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成考學前教育專業自我鑒定（通用20篇）
自我鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析，并作出相應的總結，它可以給我們下一階段的學習生活做指導，為此要我們做好自我鑒定。自我鑒定怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的成考學前教育專業自我鑒定，希望能夠幫助到大家。
成考學前教育專業自我鑒定 1
作為一名成人教育的學生，我感到非常的榮幸，畢業參加工作了還有這樣的機會繼續學習，這在以前是想都不敢想的，我有社會經驗，有能力，思想穩重等，這些就是我最大的財富；我不放棄學習，因為我想看到更多知識的光芒。
在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，而且各方面表現優秀。我時刻牢記自己是一名光榮的共產黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養，且樂于助人，關心國家大事。
在學習和生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己。回望過去的日子：這一段時光不但讓充實了自我，而且也讓我結交了許多良師益友；這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻骨銘心。年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。
學習上，通過良師的教導和自身的.刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣。我圓滿地完成本專業課程，并具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學分享學習經驗，并能即使幫助同學解決疑難問題。學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識而且理論聯系實際，使我的工作能力有了很大的提高。
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自己所學的專業理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優秀的工作者，做一個全面發展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
成考學前教育專業自我鑒定 2
進入山財成教學院已經將近三年了，在這段時間里我積極參加政治學習，關心國家大事，政治上要求進步，學習上勤奮刻苦；關心同學，熱愛集體。
由于成人教育的特殊性，就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，對于實在不明白的就要向老師積極請教，并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。并且學會了改進和獨立思考。在學習中，我不只是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍。在學習知識這段時間里，更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的'樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。
平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解理解的是，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會受益，幫助別人的同時也是在幫助自己。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。三年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
成考學前教育專業自我鑒定 3
我是一名xx學院成人教育學院xx專業20xx屆畢業生，經過三年的努力學習，就要圓滿完成學業，獲得大學畢業證書。在大學的三年里，我一直刻苦拼搏，孜孜不倦地學習，牢固的掌握了本專業的學術理論和操作技能。
思想方面：我具有堅定正確的政治方向，積極向黨組織靠攏。
學習方面：進入大學以來，本人從未放松對專業知識的學習，各科成績均為優秀。更經常擠時間學習計算機、英語方面的知識，以拓寬自己的知識面，全面發展。
工作方面：我在校期間曾擔任班級干部，社會實踐委員，通過這些，我具備了一定的管理、組織、協調能力。我一向處處高標準嚴格要求自己，團結同學，樂于助人。生活儉樸、具有吃苦耐勞、任勞任怨的精神。
今后的打算：一個人的教育首先來自家庭的.教育，我來自農村，樸實的父母教育我做人要腳踏實地，誠實守信；多年的學習生涯培養了我堅定、自信的性格；三年的大學生活賦予了我良好的專業理論基礎。所以在今后，“自強不息”是我的追求我相信，未來的我會做的更好。
