如何正確閱讀文言文

    時間:2020-11-23 11:43:32 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

    如何正確閱讀文言文

      學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān),越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看如何正確閱讀文言文,希望有所幫助!

    如何正確閱讀文言文

      第一部分:讀懂文言文

      口訣:務(wù)求甚解,又不求甚解

      1.先讀最后一道題目,了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)

      2.然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章,以“事件”為依據(jù)對文章分層,理清文章思路。

      3.遇到實在不懂的字詞,不必著急,同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文,也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白,或者可以到題目中去找答案。

      第二部分:各題怎么答?

      文言實詞釋義題

      這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時,應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,則為正確答案。

      推判文言實詞詞義的方法:

      以形析義法

      漢字是表意文字,一個漢字的形體構(gòu)造常常與這個漢字初始表示的詞義有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。漢字中的形聲字占80%以上,其義符也為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。我們完全可以通過漢字的形體結(jié)構(gòu)特別是義符來探求、解說實詞詞義。

      如:“下視其轍,登軾而望之”,“轍”和“軾”都有表意形旁“車”,其義應(yīng)與車有關(guān),聯(lián)系文章可判定這兩個字都是車的一部分。

      以音猜義法

      古代漢語中,語音和語義有一定的關(guān)系,我們可以運用聲訓(xùn)(訓(xùn)詁學(xué)術(shù)語)原理,找到通假關(guān)系,用本義去解釋借義。如:“由是則可以辟患而有不為也”,句中“辟”與“避”字形相似,讀音相近,“避”的含義是“逃避”、“躲藏”,“辟患”就是躲避禍患,所以“辟”通“避”。

      溫故知新法

      對于某些詞義不明的詞,就要回憶它在哪些已學(xué)過的課文中出現(xiàn)過,是什么意思,哪種含義與這個語言環(huán)境切近,由此推求它在此處的含義。

      如:“及之而后知,履之而后艱!本渲小凹啊币阎獙W(xué)過的義項有“趕上”“到達(dá)”等意思,“及郡下,詣太守,說如此”(陶淵明《桃花源記》)即是依據(jù)。這里用法與“到達(dá)”相接近,但不確切!暗竭_(dá)”可引申為“接觸”,由此再引申為“實踐”。該句中“及”即為“實踐”的意思!奥摹保╨ǚ)字,已知學(xué)過的有“鞋子”之義。如“鄭人買履”,接觸過的成語有“如履薄冰”、“如履平地”,其中“履”均作“以足踏地”講,這是“履”的本義。此句的“履”應(yīng)是在本義的基礎(chǔ)上引申為“走開”、“經(jīng)過”或“實行”的意思。

      以今推古法

      即以現(xiàn)代漢語中的合成詞,成語語素意義來推斷該語素在古漢語中的含義。

      如:“疏”字,在現(xiàn)代漢語中組成的合成詞有“疏通”“疏浚”等詞,這些詞中的語素“疏”,與“通、導(dǎo)、浚”都是同義并列,因此,“疏”解釋為“通”,這樣“疏八珍之譜”就迎刃而解了,即譯為:疏注八方奇珍異味的`菜譜(對好食物光有研究)。

      互文見義法

      古人常在并列短語、對偶句、排比句的對應(yīng)位置使用同義詞或反義詞,只要知道其中一個詞的含義,就可以推斷出另一個詞的含義。

      如“彼竭我盈,故克之”(《曹劌論戰(zhàn)》),“彼竭我盈”是由兩個主謂短語構(gòu)成的并列短語,處于相同位置的“竭”和“盈”是兩個意義相對的詞(由彼、此相對可以推知),已知“竭”是“枯竭”,可推知“盈”是“充盈”。

      隨文段意法

      一個詞在不同的語境中通常會有不同的意義,推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解,根據(jù)已知條件加以仔細(xì)研釋。

      如《生于憂患,死于安樂》里:“入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡!本渲小叭搿焙汀俺觥弊,根據(jù)語境可推斷出意思是“在國內(nèi)”“在國外”。譯為:在國內(nèi)如果沒有堅持法度的使臣和輔佐君主的賢士,在國外如果沒有敵對國家和外患,便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。

      成份分析法

      根據(jù)詞語在句中的語法位置、功能、作用來推斷詞語的含義,這種方法叫“成份分析法”。

      如,同樣一個“前”字,在“其一犬坐于前”中,它做介詞“于”的賓語,釋為“前面”;在“狼不敢前”中,它作謂語,表示狼的動作,釋為“上前”

      邏輯分析法

      如“陳勝、吳廣乃謀曰:‘今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎“這句話中的”亡“與”舉大計“并舉,而其結(jié)果都是“死”,可見絕不會是“死亡”的意思,而只能是“逃亡”的意思。句中的“等”字,也不是“等待”的意思,它是承上句的兩個“亦死”而來,意思是“同樣”。

      內(nèi)容歸納題

      找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句,一一對應(yīng)。一小點,主要是:選項的敘述或分析的錯誤只在某

      ⑴個別實(虛)詞故意譯錯;

     、迫宋锏氖论E張冠李戴;

     、鞘录l(fā)生的時間和地點錯位;

      ⑷人物性格陳述不恰當(dāng);

      ⑸憑空添加,無中生有;

     、蕪娂右蚬P(guān)系。

      文言翻譯題

      句子翻譯題:翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。

      在翻譯句子時需要注意以下幾個問題:

     、倌晏、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣,不用翻譯。

      例如:“慶歷(年號)四年春,滕子京(人名)謫守巴陵郡(地名)”?砂堰@個句子譯為:慶歷四年的春天,滕子京被貶了官,做了巴陵郡的太守。

      ②刪去沒有實際意義的詞語。

      例如:“陳勝者,陽城人也”!罢摺病北砼袛,無義,應(yīng)刪去?砂堰@個句子譯為:陳勝是陽城人。

     、畚难晕闹杏行┨厥饩涫剑ㄈ缰髦^倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

     、芩g的句子若是省略句,則要把省略了的成份增補出來。

      例如:“乃丹書帛曰‘陳勝王’(省略主語)!笨砂堰@個句子譯為:他們(主語)就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。

      賦分點:

      (1)譯準(zhǔn)詞義:實詞(含詞類活用、通假、偏義詞,修辭語句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。

      (2)譯準(zhǔn)句式(被動句,判斷句,省略句,倒裝句)。

      (3)譯準(zhǔn)句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)

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