怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀
家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來(lái)看怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀，希望有所幫助！
每天固定閱讀時(shí)間，使之成為習(xí)慣
每天固定時(shí)間陪孩子一起閱讀，并且成為一種習(xí)慣。比如睡覺(jué)前1小時(shí)就是絕佳的讀書(shū)時(shí)間。
通過(guò)親子共讀，你們可以增進(jìn)親子溝通，在孩子心里，這也是非常美好、值得懷念的時(shí)光。
孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，最難得的是堅(jiān)持，尤其是父母的堅(jiān)持。每天不管有多忙，也要給孩子留出十幾分鐘時(shí)間，一同讀書(shū)、分享觀點(diǎn)。這對(duì)養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。
在家里設(shè)置書(shū)柜、書(shū)架，打造一個(gè)閱讀角
根據(jù)家里的條件和情況，布置出一個(gè)小小的閱讀空間出來(lái)，不管是大的書(shū)柜，還是小的書(shū)架，營(yíng)造出閱讀的氛圍。
錢(qián)鐘書(shū)和楊絳愛(ài)讀書(shū)是眾所周知的。他們的家中大部分空間都被書(shū)桌和書(shū)柜占據(jù)著，女兒錢(qián)瑗耳濡目染，從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。
“讀書(shū)是最好的家風(fēng)，書(shū)架是最好的不動(dòng)產(chǎn)。”讓家里有書(shū)，讓書(shū)本觸手可及，這是最自然地培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方式。
經(jīng)常帶孩子去有書(shū)的地方
經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館或者書(shū)店，這些地方不僅能提供舒適的讀書(shū)環(huán)境，還能調(diào)動(dòng)孩子對(duì)閱讀的興趣。
人們穿梭于書(shū)架攤位之間，挑選著心儀的書(shū)本，孩子坐在地上看書(shū)，在這種飄著書(shū)香的環(huán)境中，孩子很容易受到熏陶；而且在圖書(shū)館或書(shū)店，孩子更容易找到自己喜歡的書(shū)籍。
等這次疫情結(jié)束，不妨多帶孩子去逛逛書(shū)店、圖書(shū)館，拉近孩子和書(shū)之間的距離。
給孩子閱讀的自由，不粗暴地扼殺孩子的閱讀興趣
曾經(jīng)有位媽媽抱怨孩子愛(ài)看閑書(shū)，她覺(jué)得閑書(shū)對(duì)孩子一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，一看到孩子讀就著急。
其實(shí)在孩子的早期閱讀中，如果他很喜歡讀某本書(shū)，是一件值得開(kāi)心的事，不要帶著偏見(jiàn)去制止、甚至指責(zé)他。
作家梁曉聲先生曾經(jīng)講述自己的童年讀書(shū)經(jīng)歷，談到閑書(shū)，母親是支持他閱讀的，買(mǎi)糧、買(mǎi)煤、買(mǎi)劈柴，剩的三四分錢(qián)，母親都會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你留著（買(mǎi)小人書(shū)）。”那時(shí)候，包括父親在內(nèi)的很多人都認(rèn)為讀閑書(shū)是在浪費(fèi)時(shí)間，唯獨(dú)母親本能地認(rèn)為閑書(shū)里一定有做人的營(yíng)養(yǎng)。童年的閑書(shū)，成為他養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的早期推力。
讀書(shū)應(yīng)該是一件快樂(lè)且自由的事。當(dāng)孩子拿起一本書(shū)去讀，能完整地讀完它，已經(jīng)是專(zhuān)注力和耐心的體現(xiàn)。家長(zhǎng)此時(shí)應(yīng)該注重引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
不功利，不把閱讀當(dāng)任務(wù)
閱讀的好處有很多，比如可以識(shí)字、可以提高孩子溝通能力和寫(xiě)作能力、還能學(xué)習(xí)到很多道理。結(jié)果，有一些家長(zhǎng)將培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣當(dāng)成一件十分功利的事情，只關(guān)注孩子能學(xué)多少東西。
選擇書(shū)的時(shí)候主要看對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助；在孩子看書(shū)時(shí)，提出很多記憶與背誦要求；還有的媽媽給孩子選書(shū)，選的都是名家大作，孩子閱讀結(jié)束，還會(huì)“考”孩子……
太功利，會(huì)把閱讀變成孩子的負(fù)擔(dān)。
不要用閱讀當(dāng)作懲罰，也不要用獎(jiǎng)勵(lì)“誘導(dǎo)”
有一些家長(zhǎng)會(huì)用讀書(shū)的方式來(lái)懲罰孩子。久而久之，孩子在讀書(shū)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)被處罰的感覺(jué)，這明顯違背了父母的初衷，打擊了孩子讀書(shū)的積極性。
