小學三年級學期語文教學總結(通用17篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,請務必好好寫一份教學總結,記錄好這段經歷。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小學三年級學期語文教學總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學三年級學期語文教學總結 1
一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,三年級的全體學生在我的語文課堂中,在家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學工作,我認為還是取得了一定的成績,F將語文教學工作總結如下:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
在語文課上,我發現學生在我的課堂上四平八穩,一不搗亂紀律,二不舉手發言。在平時布置的家庭作業中,找寫字詞的學生喜歡做,作業干凈整齊,而布置的小作文、或描寫一段話,大部分學生卻不愿做,雖說自己是多年來帶語文,但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后,我發現舉手的同學多了。在那以后的教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,運用一些情景的創設,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中, 結合小課題《在語文教學中培養學生良好的書寫習慣》,對學生的書寫在課堂中、評價作業時,進行表彰,從此后我在語文課堂教學中,力求用語言鼓勵學生,做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然。
在語文教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的.生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,注重學生對課外知識的閱讀,培養學生閱讀的興趣,使學生真正的能積累語文知識,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視對課文的朗讀品評感悟
語文教材的每一篇課文都是文質兼美的佳作,從北海風光到素有人間天堂的西湖,從神話到學生熟悉的掌聲等等,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我注重在平時對閱讀抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
小學三年級學期語文教學總結 2
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現將具體工作總結如下:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的`結合,取得語文教學的整體效益!
在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但預期的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學三年級學期語文教學總結 3
又一個學期過去了,接手本班也有一年多了,我主要從孩子們個人基礎出發開展教育教學工作。現從以下幾個方面對教學工作加以總結:
一、關于識字教學
在常用識字教學方法的基礎上,又積極采用字理識字法,加深印象并對識字產生興趣。孩子們已經具備基本的識字能力,對于簡單的字,大膽放手讓學生自學。學生用自己喜歡的方式記字。鼓勵學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。
二、關于閱讀教學
閱讀是語文教學的基礎,養成良好的閱讀習慣是語文教學的重要內容。閱讀習慣的養成,興趣是第一要素,因此,本學期的閱讀課重在分享優秀的文字作品。
課外閱讀同樣重要。在班級,包括在面對家長我都不斷強調課外閱讀的重要性。本學期每生每日課外讀書不少于40分鐘。學生到校后利用早讀開始之前的時間進行課外閱讀。課間和學生談話,說說近期的讀書心得和體會,講講所讀書的內容,交流最喜歡的書目。
三、關于習作教學
首先激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,是習作的源泉。我先要做的是,教學生學會去“愛”、去觀察。愛周圍的人和事物;觀察周圍的人和事物。孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會寫下精彩段落。其次擴大閱讀面,注重知識積累,培養學生主動收集信息、處理信息的`能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結合指導。再次,自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
這種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。
四、后進生轉化工作
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,采取個別學生個別對待態度。在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,留心他們的細微變化,哪怕一絲的進步或轉變,都要及時給予肯定。培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高.
