的爸爸。
爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)十分關(guān)心。有一次， 爸爸在幫我查找學(xué)習(xí)資料，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看屏幕，爸爸的眼睛瞇成了一條縫，還不時(shí)地揉揉眼睛，但他仍然認(rèn)真地為我查著資料。還有一次，我做應(yīng)用題，我固執(zhí)的認(rèn)為9.5小時(shí)就是9小時(shí)50分鐘，并與我的爸爸辯論起來(lái)。爸爸笑了，并沒(méi)有急于否定我，而是很認(rèn)真地為我分析起來(lái)，并找出了很多的例子證明他觀點(diǎn)的正確。很快，我就不能不心服口服。事后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)是成功的第一步，但善于學(xué)習(xí)才能更快的成長(zhǎng)”。
爸爸又是一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格的人。記得三年級(jí)的時(shí)候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那里玩，他就親切地說(shuō)：“家年，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”一句話把我問(wèn)呆了，我緩慢的說(shuō)：“還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了。”爸爸的笑臉馬上就變成了陰天，也沒(méi)有說(shuō)話，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業(yè)。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家里，爸爸并沒(méi)有發(fā)火，只平靜地說(shuō)道：“趕快把那點(diǎn)作業(yè)補(bǔ)完再玩。”我只能開(kāi)始工工整整地寫(xiě)作業(yè)，但是，我一看作業(yè)就傻了眼，數(shù)學(xué)題很多，需要很多時(shí)間才能完成，并不想我所說(shuō)的`那樣少。我只能低下頭對(duì)爸爸認(rèn)了錯(cuò)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“認(rèn)錯(cuò)就是好孩子，以后要認(rèn)認(rèn)真真地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。我們今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃就不能執(zhí)行了，但是，明早我們一定要補(bǔ)上。要記得，一分耕耘一分收獲”。
這就是我的爸爸，我的最佳學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，有了爸爸，我相信我的學(xué)習(xí)會(huì)更好。
引導(dǎo)作文600字 18
開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)，接到了一個(gè)新消息：聘請(qǐng)新生引導(dǎo)員。我不假思索地立刻報(bào)了名。
原以為接待新生十分有趣，誰(shuí)知結(jié)果卻萬(wàn)分悲慘。當(dāng)陳老師鄭重地宣布：引導(dǎo)員必須要在7：15分到校時(shí)，我就已經(jīng)驚呆了。怎么辦？怎么辦？正常上課時(shí)間是7：45，陳老師卻讓我們7：15分到校，足足早了半個(gè)小時(shí)！難道要在6：30起床（我平時(shí)7：00才起床）？怎么辦呀？……我心中不禁打起了退堂鼓。算了，報(bào)名都報(bào)了，干吧。
早晨，我終于在7：10分急匆匆地趕到學(xué)校，掛上飄帶，我就開(kāi)始不停的在校門口跑來(lái)跑去，迎接新生。新生排成一小隊(duì)，我?guī)еニ麄兊陌嗉?jí)。這看上去就好像是在玩游戲一般，可是，只要你親自去試試這份苦差使，就知道到底好不好玩了。