同樣的，也不要用獎(jiǎng)勵(lì)的方式哄著孩子閱讀。比如：讀完一本給你吃好吃的、讀完給你玩半小時(shí)手機(jī)，諸如此類(lèi)的話(huà)都不適合對(duì)孩子講。
要讓孩子知道，閱讀是生活中的好習(xí)慣，是自愿自覺(jué)去做的事情。
再好的教育方法都抵不上身教
在養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，父母是需要花時(shí)間和心思的，不管是早期的閱讀啟蒙、親子共讀，還是帶孩子買(mǎi)書(shū)、看書(shū)……這其中，最難但是效果最好的`方法是父母也要多讀書(shū)。
如果一個(gè)家庭中，爸爸媽媽都熱愛(ài)閱讀，小孩也會(huì)耳濡目染，把讀書(shū)當(dāng)成一件習(xí)以為常的事情。當(dāng)家長(zhǎng)們重視看書(shū)這件事，孩子也會(huì)重視，當(dāng)家長(zhǎng)每天看書(shū)，那么孩子也認(rèn)為讀書(shū)就像吃飯睡覺(jué)一樣自然。
所以，想要孩子愛(ài)上書(shū)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩倨诶锱跗饡?shū)來(lái)讀。
拓展：讓孩子愛(ài)上閱讀的六個(gè)技巧
1、出生就應(yīng)該有的玩具——布書(shū)
那些給孩子買(mǎi)各種高檔、昂貴玩具的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己玩的玩具有多好，但我的朋友有小孩，一般我都送布書(shū)當(dāng)伴手禮。布書(shū)作為一種玩具，具備了“經(jīng)拉又經(jīng)拽，經(jīng)咬又經(jīng)造”的特性。又兼具了認(rèn)字、識(shí)數(shù)、認(rèn)顏色的多種功能，無(wú)論是寶寶用嘴探索世界的階段，還是用手探索世界的階段都是理想的玩具。孩子能坐以后像模像樣的翻書(shū)，好奇的摸摸這頁(yè)，翻翻那頁(yè)的樣子超級(jí)可愛(ài)。
2、睡前給孩子讀故事
讓孩子養(yǎng)成睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，一方面是為了增進(jìn)親子感情，另外一方面是家長(zhǎng)偷懶的訣竅，有個(gè)附贈(zèng)的好處就是孩子認(rèn)字以后就能夠自己讀書(shū)。有的親子書(shū)建議抱著哄睡，但是孩子幾歲以后，尤其是胖孩子，哄睡真的就變成力氣活兒了!給孩子讀書(shū)的過(guò)程，孩子長(zhǎng)知識(shí)，我們自己也長(zhǎng)知識(shí)，甚至是一個(gè)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的過(guò)程。我之前送了朋友一本故事集讓他讀給孩子聽(tīng)，孩子邊聽(tīng)邊問(wèn)了好幾個(gè)為什么，讀了半個(gè)故事，孩子就睡著了，朋友自己為了給孩子找答案，到天亮把書(shū)全看完了。
3、在孩子面前讀書(shū)
兩口子從來(lái)不看書(shū)，想讓孩子讀書(shū)，可能性真心不大。《權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)》關(guān)于行為科學(xué)的部分講遺傳分兩種，基因遺傳和模因遺傳，基因遺傳咱們普通人控制不了，但模因遺傳是親近人的行為決定的。設(shè)置家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前看書(shū)就是一個(gè)良好的模式。我媽媽有讀報(bào)紙的習(xí)慣，小時(shí)候每天晚飯后，我和妹妹寫(xiě)作業(yè)，媽媽讀報(bào)紙，小侄子看著我們自己也會(huì)找來(lái)自己的唐詩(shī)書(shū)，兒歌書(shū)看著玩。
4、跟孩子討論書(shū)
跟孩子聊天其實(shí)很重要，尤其是內(nèi)容尤其重要，《溝通的藝術(shù)》有個(gè)事例讓我印象特別深，就是那個(gè)跟小女孩聊什么的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妝，她潛意識(shí)里就會(huì)覺(jué)得外表重要。跟她聊最近讀什么書(shū)，告訴她你看了什么書(shū)，去了什么地方，她的眼界就開(kāi)闊了。很多人說(shuō)窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女，其實(shí)無(wú)論男女，見(jiàn)多識(shí)廣都對(duì)發(fā)展有好處。
5、帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店
讓孩子在一個(gè)閱讀的氛圍里，讓他知道閱讀是件快樂(lè)的事，很多人都愿意的事有助于增強(qiáng)他對(duì)閱讀的信心，尤其如果能碰到同齡人，他會(huì)得到更多的認(rèn)同感。
6、書(shū)架中留出孩子自己書(shū)的位置
除了精神上的引導(dǎo)，在實(shí)物上也要支持孩子閱讀。在家里的書(shū)架中留出孩子自己書(shū)的位置是促進(jìn)閱讀的好辦法，小侄女已經(jīng)上初中了。在她上幼兒園的時(shí)候，她奶奶在家里的書(shū)架最下方留出一個(gè)角，貼上她的名字。每次家里來(lái)了小客人，她都會(huì)拉著人家到書(shū)架前看自己的書(shū)，并且告訴客人這些書(shū)里都是什么內(nèi)容。如今她已經(jīng)在自己的房間有了一個(gè)跟客廳書(shū)架一樣大的屬于自己的擺滿(mǎn)她看過(guò)書(shū)的書(shū)架了。《整理的藝術(shù)》里認(rèn)為視覺(jué)效果刺激成就感，更能激發(fā)行動(dòng)力。
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