成考學前教育專業自我鑒定 4
時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的'態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎成為我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們。
成考學前教育專業自我鑒定 5
本人于20xx年9月參加電學前教育專科學習，在三年的學習中，我嚴格遵守學校各項規章制度，按時參加面授，保質保量完成了各科作業，期末考試嚴肅認真，立完成答卷，以優異的成績順利地完成了三年來的學業。
一、認真學習、嚴守紀律
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自己，我特別珍惜這次學習的機會。我能正圈理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習了解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教；課后復習鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學活動十分優秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得花時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。
二、堅持專業學習與教學實踐相結合，做到學以致用
作為一名幼兒園教師，我堅持將學到的專業理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《兒童教育心理學》之后，我了解到幼兒在心理發展過程中，既呈現出了發展的`共同規律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對幼兒的因材施教提供了理論的指導思想。通過對《幼兒園組織與管理》的學習，我徹底地轉變了舊的教育思想、教育觀念，領會到21世紀下實施素質教育的重要性和迫切性。 針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平臺。
三、珍惜機會、受益匪淺
誠然，在校學習其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘；同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。經過三年的學習，使我在短期內更新了理論知識，自身素質有了很提高，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的幼兒教師。
三年來的電生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質，讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績！
成考學前教育專業自我鑒定 6
我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。
大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。
大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的。并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的'。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等。然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等。在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習的這一天里，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。
成考學前教育專業自我鑒定 7
出于對幼教事業的熱愛和踏入大學校門的憧憬，我報考了電大學前教育專科。在參加電大學習期間，我不斷汲取知識財富，結交了許多幼教同行朋友。我堅持學好本專業，擴大知識面，并加強能力鍛煉，提高各種能力。通過學習學前教育的專業知識，我充分發揮自己的特長，挖掘潛力，不斷理論聯系實際，逐步提高學習能力和分析處理問題的能力以及協調組織和管理能力。在專業技能方面，我更能適應社會發展需求。未來處理幼兒突發事件時，我將更得心應手。
我在學習過程中非常注重打好基礎知識，認為這是學習的關鍵。因此，我一直很踏實地學習，從不放松自己。我相信好的學習方法對于掌握知識非常有幫助，因此每次考試后，我都會總結學習經驗和教訓。我深知勤奮耕耘必有所得，每當看到自己取得的進步，就更加堅定了我對知識的重視和信心。作為一名教師，我認為單純掌握書本上的理論知識是不夠的，還需要不斷將其應用于實際教育中，并且貫通各個學科，以靈活的方式運用學前教育的知識。
