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臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文（通用18篇）
難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，收獲的不僅歲月，還有成長，這個(gè)時(shí)候該寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)了吧。那么什么樣的實(shí)習(xí)總結(jié)才是好的實(shí)習(xí)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 1
為期 xx 個(gè)月的臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這段寶貴的經(jīng)歷讓我從一名理論知識(shí)豐富的醫(yī)學(xué)生，逐漸成長為能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中的準(zhǔn)醫(yī)生。回顧這段實(shí)習(xí)時(shí)光，收獲滿滿，感慨萬千。
在臨床科室輪轉(zhuǎn)過程中，我接觸到了大量真實(shí)的病例。在帶教老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)并掌握了基本的臨床操作技能，如問診、體格檢查、病歷書寫等。記得第一次獨(dú)立接診患者時(shí)，我緊張得手心冒汗，問診時(shí)思路混亂，遺漏了許多重要信息。但在老師的耐心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我不斷練習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)了如何有條理地詢問病史，如何通過細(xì)致的體格檢查發(fā)現(xiàn)患者的異常體征。如今，我已能較為熟練地完成這些基礎(chǔ)操作，為準(zhǔn)確診斷病情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
臨床實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐結(jié)合的.重要性。書本上的知識(shí)雖然系統(tǒng)全面，但在實(shí)際應(yīng)用中，每一個(gè)病例都有其獨(dú)特之處。例如，在學(xué)習(xí)肺炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，書本上有明確的指標(biāo)，但在臨床中，不同患者的癥狀表現(xiàn)千差萬別，有的患者可能不典型發(fā)熱，有的可能僅表現(xiàn)為乏力、咳嗽等。這就需要我們結(jié)合患者的具體情況，綜合分析判斷，不能生搬硬套理論知識(shí)。通過不斷地將理論與實(shí)踐相互印證，我對專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。
醫(yī)患溝通是臨床工作中不可或缺的一部分。實(shí)習(xí)期間，我遇到過各種各樣的患者，有的焦慮不安，有的對治療方案存在疑慮。起初，我在與患者溝通時(shí)常常感到力不從心，不知道如何安撫患者的情緒，如何清晰地向患者解釋病情和治療方案。通過觀察老師與患者的溝通方式，學(xué)習(xí)溝通技巧，我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽患者的訴求，用通俗易懂的語言向患者解釋專業(yè)知識(shí)，取得患者的信任和配合。良好的醫(yī)患溝通不僅能提高患者的治療依從性，還能有效減少醫(yī)患矛盾。
實(shí)習(xí)過程中，我也認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處。在面對復(fù)雜病情時(shí)，我的臨床思維能力還有待提高，有時(shí)不能迅速準(zhǔn)確地做出診斷；在操作技能方面，一些復(fù)雜的手術(shù)和操作還不夠熟練。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而不懈奮斗。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 2
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)是我從校園走向臨床工作的重要過渡階段。在這段時(shí)間里，我在多個(gè)臨床科室輪轉(zhuǎn)，在知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能方面都得到了全方位的錘煉。
在外科實(shí)習(xí)時(shí)，我參與了多臺(tái)手術(shù)，從術(shù)前準(zhǔn)備到術(shù)后護(hù)理，全程見證了手術(shù)的全過程。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了手術(shù)器械的使用方法、無菌操作原則以及術(shù)中的配合要點(diǎn)。第一次作為手術(shù)助手時(shí)，我既興奮又緊張，生怕自己的操作影響手術(shù)進(jìn)程。但隨著參與手術(shù)次數(shù)的增加，我逐漸熟練起來，能夠準(zhǔn)確傳遞器械，協(xié)助老師完成一些簡單的操作。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我對手術(shù)流程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也提高了我的動(dòng)手能力和應(yīng)變能力。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我接觸到了各種慢性疾病和疑難病癥。通過跟隨老師查房、分析病例，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的癥狀、體征和檢查結(jié)果進(jìn)行綜合診斷和治療方案的制定。例如，在學(xué)習(xí)糖尿病的治療時(shí)，我不僅掌握了藥物治療的方法，還了解了飲食控制、運(yùn)動(dòng)療法等綜合管理措施的重要性。同時(shí)，我也參與了患者的病情觀察和護(hù)理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者病情變化并向老師匯報(bào)，為患者的'治療和康復(fù)提供了有力保障。
實(shí)習(xí)期間，我還深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在臨床工作中，醫(yī)生、護(hù)士、檢驗(yàn)人員等各個(gè)崗位緊密配合，只有大家齊心協(xié)力，才能為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。我積極融入團(tuán)隊(duì)，與同事們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在遇到疑難病例時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行病例討論，分享各自的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過集體的智慧解決問題。
這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。未來，我將以更加飽滿的熱情投入到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為守護(hù)患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 3
帶著對臨床工作的憧憬與忐忑，我開始了臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)之旅。這段經(jīng)歷，如同一場洗禮，讓我在專業(yè)知識(shí)、臨床技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面都實(shí)現(xiàn)了從懵懂到堅(jiān)定的成長。
在急診科實(shí)習(xí)的日子里，我深刻感受到了時(shí)間就是生命的真正含義。這里每天都有各種急癥患者送來，病情復(fù)雜多變，需要迅速做出判斷和處理。有一次，一位突發(fā)心肌梗死的患者被送來，情況十分危急。在老師的帶領(lǐng)下，我們立即展開搶救，進(jìn)行心肺復(fù)蘇、建立靜脈通道、心電監(jiān)護(hù)等一系列操作。看著患者在我們的努力下逐漸恢復(fù)生命體征，我內(nèi)心充滿了成就感，也更加明白了作為一名醫(yī)生肩負(fù)的責(zé)任。通過在急診科的鍛煉，我的應(yīng)急處理能力和心理素質(zhì)都得到了極大的提升。