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,看到孩子們也取得了不小的進步,感到非常欣慰,接下來我會再接再厲。
小學三年級學期語文教學總結 4
時間飛快,本學期即將結束,回顧自己經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學經歷作如下總結
一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵,對于學生來說,良好的學習習慣的養成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍的`加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業入手,督促每一位學生踏實、認真的面對學習;利用其他空隙,耐心細致的對后進生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
語文學科的基礎知識主要指字、詞、句。這是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練,常抓不懈
我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次,鼓勵學生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。
四、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。
一學期的努力,我班學習語文的積極性空前高漲,取得了不錯的成績,新學期將繼續努力,爭取更在進步。
小學三年級學期語文教學總結 5
本學期我擔任三年級的語文教學工作,回顧這一學期的工作,有可喜的地方,也有許多不足,現將這一學期的教學作如下總結:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。使學生在樂學的環境下,做到走進課堂,深入文本。
。ㄒ唬、注意新課導入。
在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式,使課堂教學一開始就緊緊吸引學生。
。ǘ、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在閱讀教學中,我精心設計,要引導學生仁者見仁,智者見智,各抒己見。教師巧妙點撥,讓學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。另外,在教學中,我積極拉動雙邊關系,通過思考、辯論,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達能力得到充分的培養。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的`佳作。為了給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。
三、注重課內外結合。
我在語文教學中,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
在本學期的語文教學中,雖然取得了一定的成績,但離領導的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,爭取成為一名優秀的教學工作者。
小學三年級學期語文教學總結 6
一學期已接近尾聲,現將本學期的語文教學作如下總結:
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上,我努力創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我&“抓兩頭,扶中間&”,注重培養優生的特長。對于后進生,以基礎知識為重,扎實學好課文中的相關內容。課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的.不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
今后努力方向:
1、課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,做到一課一得、課課有得。
2、對差生多關心,多愛護,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
小學三年級學期語文教學總結 7
運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式,教師指導學生在課堂上像考試一樣緊張地學習,當堂完成教學任務,保證人人不欠賬,這就為全面提高教學質量奠定了堅實的基礎。但是,知識是有連續性、系統性的,記憶也是要遵循一定規律的,由知識轉化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系,真正把所學的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好,就必須優化這一過程的管理,必須有一套科學的辦法與“先學后教,當堂訓練”課堂模式相配套,F在實行的“四清”管理,就是與之相配套的一種科學的、過硬的'管理辦法。實踐證明,“四清”是提高語文教學質量的法寶。
“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”,就是要學生在語文課堂上像考試一樣緊張地學習,當堂能理解、記憶所學的知識,當堂能獨立完成作業,力求不把問題留到課后。所謂“日日清”,就是今日事今日畢。當天學的各科知識,該讀的都會讀,該背的都會背,該運用的都會運用,做錯了的都能更正!爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W的語文知識,知識點一一過關,學生人人過關。“月月清”就是指月月調查知識質量,查漏補缺,形成知識體系和能力!八那濉钡膶嵸|就是語文課本上所學的知識達到人人過關!八那濉泵鎸Φ氖侨w學生,重點是后進生!八那濉惫芾淼扔诮o學生的學習建立四道防線。通過這四道防線,讓優秀生越學越好,讓后進生能逐步趕上來,直至消滅差生。
周周清是一種學習方式,變教師講為學生主動地學。教師的負擔減輕了,可以把主要精力用在指導和訓練上。教師從無指導到有指導,再到有效指導,還要科學求實,更要抓落實,使人人過關。不放過一個不“清”的學生。
周周清到底怎樣操作呢?周周清不是周周出試卷考試,主要是口答。教師要求學生把本周所學的語文知識全弄熟了,會讀、會背、會理解、分析和表達。筆答主要是語文的字、詞、篇。不用考卷,就節省了大量的財力和人力,減輕了教師負擔,既便于安排,又便于教師輔導學生,還可以培養學生認真讀課本的習慣,針對性強。
周周清是從堂堂清、日日清開始的,沒有堂堂清,就不能保證日日清;沒有日日清,周周清就會積重難返。每周的周周清工作一般從星期四下午開始,到星期五下午結束。
學生自查。教師要確定本周的周清內容,同時把這些內容明確給每個學生,學生按教師要求對照課本先進行自查。
同桌互查。學生自查過關后,接著進行同桌互查(每個教室的座位都是按一個優秀生和一個后進生排在一起,便于“兵教兵”);ゲ闀r,這個同學拿著那個被查同學的課本,根據清的內容認真對照檢查,如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號,作上標記,然后讓被查者繼續去背,直到熟練過關為止。
教師復查。復查的重點是中差生,要求的標準是人人滿分,人人過關。待全班人人過關后。對少數語文基礎特別差的學生怎么辦?