在電大學習期間，最讓我受益匪淺的就是《教育學》《心理學》的學習，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關注孩子的'學習，更要關注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培養樂觀向上的心態是我今后努力的目標。短暫的電大學習生活過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，體驗了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會，做名優秀的幼兒教師，不悔于太陽下最光輝的職業！
成考學前教育專業自我鑒定 8
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從xx年被xx大學成教學院學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
（一）思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的.學習，更關注學生的心理，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
（二）業務認識：山東理工大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。
（三）專業技能：本人是一名幼兒教師，在校我們不光學習了《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。
成考學前教育專業自我鑒定 9
在四年大學期間，我刻苦鉆研學習并且學習態度端正，目的明確，注重理解和掌握，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。
在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的'能力，應變能力有進一步提高。
在政治上，積極要求進步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心。
作為一名年學前教育專業畢業生。我擁有年輕和知識，年輕許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我一定會在今后的生活中努力工作，更好地提升自我素質。
成考學前教育專業自我鑒定 10
我從事學前教育工作多年，一直以來，我深知自己肩負的責任和使命，即為幼兒的成長發展提供質量優良、充滿愛和關懷的教育環境和教學服務。在我看來，幼兒教育是一個充滿挑戰和機遇的領域，需要我們持續不斷地學習、探索和創新，為幼兒的全面發展提供更加優質、多樣化的教育。
在教學工作中，我一直以“以學生為中心，以情感為紐帶，以啟發為目的”為指導思想，堅持讓幼兒成為學習的主體，注重培養孩子們的自主學習和探究能力，鼓勵他們表達自己的想法和感受，提高他們的綜合素質和責任感。為此，我不斷學習和嘗試各種教學手段和方法，如故事、游戲、玩具、繪畫、音樂、舞蹈等等，以激發幼兒的學習興趣、啟迪他們的心智發展和形成積極、健康的生活方式。
此外，我也注重和家長的溝通和合作，鼓勵他們積極參與幼兒教育育與成長，共同協作促進孩子的全面發展。例如，我會在家園互動活動中，和家長們分享教育理念和教育技巧，與家長們談論孩子的'學習和生活情況，解決他們的教育問題和疑慮，建立良好的家園合作關系。通過這種方式，我相信可以更好地關注孩子的細微變化，提供更加個性化的教育服務，提高幼兒教育的質量。
我將繼續發揚學專業精神，不斷學習、探索和創新，為幼兒的成長發展和學前教育事業的提升貢獻自己的力量。我相信，在熱愛和關愛的基礎上，我們一定能夠讓每一個孩子都得到最好的教育，迎接未來的挑戰和機遇。
成考學前教育專業自我鑒定 11
時光荏苒，我已經在幼兒園實習四個月了，這段時間讓我受益匪淺。除了學到更多的工作經驗和知識之外，最重要的是我的思維方式發生了轉變。從校園模式到職場思維模式的轉變，讓我更加適應職場生涯。在這個過程中，我也深刻地認識到了自己所扮演的角色，明確了自己作為老師的標準和要求。在實習的過程中，我不斷地謙虛學習，保持著良好的態度。盡管有時候會感到辛苦，但是我覺得這些經驗都是非常寶貴的。四個月的實習即將結束，我意識到我已經從中收獲了很多，也深深地愛上了這個充滿歡聲笑語的環境。這段經歷將成為我人生中非常珍貴的一部分，它為我以后的工作打下了堅實的基礎。
當我踏入幼兒園的校門時，眼前呈現出一片充滿童趣和生機的景象：小朋友們用手工制作出來的精美作品、色彩繽紛的裝飾品以及當天的飲食菜單。此外，還有一個大型的游樂場地供孩子們盡情玩耍。這一切讓我仿佛回到了童年時代，進入了一個充滿奇幻與童話的國度——孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。