在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)，我見證了新生命的誕生，也體會(huì)到了生命的神奇與脆弱。從產(chǎn)前檢查到分娩過程，再到產(chǎn)后護(hù)理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作和高度的責(zé)任心。我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行產(chǎn)前檢查、判斷胎兒的發(fā)育情況，如何在分娩過程中協(xié)助產(chǎn)婦順利生產(chǎn)，以及如何處理產(chǎn)后出血等緊急情況。這些經(jīng)歷讓我對婦產(chǎn)科的工作有了更深入的了解，也讓我對生命充滿了敬畏之情。
在與患者的接觸中，我學(xué)會(huì)了換位思考，更加理解患者的'痛苦和需求。有一位長期受病痛折磨的患者，情緒非常低落，對治療也缺乏信心。我耐心地傾聽他的傾訴，給予他安慰和鼓勵(lì)，并向他詳細(xì)解釋治療方案。漸漸地，患者的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，積極配合治療，病情也得到了明顯改善。這件事讓我明白，醫(yī)生不僅要治療患者的身體疾病，還要關(guān)注患者的心理健康，給予他們?nèi)宋年P(guān)懷。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我的從醫(yī)之路才剛剛開始。我將帶著實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定地走下去，努力成為一名醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的好醫(yī)生。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 4
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓我真正走進(jìn)了醫(yī)院這個(gè)充滿責(zé)任與使命的場所。在實(shí)習(xí)的過程中，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，更深刻體會(huì)到了作為一名醫(yī)生所肩負(fù)的責(zé)任與使命。
在兒科實(shí)習(xí)時(shí)，面對那些可愛又脆弱的小患者，我內(nèi)心充滿了憐愛之情。孩子們往往無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的不適，這就需要我們更加耐心、細(xì)致地觀察和詢問。有一次，一個(gè)兩歲的患兒因反復(fù)發(fā)熱入院，經(jīng)過初步檢查，病因并不明確。我和老師一起仔細(xì)詢問病史，對患兒進(jìn)行全面的.體格檢查，并結(jié)合各項(xiàng)檢查結(jié)果進(jìn)行分析。最終，我們確診患兒是因感染了一種罕見的病毒導(dǎo)致發(fā)熱。明確病因后，我們制定了針對性的治療方案，患兒的病情逐漸好轉(zhuǎn)。看到孩子恢復(fù)健康后天真的笑容，我深深感受到了這份工作的意義和價(jià)值。
在重癥醫(yī)學(xué)科（ICU）實(shí)習(xí)的日子里，我近距離接觸到了危重患者的救治工作。這里的每一位患者都徘徊在生死邊緣，每一個(gè)決策都關(guān)乎著患者的生命安危。我學(xué)習(xí)了如何使用各種先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備對患者進(jìn)行生命支持，如何監(jiān)測患者的病情變化并及時(shí)調(diào)整治療方案。在參與搶救一位多臟器功能衰竭的患者時(shí)，我們連續(xù)奮戰(zhàn)了幾十個(gè)小時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員們密切配合，不放棄任何一絲希望。雖然最終患者還是離開了，但這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了努力提升自己專業(yè)水平，為挽救更多患者生命而奮斗的決心。
實(shí)習(xí)期間，我也遇到過一些患者和家屬的不理解和質(zhì)疑。但我始終保持冷靜和耐心，向他們解釋病情和治療方案，用專業(yè)知識(shí)和真誠的態(tài)度贏得他們的信任。我明白，良好的醫(yī)患關(guān)系是治療疾病的重要基礎(chǔ)，只有讓患者和家屬充分了解病情，積極配合治療，才能提高治療效果。
臨床實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。在未來的職業(yè)生涯中，我將牢記這份責(zé)任，踐行使命，不斷提升自己，為患者的健康保駕護(hù)航。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 5
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)是將書本上的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵階段。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的完美融合，在專業(yè)能力和綜合素質(zhì)方面都有了顯著提升。
在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，我學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷和治療方法。通過對患者進(jìn)行詳細(xì)的神經(jīng)系統(tǒng)查體，如肌力、肌張力、病理反射等檢查，結(jié)合頭顱 CT、MRI 等影像學(xué)檢查結(jié)果，我能夠?qū)σ恍┏Ｒ姷纳窠?jīng)系統(tǒng)疾病，如腦梗死、腦出血等做出初步診斷。同時(shí)，我還參與了患者的康復(fù)治療過程，了解了康復(fù)訓(xùn)練在神經(jīng)系統(tǒng)疾病治療中的重要作用。理論知識(shí)讓我對疾病有了系統(tǒng)的'認(rèn)識(shí)，而臨床實(shí)踐則讓我將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際患者身上，加深了我對疾病的理解和掌握。
在檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，讓我對各種檢驗(yàn)項(xiàng)目有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我學(xué)習(xí)了血液、尿液、糞便等標(biāo)本的采集和處理方法，了解了不同檢驗(yàn)指標(biāo)的臨床意義。例如，通過血常規(guī)檢查，我們可以了解患者的血細(xì)胞數(shù)量和形態(tài)，判斷是否存在貧血、感染等情況；通過生化檢查，我們可以檢測患者的肝腎功能、血糖、血脂等指標(biāo)，為疾病的診斷和治療提供重要依據(jù)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我在今后的臨床工作中，能夠更好地解讀檢驗(yàn)報(bào)告，為患者的診斷和治療提供準(zhǔn)確的參考。
在實(shí)習(xí)過程中，我還積極參與病例討論和學(xué)術(shù)講座。通過與老師和同學(xué)們分享病例、交流經(jīng)驗(yàn)，我拓寬了自己的臨床思維，學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也將自己在實(shí)習(xí)中遇到的問題和困惑提出來，得到了大家的幫助和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了自己的專業(yè)水平。
這次實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，才能成為一名合格的醫(yī)生。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，努力提升自己的專業(yè)能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 6
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)即將畫上句號，這段充實(shí)而又忙碌的時(shí)光，讓我在成長的同時(shí)，也對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了深刻的反思。
在實(shí)習(xí)過程中，我在多個(gè)臨床科室輪轉(zhuǎn)，接觸到了各種各樣的疾病和患者。通過跟隨老師學(xué)習(xí)和自己的實(shí)踐操作，我的臨床技能得到了很大的提高。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行胸腔穿刺、腹腔穿刺等有創(chuàng)操作，掌握了呼吸機(jī)、除顫儀等醫(yī)療設(shè)備的使用方法。每一次成功的'操作，都讓我充滿了成就感，也讓我對自己的專業(yè)能力更加自信。
在與患者的溝通交流方面，我也有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的年齡、文化程度等特點(diǎn)，選擇合適的溝通方式，讓患者更好地理解病情和治療方案。我還學(xué)會(huì)了傾聽患者的心聲，關(guān)注患者的心理需求，給予他們情感上的支持和安慰。良好的醫(yī)患溝通，不僅提高了患者的滿意度，也讓我的工作更加順利開展。