要實事求是,既嚴格要求,又承認差異,科學管理,使后進生日日有進步,能逐步趕上來。
。1)到周末重點抓語文基礎知識的“清”。
。2)讀書是學生學習的主要方法,每天都要讓學生讀書、背書,早讀和公共自習時間主要是讀書、看書,一定要讀熟、記準。
(3)摸清學生現有基礎,利用課外活動時間或節假日有計劃地給差生補課,增強他們的學習信心,提高他們的學習能力。
要充分認識到對后進生抓周清的難度,既要抓好教育引導、加大力度,清得后進生規規矩矩地學,又要給他們以實實在在地幫助,還要密切關注,采取必要的安全防護措施,防止矛盾激化造成后進生出走或發生其意外情況。
總之,“先學后教”教學模式以及“四清”管理是符合學生認知、記憶規律的,教學實踐也證明了這一點,它確實是提高語文教學質量的法寶,我們必須要持之以恒地堅持下去。
小學三年級學期語文教學總結 8
一、培養學生良好的學習習慣,激發學生的學習興趣,提高學生的語文素養。
因為學生有了良好的學習習慣,就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有進步。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
在平時的教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣,F代遠程教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。學校提供的多媒體教育資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的之門。
有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優補差工作,使全班學生能共同協調發展。
上學期,我班的語文教學成績還可以,平均有90分,但是不能驕傲,我們還要再接再厲。學生的學習成績比較平衡。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創設發言、表現的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的.學習成績。還在班級里精心安排學生座位,課余時間讓他們互相學習,在放學回家后成立學習小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都穩步的提高。
三、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果。
為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的內容與農場學生的實際,備好每一節課教案,做好每一節課的課前準備。并結合本班的實際情況,上課運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
正由于自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,教師上課的語言要簡潔明了,克服以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。提高教學質量,做好課后輔導工作。三年級學生比較小,他們都是愛動,好玩,缺乏自控能力,有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業,造成不能按時完成作業,有的學生甚至愛抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好學生學習的輔導和幫助工作,尤其是在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以教師和差生交談時,對他的處境,想法應該表示理解
四、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展。
從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班30個孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們或多或少的進步。今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
小學三年級學期語文教學總結 9
這學期我擔任語文教學。我走上教育行業的時間還很短,教學經驗少,教學技巧也缺乏,對于我來說,確實有些壓力,在教學過程中絲毫不敢怠慢,不斷鉆研教材,通過一年半的努力,我在教育教學這一方面也成長了不少:備課不僅備教材,還要備學生,備學生對當個知識的掌握情況,備學生在課堂上可能出現的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發事件也要靈活一些了。當然,更多的還是需要努力,不斷地提升自己,F將這學期的工作總結如下:
一、根據班上的實際情況,通過向其他班的學習,聯系本人的教學方法,我主要在下列方面多下功夫:
1、要上好一堂課,備課是關鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時一定備學生,備課文,備教法。特別是備學生這一環節必不可少。
2、針對本班學生成績參差不齊的實際情況,我們在教學中采用一幫一的方法,一差生配一小老師,同學之間互相學習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優生而言,知識也得到了鞏固,同時,優生的能力也在不知不覺中得到了培養。
3、對差生這一板塊,我經常與他們談心,幫助他們找到自己的優點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學生的基礎很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學相比,還是有較大的差距,當我發現他對自己沒有足夠的信心時,便給他分配了一個小任務,并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的'信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學習的加油站
4、學生作業設置的轉變。除了保留原來就有的作業,本學期根據要求我們設立了新的內容。比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇,給爸爸媽媽做一件事,每天讀一篇小故事回到學校講給自己的伙伴聽等等。這樣的目的是在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發想象能力和創造淺能。
5、練字,激發學生的上進心。
除了平時的字帖外,本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字,為了讓孩子能欣賞到別人寫的字,我們準備的練字作業本封皮上不寫姓名,每次孩子都能領到一本不同的作業進行書寫,起到了對比激勵的效果,學生也形成了你追我趕的好風氣。
二、存在的不足:
1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養,整體的語文素養還需在上臺階。