他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的。
每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發，等著家長們來接他們回家。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間。
我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的.八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。
這里，老師可以先找一個小朋友感興趣的話題，讓他們紛紛舉手發言，分享自己的看法。這個年齡段的孩子都非常熱衷于舉手發言，他們希望老師能夠注意到自己的發言。通過舉手踴躍的方式，上課的氣氛變得十分活躍。當所有小朋友都表達完自己的觀點后，老師可以向他們解釋她的看法，及時糾正一些不正確的觀點。這種互動可以促進師生之間的情感交流，同時也提高了學生的語言表達能力。這種方法可謂是一舉多得。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。我們班有兩位小朋友浪費洗手液。
在組織幼兒活動時，我發現自己在應對幼兒突發行為和語言時有些無能為力。有時甚至會對幼兒的意外答案感到驚訝，不知道該如何回應。經過向老師請教，我意識到這些問題主要是因為我作為新手老師缺乏經驗所致。我將努力磨練自己，逐漸克服這些不足，為幼兒提供更好的服務。
這次實習讓我獲得了很多與幼兒相處的方法，這是非常寶貴的經驗。我逐漸成熟起來，也明白了“學高為師，行正為范”的道理。在未來，我會繼續不斷努力、提高自己的技能水平和完善自身不足。這四個月不僅是我人生中的珍貴回憶，更是我第二個人生的起點。我相信，在未來的道路上，我會做得更好！
成考學前教育專業自我鑒定 12
我是一名幼兒教師，于xx年9月懷著強烈的求知欲和進取心參加電學前教育專科學習，現已修完全部課程，就要畢業了。三年電學習，使我獲益良多。
一、珍惜機會、受益匪淺
通過這三年的學習，本人在專業知識、業務水平、工作能力等方面都取得了可喜的進步和提高：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。
3、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規。
4、了解學前教育理論的發展動態。
作為一名幼兒教師，我堅持將學到的專業理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《學前兒童教育心理學》之后，我了解到幼兒在心理發展過程中，既呈現出了發展的共同規律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的幼兒教師。
二、認真學習、嚴守紀律
電業余學習條件艱苦，面對諸多困難，我都一一克服了：
1、是年齡偏，記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力，多幾倍的時間去學習。
2、是正圈理工作與學習的關系。工作時做好工作，學習時努力學習，同時把學到的知識運用到工作中去，做到工作學習兩不誤。
3、是正圈理好學習與家庭的關系。我積極爭取家人的支持、助和配合，家人的支持和鼓勵，成為我完成學業的巨動力。
業余學習條件雖然艱苦，但也有其有利的一面，就是為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說部分時間要靠我們自學去完成。我能正圈理好工作與學習的關系，在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習了解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教。課后復習鞏固。有些老師以前也從事過幼教工作，她們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的`輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容。回家后舍得化時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。
為了提高自己的自學能力、克服學習上的困難，改進學習方法、把學習當作完善自身的需求，當成促進工作的動力，我特別珍惜這次學習的機會。在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練。虛心向同學和教師請教。能夠嚴守學院各項紀律和規章制度。做到尊敬教師和同學。三年的電學習生涯，是我不斷挑戰自我、充實自己的一段光輝歷程。
經過三年的學習，使我在短期內更新了理論知識，自身素質有了很提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。電靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質。