然而，實(shí)習(xí)過程中也暴露出了我許多不足之處。在面對一些復(fù)雜的病例時(shí)，我的臨床思維還不夠開闊，分析問題和解決問題的能力還有待提高。有時(shí)，我會(huì)過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。在操作技能方面，雖然我掌握了一些基本操作，但在操作的規(guī)范性和熟練程度上，與老師相比還有很大的差距。
此外，我在時(shí)間管理和工作效率方面也存在不足。在忙碌的臨床工作中，我有時(shí)會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況，不能合理安排時(shí)間，導(dǎo)致一些工作任務(wù)不能按時(shí)完成。這些問題都需要我在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，它讓我成長，也讓我反思。我將以此次實(shí)習(xí)為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而努力奮斗。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 7
回顧這段臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)光，我在臨床實(shí)踐、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)等方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來從醫(yī)道路上的寶貴財(cái)富，也讓我對未來充滿了期待和信心。
在實(shí)習(xí)期間，我在不同的科室積累了多樣化的臨床經(jīng)驗(yàn)。在骨科，我學(xué)習(xí)了骨折的診斷和治療方法，參與了骨折復(fù)位、固定等手術(shù)操作；在眼科，我掌握了眼部疾病的檢查和治療技術(shù)，如視力檢查、驗(yàn)光配鏡、簡單的眼部手術(shù)等；在耳鼻喉科，我了解了耳部、鼻部、喉部疾病的`診斷和治療要點(diǎn)，學(xué)會(huì)了使用相關(guān)的檢查設(shè)備。這些不同科室的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我對臨床醫(yī)學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也拓寬了我的專業(yè)視野。
通過實(shí)習(xí)，我對醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，很多知識(shí)只是停留在書本上，而在臨床實(shí)習(xí)中，我通過實(shí)際病例的分析和治療，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，對疾病的發(fā)生、發(fā)展、診斷和治療有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)疾病時(shí)，我通過觀察患者的癥狀、體征，結(jié)合胸部 X 線、CT 等檢查結(jié)果，能夠更準(zhǔn)確地判斷疾病的類型和嚴(yán)重程度，制定合理的治療方案。
實(shí)習(xí)也讓我對醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解和感悟。醫(yī)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的技術(shù)，還要有高尚的醫(yī)德和人文關(guān)懷精神。在面對患者時(shí)，我們要尊重患者的權(quán)利和尊嚴(yán)，關(guān)心患者的身心健康，用耐心、細(xì)心和愛心為患者服務(wù)。同時(shí)，醫(yī)生還需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與其他醫(yī)務(wù)人員密切配合，共同為患者的健康努力。
展望未來，我將帶著實(shí)習(xí)中所積累的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。我希望能夠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域不斷探索前進(jìn)，為患者解除病痛，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的從醫(yī)夢想，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 8
臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是就業(yè)上崗前的最佳訓(xùn)練，因此這段實(shí)習(xí)時(shí)間對每個(gè)醫(yī)學(xué)生來說都極為難能可貴，必須充分準(zhǔn)備后，加以全面的利用。除了需要在校期間學(xué)習(xí)的理論知識(shí)外，我們還必須調(diào)整心態(tài)，明確自己的定位，下到臨床，我們便不再是老師庇護(hù)下的學(xué)生，而是病人面前具有專業(yè)技能的未來職業(yè)醫(yī)師。因此，我們不僅需要處理好醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關(guān)系，還需要樹立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，朝能成為獨(dú)當(dāng)一面的醫(yī)生的方向而努力。
我實(shí)習(xí)的醫(yī)院是一所優(yōu)秀的醫(yī)療單位。實(shí)習(xí)期間，我在醫(yī)院眾多教授及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)下積極參加醫(yī)院開展和組織的全院醫(yī)師疑難病歷討論、學(xué)術(shù)講座、實(shí)習(xí)生臨床病歷討論以及實(shí)習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和操作過各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作，以及能在上級醫(yī)師的指導(dǎo)下完成如闌尾切除、石膏外固定等簡單手術(shù)，每一項(xiàng)操作程序都能嚴(yán)格按照無菌操作進(jìn)行，熟悉并掌握各種常見疾病整體診療流程。此外，作為一名合格的實(shí)習(xí)生我們還需注意與病人的交流和溝通，及時(shí)了解他們的病情和需要，很好的協(xié)助帶教老師做好診治經(jīng)過，從而贏得帶教老師和患者的信任和贊賞。實(shí)習(xí)期間最重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)臨床思維，我們不應(yīng)該僅僅是坐在教室里枯燥地看著課本，被動(dòng)的聽取知識(shí)，而是要認(rèn)真詳盡的翻閱資料課本，積極主動(dòng)的提問，盡最大努力把理論知識(shí)與臨床實(shí)際結(jié)合起來。
剛下臨床時(shí)，實(shí)習(xí)生往往很難在短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)醫(yī)院的節(jié)奏，并且迅速的轉(zhuǎn)換心態(tài)，因此這就有個(gè)磨合階段，此階段時(shí)間的長短取決于個(gè)人的適應(yīng)能力。就我個(gè)人而言，第一個(gè)科室是骨科，第一臺(tái)手術(shù)是髖關(guān)節(jié)置換，抬著麻醉后肌肉松弛沉重的大腿，看著血花四濺、骨屑橫飛的術(shù)野，由于體力不支和心態(tài)的不適應(yīng)，我最終請求下臺(tái)，從而結(jié)束了一次失敗的手術(shù)參與過程。當(dāng)時(shí)的我很沮喪與愧疚，但我的帶教老師體諒我說：“你是第一次上手術(shù)臺(tái)，一個(gè)女孩子抬著那么沉重的大腿能支持三十多分鐘已經(jīng)很不錯(cuò)了，并且在你支持不下去的時(shí)候能及時(shí)向上級反映，沒有影響到手術(shù)的進(jìn)行，如果逞強(qiáng)到暈倒的話，到時(shí)都不知道先顧哪邊好了。”第一次上手術(shù)，失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴了我，凡事要量力而行!為了盡快的適應(yīng)新的環(huán)境和及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，以后凡是有手術(shù)我都積極參與，漸漸的`，每場手術(shù)我都能與術(shù)者很好的配合，并盡自己最大努力做好助手該做的工作。通過有問題適時(shí)向老師提問，獲得更多課本上學(xué)不到的知識(shí)，提高自己的動(dòng)手能力，掌握基本的清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作，獲得了科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的一致好評。
