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小學(xué)五年級下冊語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級下冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級下冊語文教案1
一教材分析；
這是一篇講讀課文,講的是一位邊疆建設(shè)者在路途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊,借以表達(dá)自己服從祖國需要,為建設(shè)邊疆作貢獻(xiàn)的志向以及希望子女也能扎根邊疆的心愿.
二教學(xué)要求：
1理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì).
2練習(xí)概括課文的中心思想.
3學(xué)習(xí)生字,理解含義深刻的句子.
4有感情的朗讀課文,背誦課文.
三教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):體會(huì)爸爸借白楊表白自己的有關(guān)句子.
難點(diǎn):練習(xí)概括中心.
四教學(xué)構(gòu)想：
用抓共同點(diǎn)的辦法，找出白楊和邊疆建設(shè)者之間的共同之處，體會(huì)象爸爸那樣的邊疆建設(shè)者的高貴品質(zhì)。
五教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)全文。
六教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課，揭示課題：
1白楊是一種植物，你對它有哪些了解？
2課文僅僅是寫這些植物嗎？我們通過學(xué)習(xí)課文找出答案。
（二）初讀課文，整體感知。
1指名讀文，思考：課文主要講了什么事？
2糾正發(fā)音。
3檢查生字新詞的掌握情況。
4簡介時(shí)代背景
（三）直奔重點(diǎn)，了解白楊特點(diǎn)。
1默讀課文，找出爸爸介紹白楊的話畫下來。
2指讀。
3（出示爸爸說的三句話）思考：每一句話各說了白楊的什么特點(diǎn)？
（1）理解從來的意思，體會(huì)白楊的第一個(gè)特點(diǎn)。聯(lián)系前文，哪些語句也寫出了這個(gè)特點(diǎn)？（看錄像體會(huì)白楊高大的特點(diǎn)。）
（2）指讀第二句，這里的哪兒到底指哪些地方？這又體現(xiàn)白楊的什么特點(diǎn)？
本文的`白楊生長在哪兒？讀文，大戈壁到底什么樣？（看錄像理解茫茫、渾黃一體
（3）指讀第三句，想：兩個(gè)不管之后列舉的是什么？（看錄像體會(huì)白楊不怕自然災(zāi)害的特點(diǎn)。）這又體現(xiàn)了白楊的什么特點(diǎn)？
4教師范讀，練習(xí)朗讀，指名讀。
（四）深入理解爸爸的話，認(rèn)識邊疆建設(shè)者的精神。
1指讀第15---17自然段，想：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？
2理解表白的意思。爸爸表白的心愿孩子們能完全理解嗎？
3用引讀法說出孩子們只知道什么，4根據(jù)這些只知道推想孩子們不知道的是什么
5（出示錄像）你們想不想知道經(jīng)過象爸爸媽媽這樣建設(shè)者的建設(shè)現(xiàn)在的新疆是什么樣？
6新疆現(xiàn)在怎樣？填空;
在茫茫戈壁灘中屹立著（）的白楊。
7自由朗讀第十七自然段，想想在去新疆的路上，孩子們又多了點(diǎn)什么知識？（齊讀）
8這兒指哪兒？
填空：
（1）大戈壁需要（），白楊就在這兒生根了。
（2）新疆需要（），建設(shè)者就在這兒生根了。
9爸爸介紹白楊樹只是在贊美白楊嗎？還贊美了誰
為什么爸爸在介紹白楊時(shí)微笑消失了，臉色變的嚴(yán)肅起來？
10爸爸在表白自己什么樣的心愿？
感情朗讀。
（五）學(xué)習(xí)18自然段。
1齊讀，沉思什么意思？爸爸會(huì)想什么？前文中爸爸也曾陷入沉思，他會(huì)想什么？
2為什么爸爸嘴角又浮起一絲微笑？出示投影，提問：
大白楊指誰？幾棵小樹指誰？迎著風(fēng)沙成長起來說明什么？
3感情朗讀。
（六）總結(jié)：
1本文題目是白楊，但文章沒有寫白楊這種植物的生長過程，而是借白楊贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者，白楊與邊疆建設(shè)者有什么相同之處？
2這種借寫白楊這種物來贊美建設(shè)者這種人的寫法叫做借物喻人。
七作業(yè)：
有感情的朗讀課文。
小學(xué)五年級下冊語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鯨的進(jìn)化過程。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3．學(xué)習(xí)課文第一段。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1．有一種海洋里的動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，這種龐大的動(dòng)物就是鯨，誰能簡單說說你對鯨的了解？
2．今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識，板書課題。
二、預(yù)習(xí)課文
1．學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字－組詞－讀句子，說說書寫和記憶時(shí)應(yīng)該注意的問題。
2．認(rèn)真讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。