電學習的三年時光馬上就要結束，在校學習其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘。同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創新，只有這樣，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道買下了良好基礎。
成考學前教育專業自我鑒定 13
為了充實自己，提高自己的業務水平和能力，在20xx年xx月報名參加了成人高考，xx月順利考取了西華大學學前教育專業，懷著對人生學業的憧憬和人生目標的奮斗，開始了三年的函授學習。
通過三年的學習，本人在各方面均得到了較大的提高。
一、思想認識本人在函授學習期間，進一步意識到學無止境，用知識武裝自己是讓自己融入社會的必經之路，慶幸自己能夠參與到大學知識的學習中。根據學校的課程安排，充分利用自己的業余時間參與學習，認識到學前教育對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，從起跑線上為中國的`教育做好鋪墊。
二、業務認識西華大學授課教師業務精湛，教學認真、負責，讓我在函授學習期間收獲頗多。《形勢與政策》《思想道德修養與法律基礎》等這些我原本以為枯燥的課程，通過老師的多樣化教學，讓其變得生動形象，讓我在學前教育工作中能夠恪守教師職業操守，把所學理論運用到教學和教育實踐中。
三、專業技能教師本就是一份神圣的職業，學前教育在學校教育這個系統中屬于不可或缺的前奏，融合現代人讓孩子不輸在起跑線上的心理，作為一名幼兒教師，更加應該做到業精于勤，站在更高的高度，不斷的完善自己。計算機作為21世紀各個行業不可或缺的設備，學好《計算機應用基礎》這門課程，顯得尤為重要，從理論基礎到常用操作，我需要掌握的不再只是滿足日常使用，而是將各種操作方法，利用多媒體技術，生動形象的將學前知識傳遞到每個小朋友的腦海中。《學前教育學》《學前心理學》作為教師資格的評定標準，通過函授學習，讓我非常認可，對專業多一份認識，對學生多一份理解，讓學生接受自己，也接受他人，這也是學前教育中最重要的一部分。
專業素質模塊課程，既強化了自己的業務技能，也讓我可以從更加專業的角度培養全面發展的學生，國家提出的德智體美勞全面發展，就是從學前教育開始，培養他們的興趣愛好、動手能力，通過這類課程的學習，我得到了提高。
三年的學習，我雖然收獲不少，但是作為一名教師，需要的是與時俱進，我不是的，但是我會繼續努力，在學習中，我也存在許多的問題，需要自己在畢業以后的工作中不斷的改進。教育是一個長期的工作，兩年半的函授學習，并不能讓我完全掌握這個專業的知識，面授的內容接收也比較有限，大部分知識還需要自己慢慢領會。在以后的工作中，我仍然不會放棄學習，以函授所學為基礎，利用工作之余刻苦專研，在實踐中不斷累積經驗，通過反思提高教學水平，同時也提升了自己。
函授在我國已經讓無數熱血青年找到了希望，我也是其中之一，我的函授生活是如此的充實，我相信自己的堅持會讓自己的人生綻放光彩，做一名自豪的幼兒教師。
成考學前教育專業自我鑒定 14
在學期間，我由一個只知道讀書的小女孩，變成一個有著自己個性和思想的先進青年，國家讓我幸福，學讓我自豪。我刻苦學習，認真鉆研，思想不斷進步。
作為一個學前教育專業的學生，做一個老師是我的理想，我從小就想做一名光榮的人民教師。我媽媽是一名優秀教師，她豐富的知識、對學生的愛心以及對教育事業的熱愛都深深的打動和感染了我。我也會通過自己的努力以及對教育事業的熱愛做一位優秀教師。
在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業。而且我知道作為黨培養出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業，忠誠于人民的.教育事業。在思想上我早就做好了作為一個人民教師的準備，我很想走向講臺，用自己的熱情、知識培養祖國新一代的花朵。當然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的準備！我會努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，復鉆研，認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務。爭取每一天都是充實的一天，都是美好的一天，都是滿意的一天，也都是學生快快樂樂、高高興興成長的一天。
在學間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都懷有很濃厚的感情。我團結同學，關心集體、關心同學、樂于助人，曾多次捐款助僻學生，并參加獻血，為同學打開水，參加義務勞動、打掃公共衛生……，受得老師與同學的好評。
我遵紀守法，遵守學校的規章制度，從沒有違紀行為。而且在校期間我一直擔任班上的團支部書記，積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀律。因工作出色，領導有方，所在支部及班級多次被評為優秀集體，xxxx年度被評為“優秀團支部”，xxxx年度被評為“三好班級”。