新生總是對(duì)一大堆有趣的東西充滿了好奇心。這些剛從幼兒園里出來(lái)的孩子，一見(jiàn)到游樂(lè)器械就一擁而上，對(duì)我毫不理睬。而我，只好在游樂(lè)器械上四處爬，好不容易抓回幾個(gè)死活不肯排隊(duì)的.。他們還在那大叫：“為什么現(xiàn)在就要排隊(duì)？我們8：30才上課！”我只好反駁：“別玩了，我們7：45上課，再玩，我就要遲到了！”
終于找齊了人，他們卻在我領(lǐng)隊(duì)時(shí)，東看看，西瞧瞧。有的學(xué)開(kāi)飛機(jī)，不小心碰到了墻；有的在那兒說(shuō)得天昏地暗，我快要被吵死了；還有的竟然趁我不注意偷偷地跑走。當(dāng)我把隊(duì)伍帶到教學(xué)樓時(shí)，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)只剩下兩名女學(xué)生了。沒(méi)辦法，一送完這兩名同學(xué)，我就只好滿校園地去找他們，別人還誤認(rèn)為我是運(yùn)動(dòng)員呢！
哎，都快累死了，我才把所有新生送光。又從陳老師口中得知：要連續(xù)送一周！聽(tīng)到這句話，我?guī)缀醣罎ⅰh, 天哪！
引導(dǎo)作文600字 19
當(dāng)我第一天跨進(jìn)校門時(shí)，我看見(jiàn)了一位臉上帶著甜甜的笑容還一邊用可愛(ài)、調(diào)皮的聲音向我們打招呼的老師。當(dāng)時(shí)，我想：如果這位有兩個(gè)小酒窩的老師來(lái)教我該多好啊！
走進(jìn)明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講臺(tái)下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時(shí)起我就堅(jiān)信您是我船上的指南針，將引領(lǐng)我勇闖書(shū)的海洋。
還記得二、三年級(jí)的時(shí)候，身為一班之長(zhǎng)的我要幫您打字。就在我十分認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)敲著字母時(shí)，您被我因過(guò)度認(rèn)真而展現(xiàn)出的可愛(ài)引逗了。您說(shuō)：“希希，要是以后再這樣打可就不行了哦！”于是，放學(xué)一回到家，還沒(méi)放下書(shū)包，我就“噌”的一聲跑過(guò)去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現(xiàn)了一個(gè)軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢(shì)和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個(gè)真正會(huì)打字的。
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)星期過(guò)去了。在一個(gè)單元中提到了查字典的方法。這么著，您就舉行了一個(gè)查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿信心地大踏步走進(jìn)教室的。為什么呢？那是因?yàn)轭^一天晚上我可一個(gè)勁兒地在背怎么查字典呢！可沒(méi)想到，一動(dòng)手查起來(lái)，我就傻眼了，背的.東西全都被扔到九霄云外了。腦袋里只剩下了一句話，一句您經(jīng)常說(shuō)的話“好記性不如爛筆頭。”
最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞臺(tái)時(shí)為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽(yù)感強(qiáng)又富有藝術(shù)特色的班級(jí)。
現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地仰望著那寶石般藍(lán)的天空和那薄薄的白云，就會(huì)想起您所教我的每一件事，讓我不由地發(fā)出感嘆：“老師，是您引導(dǎo)了我啊！”
引導(dǎo)作文600字 20
春日里，淡淡的陽(yáng)光，柔柔地灑下，花草郁郁勃勃，如花草般蓬勃生長(zhǎng)的青春，有引導(dǎo)在。
