教師資格考試寫作的方法

    時間:2022-03-12 14:58:59 資格考試 我要投稿

    教師資格考試寫作的方法

      資格考試即職業(yè)技能鑒定,鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。那么,資格考試的知識您都了解清楚了嗎?下面就讓小編帶你去看看教師資格考試寫作的方法吧,希望能幫助到大家!

    教師資格考試寫作的方法

      第一招,找準(zhǔn)立意

      教師資格寫作時,在立意確定方面,練習(xí)過程中,大家可以多圍繞材料深入思考相關(guān)的內(nèi)容,從其中挑選出最佳的立意。同時,要注意立意是文章的中心思想,應(yīng)該要能夠統(tǒng)領(lǐng)具體文章中的中心論點和分論點。此外,也不用太緊張,只要立意的角度不是特別的偏題是不會過分影響分?jǐn)?shù)的。

      第二招,重視標(biāo)題

      教師資格寫作標(biāo)題,作為立意的外化,一定要能夠明確的體現(xiàn)出立意。同時要注意標(biāo)題的優(yōu)化,可以適當(dāng)?shù)挠米约荷瞄L的修飾方法,設(shè)計更好的標(biāo)題,例如:恰當(dāng)?shù)氖褂脤ΨQ法、引用法等等。

      第三招,開頭要華麗

      作文的首段,要注意使用修飾語言的修辭方法,增加文章文采和語言的氣勢,例如排比句、比喻句、引用等開頭。然后順利的、自然地引出中心論點,在中心論點里面要體現(xiàn)出立意貼切,也就是要引到教育這個角度,站在準(zhǔn)教師的角度來寫中心論點。

      第四招,過渡段落首句是精華

      作為過渡的第二、第三、第四自然段的開頭第一句話,是每一自然段的分論點。這些分論點可以從材料當(dāng)中分析得出,也可以自己分析思考得出。確定分論點的角度應(yīng)該充分打開,根據(jù)自己從哪一個角度確定立意,都有相應(yīng)的舉例論據(jù)、引用論據(jù)、道理論據(jù)、理論論據(jù)等。也就是你從哪一個分論點的.角度寫文章有話可說,能夠?qū)懗鲎銐虻淖謹(jǐn)?shù)。

      第五招,分論點

      分論點的產(chǎn)生可以從提出問題(是什么)、分析問題(為什么)、解決問題(怎么做)這三個角度出發(fā)。即可以從任意某一個角度出發(fā)產(chǎn)生三個并列式分論點,也可以從三個角度各分析得出一個形成遞進(jìn)式的分論點。一般來說從怎么做角度確定分論點,論據(jù)會更多一些。

      第六招,收集論據(jù)素材

      搜集論據(jù)這些寫作素材時,大家一定要打開思路。其實可以是用的論據(jù)有很多,例如,舉例論據(jù):真人真事、故事、新聞報道、教育案例等;引用論據(jù):名言警句,領(lǐng)導(dǎo)人講話,校訓(xùn),歌詞,廣告詞,教育口號等等。

      第七招,結(jié)尾用修辭!

      結(jié)尾部分不需要再提出新的分論點,同樣也需要注意修辭方法的使用。第一句可以用一句普遍使用的名言警句開頭,或者用排比句,比喻句等開頭。然后對分論點進(jìn)行一下簡單地分析,總結(jié)概括,最后用慷慨激昂昂的,通用的一些話展望未來的。需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭第一自然段相符合,做到首尾呼應(yīng)。

      拓展:教師資格考試《綜合素質(zhì)》的寫作方法指導(dǎo)

      一、關(guān)鍵詞分析法

      在閱讀材料的過程中,首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞,根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總,總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次,對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,找出其引申的含義。最后,得出中心觀點,總結(jié)中心觀點確定總論點。

      【例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。

      美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言:“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了”。從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。

      思路分析:(一)關(guān)鍵詞:聽、看、做

      (二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵:聽、見屬于認(rèn)知;做屬于體驗、實踐;可以獲得學(xué)知,要先聽聞、觀察;但最重要是實踐、體驗。

      (三)確定立意:重于實踐

      二、主體分析法

      在分析材料立意中,主體分析法適用于,有人物敘述的材料中,首先,找主體人物;其次,對應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點。

      【例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇論說文。

      一位母親非常重視兒子的前途,每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,要有禮貌,要講信用,要忠于國家……而父親白天忙于工作,晚上回來又常?磿。愛子心切的母親終于忍不住說:“你別只顧你的公事和看書,你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說:“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

      要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,立意自定,題目自擬,觀點明確,分析具體,條理清楚,語言流暢。不少于800字。

      思路分析:

      (一)找主體:父母、兒子;

      (二)做法:母親:苦口婆心;父親:看書、辦公

      (三)目的:教育兒子

      (四)引申義,確定論點:身教重于言傳

      以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),希望大家能都受益。

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