在校期間，我努力學習各個科目，沒有無故缺課，不懂就問，虛心學習，非常刻苦。美術概論、中外美術史、美術教育學、美術心理學、繪畫基礎（素描、色彩）、版畫、三構成、解剖學、透視學、藝術表現材料學和三維藝術表現學等各科成績都在80分以上，還有8科90多分，成績優異。專業課（中國畫）尤其出色，部分都是90多分。我還有多幅中國畫得到老外的欣賞，被老外購買收藏；版畫《自畫像》被遼師留校收藏；并有多幅作品被老師收藏。
我對自己的專業無比地熱愛，國畫（中國畫）是中國的國粹，我十分熱愛美術，熱愛中國畫，可以說美術中國畫是我生命的一部分，是我的特長也是我的愛好。我為此付出很多也得到了許多快樂。我快樂我是美術專業的，我高興我學的是中國畫。但豎畫要付出百倍的努力才能學習好它，有所成就更是不容易。而且需要持之以恒不斷努力，不斷學習。加上中國畫有時并不能得到別人的欣賞和肯定，難以體現其價值和得到回報。可我一直都在十分認真的學習，努力鉆研。用我的滿腔熱情，用我全身心的快樂都放到中國畫的學習和創作中。我不但學習打好美術專業所應有的牢固的基礎、中國畫的專業知識，而且努力學習理論知識，學習提高自己的鑒賞水平，讓自己學習中國畫上升到一個比較高的層次。我經常在學習創作中體會到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……，真的我覺得心滿意足了。我想我能在國畫班中取得優異（中上）的成績，除了自己的不斷努力外，也許就是因為我不斷的思考，思考知識，思考專業，思考人生。
成考學前教育專業自我鑒定 15
我是xx大學xx系學前教育專業的一名應屆本科畢業生，以下是我的自我鑒定。
大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，并取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了多門學前教育課程。
通過幾年的學習，本人掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；了解學前教育理論的發展動態；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
在校學習期間，我熱愛社會主義，自覺遵守國家的法律和學校的紀律，積極參加各種校內活動，在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關系融洽。作為班干部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關系，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。
在課余生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。我加入了青年志愿者、參加了學校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。
我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的'特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關系極其融洽。
天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！
成考學前教育專業自我鑒定 16
我是學前教育專業的一名應屆大專畢業生，大學xx年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。
我努力的學習基礎課，深研專業知識，并取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了xx學、xx教育研究方法等課程。
通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的.基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。
在校學習期間，我熱愛社會主義，自覺遵守國家的法律和學校的紀律，積極參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，并取得了黨校結業證書。在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。
在課余生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。
我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。
天大地大，世界永無盡頭，這xx年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！
成考學前教育專業自我鑒定 17