隨著輪轉(zhuǎn)科室的增加，我積累的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富，除了基本掌握了相關(guān)病歷及醫(yī)療文件的書寫外，還提高了相應(yīng)的臨床技能操作和臨床思維，同時(shí)逐漸把握住醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關(guān)系。通過整整一年的臨床實(shí)習(xí)，與醫(yī)院眾多教授及全體帶教老師交流后，我認(rèn)為要成為一個(gè)優(yōu)秀的臨床醫(yī)師因具備以下基本的素質(zhì)：
1、思想素質(zhì)：要樹立牢固的專業(yè)思想，要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)集體，愛護(hù)公物。
2、專業(yè)素質(zhì)：要具備基本的專業(yè)知識(shí)，掌握疾病的診斷與治療及各種用藥原則，要對病人負(fù)責(zé)，態(tài)度認(rèn)真誠懇，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理;嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí)，精益求精;要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈活，又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷;要保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方;作風(fēng)正派，對病人一視同仁，對工作嚴(yán)肅認(rèn)真。
3、科學(xué)素質(zhì)：要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)診療操作都要知其然并知其所以然;必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù);要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高技術(shù)水平，不斷推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程是永無止境的：在臨床觀察中，病人就是優(yōu)秀的示教和老師;在提升自己的過程中，在學(xué)習(xí)上就要認(rèn)真對待問題、嚴(yán)謹(jǐn)處理漏洞、刻苦專研技術(shù);在具體實(shí)踐中，應(yīng)全面思考病情發(fā)展，勇與面對所受挫折，細(xì)心體察他人難處;在人際交往中，就該待人誠懇，為人守信，處事大方。
實(shí)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們更為扎實(shí)牢固的操作技能及豐富深厚的理論知識(shí)，還建立了我們更為開闊流暢的交際能力，從而為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我相信通過這次長達(dá)一年的實(shí)習(xí)，我將成為一名有著扎實(shí)的理論知識(shí)、熟練的醫(yī)學(xué)技術(shù)以及高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的醫(yī)務(wù)工作者。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 9
暑假，懷著對學(xué)習(xí)的一份惶恐，對自己缺乏信心的不安，對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮，帶著一份希冀和一份茫然來到了南充市中國解放軍第五十一醫(yī)院見習(xí)。
見習(xí)，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對自己醫(yī)護(hù)夢想的期前準(zhǔn)備。見習(xí)，讓我明白了許多。
見習(xí)10天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種”書到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí)，因囫圇吞棗，對于該知識(shí)的不甚了解，就借口說要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再遇到下一個(gè)問題，該以什么借口去逃避呢?”因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。
學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，在那里，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系，對于順利實(shí)施護(hù)理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?
眾所周知。建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景。”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與人接粗是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我的自卑，不主動(dòng)而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練，這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水，感覺我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是，面隊(duì)老師的無奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取，之后在她的知道下，我重拾操作，確實(shí)是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是醫(yī)生本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。
病人的肯定是醫(yī)生最大的成就;病人的稱贊是醫(yī)生最大的光榮;病人的疼惜是醫(yī)生最暖的`寬慰;病人的微笑是醫(yī)生最好的回饋。“醫(yī)生職業(yè)是最高尚的!。你看，旁邊小孩剛?cè)朐簳r(shí)，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，癥狀也消失了。做醫(yī)生真好!是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì)，是你們，用親切的話語安慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細(xì)心的照顧，讓我們迅速康復(fù)。”這是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬分啊。
我因此也備受激勵(lì)，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)生事業(yè)奮斗終身。再次走進(jìn)病房，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰;少了一份擔(dān)心，多了一份真誠。在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實(shí)際，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 10
醫(yī)生是一個(gè)神圣的職業(yè)，做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對病人負(fù)責(zé)，對疾病負(fù)責(zé)，是我們每一個(gè)臨床醫(yī)生義不容辭的責(zé)任。我們在臨床學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)做聰明的醫(yī)生，有自我保護(hù)意識(shí)，避免醫(yī)療糾紛，膽大心要細(xì)，耐心地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來也能改善醫(yī)患關(guān)系，能更好地促進(jìn)醫(yī)生與病人及其家屬之間的交流。醫(yī)患關(guān)系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的轉(zhuǎn)歸，彼此應(yīng)當(dāng)“換位思考”，站在對方的角度體驗(yàn)，疾病的難度，患者的焦急，醫(yī)生的盡力，都需要很好的交流與溝通。我們醫(yī)生應(yīng)當(dāng)把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認(rèn)真耐心地對待每一個(gè)病人及每一個(gè)疾病。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的'各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個(gè)科室里，我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在內(nèi)科的臨床實(shí)習(xí)過程中，我遇見過的一些臨床常見疾病總結(jié)有:腦出血，腦栓塞，蛛網(wǎng)膜下腔出血，小腦出血，頭痛，急性脊髓炎，麻醉意外性腦癱，周圍性面癱，冠心病心絞痛，急性心肌梗死，高血壓病，慢性腎炎，腎病綜合征，系膜增生性腎小球腎炎，尿毒癥，腎盂腎炎，慢性支氣管炎，肺氣腫，肺部感染，咯血查因，上消化道出血，酒精性肝硬化，脾腫大，消化性潰瘍，慢性胃炎，貧血，糖尿病，低血糖昏迷，急性淋巴細(xì)胞白血病，