3．把講由于環(huán)境的變化，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，讀一讀。
4．質(zhì)疑。
三、檢查預(yù)習(xí)
1．指名按自然段讀課文。
2．讀生字組詞，說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題。
注意肺字右半部與市字的區(qū)別。
3．形近字、同音字組詞
鯨（）肢（）濾（）噸（）
驚（）技（）慮（）頓（）
肺（）判（）胎（）苔（）
痱（）叛（）抬（）怠（）
4．找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。
四、理清課文脈絡(luò)
1．默讀課文，思考并討論：
（1）鯨有哪些特點(diǎn)？給你留下了怎樣的印象？
（2）根據(jù)鯨的特點(diǎn)，課文可以分幾段？
2．學(xué)生討論交流
（1）鯨很大，用肺呼吸；種類多，一般分為兩大類；吃得多，睡覺特別，長得快。
教師邊聽邊總結(jié)性板書：很大，哺乳動(dòng)物，種類，生活習(xí)性）
（2）課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段？
第一段（第1自然段）：主要講鯨非常大。
第二段（第2自然段）：說明鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚。
第三段（第3自然段）：介紹鯨的.種類。
第四段（第4自然段到結(jié)尾）：描寫鯨的生活習(xí)性。
五、學(xué)習(xí)第一段
1．指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自己的話說。
教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。
2．作者在說明時(shí)列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字，板書：列數(shù)字；在說明鯨很大時(shí)，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書：作比較。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了，今后我們在寫作時(shí)應(yīng)用這種方法，會(huì)使文章更加清楚、明白。
3．朗讀第一段。
4．小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。
六、布置作業(yè)
1．抄寫生字新詞。
2．朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．聽寫生字詞。
2．分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點(diǎn)？
二、學(xué)習(xí)第二段
1．指名讀。
2．哺乳動(dòng)物一般具有哪些特征？從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？
3．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？
重點(diǎn)理解退化和進(jìn)化。
三、學(xué)習(xí)第三段
1．默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？
2．播放視頻資料。
四、學(xué)習(xí)第四段
1．指名讀第四段，思考課文是從哪幾個(gè)方面講鯨的生活習(xí)性的？
2．舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法？
3．播放視頻資料。
五、小結(jié)
1．朗讀全文。
2．觀看電視教材。
3．從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
小學(xué)五年級下冊語文教案3
本文寫了四合院和樓房住宅的不同，指出了四合院中鄰里的關(guān)西密切，樓房住宅鄰里關(guān)系疏遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的.朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，感受小四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的那份溫馨。
3.體會(huì)作者抓住具體事情來表情達(dá)意地方法。
重難點(diǎn)：
體會(huì)鄰里之間的互相幫助、和睦相處以及作者對四合院的留戀。
教法：
講授法
教具：
多媒體
學(xué)情分析：
學(xué)生對四合院比較陌生
教程：
一、這是一篇略讀課文
1.自主閱讀
2.自讀想象
3.體驗(yàn)情感
二、閱讀指導(dǎo)
1.學(xué)生自由初讀課文
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，找畫詞語，把課文讀書讀流利。
2.抓住重點(diǎn)段，學(xué)生自讀體會(huì)
（1）自讀第2---4自然段，想想小小的四合院為什么給作者的印象是那樣深刻，那樣神奇迷人。
（2）學(xué)生討論交流
（3）體會(huì)作者抓住具體的事例來表情達(dá)意的方法。
（4）體會(huì)第一自然段和第四自然段的作用。
3.討論：為什么要加上第一自然段和第四自然段？
三、語文實(shí)踐
了解一下具有老北京特點(diǎn)的建筑
四、作業(yè)：自選
板書：
院子
四合院里鄰里關(guān)系密切
院子回憶四合院里的快樂、和睦、甜蜜
離開四合院、懷念四合院
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