3、后進生的問題一直是困繞班級的問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我下一學期的奮斗目標。
三、下一步工作措施:
1、抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語教不嚴,師之惰,以此相互勉勵。
2、學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
3、力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
小學三年級學期語文教學總結 10
本學期我任教小學三年級語文,在學校領導的關心和支持下,經過我的努力,工作取得了以下主要成績:
在教學中積極推進新課程改革,轉變教學觀念,改進教學方法,取得了較好的教學效果,具有一定的教學經驗。我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了上好課,我做了下面的工作:
第一,備好課:
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
第二,課堂上,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
第三,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的學生常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談他的閃光點。
第四,積極運用多媒體手段進行教學。觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,F在我利用業余時間學習,不斷提高了自己相關的業務技能。
第五,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,并成功地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》,借以帶動現代語文教學工作的創新。
以上是工作中取得的主要成績,但是,今后需要進一步轉變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量。我相信,只要我不斷努力,一定會成為合格的新課程實施者。
小學三年級學期語文教學總結 11
本學期我擔任三年級語文教學工作,兼班主任。本學期除了語文常規教學,還進行了新教育實驗,在班里進行了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式和學習方式,同時積極配合學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力,我感覺在許多方面取得了一定的成績,現對本學期的語文教學總結如下:
一、基本情況分析
我們班共有學生64名。多數同學學習習慣比較好,成績也較穩定。有10多名同學,基礎差,學習習慣不好,家長疏于管理。
二、主要工作及成績。
(一)我積極參加市教育局組織的各項比賽。
為了提高自己的授課水平,我參加了市教科所舉辦的電教優質課評選,我選的課題是《圓明園的訴說》。通過這次比賽,我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進行,先是自己準備好了課題,在學校里選拔;然后去實驗小學參加市直學校老師的說課比賽;通過了說課比賽后,再進行模擬講課比賽;模擬講課通過后,去桂林路小學正式進行講課比賽;講課比賽獲得了市級一等獎后,再去錄課參加省里的評選;叵肫饋,每一步都是小心翼翼,可謂是步步驚心。
一次優質課比賽,既要考查課堂授課能力,還要考查說課能力,模擬講課能力。在這次比賽中,張學芝、郭瑋老師給了我很多指導,幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改,越來越精美、有效。通過這次參賽,我真正覺得一堂好課是磨出來的,以致錄課時都不用背教案了,每句話該怎么說都能根據教學環節的設計脫口而出。
參加全省的“課程資源的開發與利用”優質課評選,《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。
我還參加了全市中小學教育科研論文(報告)評選活動,上交了《關注小學生在校生活質量》的調查報告,獲市級一等獎。
此外,在全省青年教師課件大賽中,我的課件《圓明園的訴說》通過了學校的評選,上報參加省里的評選。
參加2013年山東省中小學教育科研優秀成果評選,我上報了《讓書香浸潤心靈,讓閱讀成就人生》參評。
(二)培養孩子的語文學習興趣,重視培優補差工作。為了激發孩子們的學習興趣,我每節課都精心備課,根據不同的課型,設計不同的導入方式,如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念等等,同時課也盡量上的生動,重視朗讀的指導,讓孩子在讀中學,在讀中悟,讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養參差不齊的現象,我注重讓孩子們根據自己的實際情況,提高自己的語文能力
。優秀的孩子,我讓他們有更多的`時間讀課外書,寫日記。稍微落后的孩子,他們讀課外書的速度可以慢一些,注重鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外,我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本,抄寫課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,每課都收上來批改。
。ㄈ┓e極開展新教育實驗的各項活動。本學期,我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經過精心選擇,短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片,配上圖片,開啟想象之門;每首小詩的最后,都有一個拓展,由人到己,或反思,或勉勵,或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間,我們都用詩歌開啟新的一天。周末,孩子們根據詩的內容,為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發展。這個學期,我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,孩子們利用課余時間,背誦了大量的詩文。
在本學期的古詩考級活動中,我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學背誦了本學期所有的晨誦詩,成功跳級。
