學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研室工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研室工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期在教務(wù)處、基礎(chǔ)課部的大力支持下，本學(xué)期教研室的工作已順利完成，現(xiàn)將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)教研室工作總結(jié)如下：
一、完成部?jī)?nèi)工作方面：
1、開學(xué)初期工作：
開學(xué)初，進(jìn)一步落實(shí)部分任課教師任務(wù)。在開學(xué)初，保證每個(gè)班級(jí)都有老師上課。與此同時(shí)，按照教務(wù)處的要求，開學(xué)初收交各教師的學(xué)期授課計(jì)劃，對(duì)部分兼職教師講解授課計(jì)劃、教案、批改作業(yè)等教學(xué)注意事項(xiàng)。
2、教材征訂：
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況征訂適合我校的數(shù)學(xué)教材。一方面對(duì)學(xué)生有好處，另一方面對(duì)任課教師也有好處。
3、中期教學(xué)檢查：
4月初教研室組織組內(nèi)教師對(duì)本組的教師任課情況各方面情況進(jìn)行檢查。但有的教師教案首頁(yè)書寫不全，有的教師教案頁(yè)數(shù)過少。不過，在檢時(shí)都給予了提醒。另外教案書寫中要注意教學(xué)目標(biāo)、引入、重點(diǎn)、難點(diǎn)、提問、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
通過此次活動(dòng)，極大地規(guī)范了我組教師的教案書寫，從而也對(duì)課堂教學(xué)起到了促進(jìn)作用
4、學(xué)生教學(xué)中的反饋：
本學(xué)期教務(wù)處對(duì)我教研室的`教師任課情況平時(shí)進(jìn)行調(diào)查并將教師的上課情況及時(shí)的反應(yīng)到組內(nèi)。具體情況如下：上課進(jìn)度快、抽象，管理學(xué)生不到位。出現(xiàn)這些現(xiàn)象一方面是學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)自覺性不高；另一方面在課堂上，任課教師管理仍需加強(qiáng)，授課方法應(yīng)作進(jìn)一步改進(jìn)。
教研室對(duì)此除和教師進(jìn)一步溝通外，多聽這些教師的授課和檢查教師的教案等授課環(huán)節(jié)是必不可少的。
二、例行任務(wù)
1、期末制卷
隨著期末臨近，由于有的班級(jí)提前考試，為了確保考試工作的正常進(jìn)行。從本學(xué)期六月初下發(fā)命題通知，在考試前自己首先在工作筆記上詳細(xì)列舉了考試班級(jí)和周數(shù)，由張華珍、龔建林、于昌金、劉湘源等老師出卷，以及哪幾個(gè)班合用一套試題。這樣使得組內(nèi)的考試工作有條不紊。
2、教法探索
本學(xué)期組內(nèi)教師積極撰寫讀書筆記，為書寫教學(xué)論文準(zhǔn)備素材。另外，隨著數(shù)學(xué)課時(shí)的逐漸減少，數(shù)學(xué)教師急需將數(shù)學(xué)和專業(yè)課結(jié)合，逐漸適應(yīng)我校的教改顯得尤為必要。一方面了解專業(yè)知識(shí)，另一方面應(yīng)將其和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合。加大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性引導(dǎo)和教師自身計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)并將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中也很迫切。本學(xué)期12級(jí)五年制學(xué)生明顯的紀(jì)律較差，上課時(shí)有的學(xué)生經(jīng)常曠課，有的經(jīng)常睡覺，有的多次不交作業(yè)。以上情況除了任課教師和班主任溝通外，要求任課教師盡量降低教學(xué)難度和放慢教學(xué)進(jìn)度，課堂管理進(jìn)行軟性管理，講解舉例盡量生動(dòng)、形象、生活化。
3、公開課
本期本組進(jìn)行了公開課活動(dòng)。組織全室人員聽取了張柳媚老師，龔建林老師的課程說課。課后組織老師們?cè)u(píng)教，老師們認(rèn)為，公開課要經(jīng)常開展，能促進(jìn)老師們的業(yè)務(wù)能力的提高，有利于教學(xué)水平的提高。
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