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美術教師自我研修總結（精選10篇）
自我總結是個人在一個階段的自我總結，它可使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份自我總結吧。自我總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的美術教師自我研修總結，希望對大家有所幫助。
美術教師自我研修總結 1
在過去的一段時間里，我積極開展自我研修，不斷探索美術教育的新方法、新途徑，力求提升自己的專業素養和教學能力。通過一系列的學習與實踐，我收獲頗豐，也對自身的教學工作有了更深刻的認識。
在專業知識學習方面，我利用課余時間研讀了大量的美術理論書籍和前沿學術文章，深入了解了不同藝術流派的發展歷程、創作風格和藝術特色。從文藝復興時期的古典主義到現代藝術的多元表達，每一次學習都讓我對美術有了全新的認識。這些知識的'積累不僅拓寬了我的藝術視野，也為我的課堂教學提供了豐富的素材。在講解繪畫技巧時，我能夠結合不同流派的特點，引導學生欣賞和借鑒，激發他們的創作靈感。
教學方法的探索是我研修的重要內容。我積極參加各類線上線下培訓課程，學習先進的教學理念和方法。在課堂上，我嘗試運用項目式學習、小組合作學習等模式，讓學生成為學習的主體。例如，在開展 “校園風景寫生” 項目時，我將學生分成小組，讓他們共同討論寫生地點、構圖方式和表現手法。通過這種方式，學生不僅提高了繪畫技能，還培養了團隊協作能力和創新思維。同時，我注重利用多媒體技術輔助教學，通過展示優秀的美術作品視頻、藝術家創作過程的影像等，讓學生更直觀地感受藝術的魅力，提升課堂教學效果。
在藝術創作實踐中，我堅持每周進行繪畫創作，不斷嘗試新的材料和表現形式。無論是水彩畫的清新淡雅，還是油畫的厚重質感，我都積極探索。通過創作，我不僅提高了自己的專業技能，還能更好地理解學生在創作過程中遇到的問題和困惑。在指導學生時，我可以結合自己的創作經驗，給予他們更具體、更有效的建議。
然而，在研修過程中我也發現了自己的不足之處。比如，在教學評價方面，我對學生作品的評價方式還比較單一，缺乏多元化的評價體系。在今后的工作中，我將進一步完善教學評價機制，從多個維度對學生的學習成果進行評價，促進學生的全面發展。
總之，這段時間的自我研修讓我在專業成長的道路上邁出了堅實的一步。在未來的日子里，我將繼續努力，不斷學習，不斷進步，為美術教育事業貢獻自己的力量。
美術教師自我研修總結 2
自我研修是教師不斷提升自我、適應教育發展的重要途徑。在近期的自我研修過程中，我圍繞美術教學與個人專業發展，開展了一系列學習與實踐活動，現對這段時間的研修情況進行總結。
在教育理念更新上，我深刻認識到美術教育不僅是傳授繪畫技巧，更重要的是培養學生的審美能力、創造力和人文素養。為此，我積極學習素質教育和核心素養教育的相關理論，將 “以美育人” 的理念貫穿于教學始終。在課堂上，我注重引導學生觀察生活中的美，鼓勵他們用藝術的眼光去發現、去表達。例如，在 “生活中的圖案” 一課中，我讓學生收集生活中的各種圖案，分析其構成和寓意，然后進行創意設計。通過這樣的教學活動，學生不僅掌握了圖案設計的方法，還提高了對美的感知和創造能力。
教學技能提升是我研修的`重點。我認真研究教材，結合學生的實際情況，精心設計教學方案。為了讓課堂更加生動有趣，我學習了情境教學法，創設各種與教學內容相關的情境，如在講解 “中國傳統繪畫” 時，我通過播放古典音樂、展示古代繪畫作品的復制品等方式，營造出濃厚的傳統文化氛圍，讓學生身臨其境感受傳統繪畫的魅力。同時，我加強了對學生繪畫基本功的訓練，制定了系統的訓練計劃，從線條練習到色彩搭配，逐步提高學生的繪畫技能。
在與同行的交流學習中，我參加了美術教師教研活動和線上教學研討群。通過與其他教師分享教學經驗、交流教學心得，我學到了許多寶貴的教學方法和技巧。例如，從一位優秀教師那里，我學到了利用廢舊材料進行美術創作的教學方法，并將其應用到自己的課堂中，取得了很好的教學效果。
但我也清楚地認識到自己存在的不足。比如，在引導學生進行個性化創作方面還不夠到位，有時過于強調技法的規范性，限制了學生的想象力和創造力。在今后的研修中，我將更加注重培養學生的個性發展，給予他們更多的創作自由和空間。
通過這次自我研修，我在教育理念、教學技能等方面都有了很大的提升。在今后的工作中，我將繼續保持學習的熱情，不斷改進自己的教學方法，努力成為一名優秀的美術教師。
美術教師自我研修總結 3
回顧這段時間的自我研修歷程，我在美術教學與個人專業成長方面不斷努力，取得了一定的成績，也發現了自身存在的問題�，F將自我研修情況總結如下：
在專業技能提升方面，我專注于學習新的繪畫技法和藝術表現形式。我參加了水彩畫進階培訓課程，系統學習了水彩畫的濕畫法、干畫法以及特殊技法的運用。通過大量的練習，我對水彩畫的把控能力有了顯著提高，能夠運用水彩的特性創作出更具表現力的作品。同時，我還學習了數字繪畫技術，掌握了相關繪畫軟件的使用方法。將數字繪畫引入課堂教學，為學生帶來了全新的美術學習體驗，激發了他們對美術學習的興趣。