我很幸運能夠在一家新開的幼兒園開始見習，這是一個鍛煉我的耐心和能力的機會。我被分配到中班級擔任老師，感到非常興奮和挑戰。在我的見習過程中，我學到了很多東西，也遇到了一些挑戰和困難，但我都克服了它們。這段經歷讓我更加堅定了成為一名優秀教育工作者的決心。
即將畢業的我，三個星期的見習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的`區別。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。
首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情。
由于我剛開始教學，缺乏經驗，所以我的教學水平與有經驗的老師相比還存在一定的差距。這也導致我的課堂紀律不太好，在上課時學生們可能會有些松散。因為我的講課方式不夠生動，需要進一步改進和提升。
我在教學工作中時刻保持反思，不斷探索與改進自己的教學方式。通過自身的刻苦鉆研和實踐，我逐漸提升了自己的教學水平，使自己越來越得心應手。
總之，想要成為一名優秀的幼兒教師，首先必須具備強烈的責任心，隨時注意觀察孩子的行為舉止，防止意外事件的發生。同時，還需要擁有極高的耐心、細心和愛心。如今，社會對于幼兒教師的要求越來越嚴格，尤其是對于師范生而言，將面臨更大的挑戰。因此，“學高為師，行正為范”的理念也愈發深刻。作為一名準備從事教育事業的人，我必須不斷完善自己，全身心地準備投入這個充滿挑戰和機遇的領域。
成考學前教育專業自我鑒定 18
一、融入創新元素，實現授課形式的多樣化
雖然與一對一授課模式相比這種授課形式的人數仍然有很大差別，但是與普通的大課相比學生數量較少，可以被劃分為小班教學，教師通常可以準確掌握各個學生掌握技能的程度，及時指出并幫助其改正錯誤。然而對于鋼琴教學而言，不可忽視的一點就是師生互動，學生向教師積極演奏作業，能夠使教師受到激發，擴張課程內容，當同時有多個學生存在時，教師迫于教學進度要求，無法認真分析每個作品，阻礙了學生的個性發展。第二，數碼鋼琴集體授課，通常有二十幾至三十幾個學生。這種形式融入了電子產品與先進的科技，電子鋼琴雖然在觸感與音色方面與真實鋼琴教育稍有不同，但許多附加的樂器音色使音樂表現力更加豐富。而且教師在具有多種高科技產品的數碼教室中授課，教師可利用控制臺與電腦開展全體、編組或單個學生的演奏活動，使教學手段更加靈活。例如學生在課堂上可與教師通過聯機的麥克風及耳機進行單獨對話，針對性更強；利用聯機方式學生能豐富練習形式，進行重奏、合奏等；教師利用投影儀進行教學與示范演奏時也更直觀。這些都是數碼鋼琴課堂的優勢，由于其尚處于起步-發展階段，有許多不足，各學校可在應用過程中不斷探索，并加以完善，實現授課形式的多樣化。
二、注重資源整合，改革教材與教學方法
現階段我國還沒有制定完善的學前教育專業鋼琴教育的教材，大多是使用布格繆勒、拜厄、車爾尼等通用性教材，因為該類教材不具備學前教育專業的特點，所以無法使教學要求得到滿足。在學前教育專業的鋼琴技能教育中，教師應注重資源整合，探索新的、與時代相適應的教學方法和教材，主要包括以下幾點。首先應重視基本功訓練，儲備技能。許多從事該類教育的鋼琴教育為了“良好”把握有效的專業技能課時，忽略了基本功的訓練，認為技術差不多就行，執著于向學生傳授新樂曲。然而對于學生而言，與學習更多樂曲相比，扎實的基本功其實重要得多，基本功的熟練掌握有利于后續鋼琴教育的學習，是學生未來可持續發展的有利保障。其次要主、復調音樂兼顧，使學生平衡、協調發展。一方面調動學生對音樂主調的感覺，感受伴奏和旋律的從主關系，另一方面不能忽略復調意識，促進學生大腦左右的平衡、協調與聽覺的立體結構。而且復調對位作品可訓練學生雙手的協調性，培養節奏感，是期實際運用鍵盤的牢固基礎。最后應將曲目拓寬，探索新教材。鋼琴庫中的作品數不勝數，涉及流行、爵士、古典等不同的類型，但是教師應重視與學前教育的特點相結合，打造獨特的課堂。例如可以教授《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《雪絨花》等幼兒鋼琴曲或兒童練習曲，在教材中融入即興伴奏練習、首調換調練習、簡譜彈奏練習等，有利于學生今后順利開展工作。
三、重視實際運用鍵盤技能
學生實際運用鋼琴技能的水平無法隨著基本技能的提高而增長是目前專業鋼琴技能教育中的一個難題，其具體表現是部分學生雖然具備良好的鋼琴基本技能，但是實際運用鍵盤的能力卻不佳。這是因為鋼琴技能課程中缺乏視奏訓練，學生不具備快速協調腦、眼、手的配合的能力。大部分學前教育專業的學生在學習鋼琴時并沒有能力基礎，不熟悉鍵盤位置與樂譜等，假如沒有專門鍛煉及培養其視奏能力，無法促進學生自由運用鍵盤樂器。另外，課程中沒有訓練學生即興彈奏、伴奏的能力，不利于學生今后實際運用鋼琴。與鋼琴演奏相比，即興伴奏、即興彈奏屬于運用鍵盤的.實踐課程，具有相對獨立性，和基礎訓練課程有許多不同之處。鋼琴基本技能是即興伴奏和即興彈奏的技術支撐，除了與一定的調性調式知識、和聲知識相結合，還需要充分激發學生的創造性與主動性思維，使將以往學習的音樂素材包裝為成熟的音樂，分配給給定的旋律或場景。即興伴奏、即興演奏的專業訓練是提高學生實際運用鍵盤能力的有效途徑，能夠促進學生對旋律風格與和聲語言熟練掌握，并應用于鋼琴彈奏中。學前教育工作中經常需要演奏鋼琴，帶領幼兒演唱，因此該專業的學生需要具備運用鍵盤自彈自唱的能力，這就要求學生不僅要能彈奏，還必須演唱，最終將二者有機結合在一起。