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 11
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間就過去了，在理論學(xué)習(xí)后的臨床實(shí)踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗(yàn)還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這段學(xué)習(xí)的日子，也開始收獲臨床的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些就是我第一次臨床實(shí)習(xí)過程中對自己學(xué)習(xí)的評價(jià)，對自己不足的總結(jié)，對學(xué)做醫(yī)生的體會(huì)，對自己學(xué)醫(yī)路上的重新思考，也含有一些對醫(yī)學(xué)事業(yè)的瞻望。
短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)。現(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。
臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的'鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝xx醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 12
在骨科實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，大大小小的手術(shù)經(jīng)歷了二十多個(gè)，值過三個(gè)夜班，一個(gè)周末白班。可以說，通過這些手術(shù)以及術(shù)后的處理，使我學(xué)到了很多。不僅有技術(shù)上的，還有人文關(guān)懷上的。在這短短的30天里，痛苦與快樂并存。而最大的痛苦，莫過于身體上的勞累——在創(chuàng)傷骨科的手術(shù)中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見。骨折按照不同的.角度有不同的分類，按照骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開放骨折，其中開放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可根據(jù)手法復(fù)位的情況及病情嚴(yán)重程度決定是否需要切開復(fù)位。當(dāng)一個(gè)下肢骨折確定要進(jìn)行手術(shù)切開復(fù)位，那么在手術(shù)之前都要將整個(gè)創(chuàng)肢消毒。消毒的過程是這樣的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺(tái)上的，當(dāng)我們消過腿的正面及側(cè)面之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，腿與手術(shù)臺(tái)接觸的部分如何消毒?對，你的想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠(yuǎn)沒有你想象的那么簡單和輕松。很多人以為只需要抬一下腿嘛，沒什么大不了的。可是，當(dāng)腿骨斷開之后，斷端會(huì)變成一把極其鋒利的刀，如果我們單純的抬高患肢，在重力作用下，骨折錯(cuò)開的角度越大，周圍血管神經(jīng)損傷的幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還要沿力線的方向牽引患肢。有句話說的好，胳膊擰不過大腿，當(dāng)你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且要保證你的身體不碰到手術(shù)臺(tái)的情況下保持5分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你會(huì)后悔早上沒多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)痛苦啊?
手術(shù)室里的無菌觀念的要求是很嚴(yán)格的，而且手術(shù)室里的`護(hù)士 又是極其嚴(yán)格的，稍有不遵守?zé)o菌規(guī)范的動(dòng)作就會(huì)立刻招致她們的不滿，很多實(shí)習(xí)醫(yī)生因此挨過不少罵，而我則因?yàn)樵谀M手術(shù)室和見習(xí)時(shí)受過嚴(yán)格的訓(xùn)練，所以在手術(shù)室里極少看過她們的臉色，并且基于我的表現(xiàn)很專業(yè)，她們不知不覺中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的手術(shù)醫(yī)生來對待。
我的優(yōu)秀表現(xiàn)自然也讓我們手術(shù)小組的李正維教授看在眼里，所以他對我也特別放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮的是一次股骨干手術(shù)，他主刀，一共上臺(tái)了5個(gè)人，他，他手下的住院醫(yī)生，進(jìn)修醫(yī)生，還有一個(gè)他的研究生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺(tái)手術(shù)上，我完成了自己首次表演。當(dāng)時(shí)的情況是，骨折部位已切開，骨折對位良好，李教授將鋼板架好，當(dāng)他打完第一個(gè)骨釘之后，對我說，小楊，來，你來打。我當(dāng)時(shí)很興奮。在那三個(gè)大夫羨慕的目光的注視下，我手持電鉆，穩(wěn)穩(wěn)的將鉆頭打進(jìn)股骨內(nèi)，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對我是極大的鼓勵(lì)。手術(shù)后在更衣室里，李正維教授表示，希望我做一名骨科醫(yī)生。得到這位全國知名骨科專家的期望與鼓勵(lì)，我感覺自己的目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我相信，我不會(huì)辜負(fù)他的期望的!
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 13
暑假見習(xí)兩周，感觸頗深。今日見習(xí)結(jié)束，特記錄下自己的見習(xí)心得！我共見習(xí)了住院部的腫瘤內(nèi)科，內(nèi)分泌科，消化內(nèi)科，心血管內(nèi)科。
首先，我從醫(yī)院整體的角度談?wù)勎业男牡谩Ｔ卺t(yī)院，所有的醫(yī)生都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進(jìn)行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令，不能冷淡，要與病人及其家屬耐心地詢問。同時(shí)各主管醫(yī)師根據(jù)病人的情況，開出臨時(shí)醫(yī)囑和長期醫(yī)囑。查房完畢，醫(yī)生要及時(shí)寫出病歷和醫(yī)治方案。醫(yī)生必然首先掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。