在教學研究上，我針對美術課堂教學中存在的問題進行了深入思考和探索。我發現部分學生在美術學習中缺乏主動性和積極性，為此，我嘗試在課堂中引入游戲化教學元素。例如，在 “色彩搭配” 教學中，我設計了 “色彩拼圖游戲”，讓學生通過游戲的方式學習色彩知識，掌握色彩搭配的原則。這種教學方式大大提高了學生的參與度，課堂氣氛更加活躍，教學效果也得到了明顯提升。我還積極撰寫教學反思和教學論文，總結教學經驗，探索教學規律，不斷提高自己的教學研究能力。
在藝術鑒賞能力培養方面，我定期參觀美術館、藝術展覽，欣賞不同風格、不同時期的藝術作品。在欣賞過程中，我認真分析作品的'構圖、色彩、表現手法等，撰寫藝術鑒賞筆記，提高自己的藝術鑒賞水平。在課堂教學中，我將自己的鑒賞經驗分享給學生，引導他們學會欣賞藝術作品，提高審美能力。
當然，我也意識到自己還有很多需要改進的地方。比如，在教學資源整合方面還有所欠缺，未能充分利用豐富的網絡資源和社會資源開展教學。在今后的研修中，我將加強這方面的學習和實踐，不斷完善自己的教學。
此次自我研修讓我在專業成長的道路上收獲滿滿。我將以此次研修為新的起點，不斷努力，不斷進取，為美術教育事業的發展貢獻更多的力量。
美術教師自我研修總結 4
自我研修為我提供了不斷學習和成長的機會。在這段時間的研修過程中，我從多個方面進行了學習和實踐，對美術教學和自身發展有了新的認識和體會。
在教學理論學習上，我深入研究了建構主義學習理論、多元智能理論等教育理論，并嘗試將其應用于美術教學實踐中。根據建構主義學習理論，我在課堂上創設問題情境，引導學生自主探究、合作學習。例如，在 “立體構成” 教學中，我提出問題讓學生思考如何利用紙張制作出不同的立體造型，然后讓學生分組討論、嘗試制作。學生在這個過程中，通過實踐和思考，掌握了立體構成的方法和技巧，同時也培養了自主學習和團隊合作的能力。
在教學實踐方面，我注重教學方法的創新。我嘗試了翻轉課堂教學模式，在課前為學生提供教學視頻、學習資料等，讓學生自主學習基礎知識；課堂上則進行作品創作、討論交流和教師指導。這種教學模式改變了傳統的教學方式，提高了學生的學習主動性和課堂教學效率。我還加強了對學生美術學習過程的'評價，采用過程性評價與終結性評價相結合的方式，不僅關注學生的作品成果，更注重學生在學習過程中的表現和進步。
在個人藝術創作方面，我堅持以生活為源泉，從日常生活中尋找創作靈感。我創作了一系列以校園生活為主題的繪畫作品，通過畫筆記錄下校園里的美好瞬間。這些創作實踐不僅提高了我的藝術創作水平，也讓我更加貼近學生的生活，在教學中能夠更好地引導學生從生活中發現美、表現美。
但在研修過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。比如，在實施新的教學方法時，有時會出現課堂秩序難以把控的情況。在今后的工作中，我將不斷總結經驗，改進教學方法，提高課堂管理能力。
通過這次自我研修，我在教學理論、教學實踐和藝術創作等方面都取得了一定的進步。在未來的日子里，我將繼續努力，不斷探索，為學生提供更優質的美術教育。
美術教師自我研修總結 5
在自我研修的道路上，我始終保持著積極進取的態度，不斷探索和學習，力求在美術教育領域取得更大的進步�，F將這段時間的自我研修情況進行總結。
在美術教育前沿知識學習上，我密切關注國內外美術教育的最新動態和研究成果。我了解到項目式學習、跨學科融合等教育理念在美術教學中的應用越來越廣泛，于是我積極學習相關理論，并嘗試在自己的教學中進行實踐。我開展了 “傳統文化與美術創作” 跨學科項目，將美術與語文、歷史等學科相結合，讓學生通過了解傳統文化知識，進行美術創作。學生在這個項目中，不僅提高了美術技能，還加深了對傳統文化的理解和熱愛。
在教學技能的精進上，我加強了對課堂教學語言的錘煉。我認識到生動、準確的教學語言能夠更好地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。為此，我通過觀看優秀教師的教學視頻、參加教學語言培訓等方式，學習如何運用生動的比喻、形象的描述來講解美術知識和技能。在課堂上，我注重語言的節奏感和感染力，讓教學更加生動有趣。同時，我還學習了美術教學板書設計的技巧，精心設計每一堂課的板書，使其既具有實用性，又具有藝術性，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。
在與學生的互動交流中，我更加注重傾聽學生的想法和意見。我定期開展學生座談會，了解他們在美術學習中的需求和困惑，并根據學生的反饋調整教學策略。通過與學生的深入交流，我發現學生對現代藝術形式非常感興趣，于是我在教學中增加了現代藝術作品的欣賞和分析內容，受到了學生的.歡迎。
然而，我也清醒地認識到自己還有很多不足之處。比如，在引導學生進行深度創作方面還有待加強，學生的作品有時缺乏思想內涵。在今后的研修中，我將更加注重培養學生的藝術思維和創新能力，引導他們創作出更有深度的作品。