四、制定合理的專業技能考核標準
傳統的鋼琴教育要求學生完成學習后演奏鋼琴曲目，并以此作為評價教學成果的依據，雖然該考核方式與學習鋼琴技能的特點相符合，但是缺乏與學前教育特點的結合，考核內容具體應包括以下幾點。首先是基本演奏技能，因為大部分學生沒有鋼琴教育基礎，所以在評定演奏技能時應重視基本功的準確性、成熟度，演奏規范程度等多個方面，而不僅是演奏曲目的難度，為學生留出發展鋼琴技能的空間。其次是即興伴奏和即興彈奏能力，以實際情況為出發點，對學生的創造性思維進行考查。例如在考核過程中，教師可隨機說出一個場景，“好多小動物在森林中奔跑”、“魚兒在水中游”、“小雨淅瀝瀝的下”等，并要求學生配上合適的音樂。這是一種綜合考查，涉及了學生的思維應變能力、基本音樂素養、鍵盤運用等多個方面，有利于學生全面發展。最后的彈唱能力，這對于學生今后的工作十分重要，能夠了解其是否正在消化了學到的鋼琴技能。這些合理的考核標準可以呈現出學生實際掌握鋼琴技能的程度，也能為教學提供反饋信息，教師可有針對性的優化教學，學生也能及時發現并改正不足之處。
五、結語
總而言之，組成學前教育的一個重要部分就是音樂教育，而其中的主要內容之一就是鋼琴技能教育，是對學齡前兒童開展教育活動的重要途徑，也是對各項學前專業音樂教育科目進行整合的關鍵環節。所以，在開設鋼琴技能教育時，學前教育專業的有關人員應以幼兒的年齡、心理特點為依據，并與該階段的音樂教育特點相結合，使鋼琴技能教育的實施具有系統性和科學性，能夠切實提高學生的應用和時間能力，為其今后的學前教育專業鋼琴技能課程的發展奠定基礎。
成考學前教育專業自我鑒定 19
自打20xx年我被xx理工中專成教學院的幼兒教育專業錄用至今，我便滿懷信心并以極大的熱情投入到函授學習中。在課堂上，我始終遵循不遲到、不早退的原則，用心記錄筆記，準時提交作業，若有特殊情況則提早休假。
在工作的同時，我不僅認真備課，還努力做好自己的本職工作，并始終牢記理工大任課老師的教導。在空閑時間，我充足利用這段時間，將所學的理論與實際工作相結合，努力了解和消化函授期內無法深入講解的課本知識。經過兩年半的本科函授學習，我在思想認識、業務能力和專業技能等方面都有了顯著提升，歸納如下：
一、思想認識
在函授學習期內，我認真學習了學校的專業課程，特別是《教育學》和《心理學》，讓我受益匪淺。我認識到，合格的教師不僅要關注學生的.學習狀況，更應關注他們的心理發展，協助塑造健康的人格及其培養積極向上的心態是我們共同努力的目標。
二、業務了解
xx理工中專函授學校的老師們教學質量高、責任心強，在學習期間我受益良多，業務能力獲得了大幅提升。我將所學的理論知識用于教學與教育實踐中，取得了良好的效果。
三、專業能力
作為一名幼兒教師，我在學校學習的課程不僅包括《教育學》和《心理學》，也有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等。這些學習讓我理解了許多好用知識，并學會了如何解決突發狀況。
轉眼兩年半的學習生活結束了，我不僅積累了豐富的專業知識，重溫了愉快的中專生活，提升自己的教育教學能力，更加堅定了追求夢想的信念。我將深入挖掘自身價值，發揮潛力，專注于為教育事業和社會貢獻自己的力量。
成考學前教育專業自我鑒定 20
我是一名即將走向實習崗位的中職生，這兩年半來，我一直在勤奮學習專業知識和培養職業素養。我擔任班級班長，為老師們的小助手，也是同學們的開心果，積極參加學校各種活動。我具備較強的管理能力和親和力，與同學們相處融洽。這兩年里，我不斷提升自己的形象和專業素養，以為實習做好充分準備。我明白，在學校里我們學到的是知識，而在社會上則需學習人際交往與相處方式。我認為，現在最需要經歷的是社會的考驗。即使我在學校取得優異的成績，我也深刻認識到，這些都應該放在腦后，因為我們所面臨的是更為復雜的社會現實。
成功從基礎做起，面對每個人和事情都要保持低姿態。在實習中，我們要擺脫抱怨的心態，不然會影響工作效率。作為班長，我總是以同學的角度去思考問題，與他們進行交流。只有換位思考才能真正理解對方。我相信自己是一位優秀的班長，因為我不會抱怨任何人，即使他們的工作表現不佳。
我作為班長，并不是通過下達命令來要求同學們做事，而是以自己的身份為班級中的.每一個人提供服務，建立起老師和同學之間友誼的橋梁。在過去兩年中，我受到了老師、家人以及同學們的幫助和鼓勵，逐漸學會了如何有效地管理、化解問題以及分析情況，實現全方位的發展。我也認識到了自己的不足，并有計劃地提高自己。現在，我已經可以獨自處理班級事務，因為我做事有禮貌、迅速而且有效率。同時，我也想對班主任說一聲“謝謝”，謝謝您的指導和教誨。在即將開始的實習期間，我感謝老師、家人以及同學們對我的真誠支持，謝謝大家！
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