一、閱讀理解
不足不處：
1. 缺乏閱讀技巧和方法
2. 詞匯量不足
3. 缺乏信心
改進措施：
1. 加大學生的閱讀量，增加學生詞匯量尤其是優等生詞匯的學習，并采取切實有效可行的督促手段，保證優生每人一詞匯小本，定期對他們進行小測(專門針對所補充的詞匯)
2. 多選取學生感興趣話題的閱讀材料，使學生樂意去讀以激發學生的閱讀興趣，從而由學生找出適合自己的閱讀方法，老師適時進行方法的指導
3. 利用晨讀培養學生(尤其是優等生)的語感
二、聽力
原因：
1. 出題范圍有超出部分
2. 錄音效果不好
3. 學生的聽感差
改進措施：
1. 充分利用好每天聽力的二十分鐘，讓學生切實感受地道英語的聽力
2. 增加干擾因素，如平時訓練時將音量調小或增加噪音
三、書面表達
此次考試中，書面表達失分依然嚴重
原因：
1. 學生對句子結構、人稱和時態把握不好，錯用、不會用
2. 漢語式作文，學生變通能力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫
3. 學生的書寫有反彈，書寫亂、差
改進措施：
1. 在日常的教學中，適當滲透語法學習，不純粹的學習語法，但也不能不學，不能對語法避而遠之。學生只有了解了語法，才能構建起英語學習的框架。
2. 增加書面表達范文的展示，通過展示范文，使學生感知較地道的英語
3. 進一步對書寫進行指導，使書寫規范化和常規化，可通過組織書法比賽等活動來激發學生規范書寫的興趣。