小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)
新學(xué)期伊始，為了更好的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作開展和教師個(gè)人專業(yè)化成長，回顧一下上學(xué)期的工作經(jīng)歷簡(jiǎn)單梳理一下本期的工作思路很有必要。
剛開始接手行政工作有些不太適應(yīng)，各項(xiàng)臨時(shí)性工作讓人猝不及防，繁雜瑣碎有時(shí)讓人理不清頭緒，我不禁問自己：“難道這就是常規(guī)？”有疑惑的時(shí)候就請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的.同事，得到了不少幫助，但難免也有做的不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，比如說溝通協(xié)調(diào)不到位，方法欠佳。所以新學(xué)期我會(huì)抱著繼續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度虛心向同事領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)工作方法，爭(zhēng)取更好地完成本職工作。
學(xué)籍工作千頭萬緒，開學(xué)前兩個(gè)月是最為忙綠的階段，我會(huì)嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，保證工作效率和工作質(zhì)量，爭(zhēng)取不出錯(cuò)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。本學(xué)期業(yè)務(wù)要更加熟練。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校工作的重中之重。作為教導(dǎo)處一員和數(shù)學(xué)教研組長，雖然資歷尚淺經(jīng)驗(yàn)不足，摸著石頭過河也不忘學(xué)習(xí)反思、取長補(bǔ)短。為了規(guī)范教研活動(dòng)我考慮與教師積分掛鉤，使教研更加常態(tài)化、制度化；本學(xué)期嘗試集體備課，利用大家的智慧碰撞增進(jìn)對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)，不斷探索共同提高；在劉校長的帶領(lǐng)下，大家共同撰寫學(xué)科課程綱要，使我們的教學(xué)不光經(jīng)驗(yàn)化更要專業(yè)化，不僅促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，也要促進(jìn)教師的教，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的全面發(fā)展。
教師專業(yè)化成長這一塊資料留存及保管是我的分內(nèi)之事，為了改善以前資料留存不甚合理、使用不太方便、較費(fèi)人費(fèi)力的情況，我會(huì)重新進(jìn)行資料規(guī)整，及時(shí)合理留存，充分考慮使用最大化，并與學(xué)校云盤保持同步，提高資源利用率。
著眼于“最好”，著手于“可行”，為探索出一條郎小教育的健康發(fā)展之路貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，我身已在路上，風(fēng)雨兼程！
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