其次，我從我所見習(xí)的科室談?wù)勎业母邢朐谀[內(nèi)待的時(shí)間最長，感情也最深。剛來這個(gè)科時(shí)，我們都還很陌生，對科里的環(huán)境不熟悉，不知道自己應(yīng)該做什么。主任讓我們分別跟著三個(gè)老師，我就抱著病歷跟在老師的后面去查房。我老師有一個(gè)病人是因?yàn)楦伟┢屏殉鲅≡海幱诓∥顟B(tài)，所以主任經(jīng)常會(huì)陪同查房。主任讓我老師做移動(dòng)性濁音的體格檢查給我看，還提問我一些醫(yī)學(xué)問題，我回答正確后，我老師也挺滿意的笑了，當(dāng)時(shí)我真興奮的。之后就是幫老師開化驗(yàn)單和檢查單，等這些做完后，就坐在會(huì)議室里看與疾病相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。腫內(nèi)的王紅主任原來是我們學(xué)校的一位老師，對我們總是細(xì)心指導(dǎo)。她要求我們在這段時(shí)間里，一定要掌握心臟的體格檢查，還會(huì)定期檢查。老師還會(huì)經(jīng)常做些胸腔穿刺和腹腔穿刺及乳腺癌術(shù)后換藥，我就站在旁邊看。老師說這些是內(nèi)科醫(yī)生必須掌握的操作，還讓我適時(shí)自己嘗試一下。但可惜的是，總是沒有遇到合適的機(jī)會(huì)。以前，總是覺得腫瘤是很遙遠(yuǎn)的詞語，但進(jìn)了這個(gè)科，才了解到腫瘤已成為我國城市居民的首位死因和農(nóng)村居民的第二死因，嚴(yán)重危害著人們的健康和生命。看著那些瘦骨嶙峋的病人，我心滴淚。主任經(jīng)常教導(dǎo)我們：等將來你們做了醫(yī)生，要時(shí)刻認(rèn)清自己的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)于律己；在正確完成各項(xiàng)臨床工作的前提下，努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)比如腫瘤專業(yè)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。說真的，我的老師總是能記清楚每個(gè)病人的各種信息，我很是有啟發(fā)。作為醫(yī)生，不僅患者的基本情況、各項(xiàng)化驗(yàn)檢查結(jié)果要爛熟于心，而且要經(jīng)常詢問病人的病情變化，按時(shí)完成病程記錄，以便及時(shí)向上級醫(yī)生提供全面的資料。那些腫瘤的患者，除了身體受到傷害，精神上也有很大的打擊。記得一個(gè)皮膚癌的病人，說話時(shí)微弱的語調(diào)以及他無精打采的樣子讓人看后很難受，我總是適當(dāng)?shù)匕参克募覍伲Ｍ麡酚^一點(diǎn)。腫內(nèi)醫(yī)生們總是笑嘻嘻的，他們說自己要先有信心，才更提高病人病情好轉(zhuǎn)的信心。見習(xí)結(jié)束時(shí)，主任考查了我們心臟體格檢查的理論知識(shí)，她說這一次我們記住了，也許就很難再忘記了。我也覺得。
過完年，回來后就到內(nèi)分泌科了。在這個(gè)科里最常見的疾病就是糖尿病，甲亢與甲減。自己在腫內(nèi)待了這么久，已經(jīng)基本熟悉了自己能夠做哪些基本的事情了。以前聽老師說，糖尿病并可怕，可怕的是它的并發(fā)癥。等來了這個(gè)科室，才發(fā)現(xiàn)這句話一點(diǎn)都不假。糖尿病足，糖尿病眼病，糖尿病引起的高血壓等等，都是好困擾患者的.并發(fā)癥啊！老師會(huì)讓我準(zhǔn)備給糖尿病足患者換藥的東西，會(huì)教我怎么打胰島素，會(huì)告訴我甲穿的注意事項(xiàng)。主任說我不要總刻意地去追求理論知識(shí)的完美，在醫(yī)院里要多多學(xué)學(xué)動(dòng)手能力。每一個(gè)護(hù)士和醫(yī)生都是我們的老師。我就利用空閑時(shí)間跟著護(hù)士學(xué)習(xí)如何拿注射器，如何輸液，如何拔針。護(hù)士老師還教我怎樣抽動(dòng)脈血?dú)猓赃M(jìn)行血?dú)夥治觥Ｎ疑钌畹母杏|是：人生處處是老師啊！
我學(xué)到了很多東西。還有一個(gè)糖尿病非酮癥高滲性昏迷的患者，在進(jìn)行搶救的過程中，整個(gè)科室里凝聚的那種緊張氣氛，讓我頓覺生命的嚴(yán)肅與脆弱。
在內(nèi)分泌科只待一個(gè)星期就去消化內(nèi)科了，這個(gè)科的病人稍微少一點(diǎn)，所以我們就輕松了一點(diǎn)。除了熟悉了消化系統(tǒng)的常見疾病外，我還學(xué)會(huì)了給病人做碳十四尿素呼氣試驗(yàn)。老師讓我去給病人問診，并學(xué)著寫現(xiàn)病史，同時(shí)仔細(xì)指出我的錯(cuò)誤，讓我著實(shí)感動(dòng)。還有就是病人做胃鏡、腸鏡以及輸血前應(yīng)該做哪些基本的檢查，以確保檢查和治療的安全。我總覺得消化系統(tǒng)疾病主要自己不規(guī)律的飲食習(xí)慣造成的，所以養(yǎng)成一個(gè)有規(guī)律的飲食習(xí)慣是多么的重要啊！說實(shí)話，在消化科的感受不是太深，在此就多多敘述了。
最后一個(gè)科是心內(nèi)科，這是我最喜歡的科室，因?yàn)樯险n時(shí)就喜歡心血管系統(tǒng)。心內(nèi)的病人很多，所以每天都很忙。我的主要任務(wù)是量血壓和做心電圖以及開一些必要的檢查單。病人總是穿得很厚，讓我量血壓時(shí)總不是那么方便，總不能完全按照測量標(biāo)準(zhǔn)來操作，所以就覺得理論與臨床出入還是挺大的。做完心電圖后，老師也總會(huì)教教我怎么去看這些心電圖，他還經(jīng)常提問我，可是我總答不上來，就是好慚愧的感覺。自己喜歡這個(gè)科室，可是卻學(xué)這么差，真的挺難受的，所以晚上回來后就加點(diǎn)班，看會(huì)書，效果比單單看書好多了。老師還經(jīng)常做冠脈照影和支架置入術(shù)，因?yàn)槔锩嫔渚�太大，老師只讓我在操作室外面看隔著玻璃看，以及看電腦上的影像，比上課時(shí)老師放的錄像的確清楚多了。我還查了安裝起搏器的原理和注意事項(xiàng)，受益匪淺。老師讓我多多刨根問底，這樣才會(huì)記得更牢固。喜歡這個(gè)科，喜歡科里的老師，可是理論知識(shí)太少，臨床更不行，所以我要加油，多看點(diǎn)書，彌補(bǔ)自己的不足，等下次再去科里時(shí)，收獲也許就更大了。
最后，從我自身的角度說一下吧！見習(xí)是一個(gè)適應(yīng)臨床的過程，雖然不足兩個(gè)月，但對于我將來的實(shí)習(xí)有很大的益處。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，很多的觀念得到修正，也許以后我不會(huì)再像以前一樣那么懶散了吧！我也體會(huì)到了醫(yī)生身上的重任和病人的痛苦，所以“大醫(yī)精誠”會(huì)是刻在我骨子里的四個(gè)字。臨床經(jīng)驗(yàn)是很重要，但理論是基礎(chǔ)，不容忽視啊！同時(shí)，非常感謝我們學(xué)校給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我以后更要努力，用優(yōu)異的成績來回報(bào)學(xué)校。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 14
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，一晃就過去了，我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代，學(xué)校的理論知識(shí)和臨床實(shí)習(xí)中我收獲了很好多，心得體會(huì)亦不少，下面為我對衛(wèi)校中專的學(xué)習(xí)總結(jié)：
20xx年9月我踏上了中專的道路，我坐車來到衛(wèi)校門口，我迷茫了，這就是以后能讓我成為白衣天使的地方。抬頭望向校門“河源市衛(wèi)生學(xué)校”有點(diǎn)暈眩，我想：這也就是我以后人生的一部分了。
從中學(xué)到中專，是人生的重大轉(zhuǎn)折，尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)中專的教學(xué)規(guī)律，掌握中專的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。中專的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。中專教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求中專生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。
因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)本人熱愛護(hù)理專業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，勤學(xué)好問，接受能力強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理基本理論知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真操作各種基本技能，通過專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，獨(dú)立思考和評判性思維的能力，為臨床實(shí)踐應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，熱愛勞動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉，關(guān)心班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有較強(qiáng)的應(yīng)變力，適應(yīng)力，意志力和社交能力。