寒假里，終于結(jié)束了一個(gè)辛苦學(xué)期的我欣喜雀躍，若脫籠之鵠，興奮地簡(jiǎn)直不知該做些什么，就這樣，我在家里每天，晚上七點(diǎn)就睡覺(jué)，早上一直睡到11點(diǎn)才起，起床后吃了午飯，再繼續(xù)睡四個(gè)小時(shí)的午覺(jué)。我的生活作息表，除了吃飯，就是睡覺(jué)，好像再也找不到什么別的事了。就這么過(guò)了幾天，終于出現(xiàn)了問(wèn)題，我開(kāi)始失眠，腸胃也不舒服。
早上六點(diǎn)鐘，天剛蒙蒙亮，窗外是萬(wàn)家燈火具熄，萬(wàn)籟俱寂。只有幾間房屋亮著些許微弱的燈光，如幾顆疏星遙掛天際。太陽(yáng)尚未升起，依舊是月明星稀，倒是沒(méi)有烏鵲南飛。這冬天的早晨冷氣透骨，我哆哆嗦嗦的躲在被窩里。
“趕緊起來(lái)——”媽媽吼起來(lái)，“剛讓你放松了幾天，就把自己的生活攪得一團(tuán)糟！趕緊起床，快點(diǎn)快點(diǎn)。”不由分說(shuō)，就把我拽了出來(lái)，扯著我到了客廳，換好衣服，又把我拉到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
寒風(fēng)撲面，冷入天邊，我祈求地看著媽媽，他卻說(shuō)：“早睡早起，再加上鍛煉，身體才能好啊。”我只得無(wú)奈的挪起了步子，昏黃的路燈下，是我和媽媽跑步的身影。天湛藍(lán)，毫無(wú)纖塵，月如金鉤，嵌在寶藍(lán)綢緞一般的藍(lán)天之上。月亮周圍，似有一圈若有若無(wú)的.光暈，淡淡的，發(fā)出光彩。由于我過(guò)了那幾天的逍遙日子，此時(shí)無(wú)縛雞之力。我吃力地挪動(dòng)，才一圈，便已氣喘吁吁，媽媽一邊陪我跑，一邊鼓勵(lì)我。
漸漸的，太陽(yáng)露出了身影，周圍明亮多了，天明的很快，一切都漸漸從黑暗顯露身影，漸漸地我也不再累了。終于，我跟上媽媽了的節(jié)奏，我覺(jué)得身體舒服多了，我終于恢復(fù)正常了。
青春路上，年少迷茫，有引導(dǎo)相伴，指引我。
引導(dǎo)作文600字 21
“為什么這樣做？”“不要那樣做。”顯然第一種說(shuō)法，更為人所接受。但有時(shí)候在家庭教育中，人們往往會(huì)忽視這個(gè)問(wèn)題。教育是一種引導(dǎo)，采用適當(dāng)?shù)姆绞娇梢詭椭⒆觽兂砷L(zhǎng)得更好。
一次晚飯過(guò)后，我與母親去超市結(jié)賬，響亮的哭聲吸引了我的注意力，一位母親正在訓(xùn)斥自己由于糖果而耍賴皮的孩子，“不要買糖果，你再胡鬧，我就把你一個(gè)人留在這里。”孩子的哭聲更加撕心裂肺，我不禁有些同情他了。
又轉(zhuǎn)念想到自己，也曾因?yàn)槭謾C(jī)的問(wèn)題，與父親幾次三番的爭(zhēng)論不休。班里同學(xué)的炫耀，禁不住虛榮心的驅(qū)使，我也打算同父親商討買一個(gè)手機(jī)。每每父親回家時(shí)，我總會(huì)走到他跟前，旁敲側(cè)擊說(shuō)服他給我買手機(jī)，可是他總會(huì)說(shuō)：“你現(xiàn)在還太小，等你稍大一些，我自然會(huì)給你買。”漸漸地，我有些不耐煩，與父親爭(zhēng)論了起來(lái)，一個(gè)人賭氣回到了房間里。
出乎我意料的是，第二天父親拿著嶄新的.手機(jī)盒走進(jìn)家門，我立刻沖了過(guò)去，迫不及待地拆開(kāi)包裝，喜悅快溢出了房間。欣喜之余，父親卻叫我到書(shū)房：“我擔(dān)心是你的自律，手機(jī)是必需品，需要保證同你的聯(lián)系。本想著以后買，但你執(zhí)意要求。不過(guò)我希望你明白，我并不想因?yàn)槭謾C(jī)讓你近視，長(zhǎng)大后再后悔不已。”原先一直以為父親是擔(dān)心價(jià)格的緣故，現(xiàn)在想來(lái)父親卻是為了我好。
父親或許并沒(méi)有告訴我許多高深的人生哲理，但同那個(gè)家長(zhǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥孩子相比，父親的引導(dǎo)使我更易接受，也使如今的我在學(xué)習(xí)之余有機(jī)會(huì)用自己的手機(jī)休閑娛樂(lè)。
成長(zhǎng)總是在不斷地犯錯(cuò)誤，小樹(shù)有園丁的修剪才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，我們也一樣。
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