此次自我研修讓我在美術教育的道路上又前進了一步。我將繼續努力，不斷提升自己，為學生帶來更優質的美術教育。
美術教師自我研修總結 6
自我研修是促進教師專業成長的重要方式。在這段時間的自我研修中，我從多個維度進行學習和實踐，在美術教學和個人發展方面都取得了一定的成果，同時也發現了需要改進的地方。
在美術專業素養提升上，我參加了油畫創作高級研修班，系統學習了油畫的創作方法和技巧。在研修班中，我得到了專業老師的指導，對油畫的色彩運用、造型表現有了更深入的理解。通過大量的寫生和創作實踐，我的油畫水平有了顯著提高。我將所學的油畫知識和技能融入到課堂教學中，豐富了教學內容，提高了學生對油畫藝術的認識和興趣。
在教學創新方面，我嘗試利用虛擬現實（VR）技術開展美術教學。我制作了虛擬美術館，讓學生在虛擬環境中欣賞世界各地的美術作品，仿佛身臨其境。這種新穎的教學方式極大地激發了學生的學習興趣，提高了他們的藝術鑒賞能力。我還開展了美術微課制作，將一些美術知識點和繪畫技巧制作成簡短的視頻，方便學生在課后自主學習。通過這些教學創新實踐，我不斷探索適合學生的教學方式，提高教學質量。
在教育科研方面，我圍繞美術教學中的實際問題，開展課題研究。我申報了 “小學美術課堂教學中培養學生創造力的策略研究” 課題，通過文獻研究、課堂觀察、問卷調查等方法，深入分析問題，并提出相應的教學策略。在研究過程中，我不斷總結經驗，撰寫研究論文，提高自己的教育科研能力。
但我也清楚地認識到自己存在的`問題。比如，在利用新技術進行教學時，有時會出現技術操作不熟練的情況，影響教學進度。在今后的研修中，我將加強對新技術的學習和應用，提高自己的信息技術素養。
總之，這段時間的自我研修讓我收獲頗豐。在未來的工作中，我將繼續保持學習的熱情，不斷提升自己，為美術教育事業貢獻更多的智慧和力量。
美術教師自我研修總結 7
我非常有幸參加了教育部舉辦的“20xx省培計劃”。短短的1個多月的學習培訓，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發展方向，注入了成長的活力。這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，專家們以學科知識為基礎，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結合，在鮮活的案例中展現出大師精湛的理論功底，客觀的觀點、新穎的方法用幽默、流暢、優美的語言道來，使我深感收獲巨大，將會使我在教師專業化成長的道路上，又有了更新、更高的目標；將會使我的教師專業成長的步子走得更快，走得更好！
各位領導、專家、教授的報告，無一不在傳達創新型國家需要創造性人才。今天有什么樣的教育，未來世界就有什么樣的社會，20xx—20xx《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》把教育擺在優先發展的戰略地位。明確提出“基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展”的素質教育國策�？茖W教育也可以弘揚人文精神，培育人的美德，開發審美能力，提高人的精神境界。
作為一名美術教師，培養了多少美術工作者、美術家？這不重要，重要的是把美術中的思想、審美方法滲透給學生，促進學生走進社會后是一個全面的人，一個可持續發展的人。教學是為了學生，而不是給別人看的。教學活動、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學活動、教學方式對于學生是新的，能夠讓學生從中獲得新的.方法、思維或者啟發，就是新的，就是教學的‘創新’。
各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高，突出學生的探究活動，注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯系實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質。
通過聆聽他們的報告講座，我感到對如何更進一步選擇適合于教師和學生的教學方法有了比較成熟的認識，對如何開發學生的智慧有了新的設想；通過聆聽他們的報告講座，學到了如何在不同的環節給學生恰當的引導，學到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過聆聽他們的報告講座，深深感到了自己的不足。一個人身處怎樣的環境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。通過培訓我認識到，為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造；都要加強自己的理論素養和專業技能的學習、提高；都要反思教學實踐，提高教育科研意識和能力。