學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我于20xx年6月份進(jìn)入了東莞石龍人民醫(yī)院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的鍛煉階段。在這里我要感謝東莞石龍人民醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。
只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對護(hù)理人員的'素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。
積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績不驕傲；能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對；有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同意見，取眾之長，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，積極開展和參與護(hù)理科研；有嫻熟的護(hù)理操作技能。
熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對現(xiàn)崗位的專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受；掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對急癥或危重患者的搶救；具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生；具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息；有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對患者應(yīng)象對待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。這9個(gè)月里我感覺我成長了很多，感覺肩上的擔(dān)子突然就重了，明白了護(hù)士是要對病人和自己負(fù)責(zé)的。
通過三年的學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 15
今年暑假，帶著對學(xué)習(xí)的恐懼，對缺乏自信的焦慮，對無法適應(yīng)新環(huán)境的焦慮，對不知所措的焦慮，帶著希望和失落來到馬陸鎮(zhèn)醫(yī)院實(shí)習(xí)。
x個(gè)月的短暫實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。這個(gè)時(shí)候回頭看，不能說我們有激情，但畢竟為此付出了很多努力。現(xiàn)在想離開，想帶領(lǐng)他們進(jìn)入醫(yī)生行列的老師真的很難過，但一切都結(jié)束了。這次分開的目的是為了下次能更好的在一起。實(shí)踐是我化理論為能力，走向臨床工作的第一步。第一次當(dāng)醫(yī)生的經(jīng)歷，會(huì)讓我們終生銘記，受益匪淺。在這里，我對自己在這次實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷和表現(xiàn)做一個(gè)自我總結(jié)，希望能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己以后的工作和學(xué)習(xí)增加經(jīng)驗(yàn)。
臨床實(shí)習(xí)不僅是理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，更是臨床技能的訓(xùn)練和鍛煉。雖然這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人來說都很重要。我們珍惜這段時(shí)間，珍惜每天鍛煉和自我提升的機(jī)會(huì)，珍惜與老師這種難得的師徒關(guān)系。
剛進(jìn)實(shí)習(xí)科室的時(shí)候，我一直覺得很茫然，不熟悉臨床工作，不知道在這樣的新環(huán)境下能做什么。還好有老師給我介紹科室，介紹一些醫(yī)院的規(guī)章制度，各級醫(yī)生的職責(zé)等。，并傳授教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們能迅速適應(yīng)臨床工作。能夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該算是實(shí)習(xí)階段的一種收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中生存。
實(shí)習(xí)最大也是最終的目的是培養(yǎng)良好的操作技能，提高各種診療技能。所以在教老師放手，不看，不著急在教學(xué)原則下，我積極爭取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)豐富自己的.臨床理論知識(shí)，積極思考各種問題，對于不懂的問題虛心向教學(xué)老師或其他老師請教，并做好知識(shí)筆記。根據(jù)各科老師的要求，我積極完成病歷書寫、查房、病例討論，培養(yǎng)了我們的寫作、組織、表達(dá)能力。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我所做的一切都是為了病人的健康和疾病的康復(fù)。我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。我去了12個(gè)科室，急診科，骨傷科，內(nèi)科學(xué)，婦科，兒童科，外科學(xué)，所有的工作都做的很認(rèn)真。在老師的指導(dǎo)下，我能夠正確預(yù)防、診斷和處理各種常見病和多發(fā)病。實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各部門的規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊重老師，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退、不曠工、不擅離職守。照顧好病人，善良一點(diǎn)。將努力把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。實(shí)習(xí)期間也不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力。我的實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)了我全心全意為人民服務(wù)的崇高理念和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的專業(yè)素質(zhì)。
在這短暫的實(shí)習(xí)中，我收獲了很多。如果用簡單的文字總結(jié)，我的文字會(huì)蒼白無力，至少我們無法準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來。實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)為我們以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之，在感謝伊犁地區(qū)新華醫(yī)院一點(diǎn)一滴培養(yǎng)我們收獲的同時(shí)，我們將以更加積極的工作態(tài)度，更加扎實(shí)的操作技能，更加淵博的理論知識(shí)，投入到各自的工作中，提高我們的臨床工作能力，為健康事業(yè)盡職盡責(zé)！我真誠地請求醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和老師給我寶貴的批評和建議，糾正現(xiàn)有的錯(cuò)誤，幫助我成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 16
作為一名醫(yī)學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)道德、技能和知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我有幸在過去幾個(gè)月內(nèi)參與了一段精彩而難忘的臨床實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷深刻影響了我的醫(yī)學(xué)之路。以下是我對這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)和反思。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)為當(dāng)?shù)匾患掖笮途C合醫(yī)院，我被分配到了內(nèi)科病房。剛開始時(shí)，我感到有些緊張和不安，因?yàn)檫@是我第一次接觸真正的臨床工作。然而，通過與導(dǎo)師和同事的交流和指導(dǎo)，我迅速適應(yīng)了工作節(jié)奏，并且開始體會(huì)到醫(yī)學(xué)實(shí)踐的意義和價(jià)值。
