如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來看如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，希望有所幫助！
1.輔導(dǎo)作業(yè)前
讓孩子在寫作業(yè)前保持好心情。
很多父母都忽略了情緒對(duì)作業(yè)質(zhì)量的影響，科學(xué)證明，在開心的情緒下學(xué)習(xí)，狀態(tài)最佳。
有的家長(zhǎng)喜歡讓孩子一回家就趕緊寫作業(yè)，但其實(shí)這樣并不利于孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
正確的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子向自己傾訴，傾訴的內(nèi)容可以是任何事，開心的、難過的、新奇的，都可以。
如果孩子遇上了煩心事，家長(zhǎng)可以幫著孩子一起解決，確保孩子不會(huì)因?yàn)榈胗涍@件事而無法集中精力學(xué)習(xí)后，再讓孩子開始寫作業(yè)也不遲。
在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，還可能出現(xiàn)一個(gè)特殊情況，就是孩子在學(xué)習(xí)中途才提出自己正被一件煩心事困擾。這時(shí)候建議家長(zhǎng)干脆讓孩子先放下作業(yè)，把事情解決了再繼續(xù)寫，并告訴孩子下不為例，有什么事一定要在正式開始寫作業(yè)前說完，不要打斷學(xué)習(xí)的專注度。
2.輔導(dǎo)作業(yè)中
父母不大聲吼叫。
父母大聲吼叫大概是輔導(dǎo)作業(yè)的常態(tài)，站在父母的角度看，這個(gè)行為其實(shí)不難理解，在辛苦工作了一天以后，回家發(fā)現(xiàn)孩子一問三不知，心態(tài)自然是崩了。但站在孩子的角度來看，無疑也是壓力山大。
孩子對(duì)父母的吼叫最敏感，這會(huì)讓他們感到不安，因此不敢輕易下筆，生怕再寫錯(cuò)哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但往往越是這樣，出錯(cuò)率就越高，因?yàn)楹⒆哟藭r(shí)本該投射在作業(yè)上的專注力完全變成了如何不讓父母生氣，于是便陷入了父母越吼孩子越錯(cuò)，孩子越錯(cuò)父母越吼的惡性循環(huán)。
想要跳出這個(gè)循環(huán)，家長(zhǎng)必須控制好情緒，覺得這樣有點(diǎn)困難的家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)孩子做你們的情緒管理員，當(dāng)你們?nèi)滩蛔?duì)孩子怒吼時(shí)，孩子可以對(duì)你們說：“爸爸/媽媽，請(qǐng)注意你的說話方式，你可以平靜點(diǎn)和我交流嗎？否則我會(huì)很緊張”。
父母不要直接告訴孩子答案。
有的父母看到孩子一道題想了大半個(gè)小時(shí)還沒有動(dòng)筆，心里就開始著急了，往往情急之下就直接把正確答案告訴孩子了。
這種做法本質(zhì)上其實(shí)還是自欺欺人，正確的做法應(yīng)該是家長(zhǎng)有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子自己完成，并和孩子約定：在寫作業(yè)過程中遇到任何難題，都一定要自己思考，實(shí)在沒有頭緒再向媽媽/爸爸尋求幫助。
而父母在孩子向自己尋求幫助時(shí)應(yīng)該做到不直接給出正確答案，而是啟發(fā)、引導(dǎo)、提點(diǎn)。切記，給思路，不給答案。
3.輔導(dǎo)作業(yè)后
贊美孩子。
在孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)應(yīng)該肯定孩子的努力，并用恰當(dāng)、具體的贊美之詞夸夸孩子，比如：你今天的字寫得真漂亮，發(fā)呆的.時(shí)間也變少了，真是太棒了。
及時(shí)、恰當(dāng)?shù)馁澝滥茏尯⒆痈孕�，而具體的贊美則能給孩子指引進(jìn)步的方向。
復(fù)盤過程，找出不足。
除了贊美，學(xué)會(huì)復(fù)盤今天的表現(xiàn)并找出可以做得更好的地方同樣重要。父母表現(xiàn)得怎么樣？有沒有生氣？孩子表現(xiàn)得怎么樣？有沒有不專心？通過這樣的互相監(jiān)督，不僅孩子寫作業(yè)的效率能得到提高，親子之間的關(guān)系也會(huì)更親密和諧。
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