浙教版生物必修三知識點總結(jié)

    時間:2021-12-27 10:22:29 總結(jié) 我要投稿

    浙教版生物必修三知識點總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的浙教版生物必修三知識點總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

    浙教版生物必修三知識點總結(jié)

      1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)

      細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞

      2、光學顯微鏡的操作步驟:對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)

      →高倍物鏡觀察:①只能調(diào)節(jié)細準焦螺旋;②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡

      3、原核細胞與真核細胞根本區(qū)別為:有無核膜為界限的細胞核

      ①原核細胞:無核膜,無染色體,如大腸桿菌等細菌、藍藻

      ②真核細胞:有核膜,有染色體,如酵母菌,各種動物

      注:病毒無細胞結(jié)構(gòu),但有DNA或RNA

      4、藍藻是原核生物,自養(yǎng)生物

      5、真核細胞與原核細胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)

      6、細胞學說建立者是施萊登和施旺,細胞學說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細胞學說建立過程,是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿耐人尋味的曲折

      7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同,含量不同

      8、組成細胞的元素

      ①大量無素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

      ②微量無素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

      ③主要元素:C、H、O、N、P、S

      ④基本元素:C

      ⑤細胞干重中,含量最多元素為C,鮮重中含最最多元素為O

      9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中,含量最多化合物為水,干重中含量最多的

      化合物為蛋白質(zhì)。

      10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。

      (2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

      (3)斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同,雙縮脲試劑先加A液,再加B液)

      生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

      1、結(jié)構(gòu)

      分解者:能將動植物尸體或糞便為食的生物

      (細菌、真菌、腐生生物)

      食物鏈和食物網(wǎng)(營養(yǎng)結(jié)構(gòu)):

      食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者其起點:生產(chǎn)者植物

      (第一營養(yǎng)級:生產(chǎn)者 初級消費者:植食性動物)

      2、生態(tài)系統(tǒng)的功能:物質(zhì)循環(huán)和能量流動

      3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源:生產(chǎn)者固定太陽能的總量

      生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(營養(yǎng)級≥2)

      能量來源:上一營養(yǎng)級

      能量去處:呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養(yǎng)級

      4、能量流動的特點:單向流動、逐級遞減。

      能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率:10%~20%

      5、研究能量流動的意義:

      ①:可以幫助人們科學規(guī)劃,設計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用

      ②:可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系

      6、能量流動與物質(zhì)循環(huán)之間的異同

      不同點:在物質(zhì)循環(huán)中,物質(zhì)是被循環(huán)利用的.;能量在流經(jīng)各個營養(yǎng)級時,是逐級遞減的,而且是單向流動的,而不是循環(huán)流動

      聯(lián)系:①兩者同時進行,彼此相互依存,不可分割

      ②能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放,都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程

      ③物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返

      7、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類:物理信息、化學信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)

      8、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:

      ①:生命活動的正常進行,離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍,也離不

      信息的傳遞

      ②:信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

      信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用:①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

      ②對有害動物進行控制

      9、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。

      生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,而且自我調(diào)節(jié)能力是有限的

      抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力

      10、生態(tài)系統(tǒng)

      的穩(wěn)定性 恢復力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力

      一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強,抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復力穩(wěn)定性越差

      11、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法:

      ①控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該適度,不應超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

      ②對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應實施相應的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)

      12、生態(tài)環(huán)境問題是全球性的問題

      13、生物多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性

      生物多樣性包括:物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

      潛在價值:目前人類不清楚的價值

      14、生物多樣 間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能)

      性的價值

      直接價值:

      15、保護生物多樣性的措施:就地保護(自然保護區(qū))、易地保護(動物園)

      如何學好高中生物

      綜合歸納

      很多的同學都知道,老師在講課的時候都是分知識點分章節(jié)的,所以有的知識點也是比較雜的,我們在學習的過程中一定要學會歸納總結(jié),把相關(guān)的知識聯(lián)系起來,這樣我們在復習的時候會簡單很多,方便我們理解記憶。

      完善理論體系

      我們在學習的時候,一定要主要掌握相關(guān)的理論體系,在看到一個生物現(xiàn)象的時候,知道用什么方法去解答它,知道怎么才能正確的理論去說服別人,生物各個理論之間都是有聯(lián)系的,在答題的時候,有時候一個理論是靠另一個理論去支撐的,所以我們在學習的時候,一定要建立各個理論之間的聯(lián)系,這樣我們的生物成績才有可能會提高。

      觸類旁通

      我們在學習生物的時候,不能僅僅只掌握相應的理論知識,我們還要掌握動手操作能力和思維能力,只有掌握了這些,我們才能豐富自己的理論知識,為理論知識提供依據(jù),這樣對我們理解生物的理論知識也是非常的有幫助的。

      生物核酸知識點

      DNA(脫氧核糖核酸)

      一、核酸的分類、

      RNA(核糖核酸)

      DNA與RNA組成成分比較(見附表)

      二、核酸的結(jié)構(gòu)

      基本組成單位—核苷酸核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成)

      (1)DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸

      (2)RNA的基本單位核糖核苷酸

      核酸中的相關(guān)計算:

      (1)若是在含有DNA和RNA的生物體中,則堿基種類為5種;核苷酸種類為8種。

      (2)DNA的堿基種類為4種;脫氧核糖核苷酸種類為4種。

      (3)RNA的堿基種類為4種;核糖核苷酸種類為4種。

      化學元素組成:C、H、O、N、P

      三、核酸的功能核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。

      核酸在細胞中的分布觀察核酸在細胞中的分布:

      材料:人的口腔上皮細胞

      試劑:甲基綠、吡羅紅混合染色劑注意事項:

      鹽酸的作用:?改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合。

      現(xiàn)象:

      甲基綠將細胞核中的DNA染成綠色,

      吡羅紅將細胞質(zhì)中的RNA染成紅色。

      DNA是細胞核中的遺傳物質(zhì),此外,在線粒體和葉綠體中也有少量的分布。

      RNA主要存在于細胞質(zhì)中,少量存在于細胞核中。

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