在病房里，我負(fù)責(zé)協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行病歷記錄、查體、藥物管理等工作。通過與患者和家屬的`交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他們的需求和情緒，這對我以后成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生至關(guān)重要。我還親眼目睹了許多疾病的癥狀和治療過程，這使我對醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，也增強(qiáng)了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的熱愛和信心。
在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，面對繁重的工作任務(wù)和復(fù)雜的病例，我感到無所適從，甚至有些沮喪。但是，在困難中成長，在挑戰(zhàn)中進(jìn)步，這是我實(shí)習(xí)期間最寶貴的收獲之一。通過不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了一些臨床技能，提高了自己的處理問題的能力。
除了技能上的提升，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷也深刻地影響了我的內(nèi)心。每當(dāng)看到患者因?yàn)獒t(yī)生的治療而康復(fù)出院時(shí)，我都感到由衷的喜悅和滿足；而每當(dāng)面對患者痛苦和家屬的焦急時(shí)，我也深感責(zé)任重大和使命在肩。這種對生命的敬畏和對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱情將成為我前行道路上堅(jiān)實(shí)的支撐。
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我對自己的醫(yī)學(xué)之路有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了醫(yī)學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，需要醫(yī)生有著高尚的醫(yī)德、精湛的技術(shù)和不懈的努力。同時(shí)，我也意識(shí)到了醫(yī)學(xué)學(xué)問的廣博和深邃，未來的路還很漫長，需要我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總而言之，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我醫(yī)學(xué)生涯中的一次珍貴的歷練。我深知自己在這段經(jīng)歷中獲得了難得的機(jī)會(huì)和財(cái)富，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)倍加珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，不斷努力，成長為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 17
在內(nèi)科這兩個(gè)多月中，在帶教教師的悉心與急躁帶教下，我學(xué)到了很多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過程：如測量生命體征；詢問病人病史、過敏史等，仔細(xì)寫好護(hù)理記錄，同時(shí)觀看病人的病容，協(xié)作教師的.指導(dǎo)，了解抗生素對各種消化系統(tǒng)的根本應(yīng)用。
在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想。同時(shí)坐到了理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說對不起，是家屬也理解護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。
心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在教師的帶教下，我根本把握了一些常見病的護(hù)理及根本操；微笑迎接新病人并做好入院評估；嚴(yán)密監(jiān)測生命體征并標(biāo)準(zhǔn)記錄；正確采集血、尿標(biāo)本；積極協(xié)作醫(yī)生治療；嚴(yán)格執(zhí)行三查七對；仔細(xì)執(zhí)行靜脈輸液在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長觀看患者病情，從而準(zhǔn)時(shí)地把握病情變化，作出精確推斷入黨申請書范文。這段日子，雖然時(shí)間不長，但是我接觸到了許多以前不了解的專科學(xué)問和技能，重新?lián)炱鹆嗽S多操作技術(shù)，例如無菌原則，氧氣的應(yīng)用，以及搶救車的五定等。
總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成。這只是實(shí)習(xí)之初，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我肯定要把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室，并牢記教師的教導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我要感謝本科室的患者，他們很協(xié)作的讓我做治療，俗話說，病人就是教師。盼望下一站，一切順當(dāng)。
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 18
如果說一年前我還只是個(gè)懵懵懂懂醫(yī)學(xué)生，埋頭于書本知識(shí)，對臨床應(yīng)用卻知之甚少，那經(jīng)過這一年臨床實(shí)習(xí)，真切得感受到自己變化。
具體而言，這一年，自己主要收獲如下：
1.將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)醫(yī)已經(jīng)四年了，可是前面三年我們學(xué)純粹就是書本上理論知識(shí)，紛繁復(fù)雜專業(yè)術(shù)語，著實(shí)令我們迷惑。通過實(shí)習(xí)，在科室親身經(jīng)歷，看到了很多疾病具體臨床表現(xiàn)，進(jìn)一步得到了感性認(rèn)識(shí)，再結(jié)合書本，有了更深入理解。
2.提升醫(yī)學(xué)技能。在臨床科室，通過每日查房、開醫(yī)囑等，靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下具體診療方案，明白了疾病個(gè)體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上理論大綱。
3.加強(qiáng)動(dòng)手能力。臨床實(shí)習(xí)一大特點(diǎn)就是有很多動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，如婦產(chǎn)科婦科檢查，內(nèi)科骨穿、胸穿，兒科腰穿，外科清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，積極爭取以獲得親身體驗(yàn)。
4.學(xué)會(huì)愛護(hù)患者。當(dāng)我剛步入醫(yī)學(xué)院時(shí)候，就曾學(xué)習(xí)過《醫(yī)學(xué)生誓言》，相信那也將是我今后一生所信奉誓言。在臨床上，看到那多病患痛苦表情，以及病愈后歡欣愉悅，相信你必會(huì)覺得自己再苦再累也值得。在醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴人，你一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，因此，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡單問候都有助于患者康復(fù)，至于平時(shí)保護(hù)患者隱私更是通過實(shí)習(xí)所學(xué)到。
5.學(xué)會(huì)尊重帶教。我們每個(gè)同學(xué)到一個(gè)新科室實(shí)習(xí)時(shí)都會(huì)有一個(gè)帶教老師，雖然，有科室因?yàn)槿藛T限制只能是研究生來帶教，個(gè)別帶教也未必就學(xué)識(shí)淵博，有沒有主動(dòng)帶教意識(shí)，但無論如何，他們都是你老師，可以在必要時(shí)給與你幫助與指導(dǎo)，因此請尊重他們。
總之，一年臨床實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無盡。
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