總之，在本次省培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發展的方向。一個多月的學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
美術教師自我研修總結 8
經過一年多的美術教學實踐以及這幾個月的網上研修學習，我逐漸認識到初中美術教師專業化、系統化的發展十分重要性。從事初中美術教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結一下我的學習心得。
長期以來“美術”在大多數人的眼中都是雜科，無關緊要。他們認為美術就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術教師就是教學生畫畫，對美術教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術所包含的建筑、雕塑、工藝美術、電腦美術等廣闊領域了解不多。對于在美術學習過程中能陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實際能力，促進全面發展的重要作用中大部分農村學校認識不夠。同時對美術教學以及美術教師的評價也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術教材更加重視激發學生的創造精神，培養學生的發散思維和實踐能力，教師要積極為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教材與教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念很難培養學生的創造精神。在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經過我一年半的農村美術教學以及這幾個的`網上學習，我個人總結了以下觀點。
第一，構建一個和諧而融洽的師生關系，讓學生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
第二，是否有輕松愉快的教學環境。
第三，課堂教學是否有藝術性和趣味性。
第四，教學上是否可以運用多種教學手段如PPT、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。
第五，在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。
第六，做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞并做出合理的評價。
此外，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續，也不應是無組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。新課改倡導的美術教學，即要重視學生對藝術的感受，表現和創造力培養還要注重美術更多地與文化歷史相聯系，創造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在輕松的氛圍中感受美、發現美、創造美，在教學中努力用新的理念來組織教學，完成較好的教學效果。做為美術老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
美術教師自我研修總結 9
通過假期的網上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
�。ㄒ唬┎粩鄤撔拢ぐl學生興趣。美術課要實現高效教學，我覺得：課前要精心設計備課、備學生；講課時要充滿激情和號召力；學生創作時少評論、少干預；評價時應真誠贊賞，誠懇地提出建議。充分信任學生，放手讓學生自主學習，合作學習，主動探究，從而真正實現美術課高效教學。課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠象磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中，盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
�。ǘ⿲W會欣賞，學會評價。在上課時，對待學生的作品時，不僅要學會欣賞，還要學會評價，更要懂得尊重學生。在評價方式上可以多種多樣，以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。在美術教學中，注重面向全體學生，以人為本，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的.體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。