午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書,靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期,我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀,自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,這個學期孩子們繼續利用這批書進行閱讀。本學期,中一的媽媽又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,紀律總是很好,從來不用我管理。孩子們有如此多的書,怎么還有空說閑話,做小動作呢?本學期,我繼續每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上,我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結束,我們要做讀書手抄報,開展讀書交流會,講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中,精讀文章,感悟感情,體會人物,撰寫體會。通過讀書活動,他們開闊了視野,增長了見識,提高了口語表達能力和寫作水平。
(四)重視學生的書寫。我們學校被評為了教育部首批規范漢字書寫特色學校,這對我們來說及既是榮譽,更是鞭策。作為一名語文教師,我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師,我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始,教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星。現在,我們班的孩子都能做到書寫認真,卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。如果學好了毛筆字,鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時,我都能從班里挑出許多優秀的作品了。
。ㄎ澹┳⒅卣n內外結合,重視語文實踐活動。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!蔽姨貏e重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習了第一組以春天為主題的課文,我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節假日出行,尋找春天;學習了第五組以愛為主題的文章,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關愛自己的故事,并寫下來;學習了第八組以神話故事為主題的課文,我就安排孩子們回家搜集相關故事,開展講故事比賽。這些活動的開展,很好地將課內外學習結合起來。
三、存在的不足
經過一個學期的學習,孩子們已經初步掌握了寫作文的一些方法?墒,本學期卻出現了孩子們的作文兩極分化嚴重的現象。好作文,思路清晰,語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期,我會把作文輔導的重心放到落后生群體上,讓孩子學會把自己的思想表達出來。
總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優點我會繼續發揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。
小學三年級學期語文教學總結 12
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生具有創新能力,扎實的語文功底能力,高素質的思想水平,全身心地投入到教學工作當中,圓滿地完成教學任務。現將教學中的體會和工作總結如下:
我的收獲
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ┡囵B積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
我的'困惑
一、對教材的困惑
三年級教材增加了許多的詞語,光生字詞表就有三個,要認識的字有200個,要會寫的字有300個,要掌握的詞語有400多個。如此大的識字量和識詞量操作起來真的非常辛苦。學生經常是記住了字,有忘記了詞。本學期我是步步緊跟,但是到了期末復習時,能全部掌握所學字詞的學生還是不多。字詞量是否過多?
很多課文后面有綜合實踐活動的內容,我非常喜歡這樣的安排,它能讓學生把所學的知識真正融入到社會中去,又能把社會中的知識融入到課本中來?墒牵驗檎n文內容多,我幾乎沒有辦法帶著學生好好完成這一項有意義的活動。僅利用了一個晚上在家長的支持下帶領學生觀看了湖南吸取大聯展。其他的活動都是布置學生自己去完成,但是我校學生家庭條件不是很好,很多同學家沒有電腦,不能上網查資料。還有很多家長忙,都沒有時間帶他們去圖書館查閱,所以綜合性學習這一塊還是個盲點。
二、對課堂的困惑
歷來,我教低年級教得多,很習慣以讀促解,讓學生在多讀中理會文意。沒有過多地多教材進行諸多解釋。到了中年級,看了教材后,知曉需要帶學生的寫作進行訓練了。聽了很多公開課,很多老師的處理方式截然不同,有的仿佛又回到了老式的作文式講解課文中,有些卻是泛泛其談。有些是獨、寫、練一體。中年級的語文課到底要怎么樣上才是最好的呢?我很困惑。希望能聽到更多更好的示范課。
小學三年級學期語文教學總結 13
本學年度擔任三(3)班的語文教學工作。三(3)班共58人,其中基礎較差有一半,落后面較大,還有一個情況就是尖子生不多。針對這種情況,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后培尖輔差工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經驗及教訓。
1、課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況:
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,本屆九(2)的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,注意抓住學生的`閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心,只有多抓學生的優點,讓他們意識到有人關注他們,有人在乎他。當然這種做法收效甚微,但我還是要關注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。教學也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動,虛心向同事學習,博采眾長,提高教學水平。
5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
總之,在本學年的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,認真執行教學大綱和新課改革的要求,并能做到為人師表,以身作則,注重身教。
在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量。
小學三年級學期語文教學總結 14
本學期,我繼續擔任三(5)班的語文教學。本學期,我依然按照教學大綱,認真備課、上課。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的具體情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候,我只是采取傳統的教學方法,而不是通過書本知識灌輸給學生。讓學生在課堂上了解老師的教學思路,但在教學實踐中似乎沒有多大的幫助。
