三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元乘法測試題及答案

    時間:2021-06-22 12:01:49 試題 我要投稿

    三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元乘法測試題及答案

      一. 我會填。(共15分)

    三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元乘法測試題及答案

      ⒈ 250×8的積的末尾有( )個0,積是( )位數(shù)。

      2.估算89×51,可以把89看作( ),把51看作( ),結(jié)果大約是( )。

      3.根據(jù)38×6=228,在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

      38×60=( ) 380×( )=2280

      380×60=( ) 38×( )=22800

      4.兩個最小的兩位數(shù)的積是( ),兩個最大的兩位數(shù)的積是( )。

      5.每個足球75元,李老師買了24個足球,買4個足球( )元,

      買20個 足球( )元,買24 個足球( ),買240個足球( )。

      二. 公正小法官(對的在括號內(nèi)畫“√”,錯的畫“×”)。(10分)

      1.兩位數(shù)乘兩位數(shù),積只能是四位數(shù)。 ( )

      2.23×38的積大約事800。 ( )

      3. 一個因數(shù)不變,另外一個因數(shù)擴(kuò)大到10倍,積也擴(kuò)大到10倍。 ( )

      4.兩個數(shù)相乘積一定大于任何一個因數(shù)。 ( )

      5.32×45和 23×54 積一樣大。 ( )

      三計(jì)算。

      1.口算(20分)

      12×5= 15×6= 20×3= 30×5=

      0×8= 200×5= 0+980= 33×3=

      20+50×2= 90-30×3=

      2.用豎式計(jì)算:(27分)

      36×24= 24×54= 30×57=

      32×15= 45×36= 37×27=

      42×36= 27×51= 43×62=

      三. 脫式計(jì)算。(24分)

      600-22×13 125×8×3 (59+187)×3

      495+15×23 (19+16)×27 34×7×8

      四. 你能解決下面的問題嗎。(24分)

      1。李大叔家種了45顆桃樹,平均每顆可收65千克桃,李大叔家一共可收桃多少千克?

      2.我們想組織500名同學(xué)看電影,共有21排座位,每排可坐26人。能坐得下嗎?

      3.漢章希望小學(xué)有31個班,平均每個班有45人。

      (1) 漢章希望小學(xué)一共有多少人?

      (2) 如果男生有800人,女生有多少人?

      4.火車每小時行96千米,小民乘火車從北京到上海用了13時。

      (1)北京到上海的鐵路長多少千米?

      (2)小民是7月5日下午7時乘火車從北京出發(fā),他什么時候到達(dá)上海?

      (3)你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?你能解答嗎?

      本套試題針對學(xué)生在該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,命題要點(diǎn)多、面廣,難度相宜,著眼于基本要求,考查大面積學(xué)生的基礎(chǔ)情況,盡可能把本單元所學(xué)過的重要概念、算理以及基礎(chǔ)性的知識融匯其中,整份試卷命題找準(zhǔn)大部分學(xué)生都能達(dá)到的底線,使大多數(shù)的學(xué)生在訓(xùn)練時都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的'學(xué)習(xí)愛好。該卷命題在注意基礎(chǔ)知識考查的同時,還突出體現(xiàn)試卷命題的發(fā)展性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識舉一反三、觸類旁通的能力,由于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)不同,思維發(fā)展也不一致,對于一些思維層次比較高的學(xué)生來說,應(yīng)給他們提供一些深層次思考的問題,鼓勵他們向知識更深、更廣處發(fā)展,為孩子們提供充分施展才能的空間。

      基礎(chǔ)知識(1.2.3)部分:

      主要是考查學(xué)生對數(shù)位的理解,知道不同數(shù)位上的數(shù),雖然數(shù)字一樣,但大小不同,意義也不相同,所以,在計(jì)算時,必需相同數(shù)位對齊。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,更多關(guān)注對知識本身意義的理解,使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的同時,思維能力得到更好的發(fā)展,同時考查了學(xué)生審題和處理信息的能力。

      綜合應(yīng)用(4)部分:

      這是一道比較開放的計(jì)算題,是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘除法后的一道題目,學(xué)生可以有多種思索角度,既保持鞏固了基本知識,又使學(xué)生思維上得到很好的提升,為學(xué)生探索提供了很好的機(jī)會。

      答案

      一. 我會填。(共12分)

      ⒈(3 、四 )

      2.(90)。( 50 ),(4500)。

      3.( 2280)( 6 )( 22800 )(600)

      4.( 100)(9801)

      5.( 300)(1500)(1800)(18000)

      五. 公正小法官(對的在括號內(nèi)畫“√”,錯的畫“×”)。(10分)

      1. (× )

      2. (√ )

      3. ( √ )

      4. ( × )

      5. (× )

      三、小小神算手。

      1.口算(20分)

      60 90 60 150 0 1000 980 99 120 0

      2.用豎式計(jì)算:

      864 1296 1710 480 1620 999 1512 1377 2666

      3。脫式計(jì)算

      314 3000 82 840 945 1904

      四、 你能解決下面的問題嗎。

      1. 45×65=2925(千克)

      2.21×26=546 能坐下

      3.(1。)31×45=1395(人)

      (2.)1395-800=595(人)

      4.(1)13×96=1248(千米)

      (2)7月6日上午8時

      (3)略


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