也是一堂語文課作文600字

    時(shí)間:2021-08-07 18:44:36 600字 我要投稿

    也是一堂語文課作文600字三篇

      也是一堂語文課作文600字1

      今天的課前準(zhǔn)備做得十分充分,同學(xué)們早早的端坐在課桌前,一雙雙祈盼的目光看著教室門口。只見我們的語文教師和往常一樣健步走到講臺上,說:“今天的新聞播報(bào)現(xiàn)在開始。”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迅速地從抽屜里拿出準(zhǔn)備好的報(bào)紙。有些同學(xué)干脆不動,看他們滿懷信心的樣子,我猜他們一定把新聞內(nèi)容爛熟于心了。

    也是一堂語文課作文600字三篇

      只見老師拿起粉筆在黑板上寫上“一、二、三、四”四個(gè)大字,表示我們今天比賽分成四個(gè)組。比賽正式開始了,我們一組的李小明第一個(gè)舉手,取得了一個(gè)回答問題的權(quán)利,也為本組拿下了一分。

      ……

      這時(shí),有人站起來說:“湖人隊(duì)大敗,烈火隊(duì)勝利了。”“不對,是湖人隊(duì)贏了,作為湖人隊(duì)科比的FANS,我立刻站起來反駁道。

      這時(shí),老師語重心長地說:“這,就是一個(gè)語文知識點(diǎn)。”“語文知識”我們疑惑地看著老師。“是啊,他標(biāo)點(diǎn)加錯(cuò)了,意思就完全不一樣了。難道,這不是語文知識?”老師問同學(xué)們。我們恍然大悟:是呀!標(biāo)點(diǎn)符號會說話,標(biāo)點(diǎn)的作用不可低估呀!

      “昨天,因有部分中、小學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)校在食堂中央掛上‘誰知盤中餐,粒粒皆辛’的牌子。浪費(fèi)現(xiàn)象明顯得到改觀。”第三組的小剛意味深長地說。

      “其實(shí),這里面還有學(xué)問呢”老師接著說。

      “啊?”同學(xué)們面面相覷,“這里面有有什么學(xué)問?”

      “引用了古詩呀,古詩也是一個(gè)重要的語文知識呀”

      ……

      最后,老師問我們:“今天,你們學(xué)到了哪些語文知識?”我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起手。“標(biāo)點(diǎn)的妙用”“古詩的正確運(yùn)用的好處”……“還有”老師說,“你們忘記了一個(gè)重要的一點(diǎn):留心觀察生活,生活中處處有學(xué)問。好,我宣布:今天的獲勝小組是:第一組”。在我們的歡呼聲中,下課的鈴聲響起來。

      這也是一堂生動有趣的語文課!

      也是一堂語文課作文600字2

      小時(shí)候,我就喜歡看書,而且還有一個(gè)特點(diǎn):速度很快,大有一目十行的感覺。到了小學(xué)四、五年級時(shí),我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書,兩三天就“解決”了。可是爸爸、媽媽卻說我看書不認(rèn)真。不過,他們并不能說服我,原因很簡單,我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。

      我依舊用這種方式看書,直到那件事發(fā)生……

      那是一個(gè)星期日,我在街上閑逛,突然看見一個(gè)舊書攤,我急忙走過去,翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著,我心血來潮,想找一首詩回去考考爸爸,給爸爸上一堂語文課。于是拿出筆,把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。

      跑到家中。太好了,爸爸正在看報(bào)。我走上前,模仿語文老師的語氣說:“老爸,我考你一首詞,怎么樣?”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      “人有悲歡離合。”我搖頭晃腦地讀著,“下一句是什么?”

      “月有陰晴圓缺,此事古難全。”爸爸不慌不忙地回答著。“但愿人長久,千里共嬋娟。”

      “好。”我心里暗暗稱贊,“最后一個(gè)問題,這首詞的作者是誰?”

      “唐宋八大家之一——蘇軾。”爸爸響亮地回答。

      “哈哈,你錯(cuò)了。作者不是蘇軾,而是蘇東坡,怎么樣?”我得意洋洋地說。

      “哈哈!”爸爸也笑了起來,“兒子,你可真逗,蘇東坡不就是蘇軾嗎?”

      怎么可能,我這個(gè)小老師不會錯(cuò)。但看爸爸那認(rèn)真勁兒,又不像是在騙人,為了“安全”起見,我轉(zhuǎn)身跑出家門,向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什么,沒有追上來問我原因。

      到了舊書攤,還好,那本書沒被賣掉。我找到那首詞,原來,下面還有個(gè)作者簡介:“蘇東坡,原名蘇軾,字東坡,號東坡居士……”

      我完全信服了,而且深深感到:這確實(shí),不過爸爸成了老師,他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。

      也是一堂語文課作文600字3

      前不久我們上了一堂特殊的語文課:搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重,應(yīng)引起重視。

      街頭用字不規(guī)范,主要表現(xiàn)在:一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除,有的.字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上,共有24家,讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個(gè)漢字,且字母書寫潦草,不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯(cuò)別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級部署”,寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字,在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯(cuò)使用,人看了很別扭。

      街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值,更主要是在社會價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。試想一個(gè)連母語都寫不好、寫錯(cuò)的招牌,讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會高到哪兒去的,這勢必影響城市的形象。為此,我們建議:

      一是提高對街頭用字重要性的認(rèn)識。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字,讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時(shí),認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定,不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容,而且要審查書寫形式,從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求,定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些是經(jīng)營者故意追求時(shí)髦或缺乏社會責(zé)任感造成的,對于那些屢教不改的,不能放任,要堅(jiān)決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況,達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果,使不規(guī)范用字無處可逃。

      調(diào)查街頭用字,這。它讓我們懂得:街頭用字,關(guān)乎素質(zhì),關(guān)乎形象,切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字,人人有責(zé),個(gè)人有份。

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