一方面,農村學生基礎較好,課堂的聽講性比較強,所以,在學習新知識的同時,應結合農村學生的實際情況,靈活調整課堂的內容。
另一方面,作業布置有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,對學生的作業情況進行單獨地檢測,評講,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的'問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在語文教學過程中,培養學生良好的學習習慣的培養也是語文教學的一個重要任務。
1、每天堅持聽寫一篇作文;
2、每周堅持看30多篇作文;
3、每天堅持朗讀一篇作文。
這一學期,在語文教學上取得了一定的成績,但也還有一些不足之處。
4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
5、寫字方面水平差異太大。
這學期,除了認真完成教學任務,還是在培養學生的寫字習慣。但有些學生還習慣于依賴生字,寫字姿勢不正確,還有個別學生的字跡潦草。還有的學生寫字姿勢不正確,還有的學生字跡潦草。
總之,在本學期的語文教學工作中,我努力做到為學生服務、為家長服務、為學校服務。
一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
小學三年級學期語文教學總結 15
白駒過隙,轉眼之間,一學期的工作即將結束。本學期,我擔任三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學期的教學工作做以下總結:
一、深入鉆研教材,積極踐行“有效課堂”
學期初我就精心設計教案,每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。我覺得多形式的教學方式和適當的表揚鼓勵會提高課堂效率。課前我多方面準備,下載課件或各類與課文內容相關的視頻,適當播放,調節課堂氣氛等等;有時候個別學生注意力不集中,我便用提問問題方式提醒其認真上課,回答好的話,會積極表揚他,或是適當批評,使其認識到自己的錯誤!同時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的.理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,搜集積累課外的美詞佳句,閱讀課外書籍,寫讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養了學生動手、搜集整理信息等能力,使學生得到了全面發展。
我批改作業后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足,再上課時在全班反饋糾正錯誤?墒强赡馨褧r間花在閱讀教學上較多,所以花在這方面的時間不是很多,效果不是很好,還有課后練習花費時間不多,所以學生基礎題掌握不牢固!所以我還要繼續努力!
二、重視培優補差工作,使全班學生能共同協調發展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優生,讓優生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創設發言、表現的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。我設置了“考試進步獎”,“考試優秀獎”,只要有進步我就發個有特色的獎品,學生很受鼓勵,積極參加學習!在習作方面,我認真細致批改,習作是三年級的教學的難點和重點。由于剛剛接觸作文,學生有點陌生,我在作文批語上下了點功夫,把他們習作優點放大,鼓勵習作,同時給他們的習作蓋上有特色的鼓勵印章。對于他們存在的不足點我也會及時指出來,建議其改正等。堅持到現在,他們的習作水平有了一點提高!
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學三年級學期語文教學總結 16
本學年度擔任三(2)班的語文教學工作。三(2)班共58人,其中基礎較差有一半,落后面較大,還有一個狀況就是尖子生不多。針對這種狀況,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后培尖輔差工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經驗及教訓。
1、課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的.興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、鬯伎冀谭,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的狀況:
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其持續相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,本屆九(2)的學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,注意抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心,只有多抓學生的優點,讓他們意識到有人關注他們,有人在乎他。當然這種做法收效甚微,但我還是要關注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”。所以我不能放下每一位同學。作文教學也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。
4、用心參與科組活動,虛心向同事學習,博采眾長,提高教學水平。
5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。總之,在本學年的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,認真執行教學大綱和新課改革的要求,并能做到為人師表,以身作則,注重身教。
在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量!
小學三年級學期語文教學總結 17
時間過得真快,轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千,F將具體工作總結如下:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ┡囵B積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的.理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。
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