�。ㄈ┳⒅貍�性差異，因材施教。教師的語言要結構化，實體的操作工具要精心設計，為學生探究與合作及教學過程服務。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力、年齡特征和個性差異，設計教案和教學過程。聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。從最基本的東西入手，讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。從生活中，理解線條等美術知識，如：三角形、長方形、圓、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。高段學生要注重培養自學的能力，不能用過多的技能束縛他，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。重點在于培養孩子的創造力。作好示范，科學地設計好教學內容，由易到難，由淺到深，循序漸進。
�。ㄋ模┘訌妼W習，提高自我美術素養。在教學之余，注重教師自身業務知識學習。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外多看看教學理論方面的書籍、雜志，不斷提高教師自身素養。對待學生作業時要做到：心態平和，善于指導，欣賞有加。對交待學生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學生奇思妙想，愉快地完成任務，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產生厭煩情緒。手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導。
通過學習培訓，我覺得：作為一個美術教師，應該教會孩子的審美知識和畫法技巧，培養孩子創造性思維和發散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現。總之，我將會不斷地學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
美術教師自我研修總結 10
為期十天的20xx年春季美術教師研修班結束了，但內心卻無法平靜。這次培訓的內容十分豐富，包括美術新課程標準、教學大綱、教材分析、美術教學、美術活動和校園文化建設、兒童畫教學、簡筆畫教學、欣賞教學、手工制作教學以及怎樣評課，這次培訓的內容強調針對性、實踐性和可操作性，通過學習，真是受益匪淺，以下是我的學習總結：
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。教齡的增長，年級的升高，感覺我教的美術課越來越難教，教學和教研經驗也隨之不斷豐富。所以，我從未放棄過本職工作，除搞好教育教學外，我還積極探討新的課型，具有較強的美術教學實力。
1.充分利用好美術教室，全面提高學生美術技能。
首先，美術課是一門特殊的學科，它本身有較強的美感作用，能在這一科中提高學生的興趣，并培養學生的情操。因此，美術課應努力充分挖掘美術課程中存在的各種美，提高學生的審美能力。同時，美術是一門注重實踐性的學科，注重學生動手能力的培養。因此，美術教學要努力創造一個輕松愉快、大膽動手的環境。
其次，選擇具有啟發性的美術作品，激發學生的學習動機。
最后，充分利用美術教室，讓學生親自到畫室去畫一畫、練一練，因為只有在自己作畫的過程中，才能更深刻地理解所學的知識，同時更能在這一過程中不斷進步。
2.注重美術欣賞課的教學。
首先，欣賞美術作品。世界美術名作數不勝數，而課本中的美術作品則是其中的精品，這些作品給后人提供了廣泛的藝術培訓。因此，我在教學過程中充分利用好課本中的.美術作品，在欣賞課中認真講解。
其次，欣賞學生的美術作品。讓學生欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅，激發興趣。
3.豐富美術教學的內容。
為了美術教學的吸引力，我充分利用教材，自制教具，激發了學生學習美術的興趣。
4.抓好課堂紀律，保證美術教學秩序。
嚴格課堂紀律，維持美術教學秩序。良好的課堂紀律是美術教學成功的關鍵，所以，我在美術課中特別注重抓好課堂紀律。
5.豐富美術教學方法。
美術教學比較輕松，但也很枯燥。因此，教學方法的選擇是十分重要的。在教學方法的選擇上，我既采用傳統的講授法、練習法，又采用現代的多媒體教學，如：投影、微機，還采用靈活多變的方法，如：變魔術、小競賽、猜謎等，使學生有新鮮感。
6.做好課外輔導工作，培養優秀生。
課外輔導是美術教學的重要組成部分。因此，我認真做好課外輔導工作，培養優秀生。
三、相互聽課、評課，共同提高。
學校給我們安排了兩次相互聽課、評課的機會。在聽課中，我學會了如何去評價一節課，一條弧線是否用完美、一節課是否有閃光點等。同時，我們評課時還要想到自己的這節課有哪些不足之處，該如何改進，把自己的想法說給老師聽，這樣我們就能共同進步。
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